朝漢高師生消費(fèi)情況的對(duì)比調(diào)查——以延邊大學(xué)師范分院為例

蔡明花

（延邊大學(xué)師范分院， 吉林 延吉 133000）

學(xué)生入學(xué)以后，他們的消費(fèi)問(wèn)題漸成為一個(gè)家長(zhǎng)和老師們關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)生作為一種特殊的群體，處于校園與社會(huì)交界處，脫離了父母，依靠父母經(jīng)濟(jì)支持而獨(dú)自生活。學(xué)校是一個(gè)精彩的世界，社會(huì)生活又充滿誘惑，都對(duì)學(xué)生的消費(fèi)存在著很大的影響，影響過(guò)程中難免出現(xiàn)一些非理性的消費(fèi)甚至是浪費(fèi)問(wèn)題。為了掌握分院10級(jí)學(xué)生的消費(fèi)狀況，本院對(duì)10級(jí)175名學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，想弄清楚10級(jí)學(xué)生花多少錢(qián)，怎樣地花錢(qián)，他們?cè)谙M(fèi)中有哪些問(wèn)題，朝漢學(xué)生有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，應(yīng)該怎樣地去指導(dǎo)和改進(jìn)發(fā)生的問(wèn)題。

一、朝漢族學(xué)生在消費(fèi)中共同點(diǎn)

1.消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入電子網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，使人們的生活方式更趨方便快捷。目前我國(guó)的主流消費(fèi)正在進(jìn)入電子化、網(wǎng)絡(luò)化消費(fèi)時(shí)代。在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體，分院學(xué)生也置身在這種電子網(wǎng)絡(luò)科技消費(fèi)潮流背景下，消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了電子網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。不落后于時(shí)代的發(fā)展，大部分學(xué)生都有校園IC卡、交通IC卡、上網(wǎng)卡、銀行取款卡、甚至美發(fā)卡等，當(dāng)問(wèn)及“您擁有多少個(gè)卡？”時(shí)，61.3%的學(xué)生選5個(gè)以上，甚至有的學(xué)生選了8個(gè)以上?！八⒖ā睍r(shí)代使學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是“卡一刷，錢(qián)就花”。

2.消費(fèi)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的分院學(xué)生們不再滿足于“教室——宿舍——食堂”三點(diǎn)一線的單調(diào)生活，文化用品不是主要的消費(fèi)對(duì)象，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。分院學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，除了基本物質(zhì)生活資料方面的消費(fèi)之外，通訊、上網(wǎng)、影音娛樂(lè)是學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。如今，學(xué)生消費(fèi)不再只局限于基本物質(zhì)生活資料方面的消費(fèi)，更是為了享受生活，追求更高娛樂(lè)性、消遣性的物質(zhì)產(chǎn)品消費(fèi)。調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及“在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下，最想做的事情是什么？”時(shí)，大部分學(xué)生選擇了“出國(guó)旅游”，其次是“買(mǎi)電腦”，反映出學(xué)生具有想走出校園，融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

3.理性消費(fèi)是主流

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前10級(jí)學(xué)生的主要的消費(fèi)觀念。雖然朝漢學(xué)生中各存在一些學(xué)生手機(jī)費(fèi)過(guò)高，手機(jī)換代頻，打的出行等現(xiàn)象，但是從整體來(lái)看絕大多數(shù)朝漢學(xué)生都能根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況比較合理地規(guī)劃交通通訊消費(fèi)。另外在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)?0級(jí)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助（占94.8%），很少有自己勤工助學(xué)的，每月可支配的錢(qián)是固定的，多數(shù)在500——1000元之間，家庭較好的超過(guò)1000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限，多數(shù)學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，問(wèn)他們“花錢(qián)時(shí)是否考慮到節(jié)約、手里有多少錢(qián)？”86.2 %的學(xué)生作出肯定的回答，力求“花得值”，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。

二、朝漢學(xué)生在消費(fèi)上的不同點(diǎn)

1.父母的收入來(lái)源不同

在這次問(wèn)卷調(diào)查中了解到，朝鮮族學(xué)生父母的收入來(lái)源主要是在外（主要是韓國(guó)）打工掙來(lái)的（占65.25%），在國(guó)內(nèi)掙錢(qián)的只有 30左右%，但是漢族學(xué)生父母的收入來(lái)源主要是在國(guó)內(nèi)掙的（占94.73%），在國(guó)外打工的只有6%左右。

2.漢族學(xué)生比朝鮮族學(xué)生更會(huì)節(jié)約

多數(shù)朝漢學(xué)生知道節(jié)約，但不同民族有所不同，漢族學(xué)生更會(huì)節(jié)約。當(dāng)問(wèn)家在延吉市的學(xué)生“每次回家，坐公交車(chē)呢？還是坐出租車(chē)？”時(shí)，漢族學(xué)生的 80.7%選公交車(chē)，而朝鮮族學(xué)生選這項(xiàng)的只有50.28%。

