師生共進(jìn)　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

馬春燕

摘要:在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得愈來(lái)愈重要。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);師生共進(jìn);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力是新時(shí)期教學(xué)的重要目標(biāo),這與培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的素質(zhì)教育是一致的。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”民族創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新潛能的開(kāi)發(fā),基礎(chǔ)在教育,關(guān)鍵在教育。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得愈來(lái)愈重要。

在教學(xué)中,我們應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境,這是發(fā)展思維的關(guān)鍵一環(huán),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好途徑。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)離不開(kāi)兩個(gè)方面,教與學(xué)。教與學(xué)同時(shí)也是教學(xué)的兩個(gè)點(diǎn),如何更好地把握兩方面的平衡,需要作為教師的我們來(lái)探索。以下是筆者對(duì)在數(shù)學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一點(diǎn)小小的嘗試。

一、認(rèn)清教師與學(xué)生的重要地位

(一)作為教師,要解放思想,有創(chuàng)新意識(shí),改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),確立創(chuàng)新性教學(xué)原則

1.教師首先要正確地認(rèn)識(shí)創(chuàng)新。每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現(xiàn),別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。學(xué)生也可以創(chuàng)新,也必須有創(chuàng)新的能力。教師應(yīng)該有能力、有義務(wù)讓學(xué)生掌握更多的方法,了解更多的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生。給學(xué)生一些鼓勵(lì),一些支持,可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定式,從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn)。對(duì)學(xué)生的正確行為或好的成績(jī)表示贊許,讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生增強(qiáng)他們的自信心,使學(xué)生看到自己成功的希望。

(二)作為學(xué)生,要能引起興趣,因?yàn)檫@是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

1.吸引學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生求知欲。創(chuàng)設(shè)一些練習(xí)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲,學(xué)生會(huì)因興趣而學(xué),自覺(jué)地去解決,去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的心理,培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。教師要?jiǎng)?chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅,這對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。

3.利用各種教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣。例如組織課外活動(dòng)、講歷史人物的故事、典故、利用多媒體上課等組織,既可以了解數(shù)學(xué)的歷史,豐富知識(shí),又可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神,驅(qū)使學(xué)生去創(chuàng)新,維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。

二、實(shí)際教學(xué)中如何操作

(一)教師要利用各種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)和探索的傾向。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究,因此,人們常說(shuō)興趣是最好的老師,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,他們的思維就會(huì)保持在積極的探索狀態(tài)之中。在教學(xué)中,應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開(kāi)生面的課堂情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之,應(yīng)通過(guò)多種手段、多種方式、多種途徑不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以取得更好的教學(xué)效果。

如,在教“幾何體”部分時(shí),可以鼓勵(lì)學(xué)生深入到生活中去尋找或制作教材中的幾何體。在尋找與制作的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)幾何圖像有了感性的認(rèn)識(shí),而且興趣高漲,教學(xué)效果遠(yuǎn)比教師拿來(lái)現(xiàn)成的教具要好得多。又如,可以利用學(xué)生在生活中熟知的、常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索欲望。也可以利用數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知的欲望。通過(guò)這樣的一些活動(dòng),使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口的實(shí)踐中,培養(yǎng)了觀察能力,提高了學(xué)習(xí)興趣。

(二)教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造自由與安全的教學(xué)環(huán)境

問(wèn)題情境是指教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的圍繞提出問(wèn)題、解決問(wèn)題而形成的一種氛圍,它具有強(qiáng)烈的吸引力,能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,感染學(xué)生,利用有趣的習(xí)題和生動(dòng)的教法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望,引導(dǎo)他們體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉快,促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。因此,教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,采取民主態(tài)度,支持學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn),鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,營(yíng)造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍。這里特別要重視建立民主和諧的師生關(guān)系,只有在這種關(guān)系中,學(xué)生群體才會(huì)有群情激動(dòng)、躍躍欲試的熱烈氣氛,創(chuàng)造欲望和行為才能得到激發(fā)。

(三)在教學(xué)過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

美國(guó)教育家布魯納認(rèn)為:“知識(shí)的獲取是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者?！痹诮虒W(xué)中教師讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是教師教出來(lái)的,而是通過(guò)自己不斷地探究、體驗(yàn)而形成的。教師在課堂中也要起到引導(dǎo)的作用,以便激發(fā)學(xué)生的思維需求,使他們建立起創(chuàng)新思維的意識(shí)。

(四)開(kāi)辟第二課堂,展示閃光點(diǎn),激活學(xué)生的求知欲

除此之外,利用課余時(shí)間組建數(shù)學(xué)興趣小組,舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽、小制作比賽、看一些數(shù)學(xué)人物電影、玩一些拼圖游戲等等。這些活動(dòng)會(huì)使學(xué)生在玩樂(lè)之中學(xué)到很多知識(shí),使一些在課本上死氣沉沉的知識(shí)在課下變得生動(dòng)活潑起來(lái),學(xué)生也很樂(lè)意去接受。

綜上,創(chuàng)新才會(huì)出人才。教師要勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐、探索新型的課堂教學(xué)模式和方法。要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí),多方面地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),努力把他們培養(yǎng)成敢于探索、勇于創(chuàng)新、善于思考、具有良好的綜合素質(zhì)的跨世紀(jì)人才。