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      行業(yè)協(xié)會在實用型人才培養(yǎng)中的角色定位與功能分析*

      2010-02-17 14:01:21許彤王金紅
      職業(yè)教育研究 2010年9期
      關(guān)鍵詞:實用型行業(yè)協(xié)會辦學(xué)

      許彤 王金紅

      (中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東中山528404)

      行業(yè)協(xié)會在實用型人才培養(yǎng)中的角色定位與功能分析*

      許彤 王金紅

      (中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東中山528404)

      通過研究行業(yè)協(xié)會參與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析行業(yè)協(xié)會在實用型人才培養(yǎng)中的角色定位與功能作用,提出行業(yè)協(xié)會在人才培養(yǎng)中可以扮演專家、管理者以及媒介的角色。

      行業(yè)協(xié)會;人才培養(yǎng);角色;功能

      行業(yè)協(xié)會是一種由同行業(yè)市場經(jīng)濟主體或同職業(yè)的人員組成,以實現(xiàn)全行業(yè)的共同利益為宗旨,非營利性、非政府性的社團法人。行業(yè)協(xié)會掌握行業(yè)具體情況和專門知識,支持和協(xié)助政府更好地進行行業(yè)管理。因此,行業(yè)主管部門常常將自己享有的部分公共事務(wù)管理權(quán)授予行業(yè)協(xié)會,委托它代為行使或協(xié)助政府行使部分職能。

      高職教育主要培養(yǎng)實用型人才,高職教育的職業(yè)性特點以及行業(yè)協(xié)會所固有的社會中介組織的特征和行業(yè)技術(shù)性組織的角色,注定高職教育的實用型人才培養(yǎng)離不開行業(yè)協(xié)會的共同參與、多方協(xié)調(diào)、正確引導(dǎo)和指導(dǎo)。高職教育要走出一條既不同于普通高校,又有別于中職教育的辦學(xué)路子,除了在專業(yè)設(shè)置上要貼近市場、服務(wù)地方經(jīng)濟外,更重要的是要依托行業(yè)協(xié)會,充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的特殊職能。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,行業(yè)主管部門和行業(yè)協(xié)會要在國家教育方針和政策指導(dǎo)下,開展本行業(yè)人才需求預(yù)測,制定教育培訓(xùn)規(guī)劃,組織和指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作;參與制定本行業(yè)特有工種職業(yè)資格標準、職業(yè)技能鑒定和證書頒發(fā)工作;參與制定培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)標準和從業(yè)人員資格標準;參與國家對職業(yè)院校的教育教學(xué)評估和相關(guān)管理工作。

      中山市行業(yè)協(xié)會的現(xiàn)狀

      中山市現(xiàn)有古鎮(zhèn)燈飾、小欖五金制品、沙溪服裝、大涌紅木家具、南頭家電、東鳳小家電以及火炬開發(fā)區(qū)的電子信息、生物醫(yī)藥、包裝印刷、化學(xué)工業(yè)等10個特色經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。擁有“中國燈飾之都”、“中國五金制品產(chǎn)業(yè)基地”、“中國電子音響行業(yè)產(chǎn)業(yè)基地”、“中國休閑服裝名鎮(zhèn)”、“中國紅木家具生產(chǎn)專業(yè)鎮(zhèn)”等多個特色基地。根據(jù)中山市民政局的統(tǒng)計資料,中山市現(xiàn)有行業(yè)協(xié)會54家。幾乎每一個行業(yè)都成立了行業(yè)協(xié)會。行業(yè)協(xié)會下屬企業(yè)一般是行業(yè)內(nèi)的龍頭企業(yè)或骨干企業(yè)。

      行業(yè)協(xié)會參與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

      中山市現(xiàn)有的5所高校都加入了行業(yè)協(xié)會。但在實際運作中,高校參加行業(yè)協(xié)會,目前主要是利用行業(yè)協(xié)會這個平臺,加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系,為學(xué)生實踐提供便利。而行業(yè)協(xié)會基本沒有深入?yún)⑴c高職院校的人才培養(yǎng),行業(yè)協(xié)會與學(xué)校的合作不夠深入。

