零件圖
- 機械制圖課程中案例教學設(shè)計與應(yīng)用研究
案設(shè)計2.2 零件圖的繪制2.2.1 教學目標1)掌握零件圖繪制的基本方法和技巧;2)熟悉零件圖繪制的規(guī)范和要求;3)能夠根據(jù)零件的三視圖繪制出完整的零件圖;4)能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">零件圖進行注解和標注,符合國家標準要求;5)能夠正確使用CAD等相關(guān)繪圖軟件繪制零件圖。2.2.2 教學方案設(shè)計零件圖繪制的教學方案設(shè)計如表2所示,通過知識講解、實例分析、操作演示和實踐操作等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學生掌握零件圖的繪制方法和技巧,并能夠正確進行零件圖的標注和注解,實現(xiàn)了以案例為基礎(chǔ)的教學
農(nóng)機使用與維修 2023年10期2023-10-17
- 數(shù)控仿真軟件在高校“數(shù)控實訓”課程中的應(yīng)用*
對給定的工藝品零件圖進行零件圖工藝分析、確定裝夾方案、確定加工順序和進給路線/走刀路線、刀具選擇、切削用量選擇、建立加工坐標系、確定各點坐標然后進行數(shù)控程序編程，然后利用數(shù)控仿真軟件[2-3]進行數(shù)控車床加工模擬，再將所編程序輸入設(shè)備并操作數(shù)控機床，進而完成數(shù)控加工。安徽三聯(lián)學院“數(shù)控實訓”課程的教學模式是以指導(dǎo)老師示范性教學、學生再進行實踐操作的模式，即由負責“金工實訓”課程的指導(dǎo)教師進行統(tǒng)一的授課、講解、演示設(shè)備的操作使用，手把手進行教學，在掌握了設(shè)備
南方農(nóng)機 2022年22期2022-11-17
- 基于PBL的工程制圖課程教學設(shè)計
?！把b配圖拆畫零件圖”是“工業(yè)制圖”課程中的一個重要的知識點，也是一個理論與實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，圍繞著“裝配圖拆畫零件圖”，基于如圖1所示PBL的教學流程進行教學設(shè)計與實踐，不但會深化學生對相關(guān)理論與知識的理解和把握，提升學生解決實際問題的能力，而且對其后續(xù)的學習乃至于步入職場后的職業(yè)生涯發(fā)展都是大有幫助的[2-5]。圖1 PBL的基本教學流程一、教學目標通過基于PBL的“裝配圖拆畫零件圖”的教學設(shè)計與實踐，期望實現(xiàn)的教學目標包括：1.讀懂裝配圖
科學咨詢 2022年3期2022-03-17
- 基于UG二次開發(fā)壓鑄模圖層標準化管理的研究
準確打開和關(guān)閉零件圖層。由于每位壓鑄模設(shè)計員設(shè)置圖層方式和習慣不同，零件歸層沒有統(tǒng)一標準，另外模具設(shè)計過程中零件歸層是一項重復(fù)操作，隨著零件數(shù)量增多，耗時多，設(shè)計周期長。在后期維護時，也增加了“尋找”時間的浪費，并且容易弄混。因此，通過UG二次開發(fā)壓鑄模零件圖層管理工具，標準化模具零件圖層，對本單位和外來模具零件進行快速標準化管理，提高模具設(shè)計和維修出圖效率，防止誤用。該工具箱主要實現(xiàn)兩個功能，一是根據(jù)提示對話框可快速將自制和外協(xié)的壓鑄模零件放置到相應(yīng)的圖
模具制造 2021年7期2021-09-14
- 實物模型拼裝、圖塊拼接與AUTO CAD軟件在裝配圖繪制中的有機結(jié)合
實物模型拼接、零件圖塊拼接并結(jié)合AUTO CAD軟件的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)裝配圖的教學模式，使三者有機結(jié)合，大大提高了學生的學習興趣和改善了學習效果。本文以某一升降機構(gòu)裝配圖的繪制為例，介紹該教學模式。一、學情分析中職學校機械數(shù)控專業(yè)學生的專業(yè)基本較弱，尤其是空間想象力弱，但他們往往動手積極性高，喜歡動手操作，動手拆裝工件甚至機器。而在機械制圖中，尤其是裝配圖的學習中，又要求學生具有豐富的空間想象力。結(jié)合學生的情況以及學習特性，在裝配圖的教學中花點心思豐富教學輔
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年16期2021-08-27
- 線上線下混合教學模式下職業(yè)教育機械制圖的教學設(shè)計
的特殊表示法、零件圖、裝配圖，這些制圖的教學內(nèi)容相對較為復(fù)雜，同時，也需要花費大量的時間進行聯(lián)系和實踐操作。在可談教學過程中，教師還需要有一部分時間對專業(yè)的知識進行灌注，課后又要花費大量的時間進行練習，并對新知識缺少消化和理解的時間，久而久之，學生對機械制圖的厭學情緒就會逐漸產(chǎn)生。1.3 實踐學習時間較少機械制圖的教學的根本目的就是通過課程知識的教學引導(dǎo)，讓學生對基礎(chǔ)的零件圖和裝配圖有基礎(chǔ)的認識，在傳統(tǒng)的教育教學過程中，教師的主要教學方式就是通過自主的講述
中國設(shè)備工程 2021年7期2021-04-03
- 數(shù)控自動化加工工藝設(shè)計
詞：數(shù)控加工;零件圖;零件材料0 ?引言和傳統(tǒng)的數(shù)控加工技術(shù)相比，數(shù)控加工工藝不僅具有精度高、加工速度快等優(yōu)勢，同時也可以有效處理一些精密零件的加工問題，對提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量有著非常顯著的作用。鑒于此，在實際的加工過程中，技術(shù)人員一定要對加工工藝進行嚴格把關(guān)。1 ?數(shù)控加工工藝優(yōu)勢和傳統(tǒng)的機床加工相比，采用數(shù)控技術(shù)的機床不僅可以大幅提高零件的加工速度和加工質(zhì)量，同時還可以對一些體形較小且形狀復(fù)雜的零件進行加工。除了可以對精密復(fù)雜零件進行加工之外，數(shù)控自
內(nèi)燃機與配件 2020年10期2020-09-10
