千古興亡多少事,嘆人嘆己嘆人生

童海波

【摘 要】在近幾年高考詩歌鑒賞類試題中,常常出現(xiàn)詠史懷古詩,因此在復(fù)習(xí)時(shí),有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練十分必要。本文對詠史懷古詩的鑒賞方法進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納概括,希望對學(xué)生復(fù)習(xí)備考有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高考語文 詩歌鑒賞 詠史懷古

有一類詩歌,它要么針對歷史上特定的人、特定的事,發(fā)表自己獨(dú)特的見解;要么由詩人登臨游覽古跡,觸景生情,因歷史遺跡的誘發(fā)來抒發(fā)感慨,這一類詩歌就是近幾年來高考詩歌鑒賞試題中常出現(xiàn)的詠史懷古詩,在高考復(fù)習(xí)中,學(xué)生有必要梳理這一類詩歌鑒賞的有關(guān)知識。

一、真題回放

二、考查角度

由上表可以看出,在高考中,對詠史懷古詩的考查多從“表現(xiàn)手法”和“思想感情”兩個(gè)角度考查,常見的考查形式如下:

(1)分析運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法:如2007年湖北卷“兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮,請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法,并作簡要說明”;2008年江蘇卷“‘總為浮云能蔽日一句用了何種修辭手法”;2009年重慶卷“‘當(dāng)年粉黛,何處笙簫?用了什么修辭手法”。

(2)理解思想內(nèi)容及情感:如2007年湖北卷“兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情?”2008年江蘇卷“分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容,并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨?”2009年重慶卷“‘白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個(gè)人瞧描寫了什么樣的景色?表達(dá)了什么樣的感情?請簡要分析?！?/p>

三、知識梳理

通過課文中幾首詠史懷古詩:《蜀相》、《石頭城》、《過華清宮》、《念奴嬌·赤壁懷古》、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《桂枝香·金陵懷古》,我們可以歸納總結(jié)出詠史懷古詩有以下幾大特點(diǎn):

(1)形式標(biāo)志:標(biāo)題中有古跡、古人名,或在古跡、古人前冠以“詠”,或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。

(2)內(nèi)容:臨古地,思古人,憶其事,抒己志。(如:古地——金陵、六朝、烏衣巷、秦淮河、鳳凰臺、華清宮、赤壁、幽州臺等,古人——諸葛亮、周瑜、賈誼、王昭君、孫權(quán)等)。

(3)表現(xiàn)手法:擬人、用典、對比、襯托、借景抒情、寓情于景、情景交融、虛實(shí)結(jié)合。

(4)思想感情:

懷古傷今:感慨盛衰無常、感慨國運(yùn)衰微、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。

懷人傷己:感慨壯志難酬、抒發(fā)愛國情懷。

四、答題分析

根據(jù)詠史懷古詩的這些特點(diǎn),在鑒賞的時(shí)候我們可以分下面三步進(jìn)行:

第一步:弄清史實(shí)——所描寫的古人、往事(古跡)是怎樣的?

第二步:體悟感情——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考詩人為什么要寫這個(gè)古人這段往事?詩人在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度?

第三步:分析技巧——這種態(tài)度運(yùn)用什么方法表達(dá)?

五、試題舉例

(2007年湖北卷)

華 清 宮

吳 融

四郊飛雪暗云端,惟此宮中落旋干。

綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。

過 華 清 宮

李 約

君王游樂萬機(jī)輕,一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。

(1)兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮,請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法,并作簡要說明。

(2)兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

[解答分析]

第一步,弄清史實(shí):華清宮是唐玄宗與楊貴妃的游樂之所,許多詠史懷古詩人常題華清宮來感慨君王的荒淫誤國。

第二步,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),體悟感情:吳詩寫華清宮著眼于華清宮宮內(nèi)宮外的“雪景”:宮內(nèi)綠樹成蔭、充滿暖意,宮外大雪紛飛,分外寒冷,鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者;李詩著眼于華清宮“人事變遷”:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝雜樹叢生,宮殿荒涼,諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國,感嘆王朝的興衰。

第三步,分析手法:兩首詩均運(yùn)用對比的手法來突出作者想表達(dá)的感情,第一首詩通過空間上(宮內(nèi)宮外)對比,第二首詩通過時(shí)間上(過去與現(xiàn)在)對比。

[參考答案]

(1)兩首詩都應(yīng)用了對比(或?qū)φ铡⒂骋r)手法,第一首詩宮內(nèi)宮外(或空間)對比:宮外飛血陰云,分外寒冷;宮內(nèi)綠樹成陰,溫暖如春。第二首今昔(或時(shí)間):昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝雜樹叢生,宮殿荒涼。

(2)第一首詩通過寫景狀物,鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩通過詠史抒懷,諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國,感嘆王朝的興衰。

★作者單位:湖北省恩施市第一中學(xué)。