      其實,中山市有很好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),行業(yè)協(xié)會可以充分發(fā)揮其行業(yè)背景優(yōu)勢,更廣泛地參與到高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)之中。國內(nèi)有些城市在這方面做得較好。如黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院穆棱分院,是一個由地方政府與學(xué)院牽頭、行業(yè)協(xié)會與園區(qū)內(nèi)企業(yè)參與的“合作辦學(xué)聯(lián)合體”,由政府、學(xué)院、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會組建的一個職教集團,實行董事會管理。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與行業(yè)協(xié)會聯(lián)辦了“溫州服裝學(xué)院”、“溫州輕工學(xué)院”等3個二級學(xué)院。在行業(yè)協(xié)會的幫助下,這些職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及產(chǎn)學(xué)研工作得到了長足的發(fā)展,取得了良好的辦學(xué)效益。

      此外,從國外如德國、日本、澳大利亞等經(jīng)濟發(fā)達國家職業(yè)教育與培訓(xùn)的經(jīng)驗來看,職業(yè)教育應(yīng)立足于行業(yè)協(xié)會,走實質(zhì)性的校企合作之路。這些國家的行業(yè)協(xié)會具有極強的管理功能、較高的政治和經(jīng)濟地位,職業(yè)教育由教育主管部門和行業(yè)協(xié)會共同管理,行業(yè)協(xié)會在職業(yè)教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。在英國,倫敦城市行業(yè)協(xié)會與教育當局、當?shù)亟逃龣C構(gòu)、區(qū)域性考試機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系,大力發(fā)展職業(yè)教育,它以規(guī)范職業(yè)標準、開展非盈利性職業(yè)培訓(xùn)、促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任,保持行會的特征,堅持不懈地開發(fā)各種產(chǎn)業(yè)需要的職業(yè)標準及配套的培訓(xùn),建立起了一套融合學(xué)術(shù)、職業(yè)崗位及培訓(xùn)學(xué)習路徑的國家資格證書框架體系。

      行業(yè)協(xié)會在人才培養(yǎng)中的角色定位及功能分析

      通過分析市場經(jīng)濟體制比較完善的國家職業(yè)院校辦學(xué)模式的經(jīng)驗,我們發(fā)現(xiàn),不論是“訂單式”教育,還是校企聯(lián)合辦學(xué),或是“工學(xué)交替”的辦學(xué)模式,行業(yè)協(xié)會在學(xué)校與企業(yè)間可以發(fā)揮積極的作用,是實用型人才培養(yǎng)中不可或缺的重要角色。

      扮演專家的角色行業(yè)協(xié)會了解全行業(yè)的發(fā)展狀況,對全行業(yè)的發(fā)展趨勢有較準確的分析和判斷。行業(yè)協(xié)會可以根據(jù)行業(yè)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展需求提出行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃,對高職院校提出人才培養(yǎng)的目標和教學(xué)要求。高職院校利用這些信息,結(jié)合自身的優(yōu)勢和特點,可及時調(diào)整專業(yè)(專業(yè)方向)、教學(xué)內(nèi)容以及改進教學(xué)方法,建立一批具有核心競爭力的特色重點專業(yè),開發(fā)一批市場急需的熱門專業(yè)。行業(yè)協(xié)會可以參與專業(yè)教學(xué)大綱、課程標準的制定,組織編寫行業(yè)專業(yè)教材,使教學(xué)內(nèi)容更貼近企業(yè)要求,解決目前高職教育中普遍存在的教學(xué)內(nèi)容陳舊,脫離生產(chǎn)實際的問題。使學(xué)生了解企業(yè),保證學(xué)生一進入崗位就能“零距離”上崗。此外,行業(yè)協(xié)會可以為學(xué)校提供有實際經(jīng)驗的專家、工程技術(shù)人員、企業(yè)管理人員,充實專業(yè)教師隊伍。

