巧用多媒體技術(shù) 優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)

田雙

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育信息化建設(shè)步伐的加快，教育技術(shù)也在不斷地吐故納新，既傳承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又推陳出新地創(chuàng)建嶄新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式經(jīng)歷了無數(shù)歲月的錘煉和洗禮，雖然在模式上略顯陳舊，但是依然有其存在的合理性，也是目前最直接的教育方式。但是隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，無論是教師還是學(xué)生，其思想都有所改變，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中所使用的一些方法，在直觀性、有效性和啟發(fā)性等方面，過于保守，未能全方位地突出學(xué)生的主體地位，而是具有濃厚的說教性質(zhì)。為了改變這一局面，適時(shí)引用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，將其應(yīng)用于小學(xué)體育課堂，利用精美逼真的圖片代替簡(jiǎn)陋的掛圖，用活潑生動(dòng)的動(dòng)畫視頻代替枯燥的說教……實(shí)驗(yàn)證明：少年兒童對(duì)于形象、直觀、富有感染力的客觀事物比較敏感，并且樂于接受，而多媒體教學(xué)恰好在某些方面滿足了小學(xué)生的這種心理需要，這都為課堂效率的提高起到積極的作用。

1 利用多媒體教學(xué)，提高工作效率

教育現(xiàn)代化首先表現(xiàn)在教學(xué)手段的現(xiàn)代化。如今很多地區(qū)都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在方式上生動(dòng)活潑、新穎有趣，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師邊示范邊講解的體育課堂教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)既是為教師服務(wù)的，也是為學(xué)生服務(wù)的，它的使用需要符合青少年的求知、求新的心理特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)出比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起學(xué)生的注意和興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠提高課堂教學(xué)效率，幫助教師更好地工作。

例如，體育理論課的內(nèi)容涉及許多體育競(jìng)賽知識(shí)及生理、心理、衛(wèi)生知識(shí)，這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課堂里進(jìn)行展示的。采用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生獲取大量的體育知識(shí)，從各項(xiàng)體育競(jìng)賽的起源到比賽規(guī)則，從長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)的極點(diǎn)到運(yùn)動(dòng)后的肌肉酸痛，從如何應(yīng)對(duì)比賽失利時(shí)的心理狀態(tài)到青春期運(yùn)動(dòng)生理的特點(diǎn)，都能一一找到正確的答案，這不但擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還從根本上改變學(xué)生的認(rèn)知。以往學(xué)生都不太重視體育課，覺得體育課就是大家在一起活動(dòng)，一起玩，只要掌握運(yùn)動(dòng)技能即可，而忽略體育應(yīng)該具備的素質(zhì)和常識(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，符合目前對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，課堂上學(xué)生興趣盎然，氣氛活躍，其教學(xué)效果與以前相比產(chǎn)生極大的反差，教師可以很輕松地完成教學(xué)任務(wù)。

另一個(gè)提高工作效率的應(yīng)用是利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行學(xué)生管理，教師可以設(shè)計(jì)出一套學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)分表，利用文檔或者表格進(jìn)行存儲(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師只要根據(jù)表中的提示輸入學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)，即可自動(dòng)生成各個(gè)項(xiàng)目的得分、總分，學(xué)期或?qū)W年綜合得分，班級(jí)達(dá)標(biāo)的合格率等。在工作中，教師隨時(shí)可以查看哪些學(xué)生沒有達(dá)標(biāo)，然后分析該生不能達(dá)標(biāo)的原因，該擬定什么樣的訓(xùn)練計(jì)劃幫助他們完成任務(wù)。同時(shí)，也便于身體素質(zhì)好的學(xué)生用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，為他們制定達(dá)到“良好”或“優(yōu)秀”的目標(biāo)，使他們積極、自覺地參加體育鍛煉。

2 聯(lián)系教材，充分發(fā)揮多媒體的功效

新的教學(xué)改革需要培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才，在教學(xué)過程中多聯(lián)系教材，創(chuàng)造出適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，通過現(xiàn)代化的手段授課，來挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，使學(xué)生在擴(kuò)展知識(shí)的同時(shí)，具備對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心，主動(dòng)探索，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。多媒體技術(shù)以圖像、動(dòng)畫、聲音和文字等綜合形式融匯在一起，以其趣味性和可觀賞性深受學(xué)生的喜愛。在向?qū)W生傳播的過程中，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也便于學(xué)生接受，為小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造有利條件。如根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，專門制作小學(xué)生廣播體操的課件。運(yùn)用多媒體技術(shù)，其優(yōu)點(diǎn)是能簡(jiǎn)化教學(xué)，減少知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐的磨合，讓學(xué)生快速接受知識(shí)。它既適合室外教學(xué)又適合在室內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)，但是在目前的狀態(tài)下，受場(chǎng)地和器材的限制，一般在課堂上應(yīng)用的比較多。

在制作課件之初，初步設(shè)計(jì)是聯(lián)系教材，制作出集音頻、視頻、二維動(dòng)畫于一身的多媒體課件，使課件具備可看性。用這種全新的方式來提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，增加體育課堂的活力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對(duì)外界的新鮮事物都比較感興趣，他們?cè)敢饨邮崭信d趣的東西，多媒體課件以其活靈活現(xiàn)的展示，對(duì)小學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。在技術(shù)傳導(dǎo)方面能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇心和參與意識(shí)，潛移默化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，讓他們自覺地去觀察、模仿。而且多媒體教學(xué)能夠利用科學(xué)技術(shù)，將一些重要環(huán)節(jié)以聲音、圖像和動(dòng)畫等方式傳遞開來，清晰地把教材中的難點(diǎn)要點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠輕松掌握。實(shí)踐證明，采用這種模式下的體育教學(xué)，其益處是非常多的，它不僅可以活躍課堂氣氛，增加教與學(xué)的相融性，充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)起來覺得生動(dòng)有趣、易于接受，還讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中，能較快地領(lǐng)會(huì)各種技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生掌握技術(shù)的能力，從而能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，樹立終身鍛煉、健康體育的觀念。

3 小結(jié)

利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，其形象直觀，能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，其交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生主體作用；多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和精神；多媒體輔助教學(xué)能增大課堂教學(xué)的容量；多媒體輔助教學(xué)有利于突破難點(diǎn)；多媒體輔助教學(xué)有利于個(gè)別教學(xué)，為教師因材施教提供更好的條件?？傊?，多媒體教學(xué)的開發(fā)潛力是非常巨大的。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，只要認(rèn)真實(shí)踐，不斷探索，就能夠?yàn)轶w育教學(xué)質(zhì)量的提高作出貢獻(xiàn)。

[1]何軍.讓小學(xué)體育與健康學(xué)科教學(xué)插上多媒體的翅膀[J].科教新報(bào):教育科研,2010(9).

[2]蔣斌,蔣藝.多媒體教學(xué)在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用及現(xiàn)狀研究[J].科學(xué)時(shí)代,2010(6):129-130.

[3]于小亮,周強(qiáng).淺議多媒體信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)教育,2011(9).