課前演講是思想品德課立德樹(shù)人的有效形式

王亞強(qiáng)

學(xué)校思想品德課是立德樹(shù)人的主陣地、主渠道。作為一名思想品德課教師，應(yīng)致力于學(xué)生德育工作的研究和實(shí)踐，在探索學(xué)生德育工作的有效形式，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重“理論聯(lián)系實(shí)際”教學(xué)原則的實(shí)施，將對(duì)學(xué)生的理論考核與行為考核相結(jié)合，會(huì)取得較好的育人成效。前不久，筆者在全校范圍組織實(shí)施的思想品德課

課前演講活動(dòng)，可以說(shuō)是立德樹(shù)人的一種好形式，現(xiàn)具體介紹如下。

一、 演講內(nèi)容及形式

1.新聞發(fā)布：概述新聞（包括國(guó)際國(guó)內(nèi)及身邊發(fā)生的重大事件），并予以適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。

2.故事演講：選擇自覺(jué)感觸較深、富有教育意義的小故事。

3.一事一評(píng)：對(duì)身邊具有代表性事件進(jìn)行介紹、評(píng)點(diǎn)。

4.其他：同學(xué)們感興趣的其他內(nèi)容及形式。

二、 演講要求

1.按照班級(jí)學(xué)號(hào)順序，輪流進(jìn)行，每課一講，每次不超過(guò)三分鐘。

2.演講內(nèi)容力求與教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。

3.形成書(shū)面材料，演講結(jié)束后交老師裝訂存檔。

4.演講要求脫稿，表述要清楚流暢，要有文采和激情。

為使演講活動(dòng)落到實(shí)處，使演講內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合，促進(jìn)師生課堂教學(xué)活動(dòng)的有效互動(dòng)，促使學(xué)生們思想品德開(kāi)卷考試適應(yīng)能力和其他諸方面能力的提高，要求全體學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)工作，注重課前學(xué)習(xí)、感悟、探究；同時(shí)希望大家努力將所學(xué)知識(shí)認(rèn)真落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，不斷提高自己的思想品德素養(yǎng)，努力做有道德、負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。教師將把學(xué)生的演講情況、課前預(yù)習(xí)情況及實(shí)踐情況納入平時(shí)成績(jī)的考查范圍。

三、 取得成效

1.通過(guò)演講，同學(xué)們都動(dòng)起來(lái)了。目前我校從七年級(jí)到九年級(jí)，每個(gè)班級(jí)每節(jié)《思想品德》課的第一個(gè)程序就是學(xué)生演講，同學(xué)們對(duì)這一活動(dòng)普遍有著濃厚的興趣，他們紛紛在認(rèn)真做著課前演講的準(zhǔn)備工作，有的同學(xué)提前幾周就認(rèn)真著手準(zhǔn)備；有的同學(xué)在準(zhǔn)備的過(guò)程中，還能與其他同學(xué)商量演講內(nèi)容的選擇及其他注意事項(xiàng)，甚至還有同學(xué)會(huì)在正式演講前邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴先聽(tīng)其預(yù)講，真可謂“扯動(dòng)荷花帶動(dòng)藕”、“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，同學(xué)們?yōu)檠葜v而準(zhǔn)備著、忙碌著、互動(dòng)著。

2.通過(guò)演講，同學(xué)們的知識(shí)、信息量增加了。作為演講者，為了選擇富有教育意義的內(nèi)容，使演講的內(nèi)容更加貼近教材、與教材中的知識(shí)點(diǎn)密切結(jié)合，他們首先要確定演講形式：是發(fā)布新聞、講故事，還是搞小評(píng)論，或是其他形式；在具體形式確定以后，他們要更多地閱讀有關(guān)材料，并認(rèn)真地進(jìn)行篩選，這就大大地豐富了閱讀量。作為聽(tīng)講者，他們每節(jié)課都有新的收獲。同學(xué)們普遍認(rèn)為，課前演講開(kāi)拓了他們的視野，豐富了他們的知識(shí)。

3.通過(guò)演講，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了。有的同學(xué)在自己的反思材料中寫(xiě)道：“以前都是聽(tīng)老師講，沒(méi)有走上臺(tái)前講過(guò)話，以致心里都有點(diǎn)害怕、害羞?，F(xiàn)在開(kāi)展這一活動(dòng)，給了我們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我們的自信，讓我們漸漸地不拘泥于講臺(tái)之上，鍛煉了我們的能力，為我們以后的成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造了較好的條件?！庇械耐瑢W(xué)認(rèn)為：“課前演講有助于提高我們多方面的能力。我們會(huì)為演講去找材料，在這個(gè)過(guò)程中，我們能收益許多。找到材料，還要再組織形成一篇演講稿，這不也是一次能力的提高嗎？當(dāng)然，收益更大的還是在講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行演講，這是需要很大勇氣的?！边€有的同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“雖然在臺(tái)上演講只有幾分鐘，可課前卻要花好長(zhǎng)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備：選擇材料、組織文字……可以這么說(shuō)，在演講之前，我們多方面的能力得到提高。”大家普遍反映說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課前演講為我們搭建了一個(gè)舞臺(tái)，著實(shí)鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫我們“治”好了害怕當(dāng)眾演講的“病”。事實(shí)上，課前演講對(duì)提高同學(xué)們的閱讀能力、搜集資料、篩選資料的能力、文字組織及語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、與別人交流合作的能力等等，其作用是非常明顯的。