- 基于行動導(dǎo)向法探討中職學生《典型零件圖識讀》的教學
要：《識讀軸套零件圖》是浙江省中職課改教材《機械識圖》項目六典型零件圖的識讀中的任務(wù)四，該內(nèi)容即承接項目五機械圖樣的識讀和軸系零件圖的識讀，又對后續(xù)其他典型零件圖的識讀起到啟下的作用，本文以此為例探討采用行動導(dǎo)向教學法，讓學生在做中學，在自己“動手”的實踐中，掌握職業(yè)技能，習得專業(yè)知識，從而構(gòu)建自己的經(jīng)驗和知識體系。關(guān)鍵詞：中職;零件圖;行動導(dǎo)向采用行動導(dǎo)向教學法，通過提出任務(wù)，提供學習資料，讓學生“獨立地獲取信息，獨立地制定計劃，獨立地實施計劃，獨立地評
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年34期2020-08-14
- 中職數(shù)控AutoCAD課程分階段教學與實踐
D;興趣培養(yǎng);零件圖;抄畫圖紙AutoCAD在圖樣繪制領(lǐng)域占有率極高，掌握AutoCAD繪圖技能可以提升數(shù)控專業(yè)學生就業(yè)能力。圖紙是零件生成的基礎(chǔ)，在手工繪制生成圖紙被淘汰的今天，計算機繪圖能力也是數(shù)控專業(yè)的學生必備的技能，因此學好AutoCAD課程是非常有必要的。一、中職數(shù)控AutoCAD教學的現(xiàn)狀（一）學生缺乏學習熱情首先，中職學生在初中階段就已產(chǎn)生厭學情緒，加上中考的失利，家庭的各方面原因，使得中職學生在學習上主動性不強。其二，AutoCAD課程一般
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年24期2020-07-10
- 零件圖表達方案程式化確定的方法分析
制造零件必須以零件圖為依據(jù)。零件圖是用來表達具體零件詳細結(jié)構(gòu)的工程圖樣，是制造和檢驗零件的主要依據(jù)，是企業(yè)設(shè)計和生產(chǎn)過程中的重要技術(shù)資料。因而，準確有效的繪制零件圖就成為企業(yè)相關(guān)設(shè)計和工藝人員的任務(wù)和職責。零件圖表達方案的確定是繪制零件圖的重要步驟，同時也是設(shè)計繪制零件圖過程中難以準確把握的重點和難點。采用準確簡潔的方案表達零件是國家機械制圖標準規(guī)定的零件圖方案確定的規(guī)則，但是國家標準中對該規(guī)則表述比較模糊，在實際設(shè)計繪制零件圖過程中不容易把握。我國經(jīng)濟現(xiàn)
太原科技大學學報 2020年4期2020-06-16
- 基于藍墨云班課的《機械制圖》課程信息化教學改革探究
和常用件畫法、零件圖和裝配圖等九大部分?！稒C械制圖》課程框架如表1所示。表1 《機械制圖》課程框架（二）《機械制圖》課程的信息化教學設(shè)計在《機械制圖》課程中，采取的教學形式主要有理論講解、現(xiàn)場教學、動畫仿真、技能實訓等?；谒{墨云班課的《機械制圖》課程信息化教學設(shè)計主要包括資源和活動的分類、問題設(shè)計和分組三部分。其中，分組的任務(wù)是指出某活動和資源屬于《機械制圖》課程的哪個模塊?！稒C械制圖》課程共包括九個教學模塊，它們分別是：“01機械制圖基本知識”教學模塊
開封大學學報 2020年3期2020-03-15
- 基于MATLAB 的彩色基本形狀檢測設(shè)計
系統(tǒng)對復(fù)雜圖形零件圖進行參數(shù)計算來判斷零件的大小是否標準。2019 年北京信息科技大學《視覺檢測系統(tǒng)設(shè)計與實踐》課程設(shè)計主要是針對顏色識別以及基本形狀的參數(shù)計算，根據(jù)課程設(shè)計的題目要求利用MATLAB 設(shè)計出一套針對此課程設(shè)計的系統(tǒng)具有十分重要的意義。MATLAB 軟件是美國MathWorks 公司出品的一款商業(yè)軟件，廣泛應(yīng)用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)值計算、圖形圖像處理等領(lǐng)域，其圖形用戶界面（Graphical User Interface，GUI）具有
現(xiàn)代計算機 2019年24期2019-10-15
- 機械測繪課程中零件圖技術(shù)要求的教學方法探討
胡素夢摘要：零件圖是制造和檢驗零件的依據(jù)，對產(chǎn)品加工發(fā)揮著指導(dǎo)性作用。零件圖中的技術(shù)要求是零件圖的主要內(nèi)容之一，直接關(guān)系到零件的加工方法和加工質(zhì)量。機械測繪課程中，學生缺乏工程實踐，教師講解技術(shù)要求中的內(nèi)容時，需要注意標注哪些內(nèi)容、怎樣標注、標注的要求等。結(jié)合具體圖例，采用類比、枚舉、圖示和分析的方法解釋專業(yè)的詞語，循序漸進，幫助學生理解，以達到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：機械測繪；零件圖；技術(shù)要求；極限與配合；表面粗糙度；幾何公差中圖分類號：G642.0
教育教學論壇 2019年30期2019-07-31
- 金蝶BOM 在機械設(shè)計中的應(yīng)用
設(shè)計方案細化成零件圖紙,才能投入生產(chǎn)。隨著企業(yè)規(guī)模不斷壯大,設(shè)計師數(shù)量不斷增多,設(shè)計出的零件種類也不斷增多。在這種情況下,不同設(shè)計師出零件圖時編的零件圖號很容易重復(fù),而這種圖號重復(fù)的錯誤在人工審核時很難發(fā)現(xiàn)。設(shè)計出的零件圖號一旦重復(fù),會給企業(yè)后續(xù)投入生產(chǎn)帶來很多不便,給后續(xù)計劃管理、生產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈管理、成本管理及財務(wù)核算都帶來很大麻煩。二、金蝶BOM 概述為解決此類問題,企業(yè)引進ERP 系統(tǒng)。ERP 系統(tǒng)是企業(yè)資源計劃(Enterprise Resour
探索科學(學術(shù)版) 2019年4期2019-07-12
