開展足球活動增強學生綜合素質

■武漢市硚口區(qū)新合村小學 胡悅

開展足球活動增強學生綜合素質

■武漢市硚口區(qū)新合村小學 胡悅

現(xiàn)在不少學生整天埋頭學習，缺少必要的體育活動，尤其是缺少一些對抗性的運動，導致身體素質下降。但也有一些在進行足球訓練的學生把學習文化知識與踢球對立起來。認為踢球是正事，學習是“偏事”，只要踢好球，一切都有了，導致消極地對待文化知識的學習，上課不聽講，甚至擾亂課堂秩序，不完成作業(yè)，學習成績也就很不理想。那么，踢球、學習是否就是對立的呢？武漢市硚口區(qū)新合村小學結合市十一五重點課題《創(chuàng)辦足球特色學校的辦學模式的研究》，開展了一系列研究活動，努力把學習文化知識與踢好球結合起來，相互促進。

一、足球運動能夠健體，促進學生身體素質的增強

足球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。球場上的奔跑，運球盤帶，各種動作技巧是平時刻苦訓練的積累，足球游戲、足球團體操、足球啦啦隊隊操等都能愉悅身心。足球運動使學生的動作協(xié)調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等能得到很好的發(fā)展。在各級各類運動會上，足球隊員們也為班級、為學校取得了不少榮譽。

二、足球運動能夠育德，促進學生良好品質的形成

足球作為一項競技運動項目，既需要出色的個人技能，還需要整個團隊的通力合作，更需要隊員們既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。足球運動真正能錘煉人，使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。學校足球活動的開展，使學校落實素質教育有了一個良好、有效的途徑。學生通過活動，團隊意識、協(xié)調溝通能力、身體素質、心理素質，得到了提高，得到了家長的認可。很多家長反映，他們的孩子參與活動后，行為習慣改變了很多，變得關心長輩了，肯與長輩交流及幫家里做力所能及的事了。學生變了，校風也變了，充滿活力的校園，得到教育局、家長及社區(qū)的好評。

足球讓學生懂得必須學會吃苦，這種精神與品質不會與生俱來，它需要在平時的訓練、學習、勞動中鍛煉而成。不管刮風下雨、嚴寒酷暑，也不管場地泥濘，還是身體偶有不適，都盡量不請假，堅持訓練。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過足球訓煉，隊員們漸漸該掉了自己身上的壞習慣，能自覺遵守班紀校紀了，其中還有好多學生被評為班干部。

三、足球運動能夠促智，促進學生學科成績的提高

強健的體魄是學習的基礎，而文化素質能加深對足球運動規(guī)律的理解和認識、促進足球技能的提高和學會更好地做人，實現(xiàn)學生全面素質的提升。

為了保證足球隊員學習、訓練兩不誤，學校成立了專門的足球教研室，制定了科學的學習與訓練相結合的規(guī)章制度。學校選派教學上有經(jīng)驗的骨干教師，擔任教學工作，遵循“以學習帶訓練，以訓練促學習”的原則，各科教師嚴格把關、耐心講解、認真輔導、有問必答，使學生們認識到：只有文化素質提高了，才能適應當前足球比賽的需要。那些踢球好但學習有問題的學生，為了能夠參與活動，天天都在努力的克服自身缺點，不斷提高自己?？粗⒆觽兠刻於汲两诳鞓纷闱虻暮Ｑ罄?，以學習質量帶動活動質量，以活動質量促進學習質量，家長們都非常的驚訝和滿意。

不少足球隊員品學兼優(yōu)，如從我校畢業(yè)考入北大的廖思穎同學，女足世界杯時還被選為護旗手的雙胞胎姚偉、姚剛姐弟倆，他們都有堅強的意志。今天的事今天做完，是他們的習慣。而這種精神又鼓勵著其他同學和其他足球隊員，隊風、班風、校風都得到提高。教師們深有感觸地說：“現(xiàn)在的足球隊員真和以前的完全兩樣，他們不但沒有因為訓練耽誤學習，而且出色地完成了學習任務，并使足球技能也得到了充分發(fā)展和提升，真不容易?！?/p>

體育與文化、體育與教育是緊密相聯(lián)和不可分割的。體育離不開文化，文化需要體育。而足球既能增強學生體魄，陶冶情操，開發(fā)智力，又能培養(yǎng)學生不怕困難、不怕失敗以及團隊精神等優(yōu)良品質。只要加以正確的引導，就一定能促進學生素質的全面發(fā)展。

責任編輯 王愛民