立足辦學(xué)定位 突出辦學(xué)特色努力實(shí)現(xiàn)入口、培養(yǎng)、出口良性循環(huán)——做好畢業(yè)生就業(yè)工作的思考

秦克鑄

（淄博師范高等專科學(xué)校，山東淄博255130）

筆者認(rèn)為，做任何一項工作都可以分為三個階段，即：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)反思整改階段。我校迎接山東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作檢查評估也經(jīng)歷了這樣的三個階段。

2011年暑假前，我們接到了山東省人民政府高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作檢查評估的預(yù)備通知，有關(guān)部門立即著手準(zhǔn)備。暑假開學(xué)后，學(xué)校召開黨委會，就迎接高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作檢查評估進(jìn)行了部署，學(xué)校招生就業(yè)處、各院系按照《山東省高等學(xué)校就業(yè)工作檢查評估指標(biāo)體系》，本著“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想，對我校就業(yè)工作的開展情況，進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致地查擺，在自查的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題，能夠整改的及時整改，直到專家進(jìn)校，有些還在整改之中。這是一項很大的收獲。

2011年9月14日上午，山東省人民政府高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作檢查評估專家組一行五人進(jìn)校。下午，專家組聽取了學(xué)校的工作匯報，分別召開了教師和畢業(yè)生座談會，查閱了有關(guān)資料，考察了畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)場。15日上午，專家組召開閉門會議，之后進(jìn)行了集體反饋。專家組認(rèn)為，淄博師專校園美、校風(fēng)好、工作扎實(shí)，以評促建效果明顯，建議我校進(jìn)一步對自評報告進(jìn)行總結(jié)、提煉。專家組的書面反饋意見對我校的畢業(yè)生就業(yè)工作從認(rèn)真落實(shí)“一把手”工程、突出師范特色、注重能力建設(shè)、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)等四個方面給予了充分肯定。同時，專家組希望學(xué)校按照評估要求進(jìn)一步做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的資金保障和孵化基地建設(shè)工作。筆者認(rèn)為，專家組指出的問題和不足、提出的意見與建議，非常中肯，非常到位，也非常符合我校就業(yè)工作的實(shí)際。在集體反饋、個別交談過程中，各位專家不僅給我們提出了問題和不足，還給我們出了不少好主意、好點(diǎn)子、好辦法、好思路，這又是一項很大的收獲。

檢查評估結(jié)束后，學(xué)校對整個檢查評估過程進(jìn)行了總結(jié)，對各位專家指出的問題和不足、提出的意見和建議進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，現(xiàn)在正在出臺專門的整改方案，以求扎扎實(shí)實(shí)地做好整改工作。這個過程更重要，收獲也會更大。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，將畢業(yè)生就業(yè)工作視為學(xué)校一切工作的生命線

在高等學(xué)校，畢業(yè)生就業(yè)工作是一個很重要的指標(biāo)，它是整個學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的體現(xiàn)，也是社會對一所高校認(rèn)可程度的標(biāo)志。有人形容招生工作的重要性時說，學(xué)生是1，其他工作都是0。也就是說，有了學(xué)生這個1，其他各項工作會做得越好，1后面的0就越多，這個數(shù)就越大。如果沒有學(xué)生這個1，0再多還是0。筆者覺得，這個比喻有一定的道理，但不全面。因?yàn)?，有了學(xué)生不好好培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后找不到工作或大部分找不到工作，考生和考生家長就會退避三舍、避而遠(yuǎn)之，用不了幾年，這所大學(xué)就得關(guān)門。不難理解，在招生（入口）－培養(yǎng)－就業(yè)（出口）之間確實(shí)存在著一種近于必然的關(guān)系：出口好了，招生自然就好，生源質(zhì)量就高，人才培養(yǎng)就會事半功倍，而出口則會更好。這時，我們的事業(yè)發(fā)展便進(jìn)入了一種良性循環(huán)態(tài)勢。相反，出口問題一有風(fēng)吹草動，招生馬上就會受影響，生源質(zhì)量就會立刻下滑，人才培養(yǎng)就會事倍功半，進(jìn)而出口也會越來越差。此時，我們的事業(yè)發(fā)展就會進(jìn)入一種惡性循環(huán)態(tài)勢。從這個意義上來說，招生工作、培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)工作都是學(xué)校工作的生命線。

