應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)多樣化路徑的實(shí)踐

劉秋華 沈建紅 牛文琪 吳 玲 李秀真

摘要:應(yīng)用型本科院校的發(fā)展使探索應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的路徑成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。文章結(jié)合南京工程學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際闡述了多樣化的人才培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科 人才培養(yǎng) 路徑 實(shí)踐

應(yīng)用型本科院校是指將發(fā)展目標(biāo)定位于培養(yǎng)直接面向市場(chǎng)和生產(chǎn)第一線的高級(jí)應(yīng)用型專門人才的普通高等院校,為了實(shí)現(xiàn)這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo),必須有合適的人才培養(yǎng)路徑。隨著應(yīng)用型本科院校的發(fā)展,應(yīng)用型人才培養(yǎng)的路徑逐漸多樣化。南京工程學(xué)院作為一所應(yīng)用性本科院校在這方面做了有益的探索,形成了多樣化的人才培養(yǎng)路徑。

一、聯(lián)合行業(yè)培養(yǎng)人才的實(shí)踐

南京工程學(xué)院的前身之一南京電力高等專科學(xué)校是一所專門為江蘇省電力系統(tǒng)輸送人才的學(xué)校,具有多年電力行業(yè)辦學(xué)歷史,長(zhǎng)期以來與江蘇省電力系統(tǒng)保持著良好的關(guān)系。2001年,為不斷向電力行業(yè)輸送高素質(zhì)電力營(yíng)銷人才,該校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院率先聯(lián)合電力行業(yè),在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)電力營(yíng)銷本科人才。

1、聯(lián)合行業(yè)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)并進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的論證與優(yōu)化。在電力公司人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院確定了電力營(yíng)銷本科人才培養(yǎng)目標(biāo),并聯(lián)合電力行業(yè)相關(guān)專家對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了論證和優(yōu)化,將之概括為“一個(gè)目標(biāo),兩大模塊,三項(xiàng)能力”。一個(gè)目標(biāo),即培養(yǎng)具備扎實(shí)的管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)理論基礎(chǔ)、熟悉電力工程基本理論的電力營(yíng)銷本科人才。兩大模塊,即形成市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)和電力工程專業(yè)知識(shí)兩大模塊,兩大模塊由并行到交叉融合,形成了電力營(yíng)銷的復(fù)合知識(shí)體系。三項(xiàng)能力,指營(yíng)銷能力、電力業(yè)務(wù)技術(shù)能力和延展能力,其中延展能力包括學(xué)生的適應(yīng)能力與繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。

2、聯(lián)合行業(yè)建成全國(guó)高校唯一電力營(yíng)銷實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))中心。為保障實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我校與江蘇省電力公司合作共建了電力營(yíng)銷實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))中心。中心設(shè)11個(gè)實(shí)訓(xùn)室,江蘇省電力公司投資實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值1200萬元,目前已建設(shè)完成投入使用。該中心是我國(guó)高校中唯一的電力營(yíng)銷專業(yè)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))中心,在全國(guó)電力系統(tǒng)培訓(xùn)領(lǐng)域也處于領(lǐng)先水平。

3、聯(lián)合行業(yè)建設(shè)復(fù)合型教師隊(duì)伍。通過外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng),我們形成了一支能夠滿足教學(xué)需要、結(jié)構(gòu)合理的復(fù)合型師資隊(duì)伍,同時(shí)還建立了一支來自電力企業(yè)營(yíng)銷管理人員的兼職教師隊(duì)伍,以滿足培養(yǎng)電力營(yíng)銷復(fù)合型本科人才的教學(xué)需要。

學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入電力和電力相關(guān)企業(yè),從事電力營(yíng)銷、電力設(shè)備銷售等工作。近幾年,在學(xué)校舉辦的畢業(yè)生校園招聘會(huì)上,一些電力和電力相關(guān)企業(yè)指明需要電力營(yíng)銷本科畢業(yè)生,這充分說明了該專業(yè)培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會(huì)需求。

二、模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)人才的實(shí)踐

我校工商管理類專業(yè)涉及市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)已成為各專業(yè)改革的重點(diǎn)。為此,我們開展了模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)人才的實(shí)踐。

1、建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系。我們建立了“實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)”三位一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)包括課程設(shè)計(jì)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立實(shí)驗(yàn);實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí);實(shí)訓(xùn)包括學(xué)術(shù)論文、社會(huì)實(shí)踐、科研活動(dòng)、模擬競(jìng)賽、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)論文。

