動漫文化對大學生思想道德的影響及對策研究

周 霞 王朝暉

[摘要]動漫文化對大學生的心理、生活方式及其價值觀念等造成了巨大的影響,既有積極影響,也有消極影響。當前中國的高校思想政治教育,要注意引導大學生對動漫的內(nèi)容、思想傾向做正確分析,自覺抵制動漫文化中的消極因素,在動漫文化中培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]動漫文化 大學生 思想道德 影響

[作者簡介]周霞(1971- ),女,湖南長沙人,上海應(yīng)用技術(shù)學院思想政治學院、人文學院副院長,副教授,博士,研究方向為思想政治教育。(上海200235)王朝暉(1972- ),男,湖南婁底人,上海對外貿(mào)易學院工商管理學院,副教授,博士,研究方向為人力資源管理。(上海201600)

[基金項目]本文系上海市教育規(guī)劃課題“動漫文化對青少年思想道德的影響及對策研究”的研究成果之一。(課題編號:B07090)

[中圖分類號]G641[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2009)35-0074-02

“動漫”是動畫(cartoon)和漫畫(comic)兩種相似藝術(shù)形式的簡稱,以“創(chuàng)意”為核心,以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式,其傳播媒介包括動漫圖書、報刊、音像制品、視頻網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲、多媒體產(chǎn)品等。動漫以其豐富多彩的內(nèi)容,靈活多變的形式,統(tǒng)領(lǐng)著年青一代的文化消費,影響著他們的思維習慣與生活方式。

根據(jù)“動漫文化對青少年思想道德的影響極其對策研究”課題組的調(diào)查,在上海的大學生中,100%的同學都表示接觸過動漫產(chǎn)品,其中,83.8%的同學表示是在上小學之前看動畫片時開始接觸動漫。在訪談中,有許多同學表示動漫在他們的成長中有著十分重要的位置。抽樣調(diào)查中,當問及對動漫的看法時,7.6%的大學生表示“現(xiàn)在仍然非常迷戀動漫”;有78.7%的同學表示“喜愛動漫,但未達到迷戀的程度”;11.8%的同學認為“一般”;只有3.2%的同學認為“動漫太幼稚了,不喜歡?！雹匐m然真正的“漫迷”相對比例不是很高,但喜愛動漫的同學仍然占了大多數(shù)。

文化是人創(chuàng)造的,而一旦人類創(chuàng)造了文化,這種文化又會反過來影響、塑造和改變著人。在人類文化藝術(shù)發(fā)展的歷史長河中,動漫文化既是新形態(tài)的文化,又是具有巨大影響力的綜合藝術(shù)。②當代大學生在其成長過程中,動漫文化已成為日常生活中的重要內(nèi)容,動漫文化深入影響著大學生的言談舉止、生活方式及其價值觀念,因此,需要高校思想政治教育給予高度重視。

一、動漫文化對大學生的積極影響

1.動漫可以起到心理減壓、愉悅身心的作用。當前,許多大學生在一定程度上都存在著的抑郁、焦慮、強迫癥、人際關(guān)系緊張等心理問題或心理障礙。動漫可愛清新的畫面,夸張搞笑的語言,能有效緩解因激烈競爭和生存壓力導致的不佳情緒。動漫包含的內(nèi)容廣泛,如社會的熱點、趣味、流行趨勢等,這些內(nèi)容動漫都用詼諧、幽默、易于被人接受的形式表現(xiàn)出來,讓人們獲得更直接的快樂。在訪談中,有些大學生表示:不要指責我們患了“兒童期延長癥”,我們看動漫,只是希望從“壓力艙”里逃脫出來,只是希望自己過了20歲時,還有一點童心。在抽樣調(diào)查中,有78%的大學生認為動漫可以充實自己的課余生活開心娛樂;30.9%的大學生認為動漫可以滿足自己心靈的某種需要;25.1%的大學生認為動漫人物完美,是最佳追求的偶像。

動漫可以起到愉悅身心的作用,在一定程度上能夠緩解大學生的心理壓力。因此,動漫在調(diào)節(jié)大學生心理失衡、預防大學生心理危機以促成他們順利完成社會化有積極的作用。

2.為大學生扮演多種社會角色提供實踐空間。社會角色是指與人們的某種身份、社會地位相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式,它是人們對具有特定身份的行為期望,是構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。大學生雖然缺乏社會生活經(jīng)驗,但對未來可能擔當?shù)纳鐣巧嬖诙喾N美好的想象。動漫文化的虛擬現(xiàn)實為青年提供了很多的角色扮演機會,滿足了其體會和嘗試各種角色的需求。