我們不必苛責(zé)考生和考生家長，指責(zé)他們對上什么樣的大學(xué)的思考太過功利。將心比心、換位思考，如果我們是學(xué)生家長，我們省吃儉用、東借西湊，每年花費(fèi)上萬元甚至幾萬元巨資送孩子上大學(xué)是為了什么？恐怕大多數(shù)人不會同意某些領(lǐng)導(dǎo)、專家的忽悠——僅僅是為了提高學(xué)生個人的素質(zhì)。現(xiàn)實(shí)情況下，大多數(shù)考生家長，在很大程度上，送孩子進(jìn)大學(xué)就是為了孩子將來能夠自食其力，最好能找一份穩(wěn)定的工作。所以，學(xué)生家長及學(xué)生選擇哪所大學(xué)第一要考慮的因素就是學(xué)生畢業(yè)以后能不能找到工作，就業(yè)的質(zhì)量及前景如何。也可以這樣說，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作代表了廣大學(xué)生家長和畢業(yè)生最根本的利益。所以，學(xué)校要對學(xué)生負(fù)責(zé)，最低要求是保證學(xué)生在校期間健康成長不出問題，一般要求是學(xué)生通過學(xué)習(xí)在畢業(yè)后能夠找到工作自食其力，最高要求是學(xué)生畢業(yè)后能夠有一份穩(wěn)定的工作。當(dāng)然，就業(yè)問題是個社會問題，僅通過學(xué)校的努力不能徹底解決，但學(xué)校應(yīng)將就業(yè)工作放在十分重要的位置上，這一點(diǎn)恐怕沒有任何異議。

二、多管齊下，多措并舉，扎扎實(shí)實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)工作

（一）建立“校、系、班”三級就業(yè)工作體系，把就業(yè)工作列入學(xué)校、院系年度工作要點(diǎn)

在三級工作體系中，學(xué)校設(shè)就業(yè)工作指導(dǎo)委員會，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任委員，所有副校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任委員，相關(guān)處室和院系主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任委員；院系設(shè)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院系黨政一把手擔(dān)任組長，輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生主要干部為組員，至少有一名輔導(dǎo)員專職負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作；學(xué)生層面設(shè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部，各班設(shè)就業(yè)聯(lián)絡(luò)員。按照三級工作體系開展工作，學(xué)校黨委會和校長辦公會會定期召開專題會議，聽取相關(guān)部門的工作匯報，研究部署就業(yè)工作；分管領(lǐng)導(dǎo)、院校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會按照黨委會的部署，不定期召開會議，解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的具體問題。這些年來，學(xué)校一直堅持把就業(yè)工作列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，在保障其正常的各項經(jīng)費(fèi)的同時，按照標(biāo)準(zhǔn)提取專項經(jīng)費(fèi)用于就業(yè)工作以及就業(yè)工作專兼職教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、考察等活動。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行國家和省市畢業(yè)生就業(yè)政策，建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)章制度

這些規(guī)章制度包括：建立定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度，支持相關(guān)人員參加國家、省市有關(guān)部門組織的培訓(xùn)活動；開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必修課，建設(shè)和規(guī)范校園招聘市場；建立和完善就業(yè)工作機(jī)制，建立校領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)工作指導(dǎo)委員會成員聯(lián)系院系的制度；制定、實(shí)施院系畢業(yè)生就業(yè)工作考評細(xì)則；建立就業(yè)工作定期檢查考核制度和畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)展情況月報告制度；定期組織有關(guān)負(fù)責(zé)人研究畢業(yè)生就業(yè)工作中出現(xiàn)的問題，分析就業(yè)形勢，研究對策，對各院系就業(yè)工作調(diào)研、督查；印發(fā)《淄博師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指南》，在畢業(yè)生就業(yè)推薦材料、畢業(yè)生登記表的填寫和使用等各種材料的印制、發(fā)放、審核、使用以及補(bǔ)發(fā)方面做出相應(yīng)規(guī)定；出臺畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)的使用、網(wǎng)上協(xié)議書的簽訂、推薦材料的填寫、用人單位如何進(jìn)校園招聘、怎樣建立工作檔案等管理辦法；堅持按時報送生源審核，按時完成就業(yè)方案編制、申報，按時專遞畢業(yè)生檔案，公開、公平、公正評選優(yōu)秀畢業(yè)生的“三按時”政策。

