大學(xué)文化建設(shè)的思考

陳云莉

提要大學(xué)文化作為社會(huì)大文化系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),具有創(chuàng)造文化的特殊功能,并對(duì)社會(huì)潛移默化地發(fā)揮作用。因此,大學(xué)文化建設(shè)必須堅(jiān)持中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,突出社會(huì)主義榮辱觀教育,突出創(chuàng)新主題,突出富有個(gè)性的學(xué)校自身特色。

關(guān)鍵詞:大學(xué)先進(jìn)文化;社會(huì)主義榮辱觀;創(chuàng)新

中圖分類號(hào):G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

大學(xué)文化是大學(xué)師生員工在教學(xué)過程、科研活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)、生活?yuàn)蕵返葘?shí)踐活動(dòng)中共同創(chuàng)造的,既受社會(huì)大文化系統(tǒng)的影響,又具有相對(duì)獨(dú)立性。大學(xué)教育因其傳承、適應(yīng)、批判、選擇的社會(huì)活動(dòng)而具有創(chuàng)造文化的特殊功能,因此,它不僅反映出大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、專業(yè)特色和獨(dú)特的精神、文化氛圍,更反映出大學(xué)長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范。

大學(xué)文化作為社會(huì)大文化系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),從其產(chǎn)生并形成相對(duì)獨(dú)立的一種文化樣式開始,就在潛移默化地發(fā)揮著作用。每所學(xué)校都有其獨(dú)特的大學(xué)文化,并經(jīng)過時(shí)間的積淀和一批批步入社會(huì)的學(xué)子的傳播,被社會(huì)所認(rèn)同。從管理學(xué)的角度來看,文化建設(shè)是為了創(chuàng)造一個(gè)保證總體目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的環(huán)境和氛圍。因此,大學(xué)文化建設(shè),就成了大學(xué)管理者和師生員工有目的的行為。抓好大學(xué)文化建設(shè),對(duì)高等教育的發(fā)展具有積極的意義。

一、大學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)涵

大學(xué)精神文化是大學(xué)文化的靈魂和核心,是大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的推動(dòng)力。大學(xué)精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的方向,樹立正確的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)校的正確定位;堅(jiān)持以人為本,德育為先,全面貫徹教育方針,對(duì)師生加強(qiáng)理想信念、價(jià)值觀念、思想道德、心理健康等方面的教育,努力提高學(xué)生的全面素質(zhì);加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育,大力弘揚(yáng)和發(fā)展中華民族優(yōu)秀文化;加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),使大學(xué)精神文化體現(xiàn)在大學(xué)的使命和校風(fēng)、校訓(xùn)方面,體現(xiàn)大學(xué)的信念和追求目標(biāo),并激勵(lì)廣大師生沿著這一信念和目標(biāo)前進(jìn)。

大學(xué)制度文化是大學(xué)文化建設(shè)的保障。大學(xué)制度文化,是維系大學(xué)內(nèi)部運(yùn)行以及維系大學(xué)與外部關(guān)系的法律、法規(guī)和相關(guān)的條例、規(guī)定、管理制度等。在大學(xué)文化建設(shè)中,必須把制度文化建設(shè)放在重要位置,根據(jù)全校師生員工共同的辦學(xué)理念,依靠廣大師生員工共同制訂,共同維護(hù)和執(zhí)行制度文化,把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為師生員工自覺的行為規(guī)范和習(xí)慣,并用制度文化保障大學(xué)的發(fā)展,促進(jìn)大學(xué)的發(fā)展。

環(huán)境文化是大學(xué)文化建設(shè)的外部形象。大學(xué)環(huán)境文化主要指校園整體布局、校園綠化、清潔衛(wèi)生、學(xué)術(shù)環(huán)境等。校園環(huán)境的好壞直接影響師生員工的情緒和心理。整潔、優(yōu)雅、綠色的環(huán)境可以激發(fā)師生的自豪感和凝聚力,建立優(yōu)美的校園環(huán)境是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為師生員工服務(wù)的具體體現(xiàn),是把大學(xué)精神文化落到實(shí)處的體現(xiàn),會(huì)產(chǎn)生巨大的凝聚力和推動(dòng)力。

