讓教室與眾不同

昌麗梅

大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，我從事高中英語(yǔ)教學(xué)已近十年了，感觸最深刻的是營(yíng)造師生和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所——教室，把教室裝扮成師生的共同之家。因?yàn)榻淌沂冀K伴隨著師生的美好時(shí)光，是師生共同學(xué)習(xí)，相互交流活動(dòng)的場(chǎng)所。個(gè)性鮮明、花蕾綻放的學(xué)生們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，思維、智慧、火花理想在這里激烈碰撞，前途、希望、命運(yùn)在這里孕育。讓學(xué)生在成年后仍記住中學(xué)里美好的時(shí)光，那么教室的精心布置是非常重要的環(huán)節(jié)。

一、讓教室充滿愛(ài)的關(guān)懷

教室應(yīng)有家的感覺(jué)，教師應(yīng)首先考慮到學(xué)生。學(xué)生置身其中有如家的溫馨之感，有愉悅、輕松之感，感受到教師的關(guān)愛(ài)和其他同學(xué)的幫助。黑板左右兩側(cè)可布置班規(guī)、課程、時(shí)間表等日常程序方面的表格，“天道酬勤”四個(gè)大字赫然懸掛頂端，非常醒目，每日警醒著學(xué)生奮發(fā)努力，班級(jí)所獲獎(jiǎng)狀依次貼好，這些獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著學(xué)生。教室兩側(cè)墻面上的名人名言和警語(yǔ)應(yīng)換成學(xué)生們自己的“心里話”，使學(xué)生能按照自己的話語(yǔ)認(rèn)真去實(shí)行，去對(duì)照，去思考。教室后面的黑板可讓學(xué)生自我發(fā)揮，或字畫(huà)、或小詩(shī)、或感悟，習(xí)作定期更換，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，展示學(xué)生的才華，讓學(xué)生的思想在這片天地上碰撞，經(jīng)驗(yàn)在這里交流。班主任只需要悉心指導(dǎo)，一個(gè)充滿愛(ài)的教室能讓學(xué)生靜心地學(xué)習(xí)，縝密地思考，健康地成長(zhǎng)。

二、讓教室散發(fā)書(shū)的濃香

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要使教室有品位，圖書(shū)就應(yīng)該是一道最為亮麗的風(fēng)景線。隨著書(shū)香校園的建設(shè)，“圖書(shū)角”應(yīng)運(yùn)而生。書(shū)籍可從學(xué)校借，或者由班主任、學(xué)生們捐贈(zèng)，也有學(xué)生購(gòu)買來(lái)的新書(shū)，用于同學(xué)間進(jìn)行交換，從而達(dá)到資源共享的最佳效果。課余休息時(shí)間，學(xué)生可手捧書(shū)本，自我陶醉在書(shū)本之中，徜徉于知識(shí)的殿堂。一個(gè)理想的具有書(shū)香氣的教室，圖書(shū)的數(shù)量、種類、更換是非常重要的。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，營(yíng)造樂(lè)學(xué)好思的氛圍，班上可舉辦“讀書(shū)交流”“時(shí)評(píng)辯論”“書(shū)籍評(píng)價(jià)”等活動(dòng)，也可教學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)札記、心得。當(dāng)學(xué)生們養(yǎng)成了喜好讀書(shū)的習(xí)慣，相信書(shū)籍會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，拓寬他們的視野，激活他們的思維，達(dá)到不可一日不讀書(shū)的境界。

三、讓教室成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái)

50多名性格各異的學(xué)生每天在這里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，他們是教室的主人，是一個(gè)個(gè)具有知識(shí)、思想的智慧群體，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著青春的活力。倘若要讓學(xué)生們感到在教室如沐春風(fēng)，而不是如坐針氈、蹲監(jiān)牢，那么教師就應(yīng)該讓學(xué)生大膽提問(wèn)，激烈辯論，敢想敢言，把教室還給學(xué)生，讓課堂充滿活力。在教室里，教師可讓每一個(gè)學(xué)生展示自己最優(yōu)秀的一面：美術(shù)特長(zhǎng)生可發(fā)揮一已之長(zhǎng)，推出自己的書(shū)畫(huà)展;音樂(lè)特長(zhǎng)生可一展歌喉，善舞者伴曲而舞;心靈手巧的學(xué)生可用小制作，展示自己做的工藝品。如此，學(xué)生們都能體驗(yàn)自我價(jià)值，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級(jí)各項(xiàng)文體活動(dòng)蓬勃發(fā)展，學(xué)生們的青春活力發(fā)揮到極致，他們的聰明才智充分顯現(xiàn)，師生和睦相處，其樂(lè)融融，學(xué)生各方面的能力在溫馨、和諧的教室里綻放。

四、讓教室富有生活情趣

讓教室富有生活情趣，應(yīng)動(dòng)靜結(jié)合。學(xué)習(xí)與休閑恰到好處是充分利用教室的一種有效方式。當(dāng)你疲憊、煩悶時(shí)，一束帶著露珠的鮮花能讓你精神為之振奮;當(dāng)你酷熱難忍時(shí)，一盆生機(jī)勃勃、綠意盎然的花卉能為你帶來(lái)絲絲涼意。理想、靜謐的教室，不必裝飾得花里胡哨，但應(yīng)簡(jiǎn)潔、充滿生機(jī)，讓學(xué)生們懂得美，懂得生活。普通球形的仙人掌、垂著綠葉吐出花蕊的吊蘭、怒放傲霜的秋菊、火紅明麗的月季……點(diǎn)綴于窗臺(tái)、墻角、廊前等教室各處。學(xué)生學(xué)會(huì)自己澆水、施肥管理，從小培養(yǎng)學(xué)生的美感。試想做完這些他們樂(lè)意去做的事，他們會(huì)是怎樣的欣喜。讓每一位學(xué)生用心去營(yíng)造環(huán)境，裝扮每日相處的教室，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，又熏陶了他們的審美感，健康高雅的生活情趣也由此生成。

讓教室成為心靈交匯、個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)，讓美好的時(shí)光永遠(yuǎn)記憶在莘莘學(xué)子純樸的心靈里，讓每一位學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上展示自信、成功與快樂(lè)，讓每一位學(xué)生樂(lè)在其中?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∪f(wàn)安中學(xué)）

□責(zé)任編輯：鄧? 鈺