拓展公益性講座 提升公共圖書館品質(zhì)——以浙江圖書館“文瀾講壇”為例

●朱小燕

（浙江圖書館，杭州 310007）

講座作為一種傳播文化知識、拓展社會教育的有效方式，正以其題材寬泛、受眾面廣、親和力強而日益受到公共圖書館界的重視和廣大市民的青睞。［1］目前，我國圖書館講座活動發(fā)展迅速，已被許多公共圖書館列為核心業(yè)務(wù)之一。講座作為圖書館社會服務(wù)的新亮點正逐步顯現(xiàn)。

1 公共圖書館舉辦公益性講座的必要性

公共圖書館是一個城市或地區(qū)的文化中心和信息樞紐，是一所面向公眾的沒有圍墻的學(xué)校。公益性講座在公共圖書館的出現(xiàn)是社會需求的反映與結(jié)果，也是公共圖書館服務(wù)功能積極拓展和延伸的重要體現(xiàn)。

1.1 舉辦公益性講座是公共圖書館的職責(zé)

在構(gòu)建公共文化服務(wù)體系中，公共圖書館的社會教育職能越來越受到重視。面對人們?nèi)找鎻娏业那笾?，公共圖書館應(yīng)擔(dān)負起市民“終身學(xué)校”的責(zé)任。而公益性講座可向聽眾提供豐富的科學(xué)文化知識，多樣的適合讀者的學(xué)習(xí)選擇和文化享受，無疑能提升公共圖書館的社會教育職能。公益性講座是公共圖書館社會教育職能的不斷完善和延伸。

1.2 舉辦公益性講座是市民的迫切需求

近年來，隨著文化消費主義的沖擊和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的閱讀方式受到前所未有的挑戰(zhàn)。為了學(xué)習(xí)掌握技能，應(yīng)對生存壓力，讀者的功利性閱讀越來越強，同時，生活節(jié)奏越來越快，人們心理緊張日益增強。因此，人們對于一些文化內(nèi)涵比較豐富的閱讀具有恐懼感，渴望有一種輕松的快樂的閱讀方式使之既放松心情又學(xué)到知識，而講座以其主題鮮明、信息密集、知識豐富，通過主講人和聽眾之間較為輕松愉快的互動，使聽眾得以開闊眼界、拓展思維、獲取知識、滿足需求。

公益性講座面向市民，選題多為市民關(guān)心的、與當(dāng)代社會生活緊密相關(guān)的問題。它以和專家學(xué)者近距離互動的形式成為廣大市民樂于參與、熱切期盼的一種文化服務(wù)模式，滿足了不同層次讀者的需求。市民的需求，就是公共圖書館講座發(fā)展的源泉。公益性講座已成為公共圖書館傳播先進文化的一種重要方式。

1.3 公共圖書館舉辦公益性講座具有得天獨厚的優(yōu)勢

公共圖書館以其豐富的文獻信息資源、良好的人文環(huán)境及其開放性和公益性等社會服務(wù)的特點，成為社會全體成員發(fā)展自我，提高素養(yǎng)和能力，進行終身學(xué)習(xí)的最合適場所。［2］公共圖書館在社會上享有文化的、公益的、高雅的聲譽，擁有大量固定的讀者群，有著牢固的受眾基礎(chǔ)；此外，公共圖書館舉辦公益性講座還擁有現(xiàn)代化的人才、設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，如在公共圖書館，邀請一些著述豐富而影響大的名人進行講座，并可開展簽名售書活動，倡導(dǎo)閱讀。

公共圖書館通過公益性講座的形式向社會公眾傳播文化知識，不僅豐富了群眾的日常文化生活，有效地拓展了其知識內(nèi)涵和科學(xué)素養(yǎng)，而且滿足了他們?nèi)找嬖鲩L的對科學(xué)文化知識獲取的自主性選擇和多樣化需求。

2 公共圖書館成功舉辦公益性講座的要素

一場公益性講座的成功舉辦，除了有一定的資金、場地等條件外，還必須具備以下三個方面的要素：一是合適的選題，二是合適的講師，三是忠實的聽眾。

2.1 合適的選題是講座成功舉辦的前提

公益性講座的選題必須以貼近實際、貼近生活、貼近群眾為原則。合適的選題是公共圖書館講座受讀者歡迎的至關(guān)重要的因素之一。講座的選題要雅俗共賞、能吸引廣大讀者的興趣，使他們十分樂意地主動地走進圖書館聆聽。這就要求圖書館工作人員善于捕捉信息，廣泛調(diào)研，了解讀者真正感興趣的內(nèi)容，確立有針對性的選題。浙江圖書館“文瀾講壇”比較注重觀察社會文化現(xiàn)象，努力尋找適合讀者需求的題材。比如，針對近年來國學(xué)熱，“文瀾講壇”開設(shè)了“國學(xué)·儒學(xué)”系列講座，幾乎場場爆滿；隨著生活水平的提高，人們對自身健康和生活品質(zhì)的關(guān)注日益增強，為此“文瀾講壇”開設(shè)了“健商文化”系列講座；作為東方休閑之都、生活品質(zhì)之城、國際風(fēng)景旅游城市的杭州，市民很需要了解自己所居城市的歷史文化，而西湖是杭州的名片，“文瀾講壇”特開設(shè)了西湖文化系列講座，讓廣大市民了解西湖的昨天、西湖的文化密碼、西湖的獨特魅力、西湖的世俗影響等等。

