大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的探討與實(shí)踐

李慶新

摘要：大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的需要，也是建構(gòu)主義理論的具體體現(xiàn)?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》明確規(guī)定：新的教學(xué)模式應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；網(wǎng)絡(luò)平臺；建設(shè)實(shí)踐

基金項目：山東科技大學(xué)2008年教育教學(xué)研究“群星計劃”(qx0801066)資助項目。

1引言

隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，全國各高校對大學(xué)英語教學(xué)和四、六級考試有了更深刻的理解和認(rèn)識。特別是教育部近年來陸續(xù)頒布了大學(xué)英語四、六級考試改革方案、《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(以下簡稱《課程要求》)等。明確了大學(xué)英語的教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)、教學(xué)要求、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)評估、教學(xué)管理等一系列的規(guī)定和要求。《課程要求》明確指出“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式，改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語教學(xué)不受時間和地點(diǎn)的限制，朝著個性化學(xué)習(xí)，自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展?！币虼?，基于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)模式是今后大學(xué)英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，教師應(yīng)當(dāng)利用各種教學(xué)資源和手段，例如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)自覺學(xué)習(xí)的潛能，幫助他們自主構(gòu)建知識。實(shí)踐證明，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是知識自我構(gòu)建的最佳途徑，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不僅為學(xué)習(xí)者提供了一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境或場地，也為他們提供了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的情景創(chuàng)設(shè)。2008年教育部發(fā)布的大學(xué)英語四、六級機(jī)考通知，指明了大學(xué)英語教學(xué)改革方向和思路，即“四、六級考試方法改革的思路則是采用信息技術(shù)，推進(jìn)計算機(jī)考試”，使得大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)更為迫切，它將有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和個性化學(xué)習(xí)方法的形成。

2大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的優(yōu)勢

2.1對大學(xué)英語教學(xué)的重視

大學(xué)英語教學(xué)歷年來受到各高校的高度重視，并從財力、物力等各方面給予了大力的支持，學(xué)校各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和任課老師積極配合，做了大量行之有效的工作。每年都投入一定的資金建設(shè)語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、機(jī)房。購買電腦等，改善外語教學(xué)的硬件，并加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，鼓勵支持教師外出參加培訓(xùn)、調(diào)研學(xué)習(xí)等，獎勵在大學(xué)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中取得成績的任課教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生。極大地調(diào)動了廣大外語教師、管理人員和廣大學(xué)生的積極性。有效地促進(jìn)了大學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

2.2先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)管理人才

近年來各高校隨著教育經(jīng)費(fèi)的投入，每年都有一定資金用于設(shè)備和資料建設(shè)，相繼成立了負(fù)責(zé)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的管理部門，配有精通網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)的專業(yè)人才，擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，專人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)管理，已建成多間多媒體教室、機(jī)房、電子閱覽室等。使得學(xué)生有更多的條件和機(jī)會利用這些先進(jìn)電腦。同時學(xué)校圖書館和各學(xué)院每年都購進(jìn)有大量的英語書籍、報刊、雜志和音像資料以及電子圖書等，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道。

2.3較強(qiáng)的大學(xué)英語師資隊伍

在全國許多高校中大學(xué)英語教師是一支年輕、充滿活力的隊伍，承擔(dān)了各校非英語專業(yè)的大學(xué)英語各種課程，并為低年級和高年級開設(shè)公共選修課。在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，廣大教師不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的研究，積極探索適合本校學(xué)生特點(diǎn)的大學(xué)英語教學(xué)模式，并進(jìn)行多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)研究。為了給廣大學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，教師們組織參與并指導(dǎo)英語第二課堂活動，如全國性和全校性的英語競賽等，每年為全校各學(xué)院舉辦“大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法、策略”、“大學(xué)英語四、六級考試指導(dǎo)”、“中西方文化對比”、“外國文學(xué)作品賞析”等講座，指導(dǎo)的學(xué)生在全國大學(xué)生各類英語競賽、演講比賽中取得了優(yōu)異成績。

2.4良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

從各高校的實(shí)際情況來看，每年招生學(xué)生人數(shù)逐年增加，生源越來越好。廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、積極向上，對英語學(xué)習(xí)的要求越來越高。積極性也很高。參與英語第二課堂活動的意識增強(qiáng)。每年參加全國性的各種英語比賽的學(xué)生以及參加全國各種英語證書考試的學(xué)生越來越多，考研及出國深造也成為一批學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)英語的動力。

2.5優(yōu)秀教材的配套音像資源和網(wǎng)絡(luò)資源

當(dāng)前各高校使用的大學(xué)英語教材主要有外語教學(xué)與研究出版社出版的《新編大學(xué)英語》、上海外語教育出版社出版的《大學(xué)英語》(全新版)以及高等教育出版社的體驗(yàn)英語等，內(nèi)容新穎、信息量大、趣味性和知識性強(qiáng)，注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，都配有光盤供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用，同時教材還配有網(wǎng)絡(luò)版，如果裝在校園網(wǎng)上。有專人進(jìn)行管理，學(xué)生只要點(diǎn)擊就可以進(jìn)入教材的學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了必要的條件。

3大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)實(shí)踐

近年來筆者借助本校校園網(wǎng)等優(yōu)勢，搭建了大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行了大量的研究，并取得了一定的效果。有望為廣大外語教師提供合理有效的借鑒和參考。

