獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員考核機(jī)制的構(gòu)建

李小龍,王 輝

摘要:獨(dú)立學(xué)院是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的搖籃,也是黨對(duì)大學(xué)生實(shí)施培養(yǎng)和教育的重要陣地。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),構(gòu)建學(xué)生黨員考核機(jī)制,確保黨員發(fā)展質(zhì)量,是獨(dú)立學(xué)院面臨的重要政治任務(wù)。

關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;學(xué)生黨員;考核機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào):G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)14—0229—02

積極發(fā)展優(yōu)秀青年學(xué)生入黨,是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)。獨(dú)立學(xué)院作為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的基地,是向黨組織輸送新鮮血液的重要陣地。因此,加強(qiáng)學(xué)生黨建工作,加大學(xué)生黨員教育考核的力度,確保黨員發(fā)展質(zhì)量,已成為目前獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的一個(gè)重要方面,對(duì)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生是大學(xué)生群體中一個(gè)“特殊”的群體。其“特殊”是因?yàn)樗麄兺槐?、二本的學(xué)生有著同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們的綜合素質(zhì)并不差,但卻以幾十分甚至上百分之差輸在了高考上。獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)較高,學(xué)生一般家庭條件較好,家庭背景也不錯(cuò),體現(xiàn)出思維活躍、見(jiàn)多識(shí)廣、興趣廣泛、注意自身的全面發(fā)展,特別是文體活動(dòng)、社會(huì)交往等方面都表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。他們的缺點(diǎn)是:基礎(chǔ)不扎實(shí),自控能力較弱,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠高,心理承受能力較差,在日常學(xué)習(xí)、生活中對(duì)自己要求過(guò)少、要求別人過(guò)多。高考分?jǐn)?shù)上的差距并不是智商的差距,主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面的差距,因此建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的首要任務(wù)?！皩W(xué)生黨員”包含了“學(xué)生”和“黨員”兩重屬性,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員來(lái)自于學(xué)生群體,身上當(dāng)然不可避免地具有獨(dú)立學(xué)院學(xué)生具有的共性特點(diǎn)。如何針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn),以“發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用”為核心,加大對(duì)學(xué)生黨員教育和考核的力度,調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性,充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生工作中的自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面的作用,是做好獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的主要方面。

二、目前學(xué)生黨員考核存在的問(wèn)題

1.考核內(nèi)容籠統(tǒng),指標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏明確的量化標(biāo)準(zhǔn),往往簡(jiǎn)單地以學(xué)習(xí)成績(jī)代替全部考核內(nèi)容,“一俊遮百丑”,不能全面反映學(xué)生黨員的日常表現(xiàn)。

2.考核方法簡(jiǎn)單死板,效率低下。目前學(xué)生黨員的考核通常采用學(xué)期末集中考核,缺乏經(jīng)常性、跟蹤性的監(jiān)督和考核。考核過(guò)程偏重于簡(jiǎn)單的民主測(cè)評(píng)和工作總結(jié),缺乏針對(duì)性、科學(xué)性。

3.考核認(rèn)可度不高。對(duì)學(xué)生黨員的考核難以聽(tīng)到真實(shí)的聲音,多是根據(jù)輔導(dǎo)員日常觀察進(jìn)行考核,致使很難全面了解到真實(shí)的情況,不少學(xué)生在參加學(xué)生黨員民主評(píng)議時(shí)不能?chē)?yán)肅對(duì)待,敷衍了事。

4.考核結(jié)果使用不科學(xué),與學(xué)生黨員評(píng)優(yōu)推先存在脫節(jié)現(xiàn)象。單一的考核方法使得考核結(jié)果缺乏真實(shí)性,學(xué)生黨員評(píng)優(yōu)推先仍按照普通學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔。

5.考核缺乏過(guò)程管理。學(xué)生黨員只是被動(dòng)地參與考核、被動(dòng)地服從,積極性不高?？己烁嗟氖且环N事后行為,缺少過(guò)程管理,考核主體沒(méi)有在學(xué)生黨員完成工作目標(biāo)的過(guò)程中與他們進(jìn)行持續(xù)的溝通,導(dǎo)致不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾偏。

