對(duì)比研究
- 旨在提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合能力的 英語(yǔ)學(xué)習(xí)App應(yīng)用效果對(duì)比研究
三種途徑進(jìn)行對(duì)比研究，確立了各個(gè)板塊最適合英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)App。本研究最終得出適用于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)App推薦表單，發(fā)現(xiàn)大部分現(xiàn)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)App依然不能完全滿足英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并據(jù)此向App開發(fā)者提出改進(jìn)建議，以推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)App的研究和發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；英語(yǔ)綜合能力；英語(yǔ)學(xué)習(xí)App；對(duì)比研究作者簡(jiǎn)介：操越（2001.12-），男，湖北武漢人，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)；楊環(huán)溶，陳驍，張星宇，中國(guó)地質(zhì)大
校園英語(yǔ)·中旬 2023年6期2023-12-29
- 接受美學(xué)視域下《長(zhǎng)干行 · 其一》翻譯對(duì)比研究
四個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比研究，旨在探討譯者應(yīng)如何在準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)作的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌翻譯的審美價(jià)值，滿足讀者的閱讀需求。【關(guān)鍵詞】接受美學(xué)；《長(zhǎng)干行·其一》；詩(shī)歌翻譯；對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）45-0112-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.45.034一、引言唐詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，唐詩(shī)英譯有助于中國(guó)文化走向世界
今古文創(chuàng) 2023年45期2023-12-25
- 李白《將進(jìn)酒》英譯本中漢語(yǔ)文化負(fù)載詞翻譯研究
酒》英譯本，對(duì)比研究他們對(duì)于《將進(jìn)酒》中文化負(fù)載詞的翻譯策略。研究發(fā)現(xiàn)，李白《將進(jìn)酒》英譯過(guò)程中運(yùn)用的漢語(yǔ)文化負(fù)載詞對(duì)于漢語(yǔ)文化在英語(yǔ)世界里的傳播起到了重要作用，同時(shí)也為人們深入了解李白提供了一個(gè)新的視角，豐富了詩(shī)歌翻譯學(xué)研究的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】李白；文化負(fù)載詞；英譯；對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）39-0098-03【DOI】10.20024/j.cnki
今古文創(chuàng) 2023年39期2023-10-30
- 中韓有關(guān)“虎”的俗語(yǔ)對(duì)比研究
；象征意義；對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】H55? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）36-0095-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.36.030中國(guó)和韓國(guó)同屬東亞文化圈，從古至今雙方一直保持著多層面的互動(dòng)和交流。隨著歷史的不斷變遷，中韓兩國(guó)都與虎結(jié)下了不解之緣。兩國(guó)人民既對(duì)虎懷著畏懼和崇尚，又各自賦予了虎不一樣的象征意義，同時(shí)有關(guān)“虎”的俗語(yǔ)在兩國(guó)
今古文創(chuàng) 2023年36期2023-10-27
- 北京市示范性與非示范性托育機(jī)構(gòu)師幼互動(dòng)質(zhì)量對(duì)比研究
幼互動(dòng)質(zhì)量；對(duì)比研究；《課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)（學(xué)步兒版）》【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604（2023）09-0036-05近年來(lái)，托育服務(wù)質(zhì)量成為政府關(guān)注的焦點(diǎn)之一。開展嬰幼兒照護(hù)服務(wù)示范活動(dòng)，建設(shè)一批承擔(dān)指導(dǎo)功能的示范性托育機(jī)構(gòu)，是提升托育服務(wù)質(zhì)量的重要抓手。提升托育服務(wù)過(guò)程性質(zhì)量，尤其是師幼互動(dòng)質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)“幼有所育”目標(biāo)、建設(shè)高質(zhì)量普惠托育服務(wù)體系的關(guān)鍵之一。已有研究多關(guān)注公眾對(duì)托育機(jī)構(gòu)的需求以及對(duì)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的借
幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年9期2023-10-12
- 東漢譯經(jīng)文獻(xiàn)與本土文獻(xiàn)關(guān)系小句對(duì)比研究