- 從工作實際出發(fā)談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">零件圖中尺寸標注的合理性
摘要】? ? 零件圖是制造零件最基本、最重要的依據(jù)，也是零件驗收的重要依據(jù)，因此零件圖上尺寸標注的是否合理，將會直接影響到后期零件的加工的難易程度、是否便于檢驗、是否成功裝配等事情。本文根據(jù)工作中曾經(jīng)遇到過的問題，針對機械零件的尺寸注法、基準的選擇、及合理標注尺寸應(yīng)注意的事項等問題進行了探討和分析?！娟P(guān)鍵詞】? ? 零件圖? ? 尺寸標注的規(guī)則? ? 基準? ? 設(shè)計要求? ? 工藝要求引言：零件的真實大小則需要通過尺寸來確定，因此，零件圖上的尺寸標注，是
中國新通信 2019年21期2019-03-30
- 按住并拖動在CAD三維實體造型中的應(yīng)用
軟件便捷地繪制零件圖樣。但是，二維的零件圖缺乏立體感，直觀效果差。技術(shù)人員利用計算機輔助設(shè)計工具對產(chǎn)品進行設(shè)計和實體建模造型，不僅可高效、全面、清晰、直觀展示加工產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，降低成本，還可極大地改善勞動生產(chǎn)條件。[2]AutoCAD具有強大的三維實體造型功能，并且對于具有AutoCAD二維繪圖基礎(chǔ)的技術(shù)人員而言，簡單易學，易掌握。[3]在二維零件圖繪制好的情況下，合理選擇封閉區(qū)域，不必定義面域，利用按住并拖動命令，直接對拾取的有限區(qū)域進行實體創(chuàng)建，簡便、快
時代汽車 2019年23期2019-02-04
- “機械制圖”課程的項目化教學設(shè)計分析
維軟件來對二維零件圖與裝配圖等進行準確的繪制；第四，要求學生可以使用至少一種三維軟件來建立具有一定復(fù)雜難度的機械零件模型，并學會根據(jù)這一模型進行裝配。通過課程教學目標，我們可以培養(yǎng)出具有良好想象能力、認真負責的工作態(tài)度、嚴密謹慎的工作作風以及良好空間思維的人才。(二)《機械制圖》課程的內(nèi)容設(shè)計在中等職業(yè)學校的《機械制圖》課程內(nèi)容設(shè)計方面，要滿足學生以后的職業(yè)發(fā)展需要，包括知識與能力這兩個方面。圍繞著《機械制圖》課程的目標，教師可以引入典型的產(chǎn)品測繪和造型等
中國校外教育 2019年22期2019-02-01
- 培養(yǎng)高職學生識圖技能的方法研究
，而真正到機械零件圖的識讀及繪制時，安排的課時相對比較少。感覺這門課主要是在講畫法幾何，而并非機械制圖。機械識圖課程，教學重點應(yīng)該是零件圖和裝配圖的識讀訓練，而并不是畫法幾何的學習。點、線、面投影是基礎(chǔ)，讓學生明白投影的原理和點、線、面投影后，就應(yīng)該讓學生接觸零件圖的識讀，由簡單零件圖到復(fù)雜零件圖，再到裝配圖，將一些知識點加載到每張圖上進行學習，才能實現(xiàn)本門課程的教學目標。2.培養(yǎng)學生識圖技能的方法2.1 教學內(nèi)容設(shè)計機械識圖課程，是大一新生接觸到的第一門
數(shù)碼世界 2018年11期2018-12-20
- 探討如何識讀機械制圖中的零件圖
機械制圖之中，零件圖是識讀難度最高的一種制圖，其對于機械生產(chǎn)的重要性又極強，因此無論是機械設(shè)計者還是生產(chǎn)者都必須要具有有效識讀零件制圖的能力。本文研究識讀零件圖的方法以及識讀過程中的注意事項。關(guān)鍵詞：識讀方法；機械制圖；零件圖在機械生產(chǎn)與機械應(yīng)用的活動之中，工作人員需要依靠相關(guān)的零件圖來正確地制作機械零件，同時還需要以零件圖的實際信息為準來應(yīng)用相應(yīng)的機械設(shè)備。機械制圖在這個過程中將起到良好的應(yīng)用效果，其可以詳盡地將機械化設(shè)備以及機器裝置的情況充分展現(xiàn)，為了
科學與財富 2018年26期2018-10-24
- 淺談識讀零件圖及工藝卡教學
械專業(yè)學生識讀零件圖及工藝卡教學中的體會，結(jié)合技術(shù)的進步與社會的發(fā)展以及學科教學特點，聯(lián)系職業(yè)教育教學的實踐。先討論了培養(yǎng)學生識讀零件圖及工藝卡能力的重要性，有助于職校學生積累知識、提高職業(yè)素養(yǎng)；再討論了識讀零件圖及工藝卡的教學思路，根據(jù)學生的實際情況必須先解決信息的輸入問題才能提高內(nèi)化質(zhì)量。站在學生怎樣學的角度，組織教學。識讀零件圖及工藝卡能力作為機械專業(yè)職校學生能力中的重要一種，對職校學生知識的積累，將來的職業(yè)發(fā)展等都有著重要的作用。關(guān)鍵詞：識讀；零件
山東工業(yè)技術(shù) 2018年7期2018-03-30
- solidworks三維軟件在鐵塔組立技術(shù)方案編制中的應(yīng)用
寸約束；②創(chuàng)建零件圖。借助軟件所具備的各類特征屬性，在繪制草圖的基礎(chǔ)上，生成包含鐵塔組立過程中零件具體信息的零件圖；③創(chuàng)建裝配體圖。在裝配體文件中，對鐵塔組立過程中零件進行裝配；④創(chuàng)建工程圖。通過工程制圖文件，將裝配體圖轉(zhuǎn)化為在具體施工中所需要的各類工程技術(shù)圖紙，并標配詳細的施工材料明細、技術(shù)要求、標注等信息，用以指導(dǎo)具體的施工實踐。2 SolidWorks三維軟件制圖標準化探討在使用SolidWorks三維軟件編制鐵塔組立施工方案時，為提高工作效率，應(yīng)做
建筑與裝飾 2018年2期2018-03-01
- 項目教學法在中職機械制圖課程教學中的應(yīng)用
圖《識讀與繪制零件圖》一章教學過程中，針對課程內(nèi)容，可以設(shè)計認識渦輪減速箱箱體零件圖、繪制支座零件圖、繪制軸的零件圖、標注支座零件圖、識讀泵蓋零件圖等五個項目任務(wù)，項目中選取的是機械產(chǎn)品中常見、典型的軸類、箱體類、支架類零件?！罢J識渦輪減速箱箱體零件圖”項目中待解決的問題包含：零件圖的主要內(nèi)容、零件圖中基本視圖的形成、畫法及配置關(guān)系；“繪制支座零件圖”項目中待解決的問題包含：向視圖、局部視圖、斜視圖的畫法和標注，剖視的概念，全剖視圖、半剖視圖、局部剖視圖的