當(dāng)問(wèn)學(xué)生“你用的手機(jī)是多少錢(qián)？”時(shí)，59.64%的朝鮮族學(xué)生選1000元以上，而漢族學(xué)生的49%學(xué)生選了這項(xiàng)。“你每月花多少生活費(fèi)？”時(shí)，花1000元以上的漢族學(xué)生占17.54%，朝鮮族學(xué)生是占25.14%。

問(wèn)“你過(guò)生日花多少錢(qián)？”時(shí)，漢族學(xué)生當(dāng)中花100元以下的占50.87%，花600元以上的占1.75%，而朝鮮族學(xué)生當(dāng)中花 100元以下的只占20.57%，花600元以上的占6.28%。

朝鮮族學(xué)生每月錢(qián)花得更多，但問(wèn)他們“生活費(fèi)夠不夠用？”時(shí)，只有 44%的學(xué)生說(shuō)夠用，而漢族學(xué)生夠用的占85%。

3.漢族學(xué)生更注重發(fā)展消費(fèi)

漢族學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)高于朝鮮族學(xué)生。漢族學(xué)生每月在買(mǎi)書(shū)或資料方面花 30—80元的占18.1%，朝鮮族學(xué)生只占 8.5%。為了自己的發(fā)展?jié)h族學(xué)生在外面補(bǔ)課的有 10.5%，而朝鮮族學(xué)生只有4.5%。

4.漢族學(xué)生多追求精神生活

隨著我國(guó)老百姓物質(zhì)水平的提高，更多的人逐漸追求精神生活，這一點(diǎn)在分院10級(jí)學(xué)生當(dāng)中也反映出來(lái)了。2010年9月入校后，66.4%的漢族學(xué)生在外面看劇或者看電影了，朝鮮族學(xué)生占51.7%，雖然超過(guò)半數(shù)，但還是少于漢族學(xué)生。

三、存在的問(wèn)題

絕大多數(shù)的學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源是依靠家庭。但是，就本次調(diào)查來(lái)看，學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣以及消費(fèi)理念不容樂(lè)觀。他們大都經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)薄弱、節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，甚至攀比消費(fèi)。

1.消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的主要消費(fèi)項(xiàng)目是吃喝、娛樂(lè)和消費(fèi)品（服裝、化妝品、飾品）三項(xiàng)，而在學(xué)習(xí)上的花費(fèi)卻是少之又少，消費(fèi)結(jié)構(gòu)很不平衡。吃喝占比例為 77.5%，其中，零食花費(fèi)占 81%。有些學(xué)生不喜歡進(jìn)食堂，以零食取代正常的進(jìn)餐，因此學(xué)生零食支出比較大。除了吃喝方面的花費(fèi)外，有 9.25%的學(xué)生把錢(qián)花在娛樂(lè)上。另外，13.1%的學(xué)生（女學(xué)生占多數(shù)）為了保持體形而節(jié)食，把錢(qián)用在服裝、化妝品、飾品等消費(fèi)品上。

2.浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源基本上是依靠家庭，也就是花的是家里的錢(qián)，但大部分學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng)，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。很多不必要的開(kāi)支，如自己或朋友過(guò)生日、比賽獲獎(jiǎng)時(shí)請(qǐng)客吃飯的事常有。當(dāng)問(wèn)及“你是怎么過(guò)生日？”時(shí)，請(qǐng)同寢室的人或朋友吃飯的占58.5%；54%的同學(xué)選擇送禮物。學(xué)生每月額外的“吃飯”開(kāi)銷(xiāo)少則幾十元，多則上百元。另外，食堂區(qū)很多學(xué)生把幾乎一半以上剩的飯菜隨意就倒在桶里。校園垃圾箱里也經(jīng)常能看到學(xué)生沒(méi)有吃完喝完的零食袋和飲料。

3.攀比現(xiàn)象嚴(yán)重

分院有的學(xué)生花錢(qián)大手大腳，用名貴衣服、首飾、數(shù)碼產(chǎn)品、高檔手機(jī)等價(jià)值不菲的高價(jià)值消費(fèi)品來(lái)包裝自己，并以此彰顯自己的經(jīng)濟(jì)力量和地位。值得注意的是，不僅家庭富裕的學(xué)生喜歡炫耀，連一些貧困家庭的學(xué)生也深受其影響，時(shí)常買(mǎi)些名貴的衣服和物品，裝出富裕的樣子。無(wú)計(jì)劃地開(kāi)支，使家境普通甚至貧困的學(xué)生生活更顯拮據(jù)。另外，有些學(xué)生本班或本宿舍同學(xué)有人換了一部手機(jī)或是有人買(mǎi)比較貴重的ipad、筆記本電腦之類的物品，不管自己的經(jīng)濟(jì)條件，就跟著買(mǎi)。這種攀比性消費(fèi)心理在學(xué)生中造成的不良影響，必須加以扭轉(zhuǎn)。