（三）加強(qiáng)就業(yè)工作隊伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

管理以服務(wù)為本，育人以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。學(xué)校堅持把就業(yè)工作教師隊伍建設(shè)放在突出的位置，建立了一支有事業(yè)心、有責(zé)任感的，學(xué)歷、職稱、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)比較合理且業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的專兼職相結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍；通過競爭上崗，選配具有豐富就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、長期從事就業(yè)指導(dǎo)工作、熟悉就業(yè)工作規(guī)律、具有較強(qiáng)的工作能力、高度的責(zé)任心的教師為就業(yè)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人；按照師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)選配就業(yè)指導(dǎo)教師。

目前，我校在校學(xué)生7774人，近幾年每年的畢業(yè)生在2400人左右。就業(yè)工作專職工作人員6人，兼職教師12人。其中，國家高級職業(yè)指導(dǎo)師1人、在訓(xùn)1人，KAB講師4人。為加強(qiáng)對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校先后派出4名教師參加全國KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，開設(shè)了《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程》公共選修課，還聘用企業(yè)一線人員和優(yōu)秀畢業(yè)生做兼職教師，優(yōu)化了就業(yè)工作教師隊伍的結(jié)構(gòu)。對從事就業(yè)工作的專兼職教師，堅持先培訓(xùn)后上崗，不惜財力，支持他們參加國家、省、市各種培訓(xùn)，促使就業(yè)指導(dǎo)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，就業(yè)工作逐步走上正軌。

（四）積極改善畢業(yè)生就業(yè)工作條件，搭建畢業(yè)生與用人單位雙向選擇的平臺，及時發(fā)布用人單位的需求信息

學(xué)校設(shè)置了固定的就業(yè)工作場所，在圖書館、大學(xué)生活動中心設(shè)置了招聘大廳、洽談室、檔案室和就業(yè)信息查詢室，按要求開通了校級畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，相關(guān)人員及時更新招聘信息、宣傳上級有關(guān)政策。另外，用于就業(yè)工作的辦公設(shè)備也比較齊全。我們積極組織畢業(yè)生參加網(wǎng)上市場招聘咨詢活動，舉辦大型的校內(nèi)招聘會，并根據(jù)用人單位需要，組織專場招聘會；組織畢業(yè)生參加省教育廳、省人事廳、市、區(qū)畢業(yè)生就業(yè)部門組織開展的大型招聘會。就業(yè)指導(dǎo)中心及各院系千方百計搜集就業(yè)崗位信息，采取邀請用人單位來校招聘、設(shè)專門的就業(yè)信息專欄、就業(yè)QQ群、網(wǎng)上發(fā)布并向各院系發(fā)通知等形式向?qū)W生發(fā)布就業(yè)信息。我們還出臺了特困生評選方案，及時發(fā)放特困補(bǔ)助，對特困畢業(yè)生的就業(yè)，學(xué)校、院系、班級都會給予特別的關(guān)注。在培訓(xùn)方面，我們圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，組織就業(yè)技能講座、就業(yè)座談會、勵志講座等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動；大力扶持學(xué)生各類科技創(chuàng)新型社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展；以畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)活動月為契機(jī)，以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡歷制作大賽、模擬職場與創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等活動為載體，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

無論是學(xué)校組織的招聘會，還是學(xué)生外出參加的招聘會，包括畢業(yè)生的文明離校工作，學(xué)校都會在加強(qiáng)教育引導(dǎo)的同時，采取嚴(yán)密的安全防衛(wèi)措施，建立應(yīng)急預(yù)案，防止突發(fā)事件發(fā)生，將保護(hù)學(xué)生的人身財產(chǎn)安全、建設(shè)和諧平安校園擺在就業(yè)工作極其重要的位置。學(xué)校認(rèn)為，這是就業(yè)工作不能突破的底線。

（五）加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)研和研究，提高就業(yè)工作的針對性和前瞻性

這些年來，我校每年都在畢業(yè)生中開展就業(yè)意向調(diào)查，對就業(yè)市場形勢進(jìn)行調(diào)研，對畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。通過加強(qiáng)就業(yè)工作調(diào)研，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，使就業(yè)工作不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的變化。我們還十分重視就業(yè)市場調(diào)研，根據(jù)市場需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。對就業(yè)前景一般的專業(yè)，控制申報計劃，并根據(jù)當(dāng)年考生報考情況適時進(jìn)行調(diào)整。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，將就業(yè)與專業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)、投入等掛鉤，是這些年來我們一直堅持并研究的專業(yè)發(fā)展原則之一。