廣東教育·職教版 2018年1期2018-01-31
- 中職機電專業(yè)AUTOCAD課程的課堂教學探究
可以見到不同的零件圖都可以自己獨立利用AUTUCAD軟件繪制出來，因此，在教學過程中，可以把一個復(fù)雜的零件圖在繪圖之前先讓學生拆分成學生已經(jīng)學過的一個一個小的部分，如一個園，一條直線，一段弧等，然后看每一個被拆分開的小的部分是用什么方式連接到一起，如相切，利用弧線或直線連接等等，由于在教授學生繪制復(fù)雜的零件圖之前，學生已經(jīng)學會了各種線條，和圖形的繪制方法，及AUTUCAD編輯、標注等基本知識的學習，學生會發(fā)現(xiàn)看似非常復(fù)雜的零件圖，被拆分后變成一個一個小的部
中國校外教育(上旬) 2017年12期2018-01-31
- 談數(shù)控工藝品對于數(shù)控專業(yè)學習的積極作用
樂趣。四、傳統(tǒng)零件圖與數(shù)控工藝品圖紙的對比分析針對學生目前的現(xiàn)狀，總結(jié)幾年以來的教學經(jīng)驗，筆者發(fā)現(xiàn)，學生真正感興趣的東西并不是傳統(tǒng)零件圖中的三級外圓等，而是一些有著特殊形狀的工藝品，如酒杯、葫蘆、國際象棋等。以下做個簡單的對比分析，如圖1所示為數(shù)控專業(yè)教學中常用的零件圖紙，圖2所示為工藝品葫蘆的加工圖紙，兩種零件圖的加工方法大致相同，所用到的指令均為G71、G73、G01、G03等，然而實踐證明，當這兩種圖紙任由學生選擇的時候，盡管葫蘆更難加工，但學生都會
廣東教育·職教版 2017年11期2017-12-02
- 細節(jié)決定成敗
產(chǎn)品。這樣就對零件圖的數(shù)據(jù)尺寸的精準要求特別嚴，要是某一個零件的尺寸不對，產(chǎn)品就組裝不出來。之前看到爸爸畫圖，我總是吐槽爸爸幾天才能畫出來一幅圖，每畫一幅圖總是畫了改，改了畫的。記得有一次，我放學回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸坐在電腦前正在畫零件圖。我對爸爸說：“爸爸，這個圖好像是三天前就看到你已經(jīng)畫完了呀？”爸爸說：“是呀！可是今天工人師傅在出樣品時，有的尺寸出錯了，好像是哪里的數(shù)據(jù)出了問題，我現(xiàn)在還得重新再計算一下，找出來錯誤的所在，再重新畫?！蔽也荒蜔┑卣f：“那得
人生十六七 2017年13期2017-11-15
- 機械制圖教學中培養(yǎng)學員的識圖能力
需要從最簡單的零件圖識讀開始，逐步過渡到稍復(fù)雜的零件圖的識讀，最后再到裝配圖的識讀。比如教員可以從最簡單、最常見的圓柱體開始，對照圓柱體的實體或立體圖，教學員識讀圓柱體的三視圖，接著識讀不同直徑圓柱的組合體，再識讀軸類零件圖。4充分利用立體模型、多媒體技術(shù)等教學資源，培養(yǎng)學員的識圖能力識圖能力實際上是要求學員通過識讀三視圖去聯(lián)想三維實體的形狀。如何讓學員順利把三視圖轉(zhuǎn)化為空間實體，需要教員動用一切教學資源。教員可以利用立體模型教具結(jié)合零件圖，讓學員建立簡單
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2017年12期2017-10-21
- “軸承的配合制選用”的教學心得
一種對裝配圖與零件圖進行文字注釋，并與公差帶圖相結(jié)合的表達形式，為學生歸納總結(jié)，理清思路，體現(xiàn)了教學的優(yōu)點。關(guān)鍵詞： 軸承 裝配圖 零件圖 公差帶圖 文字注釋中國分類號：TH133.3配合制的選擇是機械專業(yè)基礎(chǔ)課《公差配合與技術(shù)測量》的一項重要知識，它對提高產(chǎn)品的性能、質(zhì)量，以及降低制造成本都有重大的作用。配合制的選用原則中的“與標準件配合時，依標準件而定”這一選用原則，以標準件軸承為例，由于配合的部位不同，有時是基孔制，有時是基軸制，這一部分知識很抽象，
課程教育研究·新教師教學 2015年14期2017-09-27
- 中職軸類零件圖的教學分析與探討
此，筆者在“讀零件圖”的授課內(nèi)容上做了調(diào)整，選用了在機械中有重要地位的“軸”作為對象，力求在其教學過程中，總結(jié)出普遍性的規(guī)律，為學生后續(xù)課程的學習和今后從事機加工讀圖打下良好的基礎(chǔ)。一、學生情況分析零件圖是本課程學習的重點，它要求學生要掌握制圖的基本原則，還要具備一定的空間想象力。但從前一階段的教學情況來看：學生的繪圖基礎(chǔ)不太理想，知識面較窄，并且缺乏學習的主觀能動性，學習方法也不夠靈活。二、教學方法分析課程內(nèi)容知識點較多，舉例所用的軸零件圖也較復(fù)雜，增加
職業(yè)·中旬 2017年8期2017-09-13
- 淺談機修鉗工實訓中的零件測繪
件工作圖（簡稱零件圖）的過程，在仿制機械、修配損壞的零件或改造舊機械設(shè)備時，要進行零件測繪。關(guān)鍵詞：零件測繪 零件圖 草圖 技術(shù)要求 尺寸零件測繪是我校機修實訓的實際操作課題，零件測繪是依據(jù)實際零件目測比例，徒手畫出零件草圖，測量出零件各部分尺寸，并確定技術(shù)要求，再根據(jù)草圖畫出零件工作圖（簡稱零件圖）的過程。在仿制機械、修配損壞的零件或改造舊機械設(shè)備時，要進行零件測繪。零件草圖是繪制零件圖的主要依據(jù)，必要時還可以直接用來制造加工零件，因此，零件草圖必須具備
科學與財富 2017年24期2017-09-06
- 細節(jié)決定成敗
產(chǎn)品。這樣就對零件圖的數(shù)據(jù)尺寸的精準要求特別嚴，要是某一個零件的尺寸不對，產(chǎn)品就組裝不出來。之前看到爸爸畫圖，我總是吐槽爸爸幾天才能畫出來一幅圖，每畫一幅圖總是畫了改，改了畫的。記得有一次，我放學回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸坐在電腦前正在畫零件圖。我對爸爸說：“爸爸，這個圖好像是三天前就看到你已經(jīng)畫完了呀？”爸爸說：“是呀！可是今天工人師傅在出樣品時，有的尺寸出錯了，好像是哪里的數(shù)據(jù)出了問題，我現(xiàn)在還得重新再計算一下，找出來錯誤的所在，再重新畫?！蔽也荒蜔┑卣f：“那得