學校開展的校園文化與社會實踐等活動雖然為大學生提供了多種角色扮演的實踐機會,但現(xiàn)實社會的環(huán)境限制了他們角色扮演實踐的空間。在動漫游戲中,大學生可以嘗試扮演現(xiàn)實生活不能扮演的社會角色,如大俠、美女、英雄、強盜等。

3.動漫文化為大學生學習提供了一個嶄新的窗口。動漫是大學生可以隨意揮灑想象力的載體,其中也包含大量的知識和文化信息,許多人類能夠想象的東西,都可以在動漫作品里體現(xiàn),如科幻片。當學生們大量接觸某個國家或地區(qū)的動漫作品時,在潛移默化中也了解了這些國家或地區(qū)的文化。

動漫作品包含的內(nèi)容十分豐富,歷史、科技、軍事、文化、藝術(shù)無所不涉。動漫以具體可感的形象、豐富多變的情節(jié)、喜聞樂見的形式使大學生在輕松愉快的狀態(tài)下掌握了大量信息,同時也開闊了眼界,豐富了想象力,啟發(fā)了思維。

二、動漫文化對大學生的消極影響

近些年來,隨著中國與世界各國文化交流的日益增強,國外動漫作品源源不斷地進入我國。那些內(nèi)容健康、富有教育意義的動漫作品,對大學生具有積極的影響。但是,一些披著“動漫”外衣的色情、暴力作品,也進入了中國大學生的視線,這些作品誘導大學生追求物質(zhì)享受,追求感官刺激,不利于大學生的發(fā)展。

1.動漫文化容易造成大學生政治價值觀的混亂。青少年迷戀動漫,因為動漫文化是后喻文化模式的典型代表,這是對傳統(tǒng)文化權(quán)威的逃離;動漫中的流行語,是對傳統(tǒng)知識權(quán)威的解構(gòu);紅綠染發(fā)外加超大碼T恤和直筒褲等嘻哈風格是對傳統(tǒng)審美權(quán)威的背叛。動漫的特點是平面化,沒有崇高的追求,在動漫作品中,理想主義受到?jīng)_擊,英雄主義受到冷落,主流意識形態(tài)也受到忽視。個性叛逆、不拘一格的人物成為新動漫的偶像,如史努比,一只又懶又喜歡管閑事、常常語出驚人的小狗;蠟筆小新人小鬼大,調(diào)皮好色。這些滿身是缺點的人物,把崇高與理想從高高的云端拉下,展示生活的平庸、瑣屑和人性的缺陷、瑕疵,用調(diào)侃來規(guī)避崇高和理想。青少年對權(quán)威的不合理解構(gòu),可能導致對政治本身的解構(gòu)和政治責任感的淡化,不利于他們養(yǎng)成良好的政治情感和政治態(tài)度。

2.動漫文化容易引起大學生道德價值觀的動蕩。道德價值觀是指人們的道德意識和道德實踐活動對于社會、群體和個人所具有的意義。大學時代是人價值觀形成的關(guān)鍵時期,穩(wěn)定性差,很容易受到影響?，F(xiàn)在有許多動漫游戲都是以暴力、色情等特征來吸引人,大學生的價值觀在這些不利因素的作用下,容易出現(xiàn)偏向,走向異化。具體表現(xiàn)如下:

第一,動漫文化容易造成大學生道德意識的缺失。在現(xiàn)實生活中,傳統(tǒng)文化價值觀在影響著人們生活的各個方面。然而,動漫文化打破了傳統(tǒng),動漫作品中宣揚的格斗、色情、暴力,提供了一種“即使犯了罪也不需坐牢的環(huán)境”,使大學生的道德約束感和信任度降低,誘導他們做出了一些不道德行為。

第二,動漫文化容易造成大學生社會公德意識的淡薄。公德意識是人的社會性衍生出來的一種意識形態(tài),人類的和諧共處、社會的和諧發(fā)展,公德意識是一個重要指標?！坝幸稽c點缺德”是近年來深受大學生喜愛的動漫人物形象的共同特點,如小心眼、成天想入非非的櫻桃小丸子;故意使壞、說話沒遮沒攔的蠟筆小新,等等。當學生們接觸這些動漫作品時,其幽默的話語、畫面掩蓋了其中所流露的消極情緒。

