護理臨床帶教體會

陳玉慧

護理臨床帶教體會

陳玉慧

目的 做好臨床護理帶教工作，提高臨床護理帶教質(zhì)量。方法 通過加強對護生臨床實習的管理和臨床帶教老師的規(guī)范化帶教。結(jié)果 臨床護理帶教質(zhì)量提高，護生臨床實習后各方面能力提高。結(jié)論 護理臨床帶教工作是護理教育中的重要組成部分，是幫助護生實施角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。

護生;臨床帶教;體會

護理臨床帶教是護生理論聯(lián)系實際，進入臨床護理的第一步，如何提高臨床護理帶教質(zhì)量，確保護理實習生能夠圓滿地完成實習任務(wù)，使護理實習生早日成為一名合格的護士，是每一位臨床護理帶教老師所面對和關(guān)心的課題?，F(xiàn)將帶教體會總結(jié)如下。

1 帶教老師方面

1.1 選擇優(yōu)秀的帶教老師

帶教老師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，在思想、態(tài)度、言行、儀表等方面嚴格要求自己，法制觀念強，工作認真負責，富有愛心、耐心和責任心，溝通能力強，熱愛護理工作和教學工作。應(yīng)具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷，取得護師以上資格的臨床護士來承擔臨床護理帶教任務(wù)。

1.2 帶教老師應(yīng)綜合素質(zhì)高

工作責任心強，具有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經(jīng)驗，護理技術(shù)操作嫻熟、規(guī)范，護理觀念新，有較強的溝通能力和解決問題的能力，還要有一定的人文社會科學知識和使用高、尖、精儀器的技能［1］。

2 合理安排科室?guī)Ы逃媱?/h2>

2.1 實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內(nèi)要完成學習任務(wù)，達到教學大綱的要求，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個周密的切實可行的實習帶教計劃。

2.2 制定科室?guī)Ы逃媱?各科根據(jù)護理實習生的實習大綱要求，結(jié)合本科室實際制定實習帶教計劃，包括科室?guī)Ы痰哪繕恕⒚恐艿闹v課安排、護理教學查房、操作培訓與訓練等內(nèi)容，并責任到人。

3 規(guī)范化帶教

3.1 入科教育

對新入科的護生首先由護士長進行熱愛護理專業(yè)的思想教育，從思想上、行動上做到愛崗敬業(yè)。嚴格規(guī)范著裝儀表，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度及勞動紀律。再由科室總帶教老師介紹科室的規(guī)章制度、工作的時間安排，科室的環(huán)境及本科室的基本情況、物品及藥品的擺放及存放處。

3.2 實施責任制帶教

以便實施因?qū)W、因材、因人施教的個性化帶教，帶教老師態(tài)度要端正，帶教老師因護理工作量較大，常常忙于應(yīng)付日常工作，而忽略理論講解和操作示范。致使護理實習生臨床實習收效甚微的現(xiàn)象發(fā)生。帶教老師要做到言傳身教，強化理論聯(lián)系實際，將理論知識靈活應(yīng)用于臨床實踐中。

3.3 整體護理觀和嫻熟的護理操作技術(shù)

帶教老師必須具備整體護理意識，護理觀念新。必須熟練掌握各項護理技術(shù)操作程序，嚴格遵守操作規(guī)程，處處以身作則，嚴格要求學生，嚴格帶教，做到放手不放眼。

3.4 及時發(fā)現(xiàn)帶教過程中的問題

護生缺乏自信心，缺乏溝通技巧，帶教老師應(yīng)幫助護生盡快轉(zhuǎn)換角色，要經(jīng)常鼓勵護生，為護生提供相應(yīng)的知識和解決問題的方法，教會如何與患者進行有效溝通，進而增強自信心。

3.5 嚴格考核制度

嚴格出科考核，考核是促進提高帶教工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，總帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的實習計劃對護生在科室實習期間進行考核，包括理論考核和技能考核，要嚴格評分，出科前，護士長組織師生雙向評價：帶教老師通過臨床護理實習生考核表及實習鑒定表對學生進行評價;護士長向?qū)W生了解帶教老師的專業(yè)知識、帶教能力、帶教方法等方面的評價。對實習效果進行客觀評價，也是帶教老師工作的總結(jié)，可以總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，以便不斷采取措施以提高臨床護理教學質(zhì)量。

4 加強護生各種能力的培養(yǎng)

4.1 培養(yǎng)護生動手能力

在護理操作中要求護生必須掌握護理基本知識和基本技能，加強和重視護理操作規(guī)程，并給予適當?shù)墓膭詈涂隙?，提高護生學習的主動性，增強護理操作能力。

4.2 培養(yǎng)溝通能力

指導護生主動與患者進行溝通，加強語言表達和溝通能力的培養(yǎng)，帶教中及時發(fā)現(xiàn)護生的溝通缺陷，給予指正，鼓勵護生與患者及家屬進行有效溝通.。

4.3 培養(yǎng)分析和解決問題的能力

在臨床護理實踐中，護士必須具備敏銳的觀察能力和豐富的臨床經(jīng)驗，才能及時發(fā)現(xiàn)護理問題，并給予及時的處理和解決。臨床教學是培養(yǎng)護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一，因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學中不可忽視的一個問題［2］。

5 強化法律意識

為使護生對醫(yī)療護理工作的安全問題有足夠的認識，在臨床護理教學中必須進行法律知識、醫(yī)療安全教育，提高護生的法律意識，加強工作責任心，保證護理安全。

總結(jié)：臨床護理帶教工作是護理教育中的重要組成部分，是幫助護生實施角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。護生臨床實習是將醫(yī)學理論和臨床護理實踐相融合的重要過程，是護生順利實施角色轉(zhuǎn)換，走向社會和工作崗位的關(guān)鍵性時期，也是護理教育工作的重要環(huán)節(jié)。

［1］吳菊紅.臨床護理實習生帶教工作的體會.吉林醫(yī)學，2010，31(17)：2764.

［2］陳禮英.對實習護生觀察能力的培養(yǎng)與管理.南京部隊醫(yī)藥，2002，4(2)：48-49.

163311 黑龍江省大慶市人民醫(yī)院神經(jīng)外科