2、完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。以“整體性、模塊化、信息化、開放式”作為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則,建設(shè)了實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地。實(shí)驗(yàn)中心包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、人力資源、會(huì)計(jì)、工程造價(jià)等四個(gè)實(shí)驗(yàn)室以及中心機(jī)房。實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地是以模擬公司形式建立的,下設(shè)企業(yè)戰(zhàn)略(沙盤模擬)、財(cái)務(wù)公司、銷售公司、物流公司、生產(chǎn)企業(yè)、貿(mào)易公司等六個(gè)模擬實(shí)訓(xùn)室。

3、通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)境模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)人才。實(shí)驗(yàn)中心主要承擔(dān)工商管理各專業(yè)公用課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程實(shí)驗(yàn)以及部分課程設(shè)計(jì),還用于學(xué)年論文和畢業(yè)論文的資料檢索與寫作。實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地中的各個(gè)模擬公司既可以圍繞同一類產(chǎn)品的產(chǎn)供銷環(huán)節(jié)模擬運(yùn)營(yíng),也可以作為獨(dú)立的公司運(yùn)行,模擬為社會(huì)服務(wù)的流程。各個(gè)模擬公司開展業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí),其產(chǎn)品交易和服務(wù)是虛擬的,產(chǎn)品產(chǎn)供銷數(shù)據(jù)是真實(shí)的,模擬公司完全根據(jù)模擬市場(chǎng)的商情變化決策和運(yùn)行。

通過上述模式實(shí)訓(xùn),學(xué)生的專業(yè)技能得到了鍛煉,就業(yè)后能很快適應(yīng)崗位需要,有力證明了模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)人才的有效性。

三、中外合作培養(yǎng)人才的實(shí)踐

為了拓寬應(yīng)用型人才的培養(yǎng),我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與英國(guó)諾桑比亞大學(xué)和愛爾蘭格林菲斯大學(xué)簽訂了合作培養(yǎng)協(xié)議,對(duì)中外合作培養(yǎng)工商管理類各專業(yè)本科人才進(jìn)行了實(shí)踐。

1、共同制定人才培養(yǎng)方案。中外合作培養(yǎng)人才首先要合作雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,使培養(yǎng)的人才能夠盡快適應(yīng)國(guó)際和國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。

2、共同合作培養(yǎng)本科人才。我院中外合作培養(yǎng)人才主要采用2+2的方式,這種方式是前兩年在國(guó)內(nèi)上相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程,并通過英語能力考試,后兩年到國(guó)外合作培養(yǎng)的學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

3、互派教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。在合作培養(yǎng)本科人才中教師的學(xué)術(shù)交流是非常重要的,一方面可以相互學(xué)習(xí)不同國(guó)家的辦學(xué)理念,另一方面可以交流教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。

四、職業(yè)技能培養(yǎng)人才的實(shí)踐

職業(yè)技能培養(yǎng)人才是指在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、培養(yǎng)方案的制定以及培養(yǎng)過程中均圍繞本專業(yè)的職業(yè)技能進(jìn)行。我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)從2001年開始培養(yǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門人才就是職業(yè)技能培養(yǎng)人才的典范。

1、依據(jù)職業(yè)技能確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)技能將該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定為富有工程意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面的知識(shí)和能力,能在企業(yè)、事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所及政府部門從事會(huì)計(jì)、審計(jì)工作的應(yīng)用型人才。

2、依據(jù)職業(yè)技能制定人才培養(yǎng)方案。依據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)技能制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案,根據(jù)全國(guó)每年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的科目開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程,及時(shí)更新理論知識(shí),強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3、依據(jù)職業(yè)技能培養(yǎng)本科人才。我們完善了該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境,校內(nèi)擁有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和財(cái)務(wù)公司模擬實(shí)訓(xùn)室,校外與大型集團(tuán)公司、企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等簽約,形成了強(qiáng)大的校外實(shí)習(xí)基地。同時(shí)要求學(xué)生在校期間參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格、注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格、英語、計(jì)算機(jī)等證書的考試,適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求。

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)崗位要求,就業(yè)能力比一般會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有明顯優(yōu)勢(shì),同時(shí)就業(yè)能力的增強(qiáng)也帶來了生源素質(zhì)的提高,該專業(yè)每年的招生分?jǐn)?shù)在全院最高,已經(jīng)接近甚至超過一本錄取線。

結(jié)束語

人才培養(yǎng)的路徑逐漸多樣化,不僅適應(yīng)了高等教育的發(fā)展,而且提高了高等教育的辦學(xué)質(zhì)量。南京工程學(xué)院工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)多樣化路徑的實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才進(jìn)行了有益的探索,為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才做出了貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目:“十一五”國(guó)家級(jí)課題“我國(guó)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”子課題“工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”,項(xiàng)目號(hào)FIB070335-A11-25

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(劉秋華,女,管理學(xué)博士,教授,研究方向:電力市場(chǎng)營(yíng)銷,電力企業(yè)管理 南京工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院; 沈建紅牛文琪吳玲李秀真,作者單位:南京工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)