三、立足定位，突出特色，建立內(nèi)涵建設(shè)與招生、就業(yè)工作之間的聯(lián)動機(jī)制

我校立足辦學(xué)定位，弘揚(yáng)“與時俱進(jìn)”的精神，秉承“立德樹人”的校訓(xùn)，突出培養(yǎng)培訓(xùn)小學(xué)、幼兒教師的特色，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生就業(yè)競爭力，就業(yè)工作特色逐步顯現(xiàn)。

我校前身是淄博師范學(xué)校，1951年在周村建校，今年剛好是建校60年。學(xué)校升格時，省教育廳給我們的定位非常明確，就是“面向山東，面向農(nóng)村，面向小學(xué)幼兒園，培養(yǎng)培訓(xùn)專科層次的小學(xué)幼兒教師”。我校的專業(yè)設(shè)置特色是以教師教育為主，兼顧非教師教育。我?，F(xiàn)有的29個專業(yè)中，師范類專業(yè)11個，非師范類專業(yè)18個。培養(yǎng)小學(xué)主學(xué)科教師的語文教育專業(yè)、數(shù)學(xué)教育專業(yè)均為省級特色專業(yè)，省級精品課程5門全部集中在師范類專業(yè)，學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)和省級熱門專業(yè)也全部集中在師范類專業(yè)。目前，學(xué)校在校生近7800人，其中高中起點(diǎn)學(xué)生6900余人。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以概括為2個85%：師范類學(xué)生占85%，女生占85%。

“沒有愛，就沒有教育”。作為一所以培養(yǎng)小學(xué)、幼兒教師為主的高職高專院校，學(xué)校將職業(yè)道德教育即師德教育擺在重要位置，花大氣力，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生對兒童的愛心、責(zé)任心。為此，我們狠抓“生本”教育，瞄準(zhǔn)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，不斷深化課堂教學(xué)改革。以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)素養(yǎng)。從近年各地小學(xué)、幼兒園教師招考情況看，我校學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，小學(xué)教育類專業(yè)的畢業(yè)生在招考中，與同類同層次院校畢業(yè)生相比，展示出較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。

2007年，淄博市張店區(qū)小學(xué)教師語、數(shù)、外三科招考，180人參加招考，我校畢業(yè)生104人。三科共錄用23人，我校畢業(yè)生錄用20人。其中，小學(xué)語文學(xué)科70余人參加招考，我校畢業(yè)生接近一半。結(jié)果錄用10人，9人為我校畢業(yè)生，另1人為本科，后因考上研究生沒有報到，遞補(bǔ)1人，仍為我校畢業(yè)生。

2011年，山東樂陵市教育局招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科報名60人，錄用16名，我校畢業(yè)生報名13人，12名被錄用，且1—6名均為我校2011年應(yīng)屆畢業(yè)生。

根據(jù)對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，我校2008——2010屆畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年，首次參加招考，考入正式事業(yè)編的一般在20%左右，這個比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于山東省師范類?？飘厴I(yè)生正式簽約的比例。

師范類畢業(yè)生的就業(yè)率與非師范類畢業(yè)生不同。非師范類畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域靈活度較大，他們畢業(yè)后無思無想，都想盡快找到工作，其畢業(yè)當(dāng)年的就業(yè)率往往較高，當(dāng)然，他們的就業(yè)質(zhì)量還不能說很好。而師范類畢業(yè)生，由于畢業(yè)后3－5年內(nèi)都可以通過參加正式招考進(jìn)入事業(yè)編制，有的區(qū)縣規(guī)定師范類畢業(yè)生只要年齡不超過30歲，都可以參加正式招考進(jìn)入事業(yè)編制。所以，師范類畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年的就業(yè)率比較低，但其就業(yè)質(zhì)量卻高出非師范類畢業(yè)生很多。而且，幾年下來，其總的就業(yè)率，特別是對口就業(yè)率并不低。舉例來說，人文科學(xué)系語文教育專業(yè)2008級1班，今年畢業(yè)53人，首次參加教師招考，有16人被錄用進(jìn)入正式事業(yè)編制，還有4人升入本科繼續(xù)深造，一次就業(yè)率只有37.74%。而剩下的學(xué)生今后3－5年內(nèi)，甚至30歲之前還可以繼續(xù)參加招考。換句話說，師范類畢業(yè)生畢業(yè)后，除參加能夠進(jìn)入事業(yè)編制的正式招考外，一般不會急于找工作，而是集中精力備考。所以，師范類畢業(yè)生的一次就業(yè)率不高，并不意味著他們的就業(yè)率就低。統(tǒng)計師范類學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)該放在他們畢業(yè)3－5年以后。