；中土文獻(xiàn)；對(duì)比研究一、引言東漢時(shí)期處于上古漢語(yǔ)和中古漢語(yǔ)的過(guò)渡階段，又是漢語(yǔ)與外來(lái)語(yǔ)言發(fā)生大規(guī)模接觸的肇始階段。由于處于譯經(jīng)初期，東漢的譯經(jīng)文獻(xiàn)更多地保留了原典的語(yǔ)言特征，它比晚期的譯經(jīng)文獻(xiàn)具有更多的音譯詞匯，也更能體現(xiàn)原典語(yǔ)言的一些語(yǔ)序特點(diǎn)。深入研究這一時(shí)期的語(yǔ)言現(xiàn)象，不僅能揭示東漢時(shí)期的語(yǔ)言特點(diǎn)，還能考察該時(shí)期語(yǔ)言接觸的某些現(xiàn)象和規(guī)律。關(guān)系小句是語(yǔ)言類型學(xué)的重要參項(xiàng)之一，也是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。Dixon指出，典型的關(guān)系小句是定語(yǔ)小句的核心謂詞
現(xiàn)代語(yǔ)文 2023年8期2023-09-27
- 《竹竿》與《北遷季節(jié)》的空間敘事對(duì)比
》的空間敘事對(duì)比研究，以此來(lái)探析主人公在構(gòu)建身份認(rèn)同困境過(guò)程中遇到的問(wèn)題與矛盾，以及兩篇小說(shuō)中導(dǎo)致主人公身份認(rèn)同危機(jī)的原因。關(guān)鍵詞：《竹竿》 《北遷季節(jié)》 空間敘事 身份認(rèn)同 對(duì)比研究小說(shuō)《竹竿》是科威特作家薩烏德·桑歐西德作品，曾于2013年獲得國(guó)際阿拉伯小說(shuō)獎(jiǎng)，該小說(shuō)講述了菲律賓女傭和科威特男人的私生子伊薩在身份認(rèn)同危機(jī)中掙扎求生的故事?！侗边w季節(jié)》是蘇丹作家塔依卜·薩利赫的代表作，作品中透漏著作者的人生經(jīng)歷。小說(shuō)以倫敦與蘇丹為背景，講述了主人公穆斯塔
文學(xué)教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 從翻譯策略視角對(duì)比分析My Watch的兩個(gè)中譯版本
批評(píng)與賞析；對(duì)比研究；歸化異化翻譯策略；馬克·吐溫【中圖分類號(hào)】H059? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章標(biāo)號(hào)】2096-8264（2023）30-0097-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.30.030在翻譯批評(píng)中翻譯理論和實(shí)踐不可分割，關(guān)于翻譯批評(píng)的理論，紐馬克在其著作《翻譯教程》中有詳盡分析，在他看來(lái)翻譯批評(píng)應(yīng)該包括五方面的內(nèi)容：分析原文，分析譯文，對(duì)原文和譯文進(jìn)行比較，
今古文創(chuàng) 2023年30期2023-08-22
- 顏色詞“ 黑 ”在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)義對(duì)比
；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)義；對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】H136? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）29-0131-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.29.040基金項(xiàng)目：江蘇師范大學(xué)研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)詞義的影響——以顏色詞黑、白、綠為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2022XKT1243）。顏色詞是人們?nèi)粘＝浑H中經(jīng)常使用的一類詞，早在1969年Berlin
今古文創(chuàng) 2023年29期2023-08-19
- 英漢旁格主語(yǔ)中動(dòng)構(gòu)式對(duì)比研究
語(yǔ)中動(dòng)構(gòu)式 對(duì)比研究 共性 差異對(duì)中動(dòng)構(gòu)式的研究一直是語(yǔ)言學(xué)界的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。英語(yǔ)中動(dòng)構(gòu)式的研究可以追溯到上世紀(jì)初，發(fā)展較為成熟。而漢語(yǔ)中動(dòng)構(gòu)式的研究相對(duì)較晚，如何界定漢語(yǔ)中動(dòng)結(jié)構(gòu)還存在較大的分歧。本文擬排除分歧，對(duì)英漢旁格主語(yǔ)中動(dòng)構(gòu)式進(jìn)行對(duì)比研究。中動(dòng)構(gòu)式經(jīng)常被界定為介于主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的一種句法結(jié)構(gòu)，存在于多種語(yǔ)言當(dāng)中。典型中動(dòng)結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞為及物動(dòng)詞，時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，英文結(jié)構(gòu)為：NP+V+AP，中文結(jié)構(gòu)為：NP+V-起來(lái)+AP，例如：（a）The
文學(xué)教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 法國(guó)瑪麗宮苑與巴黎雪鐵龍公園空間構(gòu)成比較研究
；現(xiàn)代園林；對(duì)比研究；園林空間構(gòu)成；瑪麗宮苑；雪鐵龍公園中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1671-2641（2023）03-0041-05收稿日期：2022-08-26修回日期：2022-10-15Abstract：Western classical gardens have a profound impact on the modern landscape development. This article adopts the deduc
廣東園林 2023年3期2023-07-26
- 基于成本優(yōu)化的全生命周期下堆肥箱設(shè)計(jì)開發(fā)研究
