故事教學(xué)法
- 以故事賦予課堂更多精彩
最佳效果。故事教學(xué)法就是符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求的一種教學(xué)手段，其能夠通過(guò)講故事的形式，把更多的知識(shí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，也能夠讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍下，感受到不同知識(shí)所具有的獨(dú)特之處，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的最大化。因此，本篇文章也以小學(xué)語(yǔ)文課堂為例，了解故事教學(xué)法在其中具體應(yīng)用的策略，希望能夠通過(guò)故事的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)突破課堂學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野，從而為學(xué)生開(kāi)啟一個(gè)美妙的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)? 語(yǔ)文? 故事教學(xué)法【中圖分類(lèi)號(hào)】G62
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 借助故事教學(xué)法，發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的育人價(jià)值
［摘 要］故事教學(xué)法旨在以故事中立體飽滿(mǎn)的人物形象和生動(dòng)有趣的情節(jié)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中體會(huì)和理解故事中蘊(yùn)含的道理。故事教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的單一性具有重要意義。教師要充分發(fā)揮故事教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，借助故事教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，立足故事內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，使英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值得到充分發(fā)揮。［關(guān)鍵詞］故事教學(xué)法；英語(yǔ)教學(xué)；育人價(jià)值［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（202
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 運(yùn)用故事教學(xué)法，提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)成效
語(yǔ)教學(xué)中，故事教學(xué)法得到了廣泛應(yīng)用，并取得了良好的效果。文章對(duì)故事教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行了探討，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其積極地融入課堂，更好地獲取英語(yǔ)知識(shí)，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和精彩?！娟P(guān)鍵詞】故事教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方法；課堂教學(xué)作者簡(jiǎn)介：范本嫘（1988—），女，江蘇省啟東市萬(wàn)安小學(xué)。目前，國(guó)家對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)愈加重視，對(duì)小學(xué)的課程教學(xué)提出了更高的要求。教師要切合教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人情況，制訂合理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的不是母語(yǔ)的
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 簡(jiǎn)析故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法，可以借助故事情節(jié)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也可以豐富課堂教學(xué)模式。此外，故事教學(xué)法還能夠豐富學(xué)生的想象力，使他們?cè)诼?tīng)故事中形成自己的觀點(diǎn)，促使自己主動(dòng)閱讀。因此，將故事教學(xué)法運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，助力教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法 小學(xué) 低年級(jí)故事教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)模式，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法，可以讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。老師在運(yùn)用故事教學(xué)法的時(shí)候要注重故事
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 巧用故事教學(xué)法提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
關(guān)鍵階段，故事教學(xué)法符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也能為英語(yǔ)課堂注入更多奇趣因子，在提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量方面作用極為顯著。本文探討了故事教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，從利用故事導(dǎo)入新課、開(kāi)展探究、組織交際以及拓展寫(xiě)作四個(gè)方面，論述借助故事教學(xué)法提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的具體策略，希望能夠?yàn)閺V大教育工作者帶來(lái)有力的教改依據(jù)和建議。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法；初中英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-91
學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 故事教學(xué)法在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
課堂教學(xué)；故事教學(xué)法眾所周知，生動(dòng)的故事對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有不可抗拒的吸引力。將英語(yǔ)故事融入課堂，可以使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到故事的影響，自然順利地獲取英語(yǔ)知識(shí)和信息，也能得到技能與思維的訓(xùn)練，形成積極健康的思想觀念、情感態(tài)度，奠定學(xué)生未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師需要靈活地掌握故事教學(xué)法，深刻領(lǐng)悟開(kāi)展故事教學(xué)的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展別開(kāi)生面的英語(yǔ)故事學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成終身學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)。一、結(jié)合學(xué)習(xí)主題，恰當(dāng)選用故事（一）根據(jù)單元主題，精選英
文理導(dǎo)航 2023年9期2023-06-11
- 淺談“故事教學(xué)法”在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用
式，通過(guò)“故事教學(xué)法”來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)初中生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。教師可在課文的基礎(chǔ)上補(bǔ)充故事，吸引學(xué)生對(duì)文本的關(guān)注，以培養(yǎng)其對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣；在整體認(rèn)知課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)，以講故事的趣味化活動(dòng)取代乏味的課文翻譯活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)造力投入到寫(xiě)作環(huán)節(jié)，編寫(xiě)出具有創(chuàng)意的故事。關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文 文言文教學(xué) “故事教學(xué)法”新課標(biāo)對(duì)初中文言文學(xué)習(xí)提出了更高要求，隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化受重視程度的逐步提高，教材中的文言文篇目也隨之增加。不少學(xué)生在閱讀文言文時(shí)，往往存在畏難情
