《我有一個夢想》教學(xué)案例

【創(chuàng)意說明】

從衣衫襤褸、戴著鐐銬等待出賣的奴隸,到西裝革履、自信滿滿地向公眾大談美國價值觀的總統(tǒng)奧巴馬,400年間,美國黑人的地位發(fā)生了驚人的變化。值得一提的是,這種變化并不像我們多數(shù)人想象的那樣,是經(jīng)過無數(shù)血雨腥風(fēng)的暴力斗爭得來的,相反,這種變化在最近的60多年間,更多地是以一種非暴力的形式而取得成效的。說起這些,我們就不得不提到一位黑人運(yùn)動的領(lǐng)袖——馬丁·路德·金。

《我有一個夢想》是人教版高中語文必修二第四單元、蘇教版必修四第一單元的課文。這是一篇政治演講詞,是1963年8月28日,馬丁·路德·金在華盛頓特區(qū)組織的一次二十五萬人的集會上,向成千上萬的聽眾發(fā)表的演說詞。

因此,在教學(xué)這篇課文時,我根據(jù)新課程的基本理念(“根據(jù)新時期高中語文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,從‘知識和能力‘過程和方法‘情感態(tài)度和價值觀三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)”)、新課標(biāo)對必修課程的設(shè)計目的(“學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí),應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展”)以及單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo)(“注意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn),分清邏輯層次,體會其中多樣化的表現(xiàn)手法”,“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”),將教學(xué)目標(biāo)確定為:

1.感受演講詞磅礴的氣勢,領(lǐng)會文章妙用修辭的表達(dá)技巧;

2.學(xué)習(xí)馬丁·路德·金高尚的人生追求、無畏的斗爭勇氣,激發(fā)學(xué)生追求民主、自由的勇氣;

3.感受美國黑人從奴隸到總統(tǒng)這一變化中體現(xiàn)出的豐富內(nèi)涵。

將教學(xué)重、難點(diǎn)確定為:領(lǐng)會表達(dá)技巧, 感受豐富內(nèi)涵。

【教學(xué)流程】

一.導(dǎo)入新課

2008年12月,奧巴馬獲得競選勝利后,在芝加哥發(fā)表了一篇名為《美國迎來變革》的演講,其中有一段談到了黑人地位的變化,其中有一處翻譯我覺得不是很妥當(dāng),下面請大家觀看這段視頻,并聯(lián)系你課前搜集到的美國黑人民權(quán)運(yùn)動和馬丁·路德·金的相關(guān)情況,判斷下面的語句翻譯為什么不妥。

她看到蒙哥馬利通了公共汽車、伯明翰接上了水管、塞爾馬建了橋,一位來自亞特蘭大的傳教士告訴人們:我們能成功。

引導(dǎo)學(xué)生討論,明確:

這段翻譯犯了“望文生義”的毛病,所以有網(wǎng)友批評說奧巴馬先生并非建筑承包商,奧巴馬也不是任志強(qiáng)(中國著名房產(chǎn)開發(fā)商)。這是因?yàn)榉g者沒有注意到,這句話中奧巴馬連續(xù)運(yùn)用了三個美國黑人民權(quán)運(yùn)動歷史上的經(jīng)典事件:

(1)1955年的12月1日,因黑人帕克斯而引發(fā)的蒙哥馬利公車事件;

(2)1963年春天,當(dāng)局使用高壓水槍鎮(zhèn)壓黑人集會的伯明翰運(yùn)動;

(3)1965年造成100多人浴血的塞爾馬慘劇。

另:亞特蘭大的傳教士指的就是馬丁·路德·金博士。

所以,奧巴馬的這句話應(yīng)該翻譯為:

她看到了蒙哥馬利市公車上堅韌不拔的抗?fàn)?看到了在伯明翰市水槍下苦苦支撐的抗議群眾,看到了在塞爾馬市那座橋邊民主斗士們的斑斑血跡,她也聽見了那位來自亞特蘭大的傳教士——馬丁·路德·金博士曾告訴人民的話:我們終將克難成功。