人生十六七 2017年7期2017-08-30
- 《機械制圖》中裝配圖的識讀
裝配圖；識讀；零件圖；裝配測繪任何一臺機器或一個部件都是由若干零件裝配而成的，制造機器首先要依據(jù)零件圖加工零件，再根據(jù)裝配圖，組裝成機器或者部件。機器或者部件的設(shè)計過程中，一般先根據(jù)設(shè)計要求畫出裝配圖以表達機器或者部件的工作原理、傳動路線，零件之間的裝配關(guān)系以及零件的結(jié)構(gòu)形狀，然后按照裝配圖設(shè)計零件，并繪制零件圖。再生產(chǎn)過程中，裝配圖又是制定機器或部件裝配工藝規(guī)程、指導(dǎo)裝配、檢驗、安裝和維修的依據(jù)。因此識讀裝配圖是在生產(chǎn)交流和技術(shù)革新中重要的一項讀圖能力。
速讀·中旬 2017年6期2017-07-29
- 細節(jié)決定成敗
產(chǎn)品。這樣就對零件圖的數(shù)據(jù)尺寸的精準要求特別嚴，要是某一個零件的尺寸不對，產(chǎn)品就組裝不出來。之前看到爸爸畫圖，我總是吐槽爸爸幾天才能畫出來一幅圖，每畫一幅圖總是畫了改，改了畫的。記得有一次，我放學回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸坐在電腦前正在畫零件圖。我對爸爸說：“爸爸，這個圖好像是三天前就看到你已經(jīng)畫完了呀？”爸爸說：“是呀！可是今天工人師傅在出樣品時，有的尺寸出錯了，好像是哪里的數(shù)據(jù)出了問題，我現(xiàn)在還得重新再計算一下，找出來錯誤的所在，再重新畫?！蔽也荒蜔┑卣f：“那得
人生十六七 2017年5期2017-05-10
- 缸筒深孔鉆模設(shè)計
20深孔。缸筒零件圖如圖1所示。2 缸筒深孔鉆模設(shè)計2.1 鉆模結(jié)構(gòu)缸筒深孔鉆模結(jié)構(gòu)如圖2所示，其主要由鉆模板、上模板、導(dǎo)桿、鉆套φ20×φ30×20、螺栓M20×80等組成。2.2 鉆模工作原理將工件放置在Z3050搖臂鉆床工作臺上，把缸筒深孔鉆模放置在工件上，鉆模板與工件φ250H6孔定位，再把螺栓M20×80連同上模板一起緊固在工件端面上，使用φ20加長鉆頭加工2-φ20深孔。通過使用這種自行設(shè)計的缸筒深孔鉆模加工缸筒的2-φ20深孔，能夠達到圖紙要
林業(yè)機械與木工設(shè)備 2017年2期2017-02-22
- 中職機電專業(yè)AUTOCAD課程的課堂教學探究
可以見到不同的零件圖都可以自己獨立利用AUTUCAD軟件繪制出來，因此，在教學過程中，可以把一個復(fù)雜的零件圖在繪圖之前先讓學生拆分成學生已經(jīng)學過的一個一個小的部分，如一個園，一條直線，一段弧等，然后看每一個被拆分開的小的部分是用什么方式連接到一起，如相切，利用弧線或直線連接等等，由于在教授學生繪制復(fù)雜的零件圖之前，學生已經(jīng)學會了各種線條，和圖形的繪制方法，及AUTUCAD編輯、標注等基本知識的學習，學生會發(fā)現(xiàn)看似非常復(fù)雜的零件圖，被拆分后變成一個一個小的部
中國校外教育 2017年34期2017-01-29
- 淺談中等職業(yè)學校機械制圖教材編寫如何學以致用
材編寫要以識讀零件圖為中心編排內(nèi)容，做到學以致用。關(guān)鍵詞：機械制圖 教材編寫 零件圖 中職學生近年來，在國家的大力扶持下，中等職業(yè)教育正快速地向前發(fā)展，中等職業(yè)學校的教材改革已納入到人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新之中。機械制圖教材也正在試圖打破標準過時、內(nèi)容陳舊、貪大求全的編寫模式，進而探索教材編寫的創(chuàng)新之路。筆者結(jié)合自己多年的教學實踐，談?wù)剮c看法，希望和同行共同探討。一、教材的編寫要立足于課程的服務(wù)對象中等職業(yè)學校機械制圖課程的任務(wù)應(yīng)該是：掌握繪制機械圖形的規(guī)
職業(yè)·下旬 2016年4期2016-11-19
- 項目教學法在高職《機械制圖》課程中的應(yīng)用
圖》課程中的“零件圖”和“裝配圖”模塊來作為項目教學法應(yīng)用的主要對象，并且需要側(cè)重以下幾個教學原則來開展課程教學，即：其一，要切實貫徹“識圖為主”的課程教學目標，使高職學生均可以識讀一些中等難度的零件圖或者裝配圖；其二，要本著因材施教，實事求是的原則來對《機械制圖》中的有關(guān)教學內(nèi)容進行適當?shù)貏h減，尤其是要刪除那些難度比較大，且實用性比較小的內(nèi)容；其三，要采用項目模塊來驅(qū)動課程教學，配合零件圖和裝配圖的學習來共同踐行項目教學法。通過減速器或者傳動軸等裝配體來
電子制作 2016年18期2016-03-31
- AutoCAD項目化教學探索與實施
基本圖形繪制—零件圖繪制—裝配圖繪制—三維圖繪制—機械零件設(shè)計（AutoCAD）”5個一級項目來設(shè)計，具體設(shè)計如下：【項目一】平面圖繪制（6個任務(wù)）：①用坐標繪制簡單圖形（4課時）;②用繪圖輔助工具繪制簡單圖形（4課時）;③用繪圖命令繪制圖形（4課時）;④用編輯命令編輯圖形（4課時）;⑤綜合用各種命令繪制復(fù)雜平面圖（8課時）;⑥繪制軸測圖（4課時）?！卷椖慷?span id="j5i0abt0b" class="hl">零件圖繪制（4個任務(wù)）：①主動齒輪軸零件圖繪制（8課時）;②泵蓋零件圖繪制（2課時）;③泵體零件圖
教師·中 2015年9期2015-10-13
- 項目教學法在中職《機械制圖》課程中的應(yīng)用研究