優(yōu)化點(diǎn)，采用對(duì)比研究法對(duì)堆肥箱設(shè)計(jì)的兩種過(guò)程進(jìn)行驗(yàn)證分析。通過(guò)對(duì)比研究法，得到一個(gè)產(chǎn)品全生命周期的成本優(yōu)化系統(tǒng)。通過(guò)該系統(tǒng)，能夠減少產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成本浪費(fèi)，從而得到一個(gè)成本最優(yōu)、周期最短的設(shè)計(jì)方案。關(guān)鍵詞：全生命周期 成本優(yōu)化 對(duì)比研究 優(yōu)化系統(tǒng) 成本浪費(fèi)中圖分類號(hào)：TB476 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）11-0117-05引言盡管基于全生命周期新產(chǎn)品開發(fā)流程的成本優(yōu)化研究在各種產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域已取得長(zhǎng)足進(jìn)展，但是作為綠色生態(tài)環(huán)保產(chǎn)品的
設(shè)計(jì) 2023年11期2023-07-22
- 數(shù)字人文視域下學(xué)術(shù)論文結(jié)論語(yǔ)步中立場(chǎng)副詞的對(duì)比研究
為分析框架，對(duì)比研究2011—2022年中外各40篇語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向碩士論文結(jié)論語(yǔ)步中的立場(chǎng)副詞，對(duì)其分布頻數(shù)、種類、位置以及搭配方面的特點(diǎn)進(jìn)行定量分析。研究結(jié)果表明，中外碩士研究生在學(xué)位論文結(jié)論中使用立場(chǎng)副詞方面既有相似也有差異?？傮w上，立場(chǎng)副詞在論文結(jié)論各語(yǔ)步中普遍存在，但各語(yǔ)步中立場(chǎng)副詞的頻數(shù)、種類、位置存在差異。這些差異與三大類立場(chǎng)副詞的作用、結(jié)論各語(yǔ)步的功能以及論文作者的綜合能力有關(guān)。文章對(duì)此進(jìn)行了分析探討。關(guān)鍵詞：碩士學(xué)位論文 結(jié)論語(yǔ)步
經(jīng)濟(jì)師 2023年7期2023-07-21
- 納米材料改性瀝青混合料路用性能對(duì)比研究
通過(guò)室內(nèi)試驗(yàn)對(duì)比研究了TiO2、ZnO和SiO2納米材料在不同添加劑量條件下，對(duì)基質(zhì)瀝青混合料的性能作用效果。結(jié)果表明：添加TiO2納米材料，在添加劑量為6%時(shí)，動(dòng)穩(wěn)定度達(dá)到最大值1 652次/mm，抗彎拉強(qiáng)度達(dá)到最大值14.01 MPa；在添加劑量為7%時(shí)，凍融劈裂強(qiáng)度比（TSR）達(dá)到最大值87.5%。添加ZnO納米材料，在添加劑量為7%時(shí)，動(dòng)穩(wěn)定度達(dá)到最大值1 794次/mm，TSR達(dá)到最大值89.1%，抗彎拉強(qiáng)度達(dá)到最大值13.04 MPa。添加Si
粘接 2023年6期2023-07-12
- 國(guó)際視野下數(shù)字教材研究總體格局、熱點(diǎn)向度與發(fā)展趨勢(shì)
；文獻(xiàn)分析；對(duì)比研究中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-0069（2023）01-0024-09收稿日期：2022-08-12基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“師范生課堂教學(xué)表達(dá)能力自主實(shí)訓(xùn)與評(píng)價(jià)模型研究”（62177032）；陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“彈性教學(xué)模式研究”（2020P006）；陜西師范大學(xué)2021年實(shí)驗(yàn)室技術(shù)研究項(xiàng)目“基于人工智能的板書自動(dòng)評(píng)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”（SYJS202120）作者簡(jiǎn)介：吳華君（1993— ），男
數(shù)字教育 2023年1期2023-06-15
- 以學(xué)生為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究與實(shí)踐
；評(píng)價(jià)指標(biāo)；對(duì)比研究；教學(xué)水平中圖分類號(hào)：G642? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）17-00７１-0４Abstract： The scientific teaching evaluation index can truly reflect the teaching skills and qualities of teachers. The results are helpful for teachers
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 傳統(tǒng)教學(xué)與混合式教學(xué)實(shí)踐對(duì)比研究
；考核評(píng)價(jià)；對(duì)比研究［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）02-0074-04傳統(tǒng)教學(xué)是以教師、書本、課堂為中心，采用以講授為主的教學(xué)模式，面臨諸多亟待解決的問(wèn)題。其一，傳統(tǒng)課堂互動(dòng)少，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果控制力低；教學(xué)資源單一，對(duì)學(xué)生吸引力不足；教師搶占主體位置，學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程參與度不高；教學(xué)學(xué)時(shí)短，教學(xué)內(nèi)容深度不夠，無(wú)法滿足專業(yè)核心素質(zhì)培養(yǎng)的要求。其二，在疫情、學(xué)生病假或事假等特殊情況下，無(wú)法滿足學(xué)生
大學(xué)教育 2023年2期2023-06-09
- 統(tǒng)編版與人教版教材散文編排比較分析