2.2 合適的講師是講座成功舉辦的關(guān)鍵

名師本身就是文化品牌，具有很強的吸引力，許多聽眾往往會抱著一睹名人風(fēng)采的愿望而前來聽講；同時，講師幽默風(fēng)趣的語言和善于表述、溝通的技巧也會給聽眾帶來身心的愉悅?！拔臑懼v壇”在選準(zhǔn)題材的前提下，利用多種途徑邀請名師。2008年“文瀾講壇”邀請了近20位境內(nèi)外知名人士來作講座。如：被譽為“臺灣劇場最燦爛的一顆星”的賴聲川與讀者近距離“聊天”；曹禺的女兒、著名作家萬方和聽眾一起探討女性的婚姻生活；傅雷的兒子傅敏來向讀者闡述了“永恒的傅雷精神”；已上過百家講堂、被稱為“小于丹”的蒙曼講述了一個“活色生香的武則天”；香港著名言情小說家張小嫻用她特有的“嫻言嫻語”為杭州聽眾分析了“現(xiàn)代都市人的情感婚姻”；《炎黃春秋》主編吳思以“中國歷史的另類讀法”為大家剖析了“血酬史觀”；著名指揮家卞祖善為讀者解答了“音樂與人生”的關(guān)系問題；臺灣著名詞作者、周杰倫的最佳搭檔方文山講解了如何在現(xiàn)代流行音樂中傳承中華民族的古典文化；等等。這些講師以多樣的身份、迥異的性情、廣博的知識、豐富的閱歷、深厚的文化素養(yǎng)和自己對人生的感悟令聽眾一飽耳福，大開眼界。

2.3 忠實的聽眾是講座成功舉辦的基礎(chǔ)

忠實的聽眾要靠講座的品牌、有效的宣傳、便捷的服務(wù)來吸引?！拔臑懼v壇”在每場講座之前，通過省市報紙、本館網(wǎng)站等媒介作預(yù)告，通過移動e管家平臺進行手機群發(fā)告知讀者，在本館廣場上有宣傳海報和大橫幅，在大廳總咨詢臺有免費的門票。因此，目前“文瀾講壇”已擁有了一批固定的忠實聽眾，只要有講座，他們每場必到，有時甚至出現(xiàn)排隊領(lǐng)票的現(xiàn)象。

3 整合利用社會資源，做好講座的深度開發(fā)

公共圖書館辦講座，有其自身優(yōu)勢，辦好幾次講座并不難，難的是長年累月地確保講座的吸引力，持續(xù)地提升講座的品牌。而單靠圖書館自身的力量是難以做到這一點的，這就需要借助于廣泛的社會資源，以社會力量來辦好圖書館的公益講座。

3.1 挖掘利用社會資源，開創(chuàng)多贏局面

作為公共圖書館，堅持辦“免費入場”的純公益性活動，可以說是經(jīng)營著一項“賠本的買賣”。公益講座要得到社會的認同，需要強有力的經(jīng)濟及多種資源的支撐。我們在實踐中努力整合多種資源，與相關(guān)部門、單位結(jié)成利益共同體，優(yōu)勢互補，開拓雙贏乃至多贏的新局面?！拔臑懼v壇”每場講座活動，幾乎都要尋求合作伙伴，如新華書店、出版社、省直機關(guān)工委、報社等單位。新華書店、出版社可以用出資來換取作家的現(xiàn)場簽名售書；與各家報社的合作，則主要是利用其廣泛的滲透力與影響力，為講座作預(yù)告或作后期深度報道。作為國際旅游城市的杭州，每年有許多專家學(xué)者前來講學(xué)、交流，我們利用長期建立的諸多渠道邀請他們前來，見縫插針地安排講座。由此，節(jié)省了諸如差旅費、接待費之類的開銷，花小錢辦了大講座，贏得了影響和美譽。2008年，文瀾講壇的工作得到了浙江省社會科學(xué)聯(lián)合會的認可，省社聯(lián)授予浙江圖書館為首批浙江省社會科學(xué)普及示范基地。

