提高工科院校畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的探索

吳其光 石 瑛

摘要針對當(dāng)前工科院校本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的主要問題,從管理、指導(dǎo)教師和學(xué)生等方面分析了本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量下滑的原因,認(rèn)為要提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量必須提高對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))重要性的認(rèn)識、建立完善的質(zhì)量監(jiān)管體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞工科院校 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 質(zhì)量 探索

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)05-291-02

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))作為高校教學(xué)計(jì)劃中重要的組成部分,是學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成特定科研任務(wù)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合答卷①。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量在一定程度上反映高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)科研水平,然而近年來本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量整體水平的下滑已是不爭的事實(shí)。分析探討當(dāng)前形勢下如何提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量對于實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、保障本科教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量存在的主要問題

(一)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生在完成論文(設(shè)計(jì))時粘貼拼湊、編輯相關(guān)文獻(xiàn)觀點(diǎn)或核心內(nèi)容,甚至直接整句整段地搬用原文而不加標(biāo)引。還有學(xué)生設(shè)法弄來前幾屆學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),將相關(guān)內(nèi)容復(fù)制粘貼后,對部分?jǐn)?shù)據(jù)稍加改動就變成自己的論文。更有甚者,請同學(xué)幫忙寫或干脆直接花錢買論文(設(shè)計(jì))。

(二)選題不科學(xué)

有的論文(設(shè)計(jì))題目涉及面過寬,學(xué)生要么知識和能力有限無法深研,要么工作量過大難以按期完成。有的論文(設(shè)計(jì))題目研究內(nèi)容過于簡單,工作量及難度無法達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。不少題目看似做到一人一題,然而所研究內(nèi)容十分相仿,其實(shí)質(zhì)還是一題多用,比如“某大型室內(nèi)羽毛球館空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”和“某大型室內(nèi)展館空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”。此外,題目過于陳舊、或與學(xué)生志趣和優(yōu)勢脫節(jié)等問題也不少見。

(三)內(nèi)容無創(chuàng)新點(diǎn)、不實(shí)用

學(xué)生查閱、綜述文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題的能力不足,無法為研究課題找到創(chuàng)新性切入點(diǎn)。學(xué)生不了解相關(guān)領(lǐng)域最新研究進(jìn)展,其所研究的內(nèi)容可能已過時或別人早已解決,論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容就沒有創(chuàng)新性。有的學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),完成論文(設(shè)計(jì))只靠抄襲和拼湊別人的研究成果,自己動手完成的內(nèi)容非常少,導(dǎo)致論文(設(shè)計(jì))提出的解決方案無法實(shí)施或與生產(chǎn)實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。

(四)格式不符合規(guī)范

不少學(xué)生對學(xué)位論文(設(shè)計(jì))的格式標(biāo)準(zhǔn)和寫作規(guī)范不熟悉,在撰寫過程中書寫格式極不規(guī)范甚至有錯誤,比如圖表無表頭和圖例、編號混亂,目錄與正文編號或頁碼不一致,無英文摘要或中英文摘要不一致,參考文獻(xiàn)格式不規(guī)范,文句表達(dá)邏輯性不強(qiáng)、偏口語化等等。

二、制約畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量提高的主要因素

(一)質(zhì)量監(jiān)管體系的原因

對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的各部門、各環(huán)節(jié)作出明確規(guī)定是保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的必要條件。一方面,部分高校未能很好的結(jié)合自身的辦學(xué)條件及資源優(yōu)勢制訂或完善相關(guān)管理辦法或條例,沒能按照教育部的統(tǒng)一要求指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。另一方面,有的高校雖制訂了較為完善的管理規(guī)章制度,但校、院系、教研室之間職責(zé)不夠明確,加之相關(guān)部門管理者業(yè)務(wù)素質(zhì)較低,導(dǎo)致畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))過程管理的執(zhí)行和落實(shí)不到位,對擬題選題的審查、中期進(jìn)度檢查及后期答辯和成績評定均流于形式。

(二)指導(dǎo)教師的原因

能否真正發(fā)揮教師在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中的指導(dǎo)作用,很重要的一點(diǎn)在于教師對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))重要性的認(rèn)識?？上М?dāng)前不少指導(dǎo)教師未能在思想上真正認(rèn)識到畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與現(xiàn)代化人才培養(yǎng)及教育質(zhì)量之間的密切關(guān)系,其敬業(yè)精神有待加強(qiáng)。此外,部分教師尤其是新進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)能力、實(shí)踐經(jīng)歷等尚有欠缺,一些外聘專家的理論知識也有待進(jìn)一步提高。再者,由于連年擴(kuò)招,不少高校的生師比偏高,指導(dǎo)教師既要完成繁重的課程教學(xué)和科研任務(wù),還要指導(dǎo)多達(dá)數(shù)十名本科生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),其時間與精力已至強(qiáng)弩之末。