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2023年2期2023-06-11
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
維花摘要：故事教學(xué)法是一種操作簡(jiǎn)單而又具有趣味性的教學(xué)方法。目前，故事教學(xué)法被廣泛應(yīng)用到各階段教學(xué)中，可為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的課堂學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法，可以充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在課堂上營(yíng)造啟發(fā)性教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)并積極地參與到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信，為其后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；應(yīng)用小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)之一是激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。故事教學(xué)法具有很強(qiáng)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 以故事教學(xué)法促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)
教師可以將故事教學(xué)法納入幼兒教學(xué)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用幼兒園的資源開(kāi)展多樣化的故事教學(xué)活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；故事教學(xué)法；幼兒成長(zhǎng)作者簡(jiǎn)介：王雁菊（1989—），女，江蘇省海安市城東鎮(zhèn)新生幼兒園?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，教師要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，給他們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與教師、家長(zhǎng)、同伴等進(jìn)行交流。而利用故事進(jìn)行教學(xué)能夠促使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，因此幼兒教師要積極開(kāi)展故事
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探究
秀秀摘要：故事教學(xué)法作為一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，在低齡幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，其有利于增加幼兒教學(xué)的趣味性，有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力，有利于提升幼兒的道德品質(zhì)。文章在分析故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略。要巧用經(jīng)典故事、滲透美德教育，借助童話(huà)故事、豐富幼兒的想象力，講解成語(yǔ)故事、進(jìn)行思想品德教育，結(jié)合趣味游戲、鞏固教學(xué)效果，以此充分發(fā)揮故事教學(xué)法的育人作用和價(jià)值，促使幼兒健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：故事
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 英語(yǔ)課堂中故事教學(xué)法的應(yīng)用探析
要］應(yīng)用故事教學(xué)法，旨在將故事作為教學(xué)的主要介質(zhì)與載體，借助故事傳遞各種知識(shí)信息，利用故事?tīng)I(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣。故事教學(xué)法在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在故事的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)詞匯、句型，理解課文內(nèi)容，提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教師要對(duì)故事教學(xué)法在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行積極探索，充分發(fā)揮故事教學(xué)法的助學(xué)作用，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性。［關(guān)鍵詞］英語(yǔ)課堂；故事教學(xué)法；應(yīng)用策略［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年2期2023-04-10
- “故事教學(xué)法”推動(dòng)線上初中跨學(xué)科案例教學(xué)初探
動(dòng)力。而“故事教學(xué)法”則通過(guò)一個(gè)故事將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容與故事有機(jī)融合，引起學(xué)生興趣，利用情節(jié)發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本課結(jié)合網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)ClassIn軟件的優(yōu)勢(shì)，以我校跨學(xué)科案例教研組自編案例——以電視劇《山海情》為背景，以“走進(jìn)閩寧鎮(zhèn)”為題，通過(guò)講述閩寧鎮(zhèn)的搬遷、治理與發(fā)展的故事，進(jìn)行線上跨學(xué)科案例教學(xué)初嘗試，以期為一線進(jìn)行跨學(xué)科案例教學(xué)的教師提供理論和實(shí)施參考。一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)流程根據(jù)新課標(biāo)的最新要求，上海市以初中地理和生
教育·教學(xué)科研 2022年12期2023-01-05
- “故事教學(xué)法”推動(dòng)線上初中跨學(xué)科案例教學(xué)初探
——以“走進(jìn)閩寧鎮(zhèn)”為例
動(dòng)力。而“故事教學(xué)法”則通過(guò)一個(gè)故事將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容與故事有機(jī)融合，引起學(xué)生興趣，利用情節(jié)發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本課結(jié)合網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)ClassIn 軟件的優(yōu)勢(shì)，以我?？鐚W(xué)科案例教研組自編案例——以電視劇《山海情》為背景，以“走進(jìn)閩寧鎮(zhèn)”為題，通過(guò)講述閩寧鎮(zhèn)的搬遷、治理與發(fā)展的故事，進(jìn)行線上跨學(xué)科案例教學(xué)初嘗試，以期為一線進(jìn)行跨學(xué)科案例教學(xué)的教師提供理論和實(shí)施參考。一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)流程根據(jù)新課標(biāo)的最新要求，上海市以初中地理和
教育 2022年43期2022-12-16
- 融合歷史故事，發(fā)揮育人功能
育人功能;故事教學(xué)法把歷史故事融入歷史課堂當(dāng)中可以幫助學(xué)生更深入地了解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和品德教育。歷史故事作為一種教育工具可以幫助教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)歷史故事學(xué)生可以了解更多歷史發(fā)展中生動(dòng)形象的內(nèi)容，進(jìn)而被這些新奇的事情所吸引，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以通過(guò)歷史故事將理論性的知識(shí)通過(guò)有趣的方式講解出來(lái)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的感知與理解。一、開(kāi)展故事教學(xué)法對(duì)于歷史教學(xué)的意義第一點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史知識(shí)不僅只包含在初中教材當(dāng)中，還存在
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 故事教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用探討