4.花錢(qián)沒(méi)計(jì)劃，不會(huì)理財(cái)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生花錢(qián)沒(méi)計(jì)劃，不會(huì)理財(cái)。上初中時(shí)吃穿住行通常都由父母安排，平時(shí)花多少零用錢(qián)父母可以看著給。實(shí)在不夠了，也可以隨時(shí)向父母要?？墒且坏┥狭藥煼秾W(xué)校就不一樣了，不少學(xué)生從小沒(méi)有理財(cái)觀念，一下子脫離了父母的“包辦”，不會(huì)安排自己的生活，經(jīng)常是父母給的一個(gè)月的生活費(fèi)，還不到一周就被花光了。這也反映出當(dāng)前學(xué)校教育、家庭教育方面的缺失——從小沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育。

四、解決問(wèn)題的對(duì)策

1.引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，正確消費(fèi)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，朝漢學(xué)生中普通存在著消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象,吃喝、娛樂(lè)、消費(fèi)品（服裝、化妝品、飾品）費(fèi)用占了很大部分。尤其是女生為了保持體形而節(jié)食，把大多數(shù)的錢(qián)花在衣服、化妝品上。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，文化用品是必不可少的，但朝漢學(xué)生的學(xué)習(xí)消費(fèi)卻少之又少。學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展合理消費(fèi)教育，引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。朝鮮族學(xué)生應(yīng)向漢族學(xué)生學(xué)習(xí)他們的節(jié)儉精神，也像他們那樣更加注重發(fā)展消費(fèi)，追求精神消費(fèi)。

2.解決心理問(wèn)題

學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為實(shí)際受到多方面因素的影響，但心理問(wèn)題是其中一個(gè)重要的原因。現(xiàn)在家家基本都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)怕自己的孩子因消費(fèi)上比別的孩子差，使孩子產(chǎn)生自卑心理，所以寧可自己省吃儉用、節(jié)衣縮食，對(duì)孩子的物質(zhì)要求總是盡力滿足。從而助長(zhǎng)了孩子大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣。還要一些學(xué)生家長(zhǎng)為了獎(jiǎng)勵(lì)子女取得的一些小成績(jī)，或者買(mǎi)一些價(jià)格不菲的名牌衣服，或者邀請(qǐng)多個(gè)朋友到飯店慶祝，有的甚至還直接給予金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，這無(wú)形中也會(huì)助長(zhǎng)孩子熱衷高消費(fèi)的不良習(xí)慣。如何遏制學(xué)生的高消費(fèi)呢？家長(zhǎng)首先要從自身做起，消除攀比心理，在日常消費(fèi)中以身作則，給孩子樹(shù)立個(gè)好榜樣，讓孩子在消費(fèi)時(shí)充分考慮家庭的收入狀況，合理需求，合理支出，幫助孩子建立健康的消費(fèi)觀念。

3.家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)節(jié)儉和理財(cái)教育

家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子要什么給什么，這樣做最終只會(huì)毀了孩子。孩子外出上學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)赝悓W(xué)生生活消費(fèi)狀況有個(gè)基本了解，這樣就會(huì)心中有數(shù)。對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，無(wú)疑也是極其重要的因素。學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導(dǎo)適度消費(fèi)、健康消費(fèi)、規(guī)范學(xué)生消費(fèi)行為。這個(gè)理財(cái)教育應(yīng)該從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始。學(xué)校在教育學(xué)生理財(cái)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩。比如，在學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐中可以讓學(xué)生們體驗(yàn)一下父母的辛苦；或者讓他們從事一天的打工生活，從中體會(huì)到掙錢(qián)的不易。

4.引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放在學(xué)業(yè)上

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，知識(shí)爆炸的時(shí)代只要放松一刻很可能落后好幾年。5年時(shí)間彈指即逝，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，不必過(guò)分追求物質(zhì)享受。學(xué)生更需要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，學(xué)會(huì)對(duì)高價(jià)消費(fèi)說(shuō)不。

總之，分院的朝漢學(xué)生消費(fèi)方面有共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也存在不少問(wèn)題。但是社會(huì)、家庭、學(xué)校同心協(xié)力，正確地引導(dǎo)和教育他們，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，不久的將來(lái)學(xué)生的消費(fèi)會(huì)出現(xiàn)合理化趨勢(shì)。