教學法，通過“零件圖”和“裝配圖”模塊的教學模式改革實踐，對提高學生學習興趣取得良好教學效果。文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2015）03-0113-01當今社會電子化、信息化不斷被應(yīng)用到現(xiàn)代化生產(chǎn)的各行各業(yè)中，企業(yè)對現(xiàn)代技術(shù)工人的職業(yè)能力也提出新的要求。那么，在教學中應(yīng)該重點解決好哪些關(guān)鍵因素才能提高學生對課程的適應(yīng)，有效地培養(yǎng)學生空間認識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能呢？培養(yǎng)學生的“項目教學法”正是在這種前提下誕生的，在中職學?！稒C械
人間 2015年9期2015-08-20
- 淺析《機械制圖》與《CAD》的一體化教學
圖中。3 識讀零件圖零件圖的識讀是學生必須掌握的知識，技工院校的學生識圖能力比繪圖能力更為重要。在《機械制圖》教學時主要從標題欄、視圖、尺寸和技術(shù)要求四個方面來對圖形進行分析，讓學生掌握正確識圖的方法。而繪制零件圖往往由于課時的限制無法做適當?shù)木毩?。一?span id="j5i0abt0b" class="hl">零件圖如果讓學生用尺規(guī)繪制，可能需要兩課時。而在《CAD》中繪制這樣一張零件圖時標題欄有樣板文件可以調(diào)用；視圖可以用繪圖命令繪制；尺寸可以結(jié)合尺寸標注樣式的設(shè)置和尺寸標注命令的使用進行繪制；技術(shù)要求部分可將
科技視界 2015年15期2015-08-15
- 《機械制圖》課程教學方法探索
——談如何培養(yǎng)學生的空間想象能力
了教師首先建設(shè)零件圖庫，學生利用零件圖庫進行練習，使學生快速提高畫圖和讀圖水平的有效方法，為提高《機械制圖》課程教學質(zhì)量找到了高效可行的途徑。畫圖；讀圖；空間想象一、引言《機械制圖》課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是工程界的語言，它在專業(yè)建設(shè)中起著承上啟下的地位和貫徹始終的作用。課程教學質(zhì)量的好壞將影響到學生對后續(xù)專業(yè)課的學習和課程設(shè)計?！稒C械制圖》課程教學的目的是讓學生學會畫圖和讀圖，但學生學起來普遍感到困難，難點在于很多學生空間想象能力不強。如何培養(yǎng)和提高
人間 2015年30期2015-01-18
- 定位環(huán)零件切削加工工藝及夾具設(shè)計
）。1 定位環(huán)零件圖分析如圖1所示為定位環(huán)零件圖，該零件形狀簡單，材料為STKM16A，綜合切削性能較好。兩端面的平行度公差及粗糙度可通過磨削加工即可保證；內(nèi)孔尺寸及形位精度要求較高，通過數(shù)控車削加工，在適當?shù)亩ㄎ慌c夾緊方式下，可保證加工精度。圖1 定位環(huán)零件圖該件單邊壁厚較?。?1.5 mm），徑寬比較大（19 mm）。采取直接夾持該工件外圓進行加工，Ф（110.0535+0.0175）mm內(nèi)孔尺寸及0.01 mm的圓度很難保證。為此，除在工序上考慮該零
中國教育技術(shù)裝備 2014年1期2014-09-10
- 基于AtuoCAD的零件圖技術(shù)要求的標注方法研究
tuoCAD的零件圖技術(shù)要求的標注方法研究王美蓉(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院，西安 710014)技術(shù)要求是構(gòu)成零件圖的重要內(nèi)容，也是保證零件加工精度的重要指標。零件圖上的技術(shù)要求包含極限與配合尺寸、表面結(jié)構(gòu)和形位公差等內(nèi)容，運用AutoCAD軟件簡單、快速、準確地進行零件圖技術(shù)要求的注寫，是保證繪圖質(zhì)量，提高繪圖效率的重要手段。文章以V帶輪零件圖為例，詳細介紹了運用AtuoCAD軟件設(shè)置相關(guān)樣式，標注帶極限偏差的尺寸、表面結(jié)構(gòu)和形位公差的方法和技巧。AtuoC
鐵路計算機應(yīng)用 2014年11期2014-08-01
- 淺議礦用隔爆型產(chǎn)品圖紙的繪制及標注方法
的總裝圖及部分零件圖兩方面就繪制及標注的常規(guī)問題進行分析。下面以圖1為例，說明在產(chǎn)品圖紙的總裝圖中應(yīng)該體現(xiàn)和標注的一些具體內(nèi)容。2 總裝圖的繪制及應(yīng)標注的參數(shù)總裝圖的繪制方法不僅要符合機械制圖的要求，同時繪制人員還要明白這是一張礦用隔爆型產(chǎn)品的總裝圖。它不僅是該產(chǎn)品生產(chǎn)的指導(dǎo)性圖紙，更重要的還要為該產(chǎn)品最終取得礦用防爆合格證及安全標志合格證服務(wù)。首先審查人員要從總裝圖中大致了解的是該產(chǎn)品的具體結(jié)構(gòu):第一要明確該產(chǎn)品有幾個腔體;第二要明確各個腔體之間的過線方
電氣開關(guān) 2014年1期2014-05-29
- 高職《機械制圖》分組教學法的實踐與探索
會看懂最簡單的零件圖，再學會看懂中等程度的零件圖，最后再學會看懂裝配圖。2.以適用為主，夠用為度，難度太大，不利于高職學生學習，往往適得其反，不利于教學，因此在內(nèi)容上應(yīng)刪除那些不實用、難度又大的章節(jié)。3.將裝配圖拆開，化為若干個零件，再把全班同學分成若干組，每組負責各自的零件圖識圖。再把零件圖組裝成裝配圖，讓全班同學來學習，看看他們之前各自學到的零件圖在裝配圖中起什么作用，以此來強化他們的識圖能力和學習能力。三、分組教學法在《機械制圖》課程中的應(yīng)用實施識圖
教育教學論壇 2014年28期2014-03-11
- 項目式教學在讀零件圖中的應(yīng)用
而機械制圖中的零件圖，對于未來的技術(shù)工人來講，會讀零件圖是必須具備的技能。隨著新課程改革的步伐，筆者在課程教學研究和實踐中經(jīng)常反思自己的教學活動，根據(jù)新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，采用項目式教學法。項目式教學是一種以實踐為導(dǎo)向、以學生為主體、教師合理引導(dǎo)、學生自主開展學習的教學模式。具體地說，就是教師從學生的專業(yè)學習實際需要出發(fā)，選擇典型的實踐項目作為教學內(nèi)容；學生在教師的指導(dǎo)下，按照項目實施的具體要求，自主制訂學習和工作計劃，自覺地進行知識建
中國教育技術(shù)裝備 2014年22期2014-02-06