二.聽現(xiàn)場錄音,感受當(dāng)時激動人心的氣氛

三.指導(dǎo)學(xué)生朗誦,體會作者感情

本文是世界演講詞中的經(jīng)典作品,朗讀時要注意情感的把握、語調(diào)的緩急、語音的輕重。如:

第3段作者揭示了黑人現(xiàn)在的生活,又是演講的開始部分,朗讀時既要充滿激情,又要沉痛有力。段中前邊的三個“今天”,讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)比前面有所抬升;需要重讀的詞語有:“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自己”“故土家園”。

第4段在讀時整體詞語可稍和緩些,但一定要注意重點(diǎn)詞語:“每一個美國人”“所有的人”“生存、自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”。

經(jīng)過4、5兩個自然段的平緩之后,第6段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作者一口氣連用了四個排比句“現(xiàn)在是……的時候”,一方面這是作者情感宣泄的需要,另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),極強(qiáng)地突出了實(shí)現(xiàn)為自由、平等而戰(zhàn)的重要性,所以要注意語調(diào)的揚(yáng)升。

8-9段因?yàn)橹v的是斗爭的策略,所以要語調(diào)平和、理智、語重心長。

11—15段可以說是一段答辭。針對“熱心人”的質(zhì)問,甚至可以說是一種挑釁,“你們什么時候才能滿足?”作者義憤填膺,怒不可遏,一串條件式排比句,如出膛之彈、噴井之油,似江海洶涌、狂風(fēng)掃云,鏗鏘有力,擲地有聲。這段誓言正義逼人、豪氣沖天,極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時又不失理智,因?yàn)樽髡咴谥v述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。這一點(diǎn)要十分注意。

18—34段快要接近演講的尾聲,從內(nèi)容上講是對未來的展望和描繪,與前面相比應(yīng)舒緩些。

四.解決重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.作者的夢想究竟是什么?(15字內(nèi)回答)

明確:美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等。

2.根據(jù)18段以后的6個排比內(nèi)容,具體說說作者“夢想”的內(nèi)容。

明確:讓黑人享有政治平等權(quán);擁有正義和自由;消除種族歧視和隔離;黑人和白人能和睦共處,情同手足。

3.作者是如何向聽眾描述夢想的?

明確:運(yùn)用了豐富的修辭手法。在文中,作者就像一位修辭大師,他巧妙地運(yùn)用了:

(1)新穎貼切的比喻。如用“物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島”和“故土家園中的流亡者”來比喻黑人的處境,生動地描繪出美國黑人的生存現(xiàn)狀和他們內(nèi)心的渴望。

(2)氣勢磅礴的排比。如第2自然段連用三個“一百年后的今天……”來表達(dá)一百年來黑人的悲慘境地,多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇之悲慘、地位之低下、生活之貧困,給聽眾留下了極為深刻的印象。這些排比,如長虹貫日,瑰麗絢爛;如陽光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成;如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣。

(3)反差強(qiáng)烈的對比。如“黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上”一句,用“物質(zhì)充裕的海洋”和“窮困的孤島”相對比,充分表明黑人在美國社會生活于被遺忘的角落,反映了黑人地位低下、生活貧困的社會現(xiàn)實(shí),抨擊了美國這種不合理的社會現(xiàn)象。

(4)動人心魄的反復(fù)。如第5自然段,運(yùn)用6個“現(xiàn)在是……的時候”,既反映了斗爭的迫切性,也是對當(dāng)局的嚴(yán)正警告,要求他們必須立即著手解決這一問題。

還有恰到好處的引用、呼告等。全文各種修辭俯拾皆是,猶如“雜花生樹”,大大地增強(qiáng)了演講的感染力與表達(dá)效果。

五.探討美國黑人從奴隸到總統(tǒng)這一變化中體現(xiàn)出的豐富內(nèi)涵

經(jīng)過學(xué)習(xí),我們了解了黑人處于奴隸地位時的悲慘,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),我們也看到了如今黑人地位的巨大變化。你能說說這個漫長的斗爭過程給你的啟示嗎?