二、大學(xué)文化建設(shè)必須堅(jiān)持中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

大學(xué)文化建設(shè)是大學(xué)師生的文化創(chuàng)新活動(dòng)。大學(xué)文化的創(chuàng)造主體——知識(shí)分子是文化建設(shè)的骨干力量,是科學(xué)文化知識(shí)的最主要的載體,是一個(gè)國家或民族科學(xué)文化水平的代表,是勞動(dòng)人民文化創(chuàng)造活動(dòng)的總結(jié)者和提高者。大學(xué)文化是發(fā)展社會(huì)先進(jìn)文化的樞紐,是社會(huì)主義文化的主要思想來源和重要內(nèi)容。因此,大學(xué)實(shí)施文化建設(shè),必然要以先進(jìn)文化的前進(jìn)方向?yàn)榘l(fā)展方向,以建設(shè)先進(jìn)文化為目標(biāo),遵循民族的、科學(xué)的、大眾的文化原則,緊跟時(shí)代步伐,充分展示校園文化的獨(dú)特魅力,并使校園文化在思想內(nèi)涵上鮮明地體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的價(jià)值取向和精神境界,不斷積淀先進(jìn)文化的品質(zhì)特征。

三、大學(xué)文化建設(shè)必須突出社會(huì)主義榮辱觀教育

社會(huì)主義榮辱觀是傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合的產(chǎn)物,它汲取了傳統(tǒng)文化的精華,是對(duì)傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng),“八榮八恥”中包含的熱愛祖國、服務(wù)人民、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、艱苦奮斗等觀念都是我國傳統(tǒng)美德的重要組成部分。社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立要求我們?cè)诶^承傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上,樹立起現(xiàn)代思想道德理念,如誠信理念、合作理念、競(jìng)爭(zhēng)理念、科學(xué)理念、法制理念等。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神是樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀深厚的文化底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的思想支撐。

人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)課、基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)是大學(xué)生榮辱觀教育的主渠道,校園文化也具有獨(dú)特的育人作用。要營造樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的校園物化環(huán)境和大學(xué)精神氛圍,建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),讓師生在濃厚、高雅、和諧、向上的校園文化氛圍中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果;要開展豐富多彩、主題鮮明的教育活動(dòng),特別要抓住重要紀(jì)念日等時(shí)機(jī),強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀教育,激發(fā)廣大師生的愛國熱情和民族自豪感,讓廣大師生在參與活動(dòng)中領(lǐng)悟榮辱觀的真正含義,并積極地進(jìn)行自我充實(shí)、提高和完善。

四、大學(xué)文化建設(shè)必須突出創(chuàng)新主題

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。胡錦濤2006年在兩院院士大會(huì)上指出:“要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)崇尚創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的精神,為造就一支浩浩蕩蕩的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍、建設(shè)創(chuàng)新型國家提供強(qiáng)有力的文化支撐”。大學(xué)文化不但是社會(huì)文化變化的晴雨表,更是先進(jìn)文化的風(fēng)向標(biāo),很多新的思想文化潮流都往往發(fā)端于大學(xué)。因此,為了建設(shè)創(chuàng)新型國家,大學(xué)文化建設(shè)必須突出創(chuàng)新的主題,并通過各種渠道把創(chuàng)新精神輻射到社會(huì),推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展。