三、學(xué)生黨員考核機(jī)制的構(gòu)建

學(xué)生黨員考核是一個(gè)系統(tǒng),實(shí)質(zhì)是通過(guò)持續(xù)不斷的動(dòng)態(tài)溝通,將學(xué)生黨員日常表現(xiàn)與黨組織的發(fā)展相結(jié)合,通過(guò)學(xué)生黨員先進(jìn)性示范作用的發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高,實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)。鑒于學(xué)生黨員考核存在的諸多問(wèn)題,建立科學(xué)的考核機(jī)制迫在眉睫。筆者認(rèn)為,可從以下幾個(gè)方面構(gòu)建科學(xué)的考核機(jī)制。

(一)明確學(xué)生黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)

考核標(biāo)準(zhǔn)必須全面體現(xiàn)黨組織對(duì)學(xué)生黨員的要求,要反映學(xué)生黨員全面發(fā)展情況,根據(jù)學(xué)生黨員應(yīng)履行的職責(zé),明確學(xué)生黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn),制定考核指標(biāo),并建立相應(yīng)的激勵(lì)約束機(jī)制和體系,引導(dǎo)學(xué)生黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員(以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院為例)先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)為:

1.思想方面:學(xué)生黨員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷提高思想理論素養(yǎng),堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。樹(shù)立全心全意為同學(xué)服務(wù)的觀念,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)廣大學(xué)生。堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤,勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),敢講真話(huà),敢于同各種不良傾向作斗爭(zhēng)。誠(chéng)實(shí)可信,謙虛謹(jǐn)慎,講文明,講禮貌,尊敬師長(zhǎng),敬老愛(ài)幼,樂(lè)于助人。

2.學(xué)習(xí)方面:學(xué)生黨員應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),態(tài)度端正,刻苦鉆研,按時(shí)上課,認(rèn)真聽(tīng)講,努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),培育創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神,不斷提高運(yùn)用知識(shí)技能服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到良好以上,不出現(xiàn)不及格情況。以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)。

3.紀(jì)律方面:學(xué)生黨員應(yīng)該模范遵守法律法規(guī),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨組織的決定、決議,及時(shí)向黨組織匯報(bào)個(gè)人思想,反映同學(xué)們的要求。帶頭遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度,尤其是學(xué)籍管理、宿舍管理、考試管理等方面的制度。

4.工作方面:學(xué)生黨員應(yīng)該密切聯(lián)系同學(xué),互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù),在力所能及的情況下努力幫助同學(xué)解決實(shí)際困難。帶頭參加學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng),帶頭做好自我教育和自我管理,主動(dòng)配合學(xué)院做好學(xué)生黨建和思想政治工作,充分發(fā)揮黨組織聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶作用,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。帶頭參加社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

5.生活方面:學(xué)生黨員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,勤儉樸素,厲行節(jié)約,思想上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,生活上不比闊氣,不鋪張浪費(fèi),不貪圖享受。

(二)學(xué)生黨員考核指標(biāo)設(shè)計(jì)

基于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員考核指標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該以個(gè)人發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,重視日常行為的考核,引導(dǎo)學(xué)生黨員養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮模范帶頭作用。因此,考核指標(biāo)體系可從以下四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):德(重點(diǎn)考核學(xué)生黨員的政治表現(xiàn)、服務(wù)意識(shí)、文明素養(yǎng)、全局意識(shí)、文化認(rèn)同感)、能(重點(diǎn)考核學(xué)生黨員的創(chuàng)新能力、溝通能力、應(yīng)變能力、執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力)、勤(重點(diǎn)考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神、紀(jì)律觀念)和績(jī)(工作任務(wù)、工作質(zhì)量和工作效率)。其中績(jī)是考核的重點(diǎn),應(yīng)全面考核學(xué)生黨員在貫徹理論學(xué)習(xí)制度、服務(wù)班級(jí)建設(shè)制度、承擔(dān)社會(huì)工作制度、志愿服務(wù)制度、幫困助學(xué)制度、聯(lián)系學(xué)生宿舍制度、信息反饋制度、聯(lián)系入黨積極分子制度等方面的表現(xiàn)?？傊?考核指標(biāo)應(yīng)該有效、具體、明確,可適當(dāng)增加可量化的指標(biāo),比如規(guī)定學(xué)生黨員考核周期內(nèi)必須參加不少于8小時(shí)的義務(wù)工作、撰寫(xiě)2篇不少于1000字的學(xué)習(xí)心得筆記等。

