大學(xué)生消費(fèi)及財(cái)商現(xiàn)狀調(diào)查分析

張碧華

大學(xué)生消費(fèi)及財(cái)商現(xiàn)狀調(diào)查分析

張碧華

大學(xué)生“財(cái)商”欠缺將導(dǎo)致他們在大學(xué)期間的消費(fèi)支出缺乏理性和理財(cái)意識(shí)，對其學(xué)業(yè)和健康成長產(chǎn)生消極影響。對此，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，了解他們的消費(fèi)及財(cái)商現(xiàn)狀，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識(shí)，不斷提高他們的理財(cái)知識(shí)水平和理財(cái)能力。

大學(xué)生；消費(fèi)觀；理財(cái)；財(cái)商培養(yǎng)

財(cái)商是指人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里通過獲取金錢反映出來的生存能力，包括對金錢的認(rèn)識(shí)、如何發(fā)現(xiàn)并把握商機(jī)，如何創(chuàng)造財(cái)富等駕馭、控制金錢的能力。一個(gè)人的金錢觀和財(cái)富觀將直將接影響到他的人生觀和世界觀。有一句話說得好，“智商”是成功的基礎(chǔ)，“情商”是成功的發(fā)動(dòng)機(jī)，而“財(cái)商”則是成功的翅膀！因此與智商、情商并列，財(cái)商成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該是智商、情商、財(cái)商兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

大學(xué)生如果財(cái)商匱乏，首要的也是最現(xiàn)實(shí)的后果就是導(dǎo)致他們在大學(xué)期間的消費(fèi)支出缺乏理性，消費(fèi)觀念不正確、不健康，造成不合理消費(fèi)，如缺少計(jì)劃性、奢侈浪費(fèi)、拜金主義、享樂主義、攀比心理、喪失人格甚至荒廢學(xué)業(yè)，走上犯罪的道路等等。

因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,有利于幫助他們樹立健康的消費(fèi)理念與理財(cái)意識(shí)。由此我們針對高職院校進(jìn)行了一次在校學(xué)生消費(fèi)及財(cái)商情況調(diào)查活動(dòng)，采用抽樣調(diào)查方式，在長沙幾所高職院校隨即發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回有效問卷293份。通過對學(xué)生的調(diào)查，掌握學(xué)生的消費(fèi)觀念及財(cái)商現(xiàn)狀，進(jìn)而提出有效性的建議，促使大學(xué)生健康消費(fèi)、適當(dāng)理財(cái)，把他們培養(yǎng)成智商、情商、財(cái)商兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

一、大學(xué)生消費(fèi)與財(cái)商現(xiàn)狀及其分析

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大學(xué)生的消費(fèi)，主要分為基本生活費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂消費(fèi)、人際交往消費(fèi)、其他消費(fèi)幾個(gè)方面。反映出來的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不盡合理，消費(fèi)觀念不夠理性、理財(cái)意識(shí)淡薄，財(cái)商明顯不夠。

（一）消費(fèi)方面

關(guān)于家庭月平均收入的問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，56%的同學(xué)家庭處于中等消費(fèi)水平，家庭生活相對拮據(jù)的同學(xué)仍占一定的比例，家庭生活相對寬裕的同學(xué)還是占少數(shù)比例。在消費(fèi)來源中，高達(dá)92%的同學(xué)是來自父母的，只有5%的同學(xué)是依靠兼職的，這說明大學(xué)生的消費(fèi)還是在很大程度上依賴父母，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較差，經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立性不夠，給家庭帶來較沉重的負(fù)擔(dān)。具體消費(fèi)項(xiàng)目情況如下：

1.基本生活費(fèi)?；旧钯M(fèi)占大學(xué)生月消費(fèi)總額的30%。基本生活費(fèi)包括了大學(xué)生所必須衣、食、住、行等費(fèi)用。每個(gè)學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣不一平，其所必須的生活費(fèi)也不一樣。在本次調(diào)查中，最高的學(xué)生每月的基本生活費(fèi)為1500元，最低的學(xué)生每月的基本生活費(fèi)低于300元。

