《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的實踐與思考

范迪平

【摘 要】為加強素質(zhì)教育和著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，本文提出了機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的思路，并對傳統(tǒng)機械基礎(chǔ)教學(xué)模式進行了反思，介紹了利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對機械基礎(chǔ)教學(xué)模式進行改革的探索與實踐，提出了機械基礎(chǔ)教學(xué)實驗改革的方向。

【關(guān)鍵詞】機械基礎(chǔ) 教學(xué) 實踐 思考

一、機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的目標(biāo)趨勢

當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟、信息經(jīng)濟已經(jīng)全面展開，為適應(yīng)這一時代的挑戰(zhàn)，需要加強素質(zhì)教育及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。作為培養(yǎng)機械類工程師非常重要環(huán)節(jié)的機械基礎(chǔ)課程教學(xué)，在很大程度上影響著這種能力的培養(yǎng)。目前，迫切需要改變過去那種教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)方法單一、重知識而輕能力，各門課程的知識不能相互融合的教學(xué)方法。因此，在教學(xué)改革中，要做到以下幾點：機械基礎(chǔ)教學(xué)改革要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的需要，以及拓寬專業(yè)口徑、加強素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。明確機械基礎(chǔ)系列課程在培養(yǎng)機械類人才中的作用。處理好理論與實踐、基礎(chǔ)與專業(yè)、繼承與創(chuàng)新、教師與學(xué)生的各種關(guān)系，要考慮對不同層次的學(xué)生實行“因材施教”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取知識的能力。重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，加強學(xué)生自學(xué)、思維、實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。全面改革教學(xué)手段，廣泛采用先進的、實用的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

二、機械基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革實踐與思考

目前，機械基礎(chǔ)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀是以課程定實驗，條塊分割，相互之間互不統(tǒng)屬，銜接性、系統(tǒng)性較差，最終影響整個實驗教學(xué)的系統(tǒng)性、完整性。既然實驗是一門科學(xué)就應(yīng)該有自己的認知規(guī)律和內(nèi)部嚴謹?shù)闹R、邏輯、層次結(jié)構(gòu)，應(yīng)該從這一認識出發(fā)，從學(xué)生的培養(yǎng)路線出發(fā)，認真地分析各環(huán)節(jié)理論教學(xué)內(nèi)容與實驗教學(xué)內(nèi)部的契合關(guān)系，安排、設(shè)計好系列課程的實驗教學(xué)。另外，實驗教學(xué)是實踐教學(xué)的最重要形式，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、鍛煉動手能力具有重要作用。通過實驗，可以讓學(xué)生更加充分、深刻地掌握所學(xué)理論知識；可以使學(xué)生敢于接觸實際，提高分析問題、解決問題的能力；可以使學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到大幅度的提升。

實驗教學(xué)是學(xué)生提高諸多能力的途徑之一。實驗的目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。還要開設(shè)綜合性的實驗，讓學(xué)生將所學(xué)相關(guān)課程的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能通過此類實驗對所學(xué)知識融會貫通。在可能的條件下，對學(xué)生實行24小時開放，讓學(xué)生在創(chuàng)造能力方面得以提高。應(yīng)組織全體相關(guān)教師，向同行們學(xué)習(xí)，到各大名校參觀，汲取經(jīng)驗，利用現(xiàn)有設(shè)備合理地多開設(shè)實驗項目。

三、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在機械基礎(chǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用

