如何在體育教學(xué)中增加趣味性

張春艷

摘 要:興趣是學(xué)習(xí)最好的動力,因此在體育教學(xué)中,只有培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣,才能讓他們積極主動地進(jìn)行體育鍛煉,無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,都應(yīng)十分注重對學(xué)生的運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例,就怎樣能培養(yǎng)學(xué)生的興趣進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞:體育課 課堂教學(xué) 興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的第一動力,在體育的教學(xué)中顯得尤為重要。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把“被動的要我學(xué)”變成“主動的我要學(xué)”。針對這一點(diǎn)我在教學(xué)中不斷地實(shí)踐、研究、總結(jié)。在此,我談一下自己的體會,以供探討,以便在課堂教學(xué)中取得更好的成績。

一、積極創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生的探索精神,發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂導(dǎo)入好像一場戲劇的序幕,開幕就要引人入勝,激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)生的求知欲,從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要我們創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情景。在導(dǎo)入課堂時,無論從場地的布置,學(xué)生活動的隊(duì)形,活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面,我都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容,因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件,場地有時是多方位或半圓形的、梯隊(duì)形的等不同常規(guī)的場景設(shè)計(jì),給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時,通過教師的引導(dǎo),一會兒自由練習(xí),一會兒小組結(jié)伴練習(xí)。有時可以安排在音樂的伴奏下,師生一起做相應(yīng)的動作,或隨音樂模仿各種動物的跳躍動作等,這種組織形式既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情,又達(dá)到了熱身的效果,促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的積極性。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運(yùn)動的興趣

傳授知識、運(yùn)用技術(shù)和培養(yǎng)興趣是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的。在體育教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受培養(yǎng)興趣的情感教育。為此,教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)新課程理念,鉆研教材,充分挖掘教材的情感教育因素,在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時,制訂出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo),并在教學(xué)過程中,努力尋找知識與情感的結(jié)合點(diǎn),要講清、講透,讓學(xué)生弄懂、理通。通過教師的示范和學(xué)生的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦訓(xùn)練的決心。

三、在教學(xué)中,教學(xué)方法要興趣化,教學(xué)手段要多樣化

低年級的學(xué)生就是好動,愛新鮮,厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變,才能提高學(xué)生的興趣,避免疲勞的出現(xiàn)。如立定跳遠(yuǎn)比較枯燥,可采用游戲的方法來進(jìn)行或用比賽的形式來進(jìn)行,對勝利者有獎勵,對失敗者有相應(yīng)的懲罰,那么學(xué)生的熱情就會高漲起來。同樣在跳繩、拍皮球、踢毽子等活動中,當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時,多么想自由地活動。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后,給學(xué)生幾分鐘時間去自由發(fā)揮各自的才能,隨意的表現(xiàn)出各種各樣的跳法或拍法,并給予鼓勵。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足,才能更好地集中思想和充沛的精力學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。

四、選擇安排合理恰當(dāng)?shù)慕滩膬?nèi)容,加強(qiáng)體育活動課的選擇性

個體差異是學(xué)生主體的客觀存在,一個班,幾十名學(xué)生,不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同,而且他們對體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目的愛好也不同,教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容,而且還要考慮因材施教,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,還要注重學(xué)生的個性發(fā)展。

五、善于表揚(yáng)鼓勵,建立完善形式多樣的評價制度

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和態(tài)度,及時做出正確的評價,積極進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,全面激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體榮譽(yù)感。在訓(xùn)練教學(xué)中,把表揚(yáng)和批評結(jié)合起來,以表揚(yáng)激勵為主,批評教育為輔,對于那些學(xué)習(xí)努力、進(jìn)步較大的學(xué)生,及時給予表揚(yáng)鼓勵,同時指出不足之處及努力方向。對于那些進(jìn)步較緩的學(xué)生,只要他們稍有進(jìn)步,就及時給予肯定和激勵并提出希望,使他們消除消極情緒,提高練習(xí)的自覺性和積極性。例如:在練習(xí)急行跳遠(yuǎn)時,我站在沙坑側(cè)面10~20米遠(yuǎn),邊觀察邊評價,當(dāng)學(xué)生失敗時,我會說“別急,下一次你一定能跳好。”當(dāng)學(xué)生順利完成了動作,我就會向他們豎起大拇指或鼓掌或大聲說“很好,太棒了”等表示贊揚(yáng)、祝賀。這樣一來學(xué)生就表現(xiàn)得更加興奮和努力。

總之,培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣,重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力,是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣,使他們自愿地去活動,愉快地去練習(xí)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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