2.學(xué)習(xí)費(fèi)用。學(xué)習(xí)費(fèi)用占大學(xué)生月消費(fèi)總額的40%。學(xué)習(xí)費(fèi)用包括了學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、考試費(fèi)用等。高職院校學(xué)費(fèi)一般每年在2500-4000元之間。大學(xué)生除了購買基本的教材之外，其學(xué)習(xí)消費(fèi)主要集中在購買教學(xué)參考書、英語和計(jì)算機(jī)等級考試、職業(yè)資格證書考試等書目上。

3.通訊交通類。在被調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中，有97%的同學(xué)擁有手機(jī)，可見手機(jī)在大學(xué)校園內(nèi)的普及之廣。但是，手機(jī)的使用也引出了不少麻煩。而且隨著手機(jī)式樣增多，檔次提高，在小部分學(xué)生中形成攀比現(xiàn)象。

4.人際交往消費(fèi)。人際交往消費(fèi)占大學(xué)生月消費(fèi)總額的10%。主要用于好友相聚或同學(xué)生日聚會(huì)送禮等。還有相當(dāng)部分的學(xué)生主要的人際消費(fèi)在戀愛，在調(diào)查表上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的達(dá)到500元。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。

5.休閑及娛樂消費(fèi)。休閑及娛樂消費(fèi)占大學(xué)生月消費(fèi)總額的12%。休閑及娛樂生活最經(jīng)常做的事就是上網(wǎng)，買雜志，聽音樂，進(jìn)酒吧，唱KTV，開派對等等。而娛樂費(fèi)用這一數(shù)額相當(dāng)可觀。15%的同學(xué)月休閑娛樂費(fèi)用在100元以下，70%大學(xué)生的休閑娛樂費(fèi)用在100-200元之間，有12%大學(xué)生的休閑娛樂費(fèi)用在200-300元，3%大學(xué)生的休閑娛樂費(fèi)用在400元以上。

（二）財(cái)商方面

1.理財(cái)意識(shí)淡薄，理財(cái)知識(shí)貧乏。調(diào)查結(jié)果顯示，有近50%的學(xué)生不了解財(cái)商；有85%的學(xué)生未曾利用余錢嘗試過儲(chǔ)蓄、炒股、買基金、炒匯或者其他投資；有92%的學(xué)生回答不會(huì)計(jì)算銀行貸款利息或信用卡的循環(huán)利息。

2.消費(fèi)不理性，導(dǎo)致消費(fèi)無計(jì)劃，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。一方面表現(xiàn)在大學(xué)生過分追求名牌、時(shí)尚，存在攀比心理。當(dāng)被問到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購買名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。為了換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜找各種借口向父母要、向別人借錢，甚至使用不正當(dāng)手段以滿足自己的欲望等，充分反映出大學(xué)生消費(fèi)的無計(jì)劃與非理性。只有極少數(shù)同學(xué)有儲(chǔ)蓄等理財(cái)意識(shí)。

3.大學(xué)生對財(cái)商培養(yǎng)表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)呐d趣與愿望。

面對理財(cái)知識(shí)的匱乏，有88%的被訪學(xué)生對于理財(cái)教育充滿興趣，認(rèn)為大學(xué)生需要進(jìn)行財(cái)商培養(yǎng)，認(rèn)為財(cái)商與智商、情商一樣重要，并希望通過各種途徑獲取理財(cái)相關(guān)知識(shí)與技能。

4.學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生財(cái)商重視性不夠，學(xué)生接受理財(cái)教育的渠道少。當(dāng)被問到“你所在學(xué)校是否能夠?qū)δ闾峁├碡?cái)相關(guān)教育和知識(shí)？”時(shí)，有近90%的學(xué)生回答很少或從來沒有過，認(rèn)為學(xué)校不能夠提供足夠的理財(cái)相關(guān)教育和知識(shí)。這說明很少有學(xué)校給學(xué)生提供了這方面的系統(tǒng)知識(shí)。

5、大學(xué)生對獲取理財(cái)知識(shí)的途徑顯示多元化

當(dāng)被問到“你希望通過何種渠道獲取理財(cái)相關(guān)教育和知識(shí)？”時(shí)，有42%的學(xué)生回答希望學(xué)校能夠提供這方面的條件；有20%的學(xué)生希望通過自學(xué)獲??；還有18%的學(xué)生回答通過父母獲取；另有20%的學(xué)生表示更愿意通過講座、網(wǎng)站等方式獲取相關(guān)信息。