，筆者分析故事教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略，詳細(xì)內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;幼兒教學(xué);應(yīng)用策略幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中不能再只用傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，而是應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下幼兒的時(shí)代特性和閱歷進(jìn)行考慮，結(jié)合新課改下的教材的指導(dǎo)方向，教師用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)閱歷，用豐富多彩的新教學(xué)方式，啟發(fā)和激勵(lì)幼兒提高閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考，也要提高幼兒的主觀能動(dòng)性，將幼兒帶進(jìn)文章意境，感受文章的美妙的同時(shí)，在對(duì)于學(xué)習(xí)的理解以及未來(lái)與人交際、行為處事等方面，給幼兒帶來(lái)指導(dǎo)和
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 幼兒英語(yǔ)教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用
兒園英語(yǔ);故事教學(xué)法;應(yīng)用策略引言：故事教學(xué)法，是利用故事的形式進(jìn)行教育，而故事本身具有生動(dòng)、形象的特征，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力，使其將更多的精力投注于課堂，這對(duì)教學(xué)效果的提升有著積極作用。其次，英語(yǔ)屬于外來(lái)語(yǔ)言，在孩子漢語(yǔ)還沒(méi)有學(xué)好的情況下，讓其學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有著一定的困難，但是事物都是有著兩面性的，幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)其英語(yǔ)的啟蒙教育，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。此外，大部分的幼兒故事都蘊(yùn)含著教育意義，通過(guò)故事幼兒能夠?qū)W習(xí)主人公身上的精神和品
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 故事教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
特點(diǎn)，采用故事教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)。故事教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能。本文主要論述了故事教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的有效措施?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 故事教學(xué)法 有效措施信息技術(shù)是一門(mén)集技術(shù)和操作為一體的課程，其課程教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握基本的處理信息的技術(shù)?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)是小學(xué)階段信息技術(shù)課程教學(xué)的基本要求。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的關(guān)鍵期，是啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)和感悟信
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年7期2022-06-30
- 故事教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂的運(yùn)用
自然不高。故事教學(xué)法是指教師通過(guò)在課堂上運(yùn)用故事來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的故事情境，然后讓學(xué)生在情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外，初中英語(yǔ)教師在運(yùn)用故事教學(xué)法的過(guò)程中，不僅要注重故事的趣味性，還需要關(guān)注故事的有效性，以此來(lái)提高課堂教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;初中英語(yǔ)課堂;運(yùn)用策略故事教學(xué)法將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)與故事情節(jié)巧妙地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在了解故事的過(guò)程中也能夠?qū)W習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)，這種教學(xué)方式既可以提高課堂教學(xué)的趣味性，又可以起到引導(dǎo)學(xué)生的作用從而提高課堂
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的故事教學(xué)法探討
詞匯教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，同時(shí)還能夠根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好創(chuàng)設(shè)故事情景。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);詞匯教學(xué);故事教學(xué)法;探討引言相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示“故事教學(xué)法”在小學(xué)階段教學(xué)工作中所表現(xiàn)出的教學(xué)效果較好，在教學(xué)課堂上學(xué)生能夠與教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，并且學(xué)生整節(jié)課的聽(tīng)課效率都很高。小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的教學(xué)法探討應(yīng)從多方面入手，在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的基礎(chǔ)上教師還應(yīng)充分了解班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況從而進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。一、小學(xué)英語(yǔ)
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 故事教學(xué) 快樂(lè)激趣
。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)故事教學(xué)法對(duì)于小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)意義重大，其能在很大程度上幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更輕松地識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中提到：“務(wù)必努力激發(fā)教師和學(xué)生雙方在語(yǔ)文課堂中的自主性和原創(chuàng)性。”其中的具體要求提到“小學(xué)低年段的學(xué)生要多看一些通俗易懂的童話(huà)、寓言、故事”。2016版部編新教材，從學(xué)生的視角出發(fā)，采用參與式和體驗(yàn)式相結(jié)合的方式，教材更貼近兒童的生活世界，充分做到尊重兒童?；谶@樣的背景，
課堂內(nèi)外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 故事教學(xué)法在道德與法治課中的應(yīng)用探究
[摘 要]故事教學(xué)法具有直觀性、趣味性與生動(dòng)性等特征，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師可通過(guò)“巧妙運(yùn)用教材，看圖聯(lián)想故事”“善于捕捉瞬間，講述生活故事”“善用童話(huà)故事，提高學(xué)習(xí)熱情”“開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，組織編演故事”等策略，靈活應(yīng)用故事教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與道德與法治學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得新的知識(shí)和技能。[關(guān)鍵詞]道德與法治;故事教學(xué)法;應(yīng)用探究[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年7期2022-05-30
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：故事教學(xué)法是一種比較常用的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，其能夠通過(guò)故事的形式，生動(dòng)地將課本中的生詞、句型與語(yǔ)法串聯(lián)起來(lái)，大幅提升了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。本文以故事教學(xué)法為研究對(duì)象，探究了故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，分析了故事教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，期望有助于推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升，為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用英語(yǔ)是培養(yǎng)小學(xué)生思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要科目，也是小學(xué)教