近年來，許多地區(qū)提高了小學(xué)教師的招考門檻，有的規(guī)定必須有本科畢業(yè)證才能參加小學(xué)教師招考。為此，學(xué)校采取多種措施鼓勵學(xué)生在校期間，通過自考、函授、專升本等形式參加本科課程的學(xué)習(xí)。畢業(yè)生中不少人在?？飘厴I(yè)時，就能取得本科文憑。例如，上面提到的2008級1班，這個班53個人中，畢業(yè)時有20多個拿到了自學(xué)本科畢業(yè)證，這意味著他們已經(jīng)具備了參加最低學(xué)歷要求為本科的地區(qū)小學(xué)教師招考的基本條件。

由于我校注重內(nèi)涵發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會普遍認(rèn)可，再加上近年國家政策的調(diào)整和引導(dǎo)，特別是由于我們招生就業(yè)工作做的比較到位，我校畢業(yè)生的就業(yè)情況一路看好。由此帶來的另一個結(jié)果是，在山東省高考生源不斷減少、高職高專院校招生普遍面臨嚴(yán)重困難，許多院校報到率嚴(yán)重不足的情況下，我校近年的招生情況卻十分火爆，第一志愿錄取率和報到率高居省內(nèi)高職高專院校前列。

2010年，山東省高考報名人數(shù)66萬，比2009年減少4萬余人。在生源不斷減少的嚴(yán)峻形勢下，我校高中起點(diǎn)招生計劃增加到2120人，錄取2518人，報到2294人，超計劃報到174人，計劃完成率為108%。初中起點(diǎn)五年制錄取317人，比原計劃增加47人。據(jù)教育考試院公布的材料，2010年在山東省?？贫猩奈目圃盒Ｓ?93所，理科院校656所，我校的投檔分?jǐn)?shù)線居全省前三名：文科最低分413分，超出資格線223分；理科最低分368分，超出資格線178分。

2011年，山東省?？贫媱?45057人，第一志愿報考投檔176519人，計劃缺額達(dá)68538人。在此嚴(yán)峻形勢下，我校招生計劃2500人，錄取人數(shù)為3400人，超計劃錄取36%，報到人數(shù)3220人，報到率達(dá)94.7%。據(jù)教育考試院公布的材料，參與山東?？贫氖奉愪浫〉脑盒Ｓ?97所，其中501所院校計劃不滿。理工類錄取的院校647所，572所院校計劃未滿。在所有招生院校中，文理科同時錄滿計劃的只有38所院校，我校是其中之一。在文理科都錄滿的這38所院校中，我校文科最低分居第2位，理科最低分居第5位。2011年，我校在山東專科二批文史類計劃830人，一志愿投檔997人，投檔最低分381分，超出計劃167人。理工類計劃885人，第一志愿投檔907人，超出計劃22人。在所有的招生院校中，帶“師范”字樣的有24所院校，在24所院校中，只有4所第一志愿投滿，我校名列其中。與其他3所第一志愿投滿的院校相比，我們的計劃多出很多，如果與他們的投檔數(shù)相同，我們的最低分將比他們高出39－210分。2011年，我校初中起點(diǎn)五年制的招生，淄博市計劃300，在劃定錄取最低分400分的情況下，仍超計劃錄取近200人，不僅計劃超額完成，且生源質(zhì)量有極大提高。

總之，我校畢業(yè)生良好的就業(yè)狀況，使我校的招生工作呈現(xiàn)出越來越好的發(fā)展態(tài)勢，內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)與招生就業(yè)工作形成聯(lián)動，進(jìn)入了良性循環(huán)的軌道。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)整改，不斷提高就業(yè)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化程度

