關(guān)于《影視鑒賞》課的幾點認識

李　敏

摘要:我院開設(shè)《影視鑒賞》已經(jīng)多年,通過教學實踐,筆者深刻體會到,《影視鑒賞》課是提高大學生文化修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力的最好途徑之一。在教學中教師應明確《影視鑒賞》課的開課目的是讓學生獲得了什么,教師要把握好鑒賞內(nèi)容關(guān),不斷探索新方法,提高《影視鑒賞》課的教學水平。

關(guān)鍵詞:影視藝術(shù);鑒賞方法;提高認識

一、《影視鑒賞》讓學生獲得了什么

影視作品是以視聽藝術(shù)語言為表現(xiàn)手法的集體勞動成果,由于它融合了諸多的藝術(shù)門類,就為設(shè)立和開展影視欣賞課提供了空間和可能條件,對有獨立判斷能力的大學生來說,他們已不是被動的接受者,而是屏幕前的積極思考者。他們不僅要了解故事里發(fā)生了什么而且希望了解獨立的的探索作品是怎樣發(fā)生的,有什么內(nèi)在涵義。在鑒賞中,欣賞者會產(chǎn)生一種特殊的精神活動,對欣賞的內(nèi)容、形象進行感受和把握,并結(jié)合自己的思想觀念以及生活經(jīng)驗來認識、補充、豐富藝術(shù)形象,從而對內(nèi)容所反映的社會生活及其蘊含的思想、哲理做出評價。影視鑒賞既是一種感性活動,也是一種理性活動,教師應精挑細選那些適合大學生欣賞需求和特點的藝術(shù)題材,要不斷完善教學手段,探索教學方法,使這門課成為一門融教育性、欣賞性和娛樂性為一體的教學形式。

寓教于樂,是上好影視鑒賞課的基本方法和手段,作為本課程接受主體的學生,他們在生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、社會環(huán)境等各方面都存在著差異,很自然地會對同一部影視作品產(chǎn)生不同的價值取向,也會產(chǎn)生不同的欣賞情趣。作為教師,在把握健康積極向上的主題的同時,還要同學們通過課堂的鑒賞活動,去窺探美的世界,接受美的熏陶,使之在不知不覺中調(diào)整自己的價值觀和審美情趣,從作品中體會和學習場景和人物所展示的具有美學價值的服裝、手勢、語言、人物個性和生活方式,從而達到其他形式所達不到的教育效果。

二、教師要把握好鑒賞內(nèi)容關(guān)

開課之前,教師需要制定出一個學期的總體安排,在每次上課之前除做好欣賞形式的選擇外,還要在內(nèi)容選擇上下工夫。在內(nèi)容方面是選擇主題鮮明的,還是容易發(fā)生爭議的;是選擇情節(jié)簡單的還是選擇內(nèi)涵復雜的,都要正確把握,不能放棄教育目的,為欣賞而欣賞。我在給學生們上《鋼鐵是怎樣練成的》這一電視劇鑒賞課時,由于多數(shù)同學已看過小說或電影,了解劇情,因此當播放這部內(nèi)容時,課堂氣氛沉悶,大家你望我、我望你,和以往欣賞《星球大戰(zhàn)》、《豺狼日子》、《08世界電影精品回顧》等那種興高采烈、手舞足蹈的情景形成了鮮明的反差。當時我心里也受到了不小的震動,看著學生們不耐煩的神情,我鎮(zhèn)定情緒,不為所動,下定決心,就是被轟下臺,也不會改變,因為內(nèi)容是長時間精心準備的,在講稿、錄制精彩片段方面下了不少功夫,我認為是有教育意義的。接著,我向同學們介紹了保爾.柯察金從平凡到非凡的人生歷程,讓學生們領(lǐng)悟到,他們的父輩就是讀這本書成長和成熟起來的。保爾在短短三十二年的生命歷程中,經(jīng)歷了和平時期大多數(shù)人難以想象的磨難,練就了鋼鐵般的意志,并因此寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部驚世之作。他執(zhí)著于信念、堅韌不拔的崇高人格形象,超越時空、超越國界,超越意識形態(tài),震撼了幾代人的心弦。我進一步談到保爾.柯察金的精神永遠不會過時,不光是前蘇聯(lián),就算在世界首富富翁比爾.蓋茨身上也能找出他這種精神的影子。聽了這番話,教室里一片寂靜,這時,我再把編排好的各集精華部分的錄像放給同學們欣賞,同學們均被這部作品所感染了。從同學們聚精會神的觀賞中,我知道,他們接受了。課后,我又從部分同學那里了解到,他們對這次鑒賞課印象之深刻大大超出了我之前的想象。在期末課程總結(jié)時,我認為這門課之所以成功,是因為教師沒有一味的投學生所好,一味遷就低級趣味。身為藝術(shù)鑒賞課教師,若不去引導、啟發(fā)學生,那么這門課就失去了意義,也偏離了設(shè)立這門課的初衷。

三、探索新方法,不斷提高《影視鑒賞》課的教學水平

多年來的教學經(jīng)驗告訴我,要上好《影視鑒賞》課,首先要注意觀摩優(yōu)秀的影視作品,也就是應當盡可能多的選篩集思想性、藝術(shù)性為一體的中外優(yōu)秀影視作品。為了使學生更好的了解作品,除觀摩作品結(jié)構(gòu)外,還要求學生做筆記。因為對一部作品的鑒賞程度如何,除取決于感性認識外,理性認識更是必不可少的。其次要積極引導學生從思想內(nèi)容和藝術(shù)形式兩個方面的結(jié)合來進行鑒賞,即形式如何體現(xiàn)內(nèi)容。例如,在藝術(shù)處理方面,對作品的畫面、語言和聲音的運用以及兩者結(jié)合的效果,既要達到宏觀把握,又要有對細節(jié)的感受,還要注意結(jié)合作者的其他作品進行比較分析,這樣收到的效果更佳。為了提高同學們的鑒賞水平,除了提高學生對影視作品的藝術(shù)感受能力和理解能力外,其他方面的知識也要求學生有所了解。如:影視發(fā)展史、影視理論、影視作品構(gòu)成元素以及電影特有的專業(yè)術(shù)語,如蒙太奇、長鏡頭、跳切、跳軸等。因為讓學生知道這些,能夠幫助學生準確的表達影視作品的技巧和特征。其中,了解電影發(fā)展史對于理解作品具有重要意義。因為,只有把作品放回到整個電影發(fā)展史中去加以衡量才能真正理解其時代價值。

另外,在課堂上要充分調(diào)動同學們的思維,發(fā)揮他們的想象能力。如在講到電視連續(xù)劇內(nèi)容時,會結(jié)合高科技的發(fā)展,特別是信息時代的特點去欣賞。現(xiàn)代社會,幾乎所有文學藝術(shù)門類都可以與電視結(jié)緣,都可以通過電視這個傳媒工具深入到千家萬戶,其獨特的藝術(shù)魅力,逐漸為大眾所接受。相應的,大學生的藝術(shù)鑒賞水平也應有所提高。

多年的教學實踐證明,通過《影視鑒賞》課的教學過程,使學生在課堂上充分了解到藝術(shù)世界的多姿多彩,并直觀形象地領(lǐng)略了各國的風情和人際關(guān)系、道德觀念等等。通過觀賞,培養(yǎng)了同學們正確的審美理想、健康的審美情趣,在審美欣賞活動和審美創(chuàng)造中陶冶了情操,完善了人格,增強了進行自我教育的自覺性。這一切正是開設(shè)這門課的意義和目的所在。