4.通過(guò)演講，同學(xué)們學(xué)會(huì)了做人，情感更加豐富了。無(wú)論是準(zhǔn)備演講的過(guò)程，還是聽(tīng)同學(xué)們演講的過(guò)程，都是學(xué)生們吸收思想品德?tīng)I(yíng)養(yǎng)、吸收做人道理的過(guò)程，特別是不少學(xué)生精心選擇的一些小故事，寓教育于其中，富有哲理和教育意義，使同學(xué)們深受啟發(fā)和教育。有的同學(xué)覺(jué)得“從故事演講中我聽(tīng)到了許多以前我不知道的故事和道理，我知道做人不僅要遵紀(jì)守法，還要誠(chéng)實(shí)守信?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“課前演講給我?guī)?lái)了許許多多的啟發(fā)。每一次演講，都會(huì)把我領(lǐng)進(jìn)一個(gè)新的世界，增加一種新的感受，可以使我更好地體味人生的酸甜苦辣。課前演講讓我知道，在面對(duì)困難與挫折時(shí)，不要低頭，要昂首挺胸，要勇敢地戰(zhàn)勝挫折與困難；在面對(duì)誠(chéng)信與金錢(qián)時(shí)，不要為金錢(qián)所迷惑，要永遠(yuǎn)站在誠(chéng)信一方，與誠(chéng)信共度一生；在面對(duì)自己的權(quán)益被侵犯時(shí)，不要退縮，要勇敢地站出來(lái)，機(jī)智地運(yùn)用法律武器，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利……”課前演講還使學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)、彼此尊重，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)演講的過(guò)程，就是學(xué)生敞開(kāi)心扉進(jìn)行情感交流的過(guò)程，是加強(qiáng)合作、增進(jìn)友誼的過(guò)程，是促進(jìn)反思、提高素養(yǎng)的過(guò)程，是相互幫助、共同提高的過(guò)程，是短時(shí)間的付出、長(zhǎng)久收益的過(guò)程。

5.隨著課堂結(jié)構(gòu)的改變，同學(xué)們對(duì)思想品德課更感興趣了。半學(xué)期來(lái)，思想品德課的第一項(xiàng)內(nèi)容就是演講，這種活動(dòng)方式一下子就活躍了課堂氣氛，使思想品德課更加生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，使學(xué)生聽(tīng)得更加專心。有同學(xué)說(shuō)：“自從學(xué)校開(kāi)展課前演講活動(dòng)以來(lái)，我們對(duì)思想品德課更有興趣，每一次下課都會(huì)去看看課程表，下一次什么時(shí)候上思品課；有時(shí)候也會(huì)去考慮：下一次會(huì)是什么故事呢？以前一下課就會(huì)合上課本，而現(xiàn)在下課后喜歡去回味，這節(jié)課給自己以什么啟示？這一啟示與我們所學(xué)的知識(shí)有什么關(guān)聯(lián)？如果本節(jié)課的演講者是自己，自己該準(zhǔn)備怎樣的故事？這樣，自己學(xué)得更多，體會(huì)更深，收獲更大?！庇械耐瑢W(xué)認(rèn)為，自從上了初中，準(zhǔn)確地講是上了初三，思想品德課變得更加生動(dòng)有趣。就單說(shuō)課前演講，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，同學(xué)們對(duì)思想品德課有了更高的熱情，大家都期盼著思想品德課的到來(lái)，期盼著課前演講，期盼著自己的下一次機(jī)會(huì)。

課前演講較好地促使學(xué)生參與了課堂教學(xué)的互動(dòng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主、探究、合作的新的學(xué)習(xí)方式，大大提高了思想品德課的教學(xué)效率，對(duì)幫助學(xué)生形成良好的德性行為及積極的情感態(tài)度價(jià)值觀、幫助學(xué)生形成樂(lè)觀自信的個(gè)性品質(zhì)和文明禮貌的行為習(xí)慣，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，起到了明顯的積極作用。

（責(zé)任編輯關(guān)燕云）