(說法不必拘泥,學(xué)生言之有理均應(yīng)鼓勵。當(dāng)然更要鼓勵學(xué)生發(fā)表有思考價值的內(nèi)容。)

下面的說法僅供參考:

(1)2008年奧巴馬的當(dāng)選讓我們看到黑人社會地位的取得,不僅需要夢想,更需要務(wù)實(shí)的精神,需要勇敢地迎接挑戰(zhàn)的勇氣。也許奧巴馬改變不了世界,但世界會因?yàn)樗漠?dāng)選而改變。因?yàn)檫@個改變是從人們的內(nèi)心開始的。

(2)這個過程讓我們看到了人的夢想、社會的夢想、國家的夢想、時代的夢想實(shí)現(xiàn)后的巨大喜悅。

(3)從馬丁·路德·金到奧巴馬,這漸進(jìn)的45年告訴我們,有夢想誰都了不起!

(4)他們的經(jīng)歷讓我們懂得:我們?nèi)鄙俚牟皇菈粝?而是堅持的信念和有效的方法;我們?nèi)鄙俚牟皇菈粝?而是夢想的廣度和精神的高度!

六.結(jié)束語

馬丁·路德·金為了自己畢生的夢想不斷奮斗,甚至獻(xiàn)出生命。他的人生歷程讓我們明白:

倒下,是他生命的終點(diǎn),但不是他夢想的終點(diǎn)!

這不是黑夜,而是光明!

這不是結(jié)束,而是開始!

這不是虛無,而是永恒!

【教后反思】

一.要更深入地理解課文,常規(guī)預(yù)習(xí)內(nèi)容不能忽視。

由視頻導(dǎo)入,直觀、形象,能很快集中學(xué)生的注意力。而糾正視頻翻譯的錯誤,可謂一舉多得,既可考查學(xué)生對文章背景的了解情況,也可調(diào)動學(xué)生參與的熱情,還可增強(qiáng)學(xué)生解決問題的成功感、自豪感。不過這里要注意學(xué)生背景材料的搜集、課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)工作一定要到位,否則一些思考內(nèi)容極易陷入“無本之木、無源之水”的尷尬境地。

二.預(yù)設(shè)知識與課堂調(diào)節(jié)要有機(jī)融合,亮點(diǎn)往往產(chǎn)生在生成的過程中。

在聽完馬丁·路德·金的現(xiàn)場錄音后,我馬上對學(xué)生進(jìn)行朗誦指導(dǎo),這一環(huán)節(jié),極大地調(diào)動了學(xué)生朗誦的熱情,加強(qiáng)了對文章情感的認(rèn)同感,形成了課堂的一個小高潮。

在探討內(nèi)涵環(huán)節(jié)時,我本以為學(xué)生會大力贊頌從奴隸到總統(tǒng)的變化中體現(xiàn)出的美國式民主。但在課堂上,也有不少有獨(dú)立思考精神的同學(xué)提出了我們不能過于夸大奧巴馬當(dāng)選對改變美國黑人生存現(xiàn)狀的作用的看法,他們認(rèn)為奧巴馬并不是真正意義上的從底層走出的黑人,他的黑人身份更多的可以看作是他競選時打的一張牌,所以對他的當(dāng)選,美國黑人也要冷靜,應(yīng)“聽其言,觀其行”。我一方面為這些同學(xué)的深刻、理智感到高興,因?yàn)槲覀兘逃哪康恼且囵B(yǎng)出獨(dú)立思考的人;另一方面也認(rèn)識到,我們備課時,更要加強(qiáng)“備學(xué)生”,真正的課堂亮點(diǎn)不是預(yù)設(shè)出來的,而是學(xué)生創(chuàng)造出來的。

陳仲劉,語文教師,現(xiàn)居江蘇啟東。本文編校:洪 鳴