2019年4期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
教師發(fā)展
教學(xué)研討
- 歷史解釋與歷史連續(xù)性
- 培養(yǎng)“歷史解釋”素養(yǎng)的路徑與落腳點
- 高中歷史教學(xué)中的“人情事理”
- 金陵鄉(xiāng)土文化資源與家國情懷培養(yǎng)
- 運用情境復(fù)現(xiàn)教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史中的“人”
- 中學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)路徑探討
- “批判性思維”與“史料實證”
- 核心素養(yǎng)視域下的深度學(xué)習(xí)
- 提高高中生歷史學(xué)習(xí)動機的實踐探索
- 關(guān)于《羅馬法》一課的教學(xué)與反思
- 高中歷史教學(xué)與生涯融合實踐
- 淺談高中歷史與信息技術(shù)的整合
- 凸顯學(xué)生主體地位的初中歷史課堂教學(xué)
- 基于圖式理論的高中歷史師生共讀探究
- 刻畫“士人”群像，理解時代特征
- 核心素養(yǎng)下的高中歷史應(yīng)然課堂