二、影響大學(xué)生消費(fèi)及財(cái)商現(xiàn)狀的因素分析

（一）家庭原因

家庭是人出生后的第一所學(xué)校，是個(gè)人成長的搖籃?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長對孩子的消費(fèi)基本上實(shí)行滿足供應(yīng)的政策。同時(shí)家長關(guān)注得最多的是孩子的學(xué)習(xí)，理財(cái)從來就與孩子無關(guān)。而家庭教育對一個(gè)人的影響是潛移默化的。調(diào)查顯示，80.3%的大學(xué)生表示對他們影響最深刻的是父母。家庭的經(jīng)濟(jì)條件和父母的消費(fèi)觀念直接影響孩子的消費(fèi)觀念。一個(gè)從小接受父母良好消費(fèi)觀念與理財(cái)意識(shí)熏陶的學(xué)生，不論其家庭環(huán)境如何都會(huì)合理消費(fèi)，相反一個(gè)孩子從小在花錢方面就沒人管，長此以往極易盲目消費(fèi)、超前消費(fèi)，更談不上理財(cái)。

（二）社會(huì)環(huán)境原因

一方面，市場的日益繁榮，為大學(xué)生的消費(fèi)提供了更多的可能，主要表現(xiàn)在擴(kuò)大了消費(fèi)范圍、拓展了消費(fèi)空間。另一方面人們生活方式、觀念發(fā)生的巨大變化，大大刺激了大學(xué)生對生活質(zhì)量的期望。因此社會(huì)要倡導(dǎo)一種正確的消費(fèi)理念，遏制不科學(xué)不合理的消費(fèi)行為，為大學(xué)生正確消費(fèi)觀的確立營造一個(gè)良好的環(huán)境。

（三）大學(xué)生自身或心理原因

大學(xué)生正處在迅速走向成熟，但又未到真正成熟的階段。從小到大，家長從來不要求他們分擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，故而許多學(xué)生不知金錢來之不易，更沒有理財(cái)?shù)倪^程和經(jīng)驗(yàn)，到大學(xué)后遠(yuǎn)離家長進(jìn)行獨(dú)立生活，又沒有及時(shí)的得到理財(cái)教育，在不正確的消費(fèi)觀的誤導(dǎo)下，很難做到理性消費(fèi)。當(dāng)代大學(xué)生從整體上講沒有經(jīng)歷過什么挫折和創(chuàng)傷，再加上虛榮心理作怪，他們強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，忠于自己的心理感受，因此容易盲目消費(fèi)、超前消費(fèi)及品牌消費(fèi)。

（四）教育管理方面的原因

現(xiàn)在大學(xué)生的財(cái)商不高，不會(huì)理財(cái)，消費(fèi)非理性，這與教育和管理薄弱有關(guān)。一些媒體如報(bào)刊、電影、電視進(jìn)行錯(cuò)誤的報(bào)道，片面報(bào)道一些高消費(fèi)和享受的主題，給大學(xué)生做出了錯(cuò)誤的消費(fèi)導(dǎo)向。再者，高校的教育主要是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，針對學(xué)生財(cái)商的培養(yǎng)與教育方面卻幾乎是一片空白。

三、大學(xué)生財(cái)商培養(yǎng)建議

對于正確引導(dǎo)大學(xué)生建立健康的消費(fèi)心理和行為，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，培養(yǎng)與提高理財(cái)能力，可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)等幾方面入手，其中學(xué)校責(zé)無旁貸，應(yīng)該唱主角，可以大有作為。因?yàn)閷W(xué)校是大學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)前的最后一道門檻，大學(xué)的這幾年是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期，在這個(gè)階段得到財(cái)商的教育，學(xué)會(huì)把知識(shí)變成財(cái)富和管理財(cái)富的技能，對他們的一生都將產(chǎn)生重要的影響。

首先，加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為調(diào)查研究。定期對大學(xué)生消費(fèi)狀況以及消費(fèi)心理進(jìn)行調(diào)查，分析大學(xué)生的消費(fèi)心理及消費(fèi)行為特點(diǎn)，即使發(fā)現(xiàn)其中的問題并提出解決方案。這是正確引導(dǎo)大學(xué)生建立健康的消費(fèi)心理和行為的基礎(chǔ)。

