論當(dāng)代大學(xué)生的政治社會化問題

摘 要：人的政治社會化是社會化的重要內(nèi)容。影響大學(xué)生政治社會化的因素有社會、學(xué)校、家庭、大眾傳媒等，當(dāng)代大學(xué)生政治社會化存在諸如政治冷漠、政治功利化等現(xiàn)象。本文從社會、學(xué)校和學(xué)生等方面剖析產(chǎn)生問題的原因，并從社會、學(xué)校、課堂、學(xué)生等方面提出促進大學(xué)生政治社會化的措施。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；政治社會化；思想政治理論課

作者簡介：李坤鳳（1966-），女，廣東高州人，廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院高級講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2011.08.50 文章編號：1672-3309（2011）08-123-03

合格公民是高度政治社會化了的人。1957年，毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》一文中講到：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！贝髮W(xué)生政治社會化對于國家的政治穩(wěn)定和政治發(fā)展具有重要影響。作為一名教育工作者，必須努力促使學(xué)生參與政治生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點，養(yǎng)成正確的政治態(tài)度和政治行為，提高其政治社會化水平，使學(xué)生成為現(xiàn)行政治體系的支持者和維護者，從而成為維護社會政治穩(wěn)定的重要力量。

政治社會化是指人們在特定的政治關(guān)系中，通過社會政治生活和實踐活動，逐步獲得政治知識和能力，形成和改變自己的政治心理和政治思想的能動過程。[1]包括政治認(rèn)知、政治態(tài)度、政治能力等方面的內(nèi)容。

一、影響政治社會化的因素

家庭。家庭是一個人最初的、影響最為直接的政治社會化的媒介。

學(xué)校。學(xué)校是傳播文化的專門機構(gòu)，是系統(tǒng)的、強有力的社會化途徑，因此在確立一個人的政治價值觀念、培養(yǎng)其政治態(tài)度和政治情感方面，學(xué)校起著十分關(guān)鍵的作用。

大眾傳播媒介。網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報紙等大眾傳播工具的宣傳是現(xiàn)代社會政治社會化的重要途徑。它通過直接宣傳政治事件、政治觀念、政治態(tài)度和政治情感，不僅在傳播政治文化、形成共同的政治意識方面，而且在改造政治文化、引導(dǎo)社會政治方向方面都發(fā)揮著重大的作用，進而也對人們的政治社會化過程產(chǎn)生著極大的影響。

特定的政治符號。特定的政治符號如國旗、國徽、國歌、政治人物的肖像等，在社會生活中具有重要的政治象征意義和代表意義。因此在政治社會化過程中起著重要的政治文化傳遞作用，尤其對人的政治心理來說，更具有直觀的刺激作用。

社會政治組織。各種社會、經(jīng)濟、政治組織，如工會、政黨、社團、國家機關(guān)等，也是政治社會化的重要途徑。

政治實踐。政治實踐是連接客觀政治世界與人們主觀政治心理和政治意識的最重要橋梁，比起政治社會化的其它媒介來，它更具有根本的意義。人們尤其是社會政治成員正是通過政治實踐來認(rèn)識和理解政治的。

除此以外，人們所處的具體的社會文化氛圍對他們的政治社會化也有一定的影響。

二、當(dāng)代大學(xué)生政治社會化問題及成因

據(jù)調(diào)查，我國大學(xué)生的政治社會化的狀況總體上是良好的，他們的整體政治素質(zhì)是值得信賴和肯定的。政治知識掌握較好；政治態(tài)度端正；政治情感高尚；對政治規(guī)范的認(rèn)同感較強；政治參與較積極。但也存在一些偏差，比如存在政治理論學(xué)習(xí)被動化傾向，部分學(xué)生存在政治冷漠、政治功利化等問題。[2]造成此種現(xiàn)象的原因有4點：

一是社會環(huán)境的影響。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，“經(jīng)濟人”現(xiàn)象普遍，人們對政治的熱情普遍降低。部分大學(xué)生熱衷于校園經(jīng)商，多數(shù)學(xué)生更是喜歡諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、流行音樂、街頭舞蹈等大眾文化，對政治不感興趣，這必然導(dǎo)致其政治無知、政治冷漠、政治無信仰。

二是網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響。隨著我國社會開放程度的加大和民主性的提高，誰也不能期望全國人民只用一個腦袋思考，只用一種聲音說話。多元價值觀、政治觀客觀存在，這在網(wǎng)絡(luò)中更是突出。當(dāng)代大學(xué)生是在五機（手機、計算機、MP3、電視機、收音機）等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中長大的，他們受網(wǎng)絡(luò)黑色、灰色等負(fù)面信息影響大，易形成個人主義和無政府主義，對政治有偏激表現(xiàn)。