- 基于任務(wù)驅(qū)動法的工程制圖教學研究*
讓學生繪制產(chǎn)品零件圖。2.1 布置任務(wù)零件圖在實際生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，學生學好零件圖對今后的工作非常重要。所以在進行“工程制圖”課程的教學方案設(shè)計時，選擇了以“零件圖”作為任務(wù)布置給學生。參加學習的是機械專業(yè)12級的學生，有90余人。把全體學生分成若干小組，三人一組共同繪制完成一套類似于圖1所示的零件圖，其中包含的知識點有視圖表達、尺寸標注、技術(shù)要求和填寫標題欄。把繪圖任務(wù)盡量平均分配，一人負責繪制視圖，一人負責標注尺寸，最后一人負責技術(shù)要求和標題欄。組長負責
中國教育技術(shù)裝備 2013年27期2013-09-08
- 主動參與型教學方法在職業(yè)素質(zhì)教育中的應(yīng)用
標注；（3）讀零件圖的方法和步驟，繪制中等難度的零件圖，并了解常見工藝結(jié)構(gòu)知識；（4）讀懂一般程度的裝配圖，繪制較簡單的裝配圖，拆畫指定零件的零件圖；（5）使用常用的測量工具，測量零、部件，繪制零件圖和裝配圖。1.1 課題選擇及訓練目標綜合考慮學時、學生剛?cè)腴T工程圖樣的知識程度、教學與實際工作可結(jié)合性、師生均可操作性等因素，選擇上述教學內(nèi)容中的第（3）個教學內(nèi)容作為訓練課題。準備與此相關(guān)的零件圖圖樣，每幅圖樣配有技術(shù)問題，技術(shù)問題涉及到讀零件圖的方法和步驟
武漢工程職業(yè)技術(shù)學院學報 2013年4期2013-09-07
- 論鍛件尺寸設(shè)計原則
圖的尺寸都是在零件圖尺寸的基礎(chǔ)上加減總加工余量而得到的，鍛件各面的設(shè)計基準一般同零件圖一致。實際上這種設(shè)計方法并不合理，這是因為鍛件圖尺寸和零件圖尺寸的設(shè)計基準一致是沒有意義的，我們在設(shè)計鍛件時應(yīng)根據(jù)各面加工與否對鍛件尺寸提出這樣的要求：①如果鍛件的某些面需要加工，則應(yīng)保證這些面在機械加工時有最均勻合理的粗加工余量。②如果鍛件的某些面不需加工，則應(yīng)保證這些非加工面與各加工面有最準確的位置及尺寸。2 粗基準的兩個重要特征零件在加工時所用的粗基準是一個非常重要
鍛壓裝備與制造技術(shù) 2013年2期2013-06-29
- 基于AutoCAD2013環(huán)境下箱體類零件圖的視圖繪制方法
軟件繪制箱體類零件圖的視圖， 掌握正確的步驟、方法與技巧是十分必要的?；贏utoCAD2013環(huán)境下，介紹了利用AutoCAD2013繪圖軟件繪制箱體類零件圖視圖的步驟、方法與技巧。【關(guān)鍵詞】AutoCAD2013；零件圖；視圖；繪制箱體類零件圖是各類零件中最復(fù)雜的一種，一般采用多個視圖表達，視圖之間及每個結(jié)構(gòu)在不同視圖上的投影要保證對應(yīng)關(guān)系，如果一條線一條線地畫，很難提高效率，也容易出錯。所以，在繪圖過程中，根據(jù)“長對正、高平齊、寬相等”的制圖規(guī)則，綜
科技致富向?qū)?2013年8期2013-05-30
- 基于高職類數(shù)控編程與工藝教學改革的探討
系；學習小組；零件圖；評價1.引言近年來，隨著國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，數(shù)控機床及技術(shù)在現(xiàn)代制造業(yè)中擔任著越來越重要的角色。高職高專作為培養(yǎng)數(shù)控加工技能型、應(yīng)用性人才的基地，應(yīng)積極主動地探討如何使學生更有效地掌握數(shù)控加工這門技術(shù)，以致畢業(yè)時能滿足企業(yè)的專業(yè)技能要求。文章將結(jié)合教學中的實際情況對如何更有效地促使學生掌握數(shù)控編程及工藝這門技術(shù)進行一下教學上的探討。2.教學目前狀況數(shù)控編程與工藝作為高職數(shù)控專業(yè)學生必須掌握的專業(yè)核心技能，為了讓學生更透徹地理解編程和工
科學時代·上半月 2013年3期2013-05-10
- 淺談機械制圖在機械制造中的作用
詞】機械制圖；零件圖；裝配圖；技術(shù)語言語言、文字、圖形和圖像是人們進行交流的主要媒體，而在工程界為準確表達一個物體的形狀，主要的工具就是圖形。在圖學發(fā)展的歷史長河中，經(jīng)過不斷地完善和發(fā)展得到了廣泛的應(yīng)用。在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中，機械、化工或建筑都是根據(jù)圖樣進行制造和施工的。設(shè)計者通過圖樣表達設(shè)計意圖；制造者通過圖樣了解設(shè)計要求、組織制造和指導(dǎo)生產(chǎn)；使用者通過圖樣了解機器設(shè)備的結(jié)構(gòu)和性能，進行操作、維修和保養(yǎng)。因此機械圖樣是交流傳遞技術(shù)信息、思想的媒介和工具，是工
科技致富向?qū)?2013年6期2013-04-23
- 基于AutoCAD的機械零件圖表面粗糙度的標注
000）在繪制零件圖時，需要標注表面粗糙度。常用的方法，是用畫線命令完成粗糙度符號圖形，再用文本功能來添加粗糙度的數(shù)值。但是一般工程零件圖中，會有多個表面需標注粗糙度，且數(shù)值多種多樣，這就給繪圖帶來很大麻煩，降低了工作效率。本文以AutoCAD2008繪圖軟件為例，詳細介紹了表面粗糙度和在繪制典型機械零件圖中，采用圖塊操作的方法進行表面粗糙度的標注方法和步驟。1 表面粗糙度的概念和標記零件的表面，無論用何種加工方法進行加工，放在顯微鏡下觀察，總是高低不平的
裝備制造技術(shù) 2012年6期2012-12-21
- 培養(yǎng)學生識讀零件圖能力的有效嘗試