其次，要幫助大學(xué)生樹立正確觀念，崇尚科學(xué)消費(fèi)。學(xué)校要充分開展消費(fèi)觀的專題教育，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)一些消費(fèi)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，并應(yīng)用這些知識(shí)指導(dǎo)日常消費(fèi)活動(dòng)，以期樹立正確消費(fèi)觀念。

再次，要增強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生具備一定的理財(cái)意識(shí)；能夠意識(shí)到財(cái)商與智商、情商一樣是當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一?？梢赃@樣的理解，智商反映人作為一般生物的生存能力；情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力；而財(cái)商反映的則是人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生存能力。因此，要讓學(xué)生充分意識(shí)到在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里不能沒有財(cái)商。尤其是當(dāng)今普遍以擁有財(cái)富的多寡來衡量一個(gè)人是否成功的背景下，擁有高財(cái)商顯得尤為重要。

最后，開展理財(cái)教育，加強(qiáng)對大學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)。面對經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢,高校應(yīng)該借鑒外國的理財(cái)教育理念,充分認(rèn)識(shí)財(cái)商的重要性。我們現(xiàn)在的教育體系中，盡管強(qiáng)調(diào)受教育者的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高，卻沒有認(rèn)識(shí)到財(cái)商的提高對于學(xué)生本身的全面發(fā)展和對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。學(xué)校應(yīng)該把引導(dǎo)大學(xué)生做有經(jīng)濟(jì)頭腦的、高財(cái)商的消費(fèi)者作為重要的教育內(nèi)容、教育任務(wù)、教育目標(biāo)來抓,這樣才能迎接來自各方面的困難和挑戰(zhàn)。

一方面，充分利用校園網(wǎng)、廣播電視臺(tái)、校報(bào)、宣傳欄等傳播媒介進(jìn)行正確的直觀形象的消費(fèi)與理財(cái)教育,教育大學(xué)生們制定每月的消費(fèi)計(jì)劃,合理開支,量入為出,避免出現(xiàn)“財(cái)政赤字”；同時(shí),又要做到對那些有助于提高自身素質(zhì),提高知識(shí)技能的發(fā)展性消費(fèi)舍得投入,敢于花錢。使大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)做到消費(fèi)有計(jì)劃、消費(fèi)結(jié)構(gòu)合理、消費(fèi)方式科學(xué)、消費(fèi)心理健康、消費(fèi)行為文明、消費(fèi)觀念正確、理財(cái)能力提高。

另一方面將理財(cái)教育納入國民教育體系，在高校中實(shí)施財(cái)商培養(yǎng)與教育課程，以各種喜聞樂見的方式開展以投資、消費(fèi)、理財(cái)為核心內(nèi)容的教育活動(dòng),給學(xué)生傳授會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)籌劃、金融、保險(xiǎn)、投資等基本理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的理財(cái)能力。

四、結(jié)束語

通過這次調(diào)查研究，我們基本掌握了高職院校大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢及財(cái)商現(xiàn)狀。其一，大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。其二，大學(xué)生普遍財(cái)商匱乏，理財(cái)意識(shí)淡薄，缺乏基本的理財(cái)知識(shí)與能力，在邁出學(xué)校踏入社會(huì)的最后一道門檻前，幫助他們樹立正確、健康的消費(fèi)觀，培養(yǎng)他們獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀，讓他們成長為智商、情商、財(cái)商兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，應(yīng)該是眼下的當(dāng)務(wù)之急。

[1]蔣才夢.關(guān)于大學(xué)生“財(cái)商”培養(yǎng)的思考[J].經(jīng)濟(jì)師，2008(10).[2]謝杭.大學(xué)生“財(cái)商”教育必要性研究[J].黑龍江教育，2007（6）.

[3]董玉剛.大學(xué)生非理性消費(fèi)原因分析及其引導(dǎo)對策[J].沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（5）.

[4]羅麗榕.加強(qiáng)大學(xué)生的個(gè)人理財(cái)教育與消費(fèi)引導(dǎo)[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)，2004(3).

[5]李巖.對當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查與思考[J].理論觀察，2006(3)．

[6]曹素芳，彭興富.加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)觀教育構(gòu)建和諧校園[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2006(3).

F014.5

A

1673-1999（2010）02-0087-03

張碧華（1965-），女，湖南常德人，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖南長沙410124）副教授，研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)會(huì)計(jì)及理財(cái)。

2009-10-19