(三)學(xué)生自身的原因

學(xué)生方面原因較多,首要一點(diǎn)是對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))重視程度不夠,學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈。有的學(xué)生平時不抓緊,到最后關(guān)頭只能臨時抱佛腳,倉促應(yīng)付甚至抄襲。另一方面,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能掌握不佳,在接到課題任務(wù)時顯得無從下手,以致數(shù)月未進(jìn)狀態(tài)。這些學(xué)生往往對指導(dǎo)教師過度依賴,要由指導(dǎo)教師牽著鼻子或趕著走,不能主動獨(dú)立地完成論文(設(shè)計(jì))。此外,學(xué)生“重就業(yè),輕論文”②的心態(tài)也是一個重要因素。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,不少學(xué)生把找工作放在首要位置,對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))只是應(yīng)付了事,認(rèn)為能混個及格或良好就萬歲了。還有其他原因,比如一些學(xué)生還得參加重修或輔修課程學(xué)習(xí),也有一些學(xué)生參加研究生入學(xué)考試的復(fù)試和面試等,這些都導(dǎo)致學(xué)生投入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的精力不夠。

三、提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的措施

(一)提高師生認(rèn)識

毋庸置疑,提高教師、學(xué)生和管理人員對畢業(yè)(下轉(zhuǎn)第294頁)(上接第291頁)論文(設(shè)計(jì))重要性的認(rèn)識對保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。要從思想上充分認(rèn)識畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不僅是專業(yè)計(jì)劃中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),也是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段,是學(xué)生所學(xué)知識深化與升華的重要過程③。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在培養(yǎng)學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會意識、進(jìn)行科研基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力等方面,具有不可替代的作用;同時畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。校、院及各系應(yīng)認(rèn)真做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的動員宣傳工作,強(qiáng)化師生對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)與教育功能的認(rèn)識。

(二)完善管理體制

進(jìn)一步強(qiáng)化和完善畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的規(guī)范化要求與管理,圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評閱及答辯等各環(huán)節(jié),明確各部門的職責(zé),制定明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。校教務(wù)處負(fù)責(zé)研究制定相關(guān)管理?xiàng)l例,組織各院系專家進(jìn)行交叉檢查,匯總相關(guān)數(shù)據(jù)和材料,總結(jié)并提出整改意見。各院系應(yīng)發(fā)揮教研室的資源優(yōu)勢,把各項(xiàng)具體工作計(jì)劃落實(shí)好,包括擬題、審題和選題,定期檢查論文(設(shè)計(jì))進(jìn)度。學(xué)院教務(wù)員和督導(dǎo)組應(yīng)加強(qiáng)對指導(dǎo)教師和學(xué)生的考勤考察,組織安排答辯和論文格式規(guī)范化檢查等工作。指導(dǎo)教師要分前中后三期監(jiān)督、指導(dǎo)、跟進(jìn)學(xué)生論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)展,讓學(xué)生完成開題報(bào)告、中期匯報(bào)及小組預(yù)答辯三大階段性總結(jié)工作,每周至少面授學(xué)生一次,對進(jìn)度滯后或有困難的學(xué)生要耐心指導(dǎo)并提出相應(yīng)改進(jìn)方案。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

俗話說,要給學(xué)生一滴水,教師得有一杯水。當(dāng)今社會要求大學(xué)生須有一杯水才能免遭淘汰,那么教師就得有一桶水才行。作為工科院校,要培養(yǎng)一批批服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才,應(yīng)加大力度建設(shè)應(yīng)用研究型師資隊(duì)伍。一方面,鼓勵年輕教師到國內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)深造更新知識;另一方面,支持教師到校外實(shí)習(xí)基地或基層單位掛職鍛煉,提升實(shí)踐能力。此外,對外聘專家進(jìn)行必要的理論課程補(bǔ)習(xí),或是改聘資深專業(yè)人士以補(bǔ)強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。對現(xiàn)行的雙導(dǎo)師制,除采取外聘專家配校內(nèi)教師的組合外,還可發(fā)展到校內(nèi)助教或年輕講師配資深教授或退休老教師的組合,必要時還可輔以博士和碩士研究生等人力資源。

(四)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)位論文寫作能力的培養(yǎng)

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的寫作不應(yīng)集中在畢業(yè)前的幾個月,而應(yīng)貫穿于整個大學(xué)教育中。利用大一和大二時期的寒暑假和實(shí)習(xí)課程進(jìn)行社會調(diào)查,初步掌握一些調(diào)查和寫作方法;大三可開始選擇感興趣的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行探索學(xué)習(xí),大四正式進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文(設(shè)計(jì))階段。④大學(xué)期間可穿插一些關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)和科技論文寫作等方面的講座或課程讓學(xué)生加深理解。

注釋:

①徐融.畢業(yè)論文寫作.北京:中國商業(yè)出版社.2004(1).

②翟岜,王存鵬.提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的探索與研究.黑龍江教育.2008年版.140-141.

③陳家新.高校本科生畢業(yè)論文中存在的問題及對策.教育科學(xué).2002年版.43-44.

④張紅云.本科畢業(yè)論文質(zhì)量的“硬傷”及其治理—基于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的一份調(diào)查.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版).2008年版.79-80.