三是思想政治理論課教學(xué)問題。人的思想政治素質(zhì)的全面發(fā)展應(yīng)是思想政治教育的目標(biāo)之一。但長期以來，認(rèn)知主義傾向卻使思想政治教育當(dāng)作一門功課，局限于知識的傳授、觀念的灌輸，忽視了情感、意志、能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)方式局限于課堂單向灌輸式教學(xué)，缺少互動，無法引起學(xué)生對政治的興趣和熱情。

四是當(dāng)代大學(xué)生的主觀原因。處于此階段的學(xué)生是其政治觀形成和政治社會化的關(guān)鍵期，但他們看問題不可避免地帶有片面性，對政治問題易產(chǎn)生偏差觀點。

三、促進當(dāng)代大學(xué)生政治社會化的措施

（一）良好的社會政治環(huán)境是促進當(dāng)代大學(xué)生政治社會化的前提

當(dāng)代大學(xué)生的政治社會化是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同參與。社會、家庭和大眾傳播媒介在當(dāng)代大學(xué)生的政治社會化過程中都發(fā)揮著巨大的影響，但在當(dāng)前，這種影響更多的是自發(fā)的、無序的，甚至可以說是負(fù)面的，這極大增加了學(xué)校教育的難度，也影響了學(xué)校教育的效果。要改變這種狀況，政府的作為是首要的。政府一方面應(yīng)大力宣傳，引導(dǎo)全社會認(rèn)知促進大學(xué)生政治社會化的重要性，共同參與進來；另一方面，要加強督導(dǎo)和協(xié)調(diào)，使社會各方面發(fā)揮各自的積極作用，克服消極影響，形成合力，共同促進當(dāng)代大學(xué)生的政治社會化。更重要的是，政府要給大學(xué)生樹立良好的政治形象，比如良好的政治行為；還要在社會中營造良好的政治環(huán)境，以促使大學(xué)生具有良好的政治素質(zhì)。政府有關(guān)部門要規(guī)范大眾傳播媒介特別是網(wǎng)絡(luò)的政治言行，對宣揚無政府主義、反四項基本原則和反政府言論的要嚴(yán)肅查處，建立更多的紅色網(wǎng)站，研究符合當(dāng)代大學(xué)生的紅色思想教育路徑等等，促進當(dāng)代大學(xué)生的政治化。此外，政府可以通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，幫助大學(xué)生獲取更多的政治知識，形成民主的政治態(tài)度，提高其政治參與意識和政治參與能力。家庭要重視孩子政治社會化的引導(dǎo)，家長要注意自己的政治言論，在日常生活中要有意識地引導(dǎo)孩子關(guān)心政治，培養(yǎng)孩子正確的政治觀。

（二）學(xué)校是促進當(dāng)代大學(xué)生政治社會化的重要陣地

學(xué)校要肩負(fù)起促進當(dāng)代大學(xué)生政治社會化的任務(wù)，可發(fā)揮各類組織的作用。

黨團組織。學(xué)校黨委牽頭，由校團委、學(xué)生處、思政部等組成專門機構(gòu)，共同促進大學(xué)生的政治社會化。該機構(gòu)要制定促進大學(xué)生政治社會化的計劃，要始終不渝地用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論教育和武裝學(xué)生，保證他們的政治社會化方向。此外，在全校組織活動，如抓住“五個節(jié)”（清明節(jié)、五四青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)）時機，通過豐富多彩的形式，對學(xué)生相應(yīng)地開展緬懷先烈、擔(dān)負(fù)責(zé)任、愛黨愛國系列教育活動。同時，發(fā)揮教師黨員和學(xué)生黨員先鋒模范作用，通過他們進班級上業(yè)余黨課、舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班和舉行黨的知識比賽等形式，加深學(xué)生的政治認(rèn)知，養(yǎng)成學(xué)生的政治態(tài)度。還要開展好校園內(nèi)黨團政治活動，如選舉學(xué)生會組織機構(gòu)、選舉學(xué)代會代表等活動，培養(yǎng)學(xué)生的政治能力。

社團組織。2005年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查表明，大多數(shù)大學(xué)生參加了各類學(xué)生社團，其中參加學(xué)術(shù)科技類和思想理論類社團的比例均達(dá)63%以上。[3]大學(xué)生社團作為同輩群體的一個組成部分，在青少年政治社會化過程中，能影響其成員去接受被群體擁護的政治準(zhǔn)則，尤其在改變大學(xué)生的政治態(tài)度方面比正規(guī)教育的作用更大，并且還能提高大學(xué)生的政治參與熱情。同時，還可以通過發(fā)揮社團特別是紅色理論類社團組織的作用，促進其他大學(xué)生的政治社會化。如學(xué)校時事政治社團通過每學(xué)期出一份時政報、每周出一期新聞宣傳欄、每天一更新本社團網(wǎng)頁等方式，宣傳主流政治文化，對全校學(xué)生的政治社會化起到很好的引導(dǎo)作用。

學(xué)生干部。一般說來，學(xué)生干部的政治社會化狀況較好，根據(jù)同輩影響理論，學(xué)生干部的良好政治社會化優(yōu)勢可被用于影響其周圍學(xué)生的政治社會化。