校園英語(yǔ)·月末 2022年6期2022-05-30
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法可以快速吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然而，部分教師對(duì)故事教學(xué)的研究不夠深入，在教學(xué)中生搬硬套，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。對(duì)此，教師需要重新深入理解故事教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)需要有機(jī)融合故事，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)? ?故事教學(xué)法? ?有效運(yùn)用故事教學(xué)法主要是指把英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)融入故事中，以故事作為主要教學(xué)素材的一種教學(xué)方法。將故事教學(xué)法運(yùn)用到英語(yǔ)課堂中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 故事教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用探討
育的質(zhì)量。故事教學(xué)法屬于新型教學(xué)方法中的一種，將其引入幼兒教育中，能夠讓幼兒教育更加生動(dòng)有趣。[關(guān)鍵詞] 故事教學(xué)法;幼兒教育;教育方法近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，在這種情況下，人們對(duì)幼兒教育的重視程度越來(lái)越高。與其他年齡段的兒童不同，幼兒對(duì)一些枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng)參與的積極性比較低。所以，為了更好地保證幼兒教育的效果，教師需要將故事教學(xué)法引入課堂，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，提高課堂的吸引力，從而提高課堂教學(xué)效果。一、幼兒教育中存在的問(wèn)題在當(dāng)前的教育形勢(shì)
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- 如何應(yīng)用故事教學(xué)法提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率
受到影響。故事教學(xué)法是一種主要以故事為教學(xué)內(nèi)容的方法，這種方法符合小學(xué)生的認(rèn)知特征，教師將其運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。為此，本文主要從應(yīng)用原則、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用策略等方面對(duì)故事教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望能夠給相關(guān)人員帶來(lái)啟示?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;故事教學(xué)法;教學(xué)效率;應(yīng)用策略作者簡(jiǎn)介：婁敏學(xué)（1990—），女，山東省淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。引言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、提高學(xué)生的課堂參與
教育界·A 2022年6期2022-05-23
- 故事引導(dǎo)，趣味無(wú)限
要良好實(shí)現(xiàn)故事教學(xué)法，可以通過(guò)為學(xué)生們進(jìn)行組織相關(guān)活動(dòng)的方式，讓學(xué)生能夠活動(dòng)中，在故事中受益良多，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特征和性格特點(diǎn)去組織相關(guān)活動(dòng)，要勇于創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)有意義的教學(xué)活動(dòng)，并且要學(xué)生們積極樂(lè)觀地參與到活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生們?cè)谟腥さ慕虒W(xué)活動(dòng)中勇于探索，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)低年級(jí);語(yǔ)文教學(xué)本文闡述了故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用原則，以識(shí)字、拼音、閱讀、口語(yǔ)交際為例，展示了故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
和現(xiàn)代化。故事教學(xué)法普遍存在于歐美等地，然而在當(dāng)前教學(xué)中，雖然有許多英語(yǔ)教師會(huì)在課堂上使用故事教學(xué)法，但相對(duì)于故事教學(xué)法的研究與實(shí)踐等方面仍然稍顯不足。對(duì)此，本文圍繞陜旅版小學(xué)英語(yǔ)教材，探討故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用，希望能對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);策略研究前言：以最新的《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，緊緊圍繞教材內(nèi)容，選取貼合生活實(shí)際的故事運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以使小學(xué)生更容易接受課堂
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 故事教學(xué)法在聽(tīng)障兒童語(yǔ)言教育中的運(yùn)用探討
銘【摘要】故事教學(xué)法與低齡段兒童的年齡特點(diǎn)相契合，獨(dú)具趣味性的故事教學(xué)法受到了廣大教師的推崇，幼兒在用心聆聽(tīng)故事的過(guò)程中，能夠有效地提高其理解能力。教師在面對(duì)聽(tīng)障兒童開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí)，可以靈活地運(yùn)用故事教學(xué)法，調(diào)動(dòng)聽(tīng)障兒童的積極性，讓其在聆聽(tīng)故事的同時(shí)能夠掌握更多的詞匯，并且在教師的引導(dǎo)下不斷地提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。故事教學(xué)法不僅能夠滿(mǎn)足聽(tīng)障兒童的學(xué)習(xí)需求，還能夠有效地提高聽(tīng)障兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力?！娟P(guān)鍵詞】故事教學(xué)法? 聽(tīng)障兒童? 語(yǔ)言教育? 途徑【中
課程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 故事教學(xué)法在聽(tīng)障兒童語(yǔ)言教育中的運(yùn)用探討
銘【摘要】故事教學(xué)法與低齡段兒童的年齡特點(diǎn)相契合，獨(dú)具趣味性的故事教學(xué)法受到了廣大教師的推崇，幼兒在用心聆聽(tīng)故事的過(guò)程中，能夠有效地提高其理解能力。教師在面對(duì)聽(tīng)障兒童開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí)，可以靈活地運(yùn)用故事教學(xué)法，調(diào)動(dòng)聽(tīng)障兒童的積極性，讓其在聆聽(tīng)故事的同時(shí)能夠掌握更多的詞匯，并且在教師的引導(dǎo)下不斷地提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。故事教學(xué)法不僅能夠滿(mǎn)足聽(tīng)障兒童的學(xué)習(xí)需求，還能夠有效地提高聽(tīng)障兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力?！娟P(guān)鍵詞】故事教學(xué)法? 聽(tīng)障兒童? 語(yǔ)言教育? 途徑【中
課程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 故事教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的探析
改過(guò)程中，故事教學(xué)法在閱讀教學(xué)中發(fā)揮出較大作用?；诖?，本文首先闡述了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，并展開(kāi)故事選取原則分析，進(jìn)一步提出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用路徑，旨在從不同角度深化故事教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，營(yíng)造故事性閱讀教學(xué)氛圍。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)引言：隨著教學(xué)理念的發(fā)展，現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)枯燥的講授式課堂現(xiàn)象已逐步改善，但在閱讀教學(xué)中，仍存在單一化文本分析與灌輸性技巧講授等問(wèn)題，教學(xué)課堂氣氛仍未調(diào)動(dòng)。
