如何利用高校圖書館提高大學(xué)生素質(zhì)

趙吉玲

摘要:本文提出并分析了高校圖書館在素質(zhì)教育建設(shè)中的必要性,指出高校圖書館與素質(zhì)教育的密切聯(lián)系。運作良好的高校圖書館能在大學(xué)素質(zhì)教育中起到獨特而不可或缺的作用,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館奠定深厚的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 高校圖書館 信息素質(zhì)

一、高校圖書館在素質(zhì)教育中的必要性

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,學(xué)科之間的滲透與聯(lián)系在不斷加強,社會發(fā)展對綜合性高素質(zhì)人才的需求不斷強化。面對發(fā)展現(xiàn)狀,大學(xué)生只有不斷充實自己,全面提高知識文化素質(zhì),才能適應(yīng)社會發(fā)展的新要求。圖書館作為高等院校的資料信息中心,是學(xué)校教學(xué)和科研的堅強后盾,在高等院校中占據(jù)著重要地位。同時,在信息時代,圖書館也是素質(zhì)教育的重要基地,是大學(xué)生增長知識、開闊眼界、陶冶情操的重要場所。

二、利用高校圖書館,提高大學(xué)生素質(zhì)

當今社會是信息社會,其經(jīng)濟形態(tài)是知識經(jīng)濟。信息社會的特點是知識產(chǎn)量大大提高,知識的“有效期”不斷縮短,即原有知識不斷被量化的新知識更新?lián)Q代。為了適應(yīng)社會的要求,大學(xué)生作為未來的國家建設(shè)者,必須具有較高的社會覺悟和良好的道德素質(zhì)、豐富的科學(xué)知識以及扎實的專業(yè)基礎(chǔ),有較強的自學(xué)、自立和自控能力,并形成合理的知識結(jié)構(gòu),盡可能多地掌握先進的科學(xué)技術(shù),熟悉本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展。高校圖書館應(yīng)與時俱進,根據(jù)大學(xué)生發(fā)展的需要,為他們增加課堂之外的知識,充實和完善其知識結(jié)構(gòu),為大學(xué)生獲取新信息創(chuàng)造有利環(huán)境,也幫助他們了解各學(xué)科領(lǐng)域的新發(fā)展,為終身教育奠定基礎(chǔ)?？傊?新時期的高校圖書館在信息、心理、道德等方面對提高大學(xué)生的素質(zhì)起著重要的作用。

1、提高信息素質(zhì),加強專業(yè)學(xué)習(xí)和科研研究

人類社會正處于一個信息化的知識經(jīng)濟時代,信息日益成為社會發(fā)展的決定性力量和主導(dǎo)因素,不斷改變著人們的生存和生活方式。種種變革對當代大學(xué)生素質(zhì)教育提出了新的要求。信息素質(zhì)培養(yǎng)是大學(xué)生的基礎(chǔ)教育,是適應(yīng)信息社會必備技能的培養(yǎng),是素質(zhì)教育的重要組成部分。信息素質(zhì)是一種跨越科學(xué)和人文的綜合素質(zhì),是大學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息需求,查尋、分析、判斷、加工、創(chuàng)造信息的各方面能力的總和。目前大學(xué)生在這方面的能力還很薄弱,他們在學(xué)校的教育過程中自覺主動利用圖書館的比例很小,大部分學(xué)生只是為了滿足考核類需求而利用圖書館,而且這部分人也只是一般性地瀏覽圖書館的資源,局限于專業(yè)知識。其利用方式也是短期性的,隨著考核的結(jié)束而結(jié)束,很難做到長期有效的利用,而對資源進行發(fā)現(xiàn)、分析、判斷、加工就更不用提了。高校圖書館要改變這種現(xiàn)狀,關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握獲取信息、創(chuàng)造知識的方法,培養(yǎng)他們的專業(yè)信息研究能力。

首先,在每年新生入學(xué)時,需要開展圖書館常識教育活動,幫助學(xué)生了解高校圖書館的藏書種類與特色,由專業(yè)水平高的館員向他們介紹圖書分類知識,帶領(lǐng)新生現(xiàn)場參觀圖書館,讓他們熟悉掌握查找文獻資料的途徑。對圖書館進行初步了解,有助于學(xué)生有效利用圖書館,并激發(fā)他們的自學(xué)興趣。

其次,開設(shè)“文獻檢索與利用”課程?！拔墨I檢索與利用”是研究如何科學(xué)地存儲和檢索文獻,獲取知識、信息與情報的一門科學(xué)方法課,學(xué)習(xí)該門課程的目的是提高大學(xué)生信息素質(zhì)和自學(xué)能力,并鼓勵他們親自參與檢索實踐,進一步了解信息,掌握信息檢索的方法、途徑和步驟,從而提高信息素質(zhì)。同樣,他們可以根據(jù)專業(yè)和自身學(xué)習(xí)情況來大量獲取信息資源,為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

