讓心理健康教育在學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮有效作用

李　堅(jiān)

〔關(guān)鍵詞〕心理健康教育;北京市順義區(qū);學(xué)校建設(shè)

北京市順義區(qū)教委根據(jù)本區(qū)教育系統(tǒng)的實(shí)際,制定并頒布了在全區(qū)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)實(shí)施心理健康教育的指導(dǎo)性文件。北京市板橋中學(xué)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等多種形式對(duì)本校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查,并利用開(kāi)研討會(huì)、請(qǐng)專家指導(dǎo)等方法,制定出了板橋中學(xué)心理健康教育整體計(jì)劃。

一、實(shí)施心理健康教育的有效舉措

(一)讓心理健康教育成為學(xué)校辦學(xué)思想中的重要內(nèi)容。板橋中學(xué)的辦學(xué)思想具有多元特色,旨在促進(jìn)學(xué)校整體和諧發(fā)展。在工作中我們體會(huì)到:干群和諧,師生、生生和諧,人的身心和諧,人與自然和諧是落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)的重要一環(huán)。

(二)樹(shù)立“服務(wù)”、“發(fā)展”的管理思想,使用好尊重、調(diào)節(jié)的管理方法,樹(shù)立為師生發(fā)展服務(wù)的管理思想,使干群關(guān)系更加和諧。

1.召開(kāi)改革領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)

(1)會(huì)前學(xué)習(xí)交流。每次班子會(huì)前幾分鐘進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,這樣既強(qiáng)化了干部的學(xué)習(xí)意識(shí),又可互相啟發(fā)。交流的內(nèi)容比較豐富,有干部學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也有外出開(kāi)會(huì)的精神,還有平時(shí)管理的體驗(yàn)等。

(2)實(shí)行設(shè)計(jì)、反思制。每位干部匯報(bào)自己近期的工作,確定自己下一步所負(fù)責(zé)的工作,并制定較為詳細(xì)的工作計(jì)劃,自己先行設(shè)計(jì)好工作方案,然后與大家交流,一起完善;校長(zhǎng)對(duì)每位干部的管理思想、管理方法及管理手段提出建議。干部的主體性大大增強(qiáng),主動(dòng)想問(wèn)題的意識(shí)也明顯增強(qiáng)了。

2.把教師會(huì)開(kāi)成教研會(huì)。改變以往教師會(huì)光由干部講、教師只是作為聽(tīng)眾的做法,教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和科任教師輪流發(fā)言,暢談自己在教育教學(xué)中的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲,分析典型的教育教學(xué)案例。教師不再只是聽(tīng)眾,而是以主體出現(xiàn)。這樣做的結(jié)果是教師不再無(wú)故不參會(huì),而是覺(jué)得不開(kāi)會(huì)是一種損失,有的還要求用幻燈片對(duì)自己在教育教學(xué)改革中的成果進(jìn)行展示。

3.為女教師過(guò)別致的“三八節(jié)”。關(guān)心女教師的身心健康,每年都要為全校女教師過(guò)一個(gè)別致的“三八節(jié)”。2009年“三八節(jié)”主題是《做成功靚女人》,女教師們?cè)谝黄鹩懻摗凹议L(zhǎng)里短”:處理好婆媳關(guān)系的妙招、教育子女的辦法等。女教師熱情非常高,收獲也特別大。多種以調(diào)節(jié)身心健康為主題的活動(dòng)的開(kāi)展,極大地促進(jìn)了干部和教師的身心和諧發(fā)展。

4.校長(zhǎng)親自為教師進(jìn)行《健康·成功·快樂(lè)》的講座,講座分為四部分:快樂(lè)的人生、成功的人生、健康的人生、瀟灑的人生。在做講座過(guò)程中,會(huì)議室內(nèi)不時(shí)響起熱烈的掌聲,笑容掛在教師們的臉上。通過(guò)這次講座,教師們掌握了不少調(diào)解心理、宣泄不良情緒的方法。

(三)針對(duì)學(xué)生中普遍存在的心理問(wèn)題,開(kāi)展了如下工作:請(qǐng)市、區(qū)心理專家來(lái)校為心理活動(dòng)課“會(huì)診”,悉心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),規(guī)范心理課教案,使學(xué)生在參與體驗(yàn)中發(fā)展與提高。

(四)心理健康教育促進(jìn)了學(xué)校各層次德育工作的開(kāi)展。文化建設(shè)與心理健康教育巧妙結(jié)合,彰顯德育實(shí)效性;學(xué)校德育與心理健康教育巧妙的對(duì)接,使心理健康教育滲透學(xué)校各項(xiàng)德育活動(dòng)中;在班級(jí)德育中插上“心理翅膀”,使班級(jí)管理工作更有實(shí)效。

二、成效

正是由于我校辦學(xué)思想正確,非常重視心理健康教育工作,使師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性被調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)校由此發(fā)生了振奮人心的變化,實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展:學(xué)生中的心理問(wèn)題基本得到緩解與解決;教師們掌握了調(diào)節(jié)心理的科學(xué)方法;心理教師指導(dǎo)學(xué)校心理活健康教育工作的水平有了明顯提高,心理活動(dòng)課的效果越來(lái)越好;越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視心理健康教育工作,師生關(guān)系、生生關(guān)系更加和諧;在有關(guān)專家的指導(dǎo)下,北京市順義區(qū)中小學(xué)第一本校本心理活動(dòng)課參考書于2009年6月出版。

心理健康教育的開(kāi)展促進(jìn)了我校各方面工作的提高:我校黨支部在鄉(xiāng)鎮(zhèn)四十幾個(gè)支部中被評(píng)為先進(jìn)黨支部;2008年9月板橋中學(xué)與順義三中、八中同時(shí)進(jìn)入順義區(qū)科技教育示范校行列;同年12月,我校被評(píng)為順義區(qū)科技教育先進(jìn)集體。2008年中考,我校有五科獲優(yōu)秀獎(jiǎng),會(huì)考科目中有兩科獲優(yōu)秀獎(jiǎng),學(xué)校獲學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀集體表彰,同時(shí)獲英才教育優(yōu)秀集體獎(jiǎng),等等。

三、體會(huì)

1.注重過(guò)程,注重細(xì)節(jié),是發(fā)揮心理健康教育作用的關(guān)鍵,務(wù)實(shí)是我們一直堅(jiān)持的最高準(zhǔn)則。

2.實(shí)踐證明,心理健康教育是有效的教育方法,師生的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)它。

3.心理健康教育需要學(xué)校的大力支持,也需要心理教師的付出與努力,更需要專家的智力支持,沒(méi)有專家的支持,心理健康教育工作就不能在正確的軌道上前行。(稿件編號(hào):090728003)

(作者單位:北京市順義區(qū)板橋中學(xué),101300,電郵:lilijun_deyu@

163.com)

編輯/于 洪 終校/何 妍