我國當(dāng)前的大學(xué)文化在精神理念與價(jià)值判斷上重物質(zhì)輕精神、重共性輕個(gè)性;在教育理念上重教育的社會(huì)功能,輕教育的本體功能,即重視教育為短期的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)需求服務(wù),忽視教育促進(jìn)人的身心和諧發(fā)展與個(gè)性特長充分發(fā)展的功能,重教育教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,輕學(xué)生精神生命的主動(dòng)發(fā)展;在大學(xué)評(píng)價(jià)體系上重物化指標(biāo),輕精神文化因素;存在官本位思想殘余、平均主義、急功近利、因循守舊、“不求有功、但求無過”的平庸思想,這些觀念意識(shí)在大學(xué)管理體制、運(yùn)行機(jī)制方面的種種反映,制約著廣大師生員工內(nèi)在創(chuàng)造性的發(fā)揮,阻礙著教育教學(xué)、科學(xué)技術(shù)和思想文化研究、社會(huì)服務(wù)和學(xué)校管理的進(jìn)一步創(chuàng)新,影響著學(xué)生的創(chuàng)新性培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的充分滋長。因此,在大學(xué)文化建設(shè)中,我們要樹立與創(chuàng)新相適應(yīng)的一系列思想觀念,堅(jiān)持以人為本,切實(shí)尊重個(gè)人、尊重人的首創(chuàng)精神;樹立自強(qiáng)不息、人文日新的奮斗意識(shí),弘揚(yáng)崇尚創(chuàng)新、敢為人先的精神;培育兼容并蓄、海納百川的觀念,提倡厚德載物的博大胸懷與寬容失敗的精神;牢固確立以創(chuàng)新為榮的價(jià)值觀,大力培育創(chuàng)新意識(shí),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,為推進(jìn)教育思想、管理體制、運(yùn)行機(jī)制和工作方法的創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng),促進(jìn)自主創(chuàng)新和原始創(chuàng)新,提供強(qiáng)大的精神力量。

五、大學(xué)文化建設(shè)必須突出自己的特色

大學(xué)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,既是學(xué)校風(fēng)貌和個(gè)性的總和,也是社會(huì)精神文化和物質(zhì)文化在學(xué)校的反映,它既要遵循文化建設(shè)發(fā)展的一般規(guī)律,又要著眼大學(xué)負(fù)擔(dān)的任務(wù),突出大學(xué)文化應(yīng)有的鮮明特色。

1、把大學(xué)文化體現(xiàn)在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)定位上。大學(xué)文化是大學(xué)在長期發(fā)展過程中濃縮的精華,大學(xué)的辦學(xué)特色和辦學(xué)定位是大學(xué)不斷適應(yīng)時(shí)代要求的產(chǎn)物。當(dāng)今社會(huì)處在一個(gè)急劇變革的時(shí)期,機(jī)遇與誘惑并存,這就需要大學(xué)根據(jù)自身的文化秉性不斷調(diào)整及準(zhǔn)確定位自己的辦學(xué)理念、強(qiáng)化自己的辦學(xué)特色。

2、把大學(xué)文化體現(xiàn)在凝聚人才上。大學(xué)文化傳承的主要載體是教師,要牢固樹立辦學(xué)以教師為主體的理念,改變教育教學(xué)觀念陳舊、與社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺陷。在學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和科研平臺(tái)建設(shè)和科研項(xiàng)目中,加大在人才資源開發(fā)上的投入,關(guān)心教師的思想和生活,重視青年教師隊(duì)伍建設(shè),給青年人才以成就事業(yè)的舞臺(tái)。

3、把大學(xué)文化體現(xiàn)在學(xué)校制度設(shè)計(jì)上。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是表現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格的文化,在一定程度上,也是大學(xué)制度規(guī)范的結(jié)果。因此,要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)制度,在制度上體現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的正確價(jià)值和行為導(dǎo)向。把發(fā)揚(yáng)民主放在管理制度的首位,群策群力,集思廣益;嚴(yán)格遵循民主程序,做到民主決策、科學(xué)決策、依法決策。

4、把大學(xué)文化體現(xiàn)在富有品位的校園風(fēng)貌上。每一所高校的建筑、綠化、雕塑、紀(jì)念碑等,都是這所學(xué)校文化的展示。高校校園建設(shè)中要把凝練文化底蘊(yùn)的設(shè)施置于重要的位置,既要注重學(xué)校的形態(tài),更要注重形態(tài)中所蘊(yùn)含的文化,體現(xiàn)學(xué)校文脈的延續(xù)性,體現(xiàn)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的文化精神。

(作者單位:寧夏師范學(xué)院)

主要參考文獻(xiàn):

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