高中美術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力的措施

楊興

摘要：高中素質(zhì)教育的主要渠道就是美術(shù)課程，美術(shù)教師要意識(shí)到這門課程的重要性，主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，選擇合適的美術(shù)欣賞素材，培養(yǎng)高中生觀察能力，提升其審美素養(yǎng)。通過全面分析美術(shù)課在學(xué)生素質(zhì)教育方面的價(jià)值，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探討培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與審美能力的措施。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;觀察能力;審美;培養(yǎng)

美術(shù)欣賞活動(dòng)呈現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)，本質(zhì)上就是人們結(jié)合自身情感、美術(shù)素養(yǎng)等評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程。新時(shí)期人們對(duì)人才要求不斷提高，要求其具備一定審美能力。從這一點(diǎn)考慮，需要美術(shù)欣賞教師采取多元化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生感受到美術(shù)欣賞的魅力，提高學(xué)生觀察能力與審美素養(yǎng)。

一、高中美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生欣賞興趣

美術(shù)老師要全方位了解學(xué)生，因材施教，尊重每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的意見，允許存在不同意見，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免一刀切評(píng)價(jià)學(xué)生。通過合適素材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。如，美術(shù)課堂上教師根據(jù)高中生知識(shí)接受特點(diǎn)，選擇合適的欣賞素材。教師選擇可以選擇一些愛國油畫，激發(fā)學(xué)生美術(shù)欣賞興趣，感受到美術(shù)樂趣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生審美能力

教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，注重關(guān)注生活細(xì)節(jié)，不斷積累與豐富素材。如，人物寫生學(xué)習(xí)時(shí)，選擇情景融合方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用各種教學(xué)方法讓學(xué)生接觸美的事物，借助自身體驗(yàn)豐富視聽感受，潛移默化間融入美的世界。

（三）培養(yǎng)學(xué)生民族情懷

高中美術(shù)教材上有很多美術(shù)欣賞內(nèi)容，如雕塑、油畫、建筑物等，美術(shù)教師要主動(dòng)挖掘這些內(nèi)容，利用這些欣賞內(nèi)容開展德育教育，提高美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。如，教師選擇兵馬俑、華山日出、九寨溝等圖畫，通過欣賞這些內(nèi)容，感受到祖國的美好，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)高中生的民族情懷，大幅度提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)與提升學(xué)生觀察能力和審美能力的措施

（一）選擇合適內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力就是興趣。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：美術(shù)教學(xué)要發(fā)揮課程獨(dú)特魅力，使得課程與學(xué)生情感認(rèn)知相吻合，利用靈活多樣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課心生好感呢？首先，美術(shù)老師要全方位了解學(xué)生，因材施教，尊重每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的意見，允許存在不同意見，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免一刀切評(píng)價(jià)學(xué)生;其次，可以將美術(shù)課堂搬到室外，室外寫生，學(xué)生感興趣的內(nèi)容比較多，通過實(shí)地體驗(yàn)與觀察獲得更好的收獲。如，“大自然色彩”知識(shí)點(diǎn)講授時(shí)，要求學(xué)生在室外畫一幅簡單的風(fēng)景寫生畫，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地尋找素材，作畫時(shí)注意力高度集中，作品質(zhì)量也要遠(yuǎn)高于教室里的作品，學(xué)生上課的興趣濃厚。

（二）結(jié)合美術(shù)教材，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

美術(shù)教學(xué)過程中教師要重視觀察能力培養(yǎng)，側(cè)重觀察能力培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)與提升學(xué)生觀察能力。

如，人物寫生學(xué)習(xí)時(shí)，選擇情景融合方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用各種教學(xué)方法讓學(xué)生接觸美的事物，借助自身體驗(yàn)豐富視聽感受，潛移默化間融入美的世界。美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察任務(wù)的技巧與流程，可以以身邊同學(xué)為對(duì)象，引導(dǎo)其觀察同桌臉形、發(fā)型等，掌握從局部到整體觀察技巧，初步掌握寫生技巧，使得每一位學(xué)生都可以觀察練習(xí)。利用這種人物寫生的方式，鍛煉學(xué)生觀察力與記憶力，加深同學(xué)之間的友誼，順利實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在美術(shù)鑒賞課堂上可以引入色彩欣賞教學(xué)方法，讓美術(shù)鑒賞更具有感染力也使學(xué)生產(chǎn)生畫面感。

（三）聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生開展

在美術(shù)教學(xué)中，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在加強(qiáng)學(xué)生視覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還要關(guān)注其聽覺感受。教師可以借助多媒體設(shè)備，通過一些形象生動(dòng)的圖片或者動(dòng)畫來為學(xué)生開展美術(shù)教學(xué)，通過視聽結(jié)合的模式進(jìn)行作品呈現(xiàn)，使其在直觀的影音環(huán)境中，切實(shí)感受美術(shù)作品為其心靈帶來的震撼和沖擊。

比如，在學(xué)習(xí)《探訪大自然奇觀》時(shí)，鑒于教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大自然奇美景觀進(jìn)行觀察和了解，在此基礎(chǔ)上感受大自然之神奇。看似簡單，但操作起來難度較大。單憑教師直白的語言描述尚不足以為學(xué)生帶來心靈上的震撼。因此，教師可以借助多媒體，從網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生收集一些關(guān)于“世界十大奇觀”的內(nèi)容，包括血色瀑布、閃電奇觀、摩拉基大圓石、日量等等，通過這種真實(shí)發(fā)生且存在的自然景觀和現(xiàn)象，再以配以合適的音樂效果，視聽相結(jié)合的教學(xué)模式，給學(xué)生營造一種身臨其境之感，以此引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)感受大自然的神奇，從而提升美術(shù)教學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

總之，高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與審美能力，加深學(xué)生之間了解，豐富美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容與方法，實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生美術(shù)能力、養(yǎng)成良好美術(shù)欣賞習(xí)慣的目的。美術(shù)教師要選擇合適的教學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和審美能力的措施。

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