(三)學(xué)生黨員考核的實(shí)施過(guò)程

1.幫助學(xué)生黨員確立個(gè)人學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。學(xué)期初,學(xué)生黨員在明確學(xué)生黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)及考核指標(biāo)體系的前提下,準(zhǔn)確把握學(xué)生黨員工作職責(zé)的基礎(chǔ)上,結(jié)合支部建設(shè)目標(biāo)及個(gè)人大學(xué)生涯設(shè)計(jì),制定學(xué)期發(fā)展目標(biāo),經(jīng)本人確認(rèn)承諾報(bào)支部審核同意后開(kāi)始實(shí)施。學(xué)生黨員的學(xué)期發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該全面、具體,應(yīng)在學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、素質(zhì)發(fā)展等方面均樹(shù)立相應(yīng)的目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生黨員全面提高。學(xué)生黨員的學(xué)期發(fā)展目標(biāo)應(yīng)在服務(wù)的范圍內(nèi)進(jìn)行公示,便于學(xué)生黨員接受周?chē)瑢W(xué)的監(jiān)督。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員日常監(jiān)督和輔導(dǎo),與學(xué)生黨員進(jìn)行持續(xù)溝通。持續(xù)溝通的目的是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員監(jiān)督和引導(dǎo),為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)奠定基礎(chǔ),同時(shí)對(duì)學(xué)生黨員的日常表現(xiàn)進(jìn)行客觀的考察和記錄,以便為學(xué)期末的考核提供客觀的事實(shí)依據(jù)。通過(guò)談話(huà)、月報(bào)表、支部會(huì)議等方式與學(xué)生黨員進(jìn)行持續(xù)溝通過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員學(xué)期初制定的工作計(jì)劃執(zhí)行偏差或在執(zhí)行過(guò)程中存在困難,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)與咨詢(xún),幫助學(xué)生黨員掃除障礙,并對(duì)學(xué)期發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整;在持續(xù)溝通中,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中有違反校紀(jì)校規(guī)行為時(shí),應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)的教育措施。

3.對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行全面的考核。為確?？己诵Ч?學(xué)生黨員的考核周期最好為一學(xué)期,時(shí)間可以安排在學(xué)期末或次學(xué)期初。學(xué)生黨員是輔導(dǎo)員的第一助手,在學(xué)生教育和管理及校園文化建設(shè)方面發(fā)揮著重要的作用,他們服務(wù)的范圍也非常廣。因此,學(xué)生黨員考核主體的選擇也應(yīng)該體現(xiàn)出全面性,輔導(dǎo)員、班級(jí)同學(xué)、學(xué)生黨員本人、支部?jī)?nèi)其他黨員、學(xué)生黨員本人聯(lián)系的宿舍成員及入黨積極分子均應(yīng)參與到考核工作中來(lái)?？己饲?應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考核主體進(jìn)行培訓(xùn),指出可能存在的誤區(qū),避免出現(xiàn)“一俊遮百丑”,或者簡(jiǎn)單地把學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核唯一依據(jù)。至于考核方法的選擇,在堅(jiān)持客觀公正、全面考查的原則下,可采取以目標(biāo)考核為主線、輔以班級(jí)考核與支部考核、月度考查與學(xué)期考核相結(jié)合的方法?？己藨?yīng)注重工作實(shí)績(jī),重點(diǎn)考核學(xué)生黨員學(xué)期目標(biāo)的完成情況以及學(xué)生黨員在理論學(xué)習(xí)、助學(xué)幫困、志愿服務(wù)、聯(lián)系學(xué)生宿舍等方面的實(shí)際表現(xiàn)。

4.堅(jiān)持考核結(jié)果運(yùn)用效率,重視做好考核結(jié)果反饋工作。考核結(jié)果要體現(xiàn)公平性和可比性,要與物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合,應(yīng)作為學(xué)生黨員評(píng)優(yōu)推先和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改,應(yīng)通過(guò)面談、情況反饋、民主生活會(huì)等方式,及時(shí)將考核結(jié)果反饋給學(xué)生黨員。反饋時(shí)應(yīng)指出學(xué)生黨員本人存在的具體問(wèn)題以及問(wèn)題出現(xiàn)的原因,需要注意的是反饋時(shí)一定要注意說(shuō)話(huà)的技巧,以正面鼓勵(lì)為主,要消除學(xué)生黨員的緊張情緒,建立起融洽的談話(huà)氣氛,允許學(xué)生黨員進(jìn)行解釋,注意傾聽(tīng)學(xué)生黨員實(shí)際學(xué)習(xí)、生活、工作中存在的困難,引導(dǎo)學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn),以利于學(xué)生黨員揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)弱,促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的全面提高。

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(責(zé)任編輯/王麗君)