3.2 做好配套工作，深度開發(fā)講座資源

“文瀾講壇”已舉辦300多場次了，每場講座之前，我們除了做好常規(guī)的檔案資料留存，如：請講師題辭或留言、和講師簽訂的有關(guān)的協(xié)議書、給講師頒發(fā)“文瀾講壇”客座教授的證書等等；更注重講座本身的資源積累、整理與后期開發(fā)，每一場講座結(jié)束，“曲終人散”，但講師留下的財富卻不能棄之不顧。與文獻資料一樣，講座資料同樣是圖書館寶貴的資源財富。因此，每場講座請人全程攝像，之后，刻錄DVD作為檔案資料，并在本館網(wǎng)站上開辟講座視頻欄目；同時請速記公司人員作講座全場的文字記錄，留作出講座集《文瀾聽濤》備用。目前，根據(jù)積累的講座資料，我們已出版了《文瀾聽濤》第一、第二輯，第三輯在編輯之中。

針對一些影響較大的講師和講座，我們還與當(dāng)?shù)孛襟w合作，活動后將主要內(nèi)容見報，使“文瀾講壇”突破時空限制，走向社會，產(chǎn)生了更大的文化影響力。目前?！拔臑懼v壇”已在社會上具有一定知名度。如張小嫻的講座被浙江電視臺錢江頻道采納，在《大家》欄目以“我看都市情感與張小嫻‘談情說愛’”的形式播出；方文山的講座結(jié)束后，浙江經(jīng)視《程程訪問》欄目組在我館對方文山作了專訪，并和講座內(nèi)容一起在浙江電視臺經(jīng)視頻道播出。

4 圖書館公益性講座可持續(xù)發(fā)展的思路

4.1 講座題材應(yīng)與時俱進，不斷拓展

圖書館公益講座要有持續(xù)的吸引力和社會影響力，題材的選擇十分關(guān)鍵。要贏得市民的長期關(guān)注與喜愛，必須在關(guān)注民生改善，關(guān)注社會熱點，滿足公眾需求，推進和諧社會建設(shè)上下工夫。

“文瀾講壇”在保持已有品牌系列的基礎(chǔ)上，必須不斷拓展新的系列、新的內(nèi)容，使公眾在開闊視野的同時獲得更多職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)致富、生活理財?shù)确矫娴挠幸娼?jīng)驗，使講座內(nèi)容不僅充滿智慧，更充滿活力。

4.2 講座資源應(yīng)合理規(guī)劃，精心調(diào)度

以“文瀾講壇”為例，平均每周一至兩場公眾講座，一年下來共有近百場講座，這些講座不可能請的全是名家大腕，經(jīng)費不許可，實際操作也難。筆者認為講座組織者應(yīng)對此有清醒的認識和合理的安排，對本館全年的講座有一個合理的規(guī)劃、精心的設(shè)計。其原則是：一是講師的來源，以本地為主，外聘為輔；骨干為主，名家為輔。目的是在講座資源的可持續(xù)利用和經(jīng)費的合理開支上尋求一個合適的平衡點。二是講座安排，在可能的情況下盡量有所搭配，有所調(diào)度；將名氣大影響大的講座有意識地間隔一段時間安排，以期不時地掀起追捧與宣傳高潮，避免長時間的波瀾不驚。一般而言，一個有一定品牌效應(yīng)的講壇，一年中能有6—10位名家大師現(xiàn)身，其口碑及影響力肯定不錯。

4.3 講座形式的創(chuàng)新與影響力拓展

應(yīng)以本館講座為主陣地，同時積極拓展，走出去，到社區(qū)、學(xué)校、工廠、農(nóng)村、部隊、監(jiān)獄，到全省各地。發(fā)揮省館的行業(yè)龍頭作用，組織全省公共館成立講座聯(lián)盟，共享講座資源，打造聯(lián)合品牌，使公共圖書館的公益講座做大、做強、做持久。由此，更好地體現(xiàn)講座在公共圖書館社會教育中的作用和地位，體現(xiàn)公共圖書館傳承文明、服務(wù)社會的獨特價值。

在形式上有所創(chuàng)新。如現(xiàn)在的講座，在形式上基本是講一個半小時左右，留30分鐘與聽眾一起互動。以后可以嘗試增加聽眾的參與度，甚至可以考慮讓有觀點、有水平、演講能力強的聽眾一起全程參與。

公共圖書館除了強化自身的講座工作外，還要加強講座資源的共建共享。一些反響特別好的講座可以巡講，使講師資源得到最大化的利用。

圖書館正是因為有了講座，使其功能得到了進一步的發(fā)揮和拓展，而講座也正是因為依托了圖書館，才有了其資源的整合和多功能的優(yōu)勢以及廣大讀者的參與。公共圖書館的公益性講座在傳播先進文化，指導(dǎo)人們進行終身學(xué)習(xí)，促進和諧社會的構(gòu)建等方面必將發(fā)揮獨特的作用。

［1］傅俊.公益性講座應(yīng)當(dāng)成為公共圖書館服務(wù)的重要內(nèi)容［J］.圖書館學(xué)刊，2006（2）：98－99.

［2］龔焰，任萍．淺議公共圖書館為民生服務(wù)［J］．圖書館理論理實踐，2009（1）：77－78.