校園文化。開展帶有政治色彩的校園文化建設(shè)。從物質(zhì)、制度、精神三個層面上創(chuàng)造帶有政治色彩的校園文化，如物質(zhì)層面上有像國旗、國歌、國徽這樣的政治符號，代表或象征國家民族和政府，能有效地激起大學(xué)生的注意和興趣，影響其政治心理、政治態(tài)度和政治行為。

（三）思想政治理論課是促進當(dāng)代大學(xué)生政治社會化的主渠道

思想政治理論課通過講授政治理論知識，引導(dǎo)政治輿論，宣傳社會主義的主流政治文化，使大學(xué)生形成一定的政治態(tài)度和信仰，促進大學(xué)生的政治社會化。

1、課堂教學(xué)。調(diào)查表明，75.1%的大學(xué)生認(rèn)為，思想政治理論課能幫助其系統(tǒng)地確立政治態(tài)度。[4]通過對政治知識的講授，使大學(xué)生系統(tǒng)地掌握馬克思主義理論，促進大學(xué)生提高政治認(rèn)知，樹立政治信仰。教師可圍繞培養(yǎng)學(xué)生政治社會化開展活動，如每月時事主題研究，教師結(jié)合教材內(nèi)容，確定能促進學(xué)生政治社會化的研究主題，然后合作學(xué)習(xí)小組進行主題研究，最后開展專題研究發(fā)布會。同時，可通過網(wǎng)絡(luò)平臺查閱新聞、發(fā)表看法、教師在線答問、教師博客等途徑促進學(xué)生政治社會化。

2、教學(xué)實踐。教學(xué)實踐活動能促進大學(xué)生的政治社會化，包括課內(nèi)和課外實踐。課內(nèi)實踐主要是指思想政治理論課突破傳統(tǒng)單向灌輸?shù)膸煴窘虒W(xué)模式，通過多種教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮他們的主觀能動性，對所學(xué)知識通過辯論、討論、演講等方式進行深入的思考、內(nèi)化，促進其政治社會化。課外實踐是政治社會化內(nèi)化的有效途徑。大學(xué)生通過課外社會實踐，開展社會專題調(diào)查，走訪工廠、農(nóng)村，考察家鄉(xiāng)或?qū)W校所在地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，加深對中國特色社會主義的認(rèn)識和理解，體會到現(xiàn)存政治體系的合理性，形成對現(xiàn)有政治體系的支持和認(rèn)同，有助于大學(xué)生形成政治情感和堅定政治信仰。

3、思想政治理論課教師。問卷調(diào)查顯示，78.4%的大學(xué)生表示思想政治理論課教師的政治素質(zhì)會直接影響他們的政治社會化。[5]思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，是社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，是大學(xué)生成長為合格“政治人”的指導(dǎo)者和引路人。因此，思想政治理論課教師必備的政治素質(zhì)，包括正確的政治方向、堅定的政治立場、鮮明的政治觀念、嚴(yán)格的政治紀(jì)律，以及較強的政治鑒別力和政治敏銳性。[6]思想政治理論課教師對馬克思主義要真學(xué)、真懂、真信和真用，具備洞察學(xué)生思想問題和解決問題的能力，以自己對共產(chǎn)主義理想、對馬克思主義真理的信念去感染和號召學(xué)生，促進大學(xué)生政治社會化。

（四）當(dāng)代大學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮是其政治社會化的根本動力

外因要通過內(nèi)因才能起作用，內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素。所以，在促進當(dāng)代大學(xué)生政治社會化的過程中，大學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮才是最根本的，他們要在認(rèn)識上重視其政治社會化任務(wù)，更要在行動上參與政治社會化活動，如參與學(xué)校各類有助政治社會化的活動，參加地方民生大事的投票活動、人大代表選舉活動、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部選舉活動，為地方經(jīng)濟、政治、文化、教育等的發(fā)展獻計獻策，在活動中加深對政治的認(rèn)知，端正政治態(tài)度，鍛煉政治能力。 (責(zé)任編輯：郭士琪）

參考文獻：

［１］ 楊光斌.政治學(xué)原理[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2002：87.

［2］于娜.當(dāng)代大學(xué)生政治社會化現(xiàn)狀調(diào)研報告——基于山東科技大學(xué)的調(diào)查分析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010,(31).

［3］務(wù)實進取成長成才——2005年高校思想狀況滾動調(diào)查評述之三[EB/OL].http//www.moe.gov. cn/edoas/website18/07/info11807.htm. 2009-12-18.

［4］［5］顧暉．思想政治理論課對大學(xué)生政治社會化的作用研究——以H大學(xué)為例[D]河海大學(xué)碩士學(xué)位論文,2007.

［6］ 顏素珍、談育明.高?！皟烧n”教師教書育人職責(zé)及其課外延伸研究[J].思想教育與理論創(chuàng)新，2004，(05).