制與識讀。識讀零件圖能力的培養(yǎng)，是《機械制圖》課程的一個教學重點。零件圖教學，是應(yīng)用階段的核心部分，其具有承上啟下的作用。作為技工類學校的學生，畢業(yè)后大多數(shù)將成為生產(chǎn)一線的技術(shù)工人，這就要求學生必須具備較熟練的識讀中等復(fù)雜程度的零件圖的能力。因此，培養(yǎng)學生的讀零件圖能力，也就成為《機械制圖》課程教學的首要目標。筆者多年從事本課程的教學，對學生識讀零件圖能力的培養(yǎng)，進行了以下幾點有效嘗試。1 用正確的指導(dǎo)方法，有效提高“兩個能力”正確地識讀零件圖，是技術(shù)工人
裝備制造技術(shù) 2012年7期2012-08-29
- 項目教學法在高職《機械制圖》課程中的應(yīng)用研究
教學法，通過“零件圖”和“裝配圖”模塊的教學模式改革實踐，對提高學生學習效果和信息素養(yǎng)有較好效果。項目教學法；機械制圖；教學改革；信息素養(yǎng)進入21世紀，電子化、信息化不斷被應(yīng)用到現(xiàn)代化大生產(chǎn)的各行各業(yè)中，企業(yè)對現(xiàn)代技術(shù)工人的職業(yè)能力也提出新的要求。重在培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力為核心的“項目教學法”正是在這種前提下誕生的，并展現(xiàn)了強大的生命力。在高職院?！稒C械制圖》課程中引入項目學習的教學策略、教學模式，對促進學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力的提高有重要意義。一、
職業(yè)技術(shù) 2012年4期2012-08-15
- 學生由裝配圖拆畫零件圖常見錯誤分析
生由裝配圖拆畫零件圖常見錯誤分析商玉美（江蘇省揚州技師學院 江蘇 揚州225003）對制圖教學中由裝配圖拆畫零件圖的過程中學生的常見錯誤進行了總結(jié)和分析，找出了出現(xiàn)錯誤的原因，提出了改正方法。裝配圖；拆畫零件圖；零件表達；尺寸；技術(shù)要求《機械制圖》作為高職機電類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是培養(yǎng)高技能人才不可或缺的課程。學生對該課程學習質(zhì)量的好壞將對其專業(yè)課程的學習、生產(chǎn)實習以及今后工作都會產(chǎn)生很大的影響。機械制圖作為一門學科，在機械工業(yè)中也占有極其重要的地
職業(yè)教育研究 2011年4期2011-10-30
- 《機械制圖與CAD》教學方法初探
圖樣表達方法、零件圖、裝配圖的基本知識，是學習制圖的開始，也就是說是先學制圖的最基礎(chǔ)的東西。把制圖里的幾何作圖、復(fù)雜的組合體、復(fù)雜的圖樣表達方法、零件圖、裝配圖等內(nèi)容放在CAD繪圖中作為一體化教學來開展。這樣用比較少的課時講解 《機械制圖》，留多一定的課時用在CAD繪圖里面來完成。根據(jù)教學要求將教學內(nèi)容分為五個大的項目任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)中學到知識，掌握CAD的繪圖技能。也就是說機械制圖和CAD繪圖這兩方面不是獨立完成而是包容在五個大的項目之中來完成。以
科技視界 2011年26期2011-08-22
- 基于Pro/E的剖面圖創(chuàng)建
剖切平面可以在零件圖中創(chuàng)建，也可以在工程圖中創(chuàng)建，實際上在零件圖中創(chuàng)建剖面更簡單，所以建議大家在最好在零件圖中創(chuàng)建。本題創(chuàng)建2個剖面（A-A和B-B）。其中A-A為旋轉(zhuǎn)剖的剖面，B-B為對稱剖的剖面。1.2 定向零件工程圖的創(chuàng)建中，主視圖的定向很重要。定向的方法很多，可以在零件圖中定，也可以在工程圖中定，定好向后要取好視圖名稱并保存。建議最好在零件圖中定向（因為在零件圖中模型可以旋轉(zhuǎn)，方便參照的選取），在工程圖中用視圖名稱調(diào)用。使用定向圖標進行定向，定好方
裝備制造技術(shù) 2011年8期2011-03-28
- 利用CAD/CAM 軟件確定數(shù)控編程中 未知點的坐標
。圖1 平面類零件圖1 尺寸標注法數(shù)控編程時，為了編程方便，需要在圖紙上選擇適當位置作為編程坐標系和編程原點的位置，選定O 點為工件的編程零點，水平為X 軸，垂直為Y 軸[2]。尺寸標注法的步驟為：（1） 根據(jù)零件圖，將含有未知點部分進行繪 圖[6]；（2） 根據(jù)編程要求修改標注樣式中主單位的精度，這里設(shè)為“0.0000”。（3） 使用線性標注功能在X方向和Y方向，標注未知點與編程零點O 之間的尺寸標注，如圖2 所示。對A、B、C、D 點與O 點的標注尺寸
圖學學報 2010年3期2010-01-01
- 數(shù)控加工過程中的零件圖工藝分析
詞：數(shù)控加工；零件圖；工藝分析中圖分類號：TG519.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2009）03-0306-011 數(shù)控加工的工藝分析應(yīng)注意的問題1.1 選擇合適的對刀點和換刀點對刀點是數(shù)控加工時刀具相對于工件的運動起點，又叫起刀點或起始類，也就是程序運行的起點。對刀點選定后，便確定了機床坐標系和零件坐標系之間的相互位置關(guān)系，對刀點選擇原則如下：（1）主要考慮對刀點在機床上對刀方便，便于觀察和檢測，編程時便于數(shù)學處理和有利于簡化編程。
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2009年3期2009-03-31
- AutoCAD繪制裝配圖技巧初探
根據(jù)裝配圖繪制零件圖。在產(chǎn)品制造中,機器、部件、組件的工作,都必須根據(jù)裝配圖來進行;使用和維修機器時,也往往需要通過裝配圖了解內(nèi)部零件的構(gòu)造等。因此,裝配圖在生產(chǎn)中起著非常重要的作用。一幅完整的裝配圖,一般包括以下部件:一組視圖、必要的尺寸標注、說明裝配檢測和安裝以及維修的技術(shù)要求、零部件的編號、明細表和標題欄。具體而言,裝配圖由一組視圖組成,用以表達各組成零件的相互位置和裝配關(guān)系、部件或機器的工作原理和結(jié)構(gòu)特點;必要的尺寸包括部件或機器的性能規(guī)格尺寸、零
職業(yè)·中旬 2009年10期2009-01-22