第三,加強圖書館與專業(yè)知識的聯(lián)系。專業(yè)教育的實質(zhì)是知識的傳播和創(chuàng)造過程,學(xué)生如果要加強自身的專業(yè)素質(zhì),就必須有效利用圖書館中的印刷型文獻信息和各種電子信息,了解專業(yè)知識的發(fā)展和研究專業(yè)領(lǐng)域的課題,預(yù)測專業(yè)發(fā)展方向,并利用舊知識創(chuàng)造新知識。因此,圖書館要主動與教學(xué)科研部門開展重點專題的咨詢服務(wù),以加快知識的傳播和應(yīng)用,在對信息和知識的收集過程中提高效率。

2、采用圖書療法,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

許多學(xué)生經(jīng)過高中三年的緊張學(xué)習(xí)和考試升入大學(xué),覺得目的達到,心情得以放松,但混文憑、混日子的思想使某些人失去了學(xué)習(xí)動力,造成精神上的極度空虛。另外,隨著經(jīng)濟和社會發(fā)展進程的不斷加快,受各種因素的影響,一些大學(xué)生存在不同程度、各種類型的心理健康問題。

歌德曾說過,讀一本好書猶如和高尚者談話。我們可以從書中汲取無盡的精神力量,并用這種力量來充分挖掘大學(xué)生的自我教育潛力。讀書可以激情勵志,充實人們的精神生活,而高校圖書館正是使讀者多讀書、勤思考、常交流的理想之地。為了解決大學(xué)生存在的心理問題,圖書館應(yīng)在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)愛讀書、讀好書的風(fēng)氣,通過開展心理學(xué)及圖書治療知識講座,教會學(xué)生如何利用圖書來緩解心理壓力,解決心理問題,并向他們推薦合適的書籍。比如,憂郁的學(xué)生應(yīng)多讀歡快、幽默、積極向上的書籍,多愁善感的學(xué)生要少讀悲觀傷感的圖書。圖書館要營造一種健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,針對學(xué)生的心理狀況和不同需求,進行分類性指導(dǎo),如心理學(xué)導(dǎo)讀、社會性導(dǎo)讀、文藝性導(dǎo)讀和娛樂性導(dǎo)讀等。

3、高校圖書館承擔塑造大學(xué)生高尚情操的職責(zé)

圖書館可以在適當?shù)臅r機,選取相應(yīng)的主題,對大學(xué)生進行愛祖國、愛民族的教育,培養(yǎng)他們奉獻于社會的高尚情懷;對學(xué)生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育,利用圖書來指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的言行,使其符合社會主義的道德準則。大學(xué)生應(yīng)充分利用圖書館這一文化知識的傳播陣地,宣揚誠實守信、尊老愛幼、勤奮好學(xué)等中華民族的傳統(tǒng)美德。與此同時,為了讓大學(xué)生對歷史、人文、社會、自然和藝術(shù)等多方面有深刻認識,圖書館應(yīng)大力保護有價值的藏書,多向?qū)W生介紹這些優(yōu)秀民族遺產(chǎn),增強他們的民族自豪感。

4、完善高校圖書館軟硬件的措施

高校圖書館現(xiàn)代化是高校素質(zhì)教育發(fā)展的標志之一,目前我國大部分高校已建立了電子閱覽室,以方便學(xué)生進行更廣闊的網(wǎng)上閱讀和知識汲取的途徑。但是,其中仍然還有不足之處,如僅有少數(shù)高校開設(shè)網(wǎng)上遠程教育,而其他高校只是有簡單的校園網(wǎng),并沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)進行信息檢索,除此以外,還存在網(wǎng)上閱讀指導(dǎo)不全面、大部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)讀書動機不端正等問題。針對這些情況,應(yīng)采取一些有效措施。

首先,要建設(shè)良好的館舍環(huán)境。建筑風(fēng)格獨特、空間環(huán)境幽雅、設(shè)備配置完善、場所氛圍優(yōu)良的圖書館,能給人強烈的人文氣息,若再輔之以人性化管理,定能陶冶人的情操,給讀者以舒適的感覺,讓人流連忘返,為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次,加強圖書館自身的現(xiàn)代化建設(shè),建立科學(xué)的多元化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及新型方便的檢索工具,提高信息服務(wù)和功能。向大學(xué)生傳授詳細的知識,做好個性化服務(wù)工作,注意解決軟件建設(shè)的問題,開設(shè)系列講座,如“電子期刊、圖書檢索與利用”講座等。

三、培育圖書館文化,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館

美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院教授彼得·圣吉曾說:“在未來,你所擁有的、唯一持久的競爭優(yōu)勢,就是具備比你的競爭對手學(xué)習(xí)更快的能力。”在知識經(jīng)濟時代,知識創(chuàng)新帶來的素質(zhì)教育對于高校圖書館是一種機遇,也是一種挑戰(zhàn)。一個具有持久能力的圖書館的重要特性,就是以提高大學(xué)生素質(zhì)為目的,蓄積力量,不斷創(chuàng)新,爭做學(xué)習(xí)型的圖書館。

(作者單位:吉林藝術(shù)學(xué)院圖書館)

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