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 故事教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
，筆者分析故事教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略，詳細(xì)內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;幼兒教學(xué);應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G610?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）05-0151-04一、 引言幼兒非常喜愛(ài)故事教學(xué)法，這是因?yàn)楣适卤旧砭哂休^為突出的形象性、生動(dòng)性、豐富性等特點(diǎn)，幼兒可以通過(guò)故事內(nèi)容學(xué)習(xí)生活常識(shí)和做人的道理，并且會(huì)不自覺(jué)地學(xué)習(xí)主人公身上的良好品質(zhì)。適合幼兒的故事有很多，為保證幼兒的教育效果，幼兒教師可以結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，選
考試周刊 2022年5期2022-04-19
- 運(yùn)用故事教學(xué)法，傳承民族傳統(tǒng)文化
摻摘 要：故事教學(xué)法將故事合理地融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，促使師生、生生展開(kāi)溝通分享，起到優(yōu)化教學(xué)的效果。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師也要組織學(xué)生展開(kāi)故事交流，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置有懸念的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)，喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，體驗(yàn)作品。在拓展環(huán)節(jié)將詩(shī)詞融入其中，并引發(fā)學(xué)生想象，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的交流欲望，促使他們讀懂圖畫(huà)中隱藏的故事，從而繼承優(yōu)秀的中國(guó)文化遺產(chǎn)。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;民族傳統(tǒng)文化;小學(xué)美術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
考試周刊 2022年2期2022-04-18
- 探究故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
出發(fā)，利用故事教學(xué)法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、突出重點(diǎn)以及開(kāi)展合作學(xué)習(xí)等，豐富教學(xué)的形式與內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)獲得前所未有的體驗(yàn)，從而愛(ài)上英語(yǔ)?！娟P(guān)鍵詞】故事教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）06-0198-02英語(yǔ)課程作為小學(xué)的重要課程之一，影響著學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效。采用故事教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，可契合小學(xué)生好奇心重、探究欲望強(qiáng)等心理，從而為其進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備與理解奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 巧用英語(yǔ)故事 提升教學(xué)質(zhì)量
要階段。將故事教學(xué)法引進(jìn)初中英語(yǔ)課堂，可以營(yíng)造活潑、有趣的英語(yǔ)教學(xué)氣氛，吸引學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升?；诖?，文章對(duì)故事教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行深入研究，以期為一線教育工作者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);故事教學(xué)法;策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）06-0108-02基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂除了要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，還要發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 讓德育故事在小學(xué)道德與法治課堂中閃光
要善于利用故事教學(xué)法在實(shí)際課堂中的主導(dǎo)作用。本文對(duì)怎樣提高學(xué)校道德與法制課堂的質(zhì)量，在剖析了故事教學(xué)法的教育意義的基礎(chǔ)上，還著重闡述了故事教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;道德與法治;小學(xué)教學(xué)引言：道德與法治課程的教師，應(yīng)深入思索下列問(wèn)題：怎樣把課堂上的文章和圖片，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的法律意識(shí)和守法表現(xiàn)，怎樣更好地滲透中國(guó)教育的核心價(jià)值，怎樣傳播中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化等。道德故事內(nèi)容來(lái)自于日常生活，而幼兒故事的情節(jié)又往往活靈活現(xiàn)，以滿(mǎn)足孩
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
◆關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用一、引言故事教學(xué)法，顧名思義即在進(jìn)行具體的教學(xué)中，老師借助一些小故事來(lái)幫助學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，或者用故事內(nèi)容替代講課內(nèi)容，通過(guò)故事的趣味性來(lái)吸引學(xué)生、帶動(dòng)他們的思維、激發(fā)他們的興趣，從而跟著教師的課堂節(jié)奏由淺到深得掌握相關(guān)知識(shí)得學(xué)習(xí)，這一教學(xué)形式將復(fù)雜、枯燥得語(yǔ)言學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、趣味化，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更加樂(lè)于接受。通過(guò)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 故事教學(xué)法，讓英語(yǔ)課堂更有魅力
我們要善用故事教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以此幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生改觀。對(duì)此，教師可通過(guò)讀故事、學(xué)故事、講故事、編故事來(lái)學(xué)習(xí)詞匯、鍛煉口語(yǔ)和提升思維，讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)魅力。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);故事教學(xué)法;英語(yǔ)課堂 在教育改革不斷推進(jìn)的今天，教學(xué)觀念的改進(jìn)和教學(xué)策略的創(chuàng)新已成為教育領(lǐng)域必然會(huì)經(jīng)歷的重要階段，對(duì)此，教師應(yīng)深諳教學(xué)改革中所強(qiáng)調(diào)的與學(xué)生發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，嘗試摒棄傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展謀得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)過(guò)程中，教
文理導(dǎo)航 2022年13期2022-04-02
- 巧用寓言故事 讓語(yǔ)文教學(xué)增光添彩
魅力，采用故事教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主性、積極性，在鍛煉學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力、閱讀能力的同時(shí)，讓他們?cè)陂喿x中真正有所領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的創(chuàng)造力與想象力，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)深度的思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己真實(shí)的想法，增強(qiáng)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;故事教學(xué)法;寓言故事中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）11-0095-03DOI：10.16657/j.cnki.is