3.1硬件設(shè)備的投入和團(tuán)隊建設(shè)

爭取學(xué)校給予大力支持，購買大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺專用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。存放網(wǎng)絡(luò)平臺資源，服務(wù)器由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心專業(yè)技術(shù)人員管理和維護(hù)。建立網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)團(tuán)隊，負(fù)責(zé)平臺整體規(guī)劃和建設(shè)，專門采編、購買、開發(fā)資源，隨時監(jiān)督各板塊的內(nèi)容，維護(hù)人員確保各板塊內(nèi)的技術(shù)問題，保證每個板塊的正常運(yùn)行。

3.2大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)

資源的開發(fā)首先是利用出版社提供的教材網(wǎng)絡(luò)版，其次是根據(jù)任課教師和學(xué)生的需求，將以前有價值的磁帶版或錄像版的資料轉(zhuǎn)化成音頻或視頻資料。再次是從國內(nèi)外網(wǎng)站采編適合本校學(xué)生的資源，最后是開發(fā)或出版相關(guān)的電子課件，采編本校的大學(xué)英語資源、教改信息等。

3.3各學(xué)習(xí)、教學(xué)板塊的建設(shè)

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺結(jié)合本校大學(xué)英語精品課和課程建設(shè)。根據(jù)師生需求，增設(shè)了更多新的板塊，為廣大學(xué)生和教師提供了豐富的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)資源(網(wǎng)絡(luò)課程、電子課件等)，創(chuàng)造了一個廣闊的英語學(xué)習(xí)空間。先后開設(shè)了站內(nèi)公告、首頁公告、站內(nèi)新聞、考試園地、G托福雅思、博覽群書、域外寫真、光影留聲、四、六級試題、課件中心、電子教案、教材聲音文件、學(xué)海拾遺、教學(xué)視頻、課件下載、在線英語角、博客網(wǎng)、教學(xué)文件、教改快遞、教改信息、競賽信息、文化腳注、音樂等板塊，本網(wǎng)站還友情鏈接美國白宮網(wǎng)、BBC、四、六級考試網(wǎng)、詞霸搜索等。

每個板塊下又設(shè)有不同的欄目，例如：站內(nèi)新聞板塊下設(shè)教學(xué)改革、第二課堂、英語四、六級、教師風(fēng)采和交流園地等欄目。經(jīng)驗(yàn)交流板塊下設(shè)英語學(xué)習(xí)、名師建議和四、六級考試等欄目。在這里，不僅有英語教師、教學(xué)名師等有關(guān)英語學(xué)習(xí)和考試方法策略的建議，還有學(xué)生學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)之談；在線自主學(xué)習(xí)，迄今已安裝了三套教材的網(wǎng)絡(luò)版及其相關(guān)資源，可以滿足本校不同層次學(xué)生的在線學(xué)習(xí)及個性化的自主學(xué)習(xí)需求，使學(xué)習(xí)空間由教室擴(kuò)大到了校園網(wǎng)或自主學(xué)習(xí)室。在線答疑由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師就學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行在線解答。在線答疑將課堂內(nèi)的師生互動延伸到了課堂之外，為教師和學(xué)生課外交流搭建了一個平臺。由于大學(xué)英語網(wǎng)不受空間和地點(diǎn)的限制，無論何時何地，都可以登陸大學(xué)英語網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深受廣大教師和學(xué)生的歡迎。

3.4產(chǎn)生的效果

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺將課堂師生互動延伸到了課堂之外，增強(qiáng)了師生互動、生生互動、師師互動。拓展了教學(xué)和學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語綜合應(yīng)用能力。在近年來全國、省級各種英語競賽中，本校學(xué)生多人次榮獲國家、省級獎勵。在全國大學(xué)英語四級統(tǒng)考中，也取得了優(yōu)異成績。本科生的一次通過率逐年上升，2002級—2006級本科生的一次通過率逐年上升，2002級一次通過率62.77％，2003級：64.19％。2004級：70.26％，2005級：83.26％，2006級：92.5％，在2008年12月的全國大學(xué)英語四級考試中，本校2007級本科生一次通過率達(dá)到了71.1％，參加全國大學(xué)英語四、六級口語考試獲得合格證書的學(xué)生逐年增多，參加研究生入學(xué)考試英語成績逐年提高。

近年來，大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)在本校大學(xué)英語教學(xué)中起到了極其重要的作用。例如，在本校迎接教育部本科教學(xué)評估中，借助大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布信息、通知和相關(guān)資料，組織全校學(xué)生的英語口語技能培訓(xùn)工作，為廣大教師和學(xué)生及時提供大學(xué)英語四、六級考試信息和資料等，對全面提高本校的大學(xué)英語教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力起到了積極的作用。教育部本科教學(xué)工作水平評估專家對大學(xué)英語課堂教學(xué)中的師生互動環(huán)節(jié)、在大學(xué)英語四、六級考試中取得的成績以及我校學(xué)生的英語應(yīng)用能力給予了肯定。

4結(jié)語

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)有利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體輔助下的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。為本校廣大外語教師和學(xué)生提供了豐富的資源，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”、“以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，措建了師生、生生、師師之間廣闊交流的平臺。在教學(xué)評估、課堂教學(xué)、第二課堂、四、六級統(tǒng)考、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言能力等方面，效果顯著，保證了本校大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。推動了大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入。