21世紀全面進入知識經(jīng)濟、信息經(jīng)濟時代，其顯著特征就是計算機技術(shù)已深入到各個領(lǐng)域。因此，中等職業(yè)教育必須與信息技術(shù)相結(jié)合，以適應(yīng)技術(shù)的進步和時代的發(fā)展。機械類人才培養(yǎng)目標(biāo)和機械類專業(yè)改革方向是面向設(shè)計自動化、制造自動化和機電一體化的方向調(diào)整和發(fā)展。機械基礎(chǔ)系列課程的理論教學(xué)要實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)或幻燈、投影教學(xué)。機械基礎(chǔ)可以加強自行設(shè)計教學(xué)課件進行教學(xué)。實驗教學(xué)方面，要實驗實現(xiàn)計算機輔助實驗，實踐教學(xué)方面廣泛采用計算機繪圖和計算機輔助設(shè)計（CAD）手段，特別是采用計算機繪圖，能有效鍛煉學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。隨著教學(xué)改革的深入和課程體系的調(diào)整，《機械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)時數(shù)越來越少，但隨著科學(xué)技術(shù)的進步和機械設(shè)計學(xué)科的發(fā)展，需要向?qū)W生講授的內(nèi)容卻越來越多。如何在有限的教學(xué)時數(shù)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，同時取得比較好的教學(xué)效果，我們認為，除了要精選教學(xué)內(nèi)容，教師講授時應(yīng)突出重點、難點，結(jié)合《機械設(shè)基礎(chǔ)》課程特點，重點講清原理、設(shè)計方法、結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，盡量縮短教師課堂講授與板書的時間外，充分利用有利于改善教學(xué)效果的多種教學(xué)手段，要大力加強實訓(xùn)教學(xué)改革。在教學(xué)實踐中，充分利用實物和模型在課堂上給學(xué)生演示，增加學(xué)生的感性認識；長時間地集中注意力，會引起他們的思維疲勞甚至厭煩，此時，如果能不失時機地利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，講到軸系零件時，適時地給學(xué)生在大屏幕上展示軸，鍵和軸上零件配合的動畫，或者是對開式徑向滑動軸承的軸承座，軸承蓋，上軸瓦，下軸瓦和連接螺栓的全剖視圖，配以一點音樂，此時利用現(xiàn)代教育媒體的強大表現(xiàn)力，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過播放錄像使學(xué)生對各種機構(gòu)和零件的結(jié)構(gòu)、工作原理和在各種機械中的實際應(yīng)用有深入的了解，提高學(xué)生的工程意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引入CAI教學(xué)，特別是計算機動畫可使學(xué)生更形象地理解課堂上不易講清楚的機構(gòu)工作原理等，使課堂教學(xué)更生動、直觀，并且節(jié)省了教師的板書時間；通過使用掛圖、投影膠片等可省去絕大部分黑板上畫圖的時間。另外，我們還應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生利用CAD軟件在計算機上進行設(shè)計，使學(xué)生通過課程設(shè)計來學(xué)習(xí)和掌握AutoCAD等軟件的使用方法。

四、學(xué)生要重視基本知識的學(xué)習(xí)，教師要自覺提高自身素質(zhì)

基本知識和基本理論，包含了分析和解決機械實際問題的思路和方法，對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和推理能力、觀察和想象能力、理解和記憶能力至關(guān)重要，同時，也是學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)新知識的基礎(chǔ)，甚至終身受用。所以，在教學(xué)中要遵循由簡到難，由表及里，循循善誘，層層剝皮的方法。講解清楚，力求切實掌握。利用教具、實物、掛圖、多媒體課件等講解分析，效果更好。

課程教學(xué)改革必須全面提高教師的素質(zhì)才能保證教學(xué)改革的成功，也才能保證課程教學(xué)的質(zhì)量。許多教師沒有機會參加真正的機械工程設(shè)計實踐等工作，所從事的工作也多為理論性研究工作，因此，實踐經(jīng)驗相對不足，工程意識相對單薄。在教學(xué)中，他們往往照本宣科，不能理論聯(lián)系實際做到舉一反三，課堂教學(xué)顯得死板而不活躍，難于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力和工程素質(zhì)，使其增加實踐經(jīng)驗和實戰(zhàn)本領(lǐng)，建議青年教師積極參與實驗室的改造與建設(shè)，平時沒有課就多到工業(yè)中心和實習(xí)工廠去看看，講課前先自己動手做實驗，并要求他們積極投身到具有工程實踐性和設(shè)計性的科研工作中去，在實際工作中不斷積累實踐經(jīng)驗，不斷地提高自身的工程素質(zhì)。

參考文獻：

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