學(xué)周刊 2022年11期2022-03-27
- “微”故事教學(xué)? 律動(dòng)童心
。本文圍繞故事教學(xué)法與微課相結(jié)合的方式進(jìn)行深入研究，首先簡(jiǎn)要闡述了故事教學(xué)法的實(shí)際意義，然后介紹了故事教學(xué)法與微課結(jié)合的具體內(nèi)容，最后著重探討了故事教學(xué)法下小學(xué)英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)的主要應(yīng)用，以供參考。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ);微課設(shè)計(jì)作者簡(jiǎn)介：顧彩霞，江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆姑蘇實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我國(guó)教育教學(xué)中不斷融入信息技術(shù)，一系列“微”技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，有利于完善教學(xué)方式，促使教學(xué)模式得到進(jìn)一步優(yōu)化，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要幫助。開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)微課的設(shè)計(jì)，并
校園英語(yǔ)·月末 2022年1期2022-03-22
- 故事教學(xué)法在小學(xué)勞技課中的應(yīng)用
造性地使用故事教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)故事教學(xué)法與小學(xué)勞技課程的有機(jī)融合，對(duì)發(fā)揮勞動(dòng)教育作用，尊重學(xué)生課堂主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育 小學(xué)勞技課 故事教學(xué)法故事教學(xué)法作為一種新型教學(xué)方法，能有效改善課堂沉悶、僵化的局面，激發(fā)學(xué)生探究的熱情，具有廣闊前景。將故事教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)勞技課程中，以絲網(wǎng)花藝課為為例，以勞動(dòng)教育為指導(dǎo)，針對(duì)小學(xué)勞技課中教學(xué)形式單一，教師長(zhǎng)期主導(dǎo)課堂、學(xué)生主體作用不明顯等問(wèn)題，探尋故事教學(xué)法在其中應(yīng)用的可行性及應(yīng)用效果
成長(zhǎng) 2022年2期2022-03-05
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
，都可以將故事教學(xué)法進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">故事教學(xué)法可以很好的利用小學(xué)生好玩喜歡模仿的特性，通過(guò)不同的教學(xué)方式，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)技能，也能夠通過(guò)豐富有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，本文就故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);故事教學(xué)法;主體地位;綜合能力;解讀分析在通過(guò)豐富有趣的故事的運(yùn)用，不僅能拓寬學(xué)生在課堂中對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探索
【關(guān)鍵詞】故事教學(xué)法;小學(xué)美術(shù);運(yùn)用方法2018年9月10日習(xí)近平總書(shū)記在《全國(guó)教育大會(huì)》上強(qiáng)調(diào)，要全面改進(jìn)與加強(qiáng)學(xué)校的美育工作，要注重以美育人和用文化育人，培養(yǎng)學(xué)生較高的人文與審美素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)學(xué)科作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要課程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)全面發(fā)展具有重要意義。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。而把故事教學(xué)方法用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)有效性具有重要的幫助作用，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)故事教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 幼兒園教學(xué)中如何運(yùn)用故事進(jìn)行有效教學(xué)
學(xué)方法中，故事教學(xué)法是我國(guó)幼兒園教學(xué)中最好、最適合的教學(xué)方法。為此，本文進(jìn)行了相關(guān)的分析和探討。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;幼兒園教學(xué);有效性幼兒最容易接受故事教學(xué)，這也是幼兒教育的主要方式。故事生動(dòng)有趣，內(nèi)容層出不窮，吸引了幼兒的興趣。因此，在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法是非常重要的。通過(guò)童話(huà)故事的思想、情感、審美、道德等各種重要因素的合理、綜合運(yùn)用和滲透，可以有效地促進(jìn)幼兒初步樹(shù)立和形成正確的人生觀和價(jià)值觀。一、幼兒園教學(xué)中運(yùn)用故事進(jìn)行有效教學(xué)的作用1、能夠培養(yǎng)
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 道德與法治教學(xué)融入情感教育探究
組探究法、故事教學(xué)法以及多媒體技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)課堂組織的多樣化，同時(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，開(kāi)展科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，以此不斷提高情感教育應(yīng)用于道德與法治課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：道德與法治;情感教育;價(jià)值觀;案例教學(xué)法;故事教學(xué)法中圖分類(lèi)號(hào)：G633.25;G633.26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）02-0133-03道德與法治課程是以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。情感教育融入道德與法治課程教學(xué)中
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 思想政治理論課故事教學(xué)法的有效應(yīng)用
摘 ?要：故事教學(xué)法是當(dāng)前思想政治理論課常用而重要的教學(xué)法之一。如何使這種傳統(tǒng)的教學(xué)法適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)的需要，提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效，是當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐亟待解決的難點(diǎn)問(wèn)題。只有系統(tǒng)解決“選好故事”“講好故事”“解讀好故事”這三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，才能使故事教學(xué)法守正創(chuàng)新，提升思想政治理論課的親和力、感染力、吸引力、說(shuō)服力和引領(lǐng)力，使其成為有思想、有靈魂、有情懷、有溫度、有趣味、有實(shí)效的優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞：思想政治理論課;故事教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;關(guān)鍵問(wèn)題故事教學(xué)
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年10期2021-12-16
- 造“微”入妙，打造故事課堂
革。微課和故事教學(xué)法的結(jié)合是一種全新的教育模式，將其應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中可以有效減少英語(yǔ)教學(xué)的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在故事中掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。本文對(duì)此做深入研究，分析了目前英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，并闡述微課模式下如何實(shí)施故事教學(xué)法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);微課;故事教學(xué)法從目前的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在很多問(wèn)題有待解決，主要表現(xiàn)在教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式傳統(tǒng)等方面，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率。對(duì)此，教師必須要予以高度