3.動漫文化造成大學生人格社會化的缺失。動漫塑造的人物有鮮明的性格特征。大學生的認知能力尚未完全成熟,與動漫人物長期接觸,對動畫人物的態(tài)度、話語、行為、穿著的模仿,易使大學生產(chǎn)生對角色的認同,模糊現(xiàn)實世界與虛擬世界的界限,影響大學生的社會化進程。心理學研究表明,長期處于虛擬世界中,將會影響人的認知和心理發(fā)展,造成人格障礙。當動漫占據(jù)了大學生的全部心靈的時候,就會對心靈以外的事物漠然視之,厭煩現(xiàn)實中各種的活動,以至于他們生活懶散,玩世不恭,甚至失去自我。“人格主要是文化塑造的?！雹廴烁癫粏渭兪巧鐣P(guān)系的產(chǎn)物,其中文化價值觀念影響人們行為的傾向,塑造著人格。動漫對大學生性格的形成有較大的影響。動漫能形象地表現(xiàn)人們的快樂與悲傷、輕松與緊張、愛與恨等情感,大學生對情感的體驗來得較快又比較強烈,他們很容易沉溺其中,深受影響。

某些動漫作品所呈現(xiàn)出來的虛擬世界較為真實,只是其中的一些暴力被虛擬化了。在這個虛擬的世界里沒有了真實的受害者,這就使大學生們產(chǎn)生了一種錯覺:再暴力的東西都與人類感受無關(guān)。大學生沉迷于這些暴力動漫中,難以分辨真實生活與媒介情景之間的差異,導致他們心智上的迷失,將虛擬世界與真實世界混淆。

三、對策思考

動漫文化作為一種新的文化形態(tài),給大學生帶來巨大的影響。作為教育工作者,要肯定其存在的客觀性與合理性,同時也要轉(zhuǎn)變教育觀念,引導大學生正確看待動漫,使他們可以正確識別生活中的真善美與假惡丑,促進大學生思想道德水平的提高。

1.引導大學生對動漫的內(nèi)容、思想傾向做正確分析。教師要引導大學生有選擇地接受動漫所傳輸?shù)乃枷胛幕庾R。對是非不分的、不利于大學生身心發(fā)展的動漫要予以抵制,同時也要引導大學生樹立正確的價值觀,利用大學生對動漫的興趣引導他們學習相關(guān)的知識,培養(yǎng)他們的判斷能力,增加對動漫作品的理性分析,學會辨別是非,避免對動漫盲目的迷戀,由被動接受動漫信息轉(zhuǎn)化為有選擇的主動求知,幫助他們提升境界。

2.引導大學生自覺抵制動漫文化中的消極因素。我們不能否認動漫文化給大學生帶來的積極影響,同時我們也應(yīng)看到由于各國文化和民族的差異而帶來的價值取向上的差異,給大學生帶來了道德判斷和價值取向上的兩難。如日本動漫中有很多作品充斥著武士道精神和軍國主義作風,這會給大學生的身心健康造成不利影響。教師應(yīng)該積極引導,不斷提高大學生的辨別能力,自覺抵制動漫文化中消極因素的影響。

3.引導大學生在動漫文化中培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)的急劇擴張和動漫文化火爆的形勢下,簡單重復過去思想政治教育方法不能完全適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型期的新情況、新變化,這就要在繼承原有方法精髓的同時進一步做好思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新,結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用,迅速、高效地推進思想政治工作向縱深發(fā)展。充分利用動漫等手段,開辟傳統(tǒng)與現(xiàn)代的接口,增強時代感、時效性。同時,針對大學生受到動漫文化中一些虛擬和理想主義的因素影響,要弱化理想與現(xiàn)實評價之間的矛盾,提高大學生理性判斷和理解能力,培育大學生良好的道德情感和道德品質(zhì)。

[注釋]

①為了了解動漫文化對大學生的影響,上海市教育規(guī)劃課題“動漫文化對青少年思想道德的影響及對策研究”課題組對大學生接受動漫文化的情況展開問卷調(diào)查。這次共調(diào)查了上海應(yīng)用技術(shù)學院、上海對外貿(mào)易學院、華東師范大學、上海大學、華東政法大學五所學校的學生,以大學一、二年級的學生為主。發(fā)出問卷500份,回收問卷478份,有效問卷469份,有效回收率為93.8%。調(diào)查時,教師不做任何導向性說明,由學生獨立填寫,全面真實地反映大學生接受動漫對他們多方面的影響。專題訪談主要是通過對以上學校動漫社團中20個“漫迷”同學的訪談,獲得了一些抽樣調(diào)查無法獲得的信息。

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