      扮演管理者的角色行業(yè)協(xié)會應(yīng)該也能夠做好以下工作:參與制定行業(yè)規(guī)范和標準,引導(dǎo)本產(chǎn)業(yè)人力資源的發(fā)展方向,促進產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。開展行業(yè)人力資源預(yù)測,制定行業(yè)職業(yè)教育和培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃;組織和協(xié)助對行業(yè)職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)的檢查評估工作;組織和指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)改革、相關(guān)專業(yè)的教材建設(shè)和教師培訓(xùn)工作。根據(jù)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和科技發(fā)展的動態(tài)需要,負責制定適合行業(yè)崗位人才培養(yǎng)的規(guī)格標準,指導(dǎo)行業(yè)特有工種的職業(yè)技能鑒定工作。參與高職院校教學(xué)工作的全過程,監(jiān)督行業(yè)高職院校的教學(xué)改革。進行職業(yè)資格考試和職業(yè)資格鑒定證書頒發(fā)工作。檢驗行業(yè)高職院校畢業(yè)生的質(zhì)量,為本行業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量把關(guān)。組織好行業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)交流活動,跟蹤和推廣新技術(shù)、新工藝,提供技術(shù)支持和咨詢服務(wù)。

      扮演媒介的角色行業(yè)協(xié)會作為中介和技術(shù)組織,應(yīng)當成為協(xié)助政府、聯(lián)系會員企業(yè)與學(xué)校的重要紐帶,成為協(xié)調(diào)政府、會員企業(yè)與學(xué)校三方關(guān)系的重要橋梁,成為構(gòu)建高技能人才培養(yǎng)的“立交橋”,促進行會內(nèi)各會員多方協(xié)作、合作培養(yǎng)高技能人才的中樞。行業(yè)協(xié)會應(yīng)充分發(fā)揮這一社會橋梁的作用,在“協(xié)”字上做文章,通過協(xié)助、協(xié)調(diào)、協(xié)商、協(xié)作,理順各方關(guān)系,加強會員(學(xué)校、企業(yè))間的廣泛交流與深度合作;向行業(yè)所屬單位發(fā)布合作信息,與學(xué)校共同做好宣傳、招生、辦學(xué)等工作;向?qū)W校及時提供國家和地方政府對行業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策以及國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),使學(xué)校及時掌握行業(yè)信息,把握辦學(xué)方向,修正課程教學(xué)內(nèi)容。提供行業(yè)職業(yè)教育和培訓(xùn)市場的中介服務(wù),溝通行業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)信息。利用行業(yè)所屬企業(yè)協(xié)助學(xué)校解決學(xué)生專業(yè)實習問題,向在校生提供專業(yè)實訓(xùn)機會,并及時反饋企業(yè)的意見。學(xué)生通過與行業(yè)內(nèi)企業(yè)的接觸,可以明白為什么學(xué)習、學(xué)習什么,學(xué)用一致,提高學(xué)習興趣。行業(yè)協(xié)會可以向?qū)W校提供人才需求,提供學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)崗位,組織所屬企業(yè)與畢業(yè)生直接見面。通過對企業(yè)用人信息的了解,聯(lián)合學(xué)校為企業(yè)進行“訂單式”人才培養(yǎng)。利用協(xié)會對會員企業(yè)的了解,通過協(xié)會聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào),推動學(xué)校與企業(yè)的工學(xué)結(jié)合。

      [1]潘麗.加強高職院校與行業(yè)協(xié)會合作的探討[J].學(xué)會,2008,(4).

      [2]曹根基,蔣慶斌.以行業(yè)協(xié)會為橋梁探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路[J].中國高教研究,2007,(1).

      [3]莫佳勝,陳博,莫曉芳.發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用,架接高技能人才培養(yǎng)的“立交橋”[J].機械職業(yè)教育,2008,(7).

      [4]石祎,王巍.“多元合作辦學(xué)”模式探索[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2009,(3).

      G710

      A

      1672-5727(2010)09-0132-02

      許彤(1975—),男,江西贛州人,碩士,中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,經(jīng)濟管理系物流教研室主任,研究方向為物流管理。

      廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究項目《服務(wù)業(yè)實用型人才培養(yǎng)中多元主體合作模式的構(gòu)建》(項目編號:08JT002)

      王金紅(1969—),男,中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,經(jīng)濟管理系副主任,研究方向為會計。

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