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 以故事為主題的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法探究
，選擇應(yīng)用故事教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)?；诖?，以下就將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為載體，著重分析以故事為主題的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，希望提供參考。關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育;小學(xué)英語(yǔ);故事教學(xué)法;教學(xué)方法傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著嚴(yán)重的灌輸式現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂沉悶、乏味，不僅難以激發(fā)學(xué)生的興趣，還會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。顯然，這對(duì)于教學(xué)的實(shí)施是十分不利的。而通過(guò)故事教學(xué)法的應(yīng)用，課堂氛圍被激活，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)、積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)和探究，對(duì)于高質(zhì)量教學(xué)極其有利。一、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)故事，培養(yǎng)想象發(fā)散能
啟迪與智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
中之一就是故事教學(xué)法。小學(xué)生是活躍的，為了引起學(xué)生的有效注意，英語(yǔ)教學(xué)必須變得熱鬧有趣，這是一種用英語(yǔ)講故事的教學(xué)方法，教師應(yīng)密切關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)，并符合他對(duì)事物理解的規(guī)律，這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，它能引起人們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用前言新的英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了參與和交流過(guò)程中的英語(yǔ)教學(xué)。教師采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生共同的個(gè)性.，在教師的幫助下，學(xué)生們愉快而有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是學(xué)生智力和心理成長(zhǎng)的重
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年30期2021-12-11
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
本文將圍繞故事教學(xué)法展開(kāi)相關(guān)研究，主要論述故事教學(xué)法基本概念與應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，后結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出該教學(xué)法的應(yīng)用策略。采用文中策略能夠充分發(fā)揮故事教學(xué)法作用，有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，能起到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與意識(shí)的作用。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);教育質(zhì)量引言教改背景下，以往小學(xué)英語(yǔ)中的教學(xué)方法不再適用，需要進(jìn)行改革，促使教育領(lǐng)域開(kāi)始關(guān)注先進(jìn)教學(xué)方法的相關(guān)理論，故事教學(xué)法就是其中之一。這種教學(xué)方法非常適合用于低齡段教育，諸如小學(xué)階段，同
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 故事教學(xué)法在小學(xué)高段英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
堂中，采用故事教學(xué)法不僅能夠激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且可以豐富他們的英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的有效提升。如“指導(dǎo)故事聆聽(tīng)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)”“引導(dǎo)故事閱讀，促進(jìn)閱讀理解”“組織故事表演，提升綜合素養(yǎng)”等策略，能使學(xué)生立足于真實(shí)的故事中感受語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的目的。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);故事教學(xué)法;高段;應(yīng)用一、引言故事教學(xué)法作為一種十分契合小學(xué)生心理喜好的有趣形式，能通過(guò)營(yíng)造故事場(chǎng)景，用短小精悍而充滿(mǎn)趣味的故事代替枯燥的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 試論故事教學(xué)法在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用
中適當(dāng)融入故事教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，能夠有效提高教師的教學(xué)效率。本篇文章則針對(duì)故事教學(xué)法在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用這一話(huà)題展開(kāi)討論和探析。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;初中;道德與法治;運(yùn)用策略故事教學(xué)法就是教師結(jié)合需要教學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)結(jié)合相關(guān)的故事，或者為學(xué)生收集一些素材和資料來(lái)進(jìn)行講解。這一方式能有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還能激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是一種循序漸進(jìn)的引導(dǎo)教學(xué)方式。在初中道德與法治課堂中應(yīng)用故事教學(xué)法，不但能打破學(xué)生對(duì)該門(mén)學(xué)科枯燥乏
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的具體應(yīng)用分析
。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)低年級(jí);識(shí)字教學(xué)小學(xué)階段的教育十分重要，能夠?yàn)閷W(xué)生打好未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但很多小學(xué)生并未快速融入這個(gè)階段，也使小學(xué)教師的教學(xué)進(jìn)度難以進(jìn)行。因此，教師在開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)改變自身的教育方式。從學(xué)生們的興趣點(diǎn)出發(fā)，慢慢地進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)的講解，才能更好地讓學(xué)生吸收所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。而在眾多的教學(xué)方法中，故事教學(xué)法的作用就逐漸地凸顯出來(lái)。此種教學(xué)方式能夠使學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，真正了解到所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程不枯燥，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談故事教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課堂中的運(yùn)用