總結(jié)這些年來我們的畢業(yè)生就業(yè)工作，筆者認(rèn)為，有三點(diǎn)認(rèn)識或三點(diǎn)體會彌足珍貴：

第一，要做好畢業(yè)生就業(yè)工作，必須突出學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，注重內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是做好就業(yè)工作的前提和基礎(chǔ)，也是做好就業(yè)工作的根本。對我校來說，突出特色就是要突出培養(yǎng)培訓(xùn)小學(xué)、幼兒教師的特色。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，我們加強(qiáng)了對師范生的始業(yè)教育、學(xué)業(yè)教育、畢業(yè)教育和職業(yè)技能教育，十分重視與用人單位的合作。職業(yè)院校搞校企合作，我們搞與小學(xué)的校校合作，與幼兒園的校園合作。通過組織學(xué)生參加小學(xué)幼兒園的教學(xué)觀摩活動、教研活動以及與小學(xué)幼兒園的“結(jié)對子”掛鉤等活動，加強(qiáng)了與用人單位的聯(lián)系。我們從學(xué)生未來要從事的工作實(shí)際需要出發(fā)，安排教學(xué)計劃，嚴(yán)格教學(xué)管理，加強(qiáng)職業(yè)技能的訓(xùn)練和考核，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而有效地提高了學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。

第二，要做好就業(yè)工作，必須堅持把畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)校工作的總體部署，建立健全就業(yè)工作的規(guī)章制度，建立比較完善的就業(yè)工作體系，這是做好就業(yè)工作的保障。我們通過“校、系、班”三級就業(yè)工作體系，廣泛開展“就業(yè)形象大使”的評選活動，全方位、多渠道做好畢業(yè)生就業(yè)咨詢服務(wù)工作，使就業(yè)工作做到了有聲、有色、有特色、有效果。

第三，要做好就業(yè)工作，必須十分重視就業(yè)工作隊伍建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制，理順工作關(guān)系，重視就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)，加強(qiáng)就業(yè)工作的針對性，保證就業(yè)工作的效果，這是做好就業(yè)工作的關(guān)鍵。我校在2011年機(jī)構(gòu)改革中，專門設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教研室，掛靠在招生就業(yè)處，從全校選聘的就業(yè)指導(dǎo)課教師不僅上課，還要參與所有的就業(yè)工作指導(dǎo)與管理。這就使就業(yè)管理與就業(yè)指導(dǎo)課有機(jī)結(jié)合，徹底避免了將就業(yè)指導(dǎo)課開成一門純知識型的傾向，也避免了普遍存在的就業(yè)管理與就業(yè)指導(dǎo)之間“兩層皮”現(xiàn)象。就業(yè)指導(dǎo)課，除了必修課外，還開設(shè)了《KAB創(chuàng)業(yè)》選修課，也經(jīng)常邀請校內(nèi)外知名的就業(yè)指導(dǎo)專家，如李震東、吳柏林等為畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座。

目前，我校已經(jīng)基本建立起了一套較為完整的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系，就業(yè)教育做到了貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)教育的全程化。

盡管我們在畢業(yè)生就業(yè)工作中取得了一定成績，但距離各級領(lǐng)導(dǎo)和各級政府部門的要求還有一定的差距，存在的問題還比較多。專家組在反饋意見中也對我校提出了希望。最近，學(xué)校有關(guān)部門就山東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作檢查評估過程中專家指出的問題和不足、提出的意見和建議進(jìn)行了專題研究，逐條對照檢查，拿出了切實(shí)可行的整改方案。學(xué)校希望以此為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)工作，努力使我校畢業(yè)生就業(yè)工作再上一個新的臺階。

淄博師專有個很好的傳統(tǒng)，就是追求完美、追求卓越。我們曾經(jīng)是山東省中師的龍頭學(xué)校，在中師的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化、大?；ㄔO(shè)中，我們一直走在全省中師的前列。2004年，我校在全省中師中，率先升格為專科學(xué)校，開啟了山東省三級師范向兩級師范過渡的先河。升格7年來，我校在全省高職高專院校中的地位一路攀升，這可以從我校的招生、就業(yè)、社會評價中得到印證。這些成績的取得，得益于各級黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)與支持，得益于專家的指導(dǎo)與厚愛，得益于我校良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。因此，我們對解決檢查評估中發(fā)現(xiàn)的問題和不足有信心，對我們學(xué)校的未來充滿希望。我們相信，通過我們共同努力，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作一定能夠?qū)崿F(xiàn)新的歷史性跨越。

[1] 淄博師范高等專科學(xué)校.畢業(yè)生就業(yè)工作檢查評估自查報告[C].山東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作檢查評估材料匯編，2011，9.

[2] 山東省2011年?？疲ǜ呗殻┒恢驹竿稒n情況統(tǒng)計表[DB／OL].山東省教育招生考試院網(wǎng)站.