。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)道德與法治;運(yùn)用道德與法治教育是小學(xué)生必修的課程。小學(xué)生還很年輕，對(duì)所經(jīng)歷的事情一無(wú)所知。加上大多數(shù)學(xué)生父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)生往往對(duì)公義一無(wú)所知，教師沒(méi)有義務(wù)彌補(bǔ)每個(gè)學(xué)生在這方面的缺點(diǎn)，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的道德感和品格，因此道德與法治教師肩負(fù)著巨大的責(zé)任，以及如何促使學(xué)生更好地接受道德教育。一、當(dāng)前小學(xué)的教學(xué)道德與法治問(wèn)題在當(dāng)今社會(huì)，道德與法治教學(xué)過(guò)程中仍然出現(xiàn)各種問(wèn)題。例如，許多教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)生。只有普通的教師在講
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 故事教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用分析
文主要闡述故事教學(xué)法的積極作用，并根據(jù)現(xiàn)存的歷史教學(xué)問(wèn)題，提出故事教學(xué)法的應(yīng)用策略，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)歷史課堂的改革，打造高效課堂。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法 初中歷史 教學(xué)策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.045故事教學(xué)法，顧名思義是指通過(guò)趣味性較強(qiáng)、較為生動(dòng)的故事或者情節(jié)，講述較為復(fù)雜、抽象的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解與吸收，提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面提升學(xué)生的思維能力以及學(xué)習(xí)水平。近幾年來(lái)，故事教學(xué)
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年13期2021-11-26
- 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用探討
要靈活運(yùn)用故事教學(xué)法，借助歷史故事的感染性，使得學(xué)生積極主動(dòng)參與到歷史學(xué)習(xí)中。關(guān)鍵詞：初中歷史;故事教學(xué)法;具體應(yīng)用引言初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，難免會(huì)對(duì)歷史這門(mén)課程產(chǎn)生認(rèn)知誤區(qū)，甚至一些學(xué)生認(rèn)為它是一門(mén)難學(xué)的課程。如何改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)歷史形成正確的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主積極性，優(yōu)化整體教學(xué)實(shí)效，成為廣大教學(xué)工作者亟待探究的重要課題。將歷史故事滲透到初中歷史教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生歷史思維，對(duì)于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升和
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
本文闡述了故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用原則，以識(shí)字、拼音、閱讀、口語(yǔ)交際為例，展示了故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用方法，并提出了針對(duì)非故事型題材中故事教學(xué)法的應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;小學(xué)低年級(jí);語(yǔ)文教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-221一、故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用原則（1）故事要具有哲理性故事教學(xué)法的目的在于通過(guò)一個(gè)短小的故事，達(dá)到豐富學(xué)生的認(rèn)知，懂得做事的道理，助力語(yǔ)文教學(xué)的目的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 芻議小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中挖掘情感主線的策略
小學(xué)英語(yǔ);故事教學(xué)法;情感主線;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-357故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的推行，教師應(yīng)結(jié)合教材文本中所蘊(yùn)含的短篇故事內(nèi)容展開(kāi)深度分析。經(jīng)由分析發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化故事教學(xué)法是由教師逐步啟發(fā)并活躍學(xué)生思維，助其深度探析故事情感主線，了了解事態(tài)發(fā)展及主人公心理變化，以明確故事篇章線索。而教師可在此項(xiàng)過(guò)程中滲透多種教育指導(dǎo)方式，力求扎實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)、拓展其邏輯思維，并發(fā)展其各項(xiàng)語(yǔ)言技能，全力推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的進(jìn)步。1.
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的故事教學(xué)法應(yīng)用研究
方式，通過(guò)故事教學(xué)法來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該考慮為學(xué)生做出積極的教學(xué)指導(dǎo)，能在不同的階段，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能了解更多趣味性的教學(xué)內(nèi)容，提高當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生深入的學(xué)習(xí)強(qiáng)化，從而更好地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際的情況教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行良好的教學(xué)引導(dǎo)，營(yíng)造輕松的教育氛圍，能夠加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課程的合理化教學(xué)研究，提高對(duì)學(xué)生的整體教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化管理。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);故事教學(xué)法;應(yīng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 初探通過(guò)故事教學(xué)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展
。關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;教學(xué)方法;語(yǔ)言能力在教幼兒園中的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，同時(shí)要注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，如果能夠在幼兒園學(xué)習(xí)中使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升，對(duì)每個(gè)幼兒來(lái)講都是一件好事。通過(guò)故事教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力不僅能讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能使他們的學(xué)習(xí)興趣得到提高。故事可以說(shuō)是來(lái)源于生活實(shí)際的，這樣就更加的生動(dòng)，故事的世界對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最好理解的世界。因此筆者認(rèn)為，幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)可以進(jìn)一步的融入故事，從而高效地完成教學(xué)目標(biāo)。1 結(jié)合新教材的特點(diǎn)1.1
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 故事教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探
法，其中，故事教學(xué)法就是學(xué)生最為喜愛(ài)的一種方式。通過(guò)這一教學(xué)法的應(yīng)用，能夠把一些抽象的內(nèi)容變得更為具象化，基于此，本文就著重探討故事教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】故事教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2021）30-102-03【本文著錄格式】趙翠娥.故事教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].課外語(yǔ)文，2021，20（30）：1
課外語(yǔ)文·下 2021年10期2021-11-08