人教版教材在對(duì)比研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多亮點(diǎn)，新教材以新課標(biāo)為指導(dǎo)核心，用人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群創(chuàng)設(shè)新型的架構(gòu)組織單元，在課文選篇和單元學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。以統(tǒng)編版教材必修上第七單元為例，通過(guò)對(duì)新舊教材內(nèi)容選材、學(xué)習(xí)活動(dòng)、單元主題的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)在結(jié)構(gòu)編排、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式等層面存在很大的區(qū)別。針對(duì)教材中出現(xiàn)的差別之處，教師要更加鉆研這樣編排的意義與價(jià)值，思考在新課標(biāo)下如何利用好教材，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：統(tǒng)編版 人教版 語(yǔ)文
文學(xué)教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 中日古代妖怪文化對(duì)比研究
；妖怪文化；對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】G04 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）04-0048-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.04.015近年來(lái)，關(guān)于中日妖怪文化的對(duì)比研究，學(xué)術(shù)界大多以玉藻前、姑獲鳥、天狗、白澤、燭陰、河童等中日家喻戶曉的妖怪形象為例，研究其共性，但對(duì)日本妖怪文化的特性少有涉及。文中筆者對(duì)日本除當(dāng)下熱門妖怪以外的其他妖怪展開對(duì)比分析，以鳥山石燕的
今古文創(chuàng) 2023年4期2023-05-31
- 中島敦改編小說(shuō)與原著比較研究
《人虎傳》；對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】I106? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章標(biāo)號(hào)】2096-8264（2023）12-0010-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.12.003一、引言作為出生在漢學(xué)大家庭中的中島敦，在漢學(xué)的濃厚氛圍中成長(zhǎng)，因此造就了他深厚的文學(xué)修養(yǎng)，令他對(duì)很多中國(guó)古典漢籍非常熟悉，并為其后來(lái)的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)固的基石，他的很多文章都充滿著中國(guó)古代文學(xué)氣息?？上У氖?，
今古文創(chuàng) 2023年12期2023-05-31
- 高中實(shí)用文相同篇目助讀要素對(duì)比研究及啟示
對(duì)其助讀要素對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編普通高中教科書的提示類、注釋類、圖像類及補(bǔ)白類要素在人教實(shí)驗(yàn)教科書的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，但是依然存在不足，需完善實(shí)用文注釋的內(nèi)容，豐富實(shí)用文插圖的樣式并增加實(shí)用文補(bǔ)白的數(shù)量。針對(duì)助讀要素的變化，教師要充分運(yùn)用實(shí)用文助讀提示，適當(dāng)拓展實(shí)用文助讀資源，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。關(guān)鍵詞 普通高中教科書 人教實(shí)驗(yàn)教科書 實(shí)用文 助讀要素 對(duì)比研究 啟示《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》按照功能屬性將實(shí)用類文本劃分為社會(huì)交往類、
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年3期2023-05-30
- 義務(wù)教育數(shù)學(xué)新舊課標(biāo)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域?qū)嵗?span id="j5i0abt0b" class="hl">對(duì)比研究
三個(gè)維度展開對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)實(shí)例分布與內(nèi)容改動(dòng)較大，實(shí)例結(jié)構(gòu)略有變化.在此基礎(chǔ)上提出若干建議，以期幫助教師通過(guò)實(shí)例落實(shí)新課標(biāo)理念.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；初中數(shù)學(xué)；數(shù)與代數(shù)；實(shí)例；對(duì)比研究1研究問(wèn)題的提出課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家制訂的基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范與質(zhì)量要求，是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件.2022年4月21日，教育部正式頒布《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[1]（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”），較之《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2023年2期2023-05-30
- 陶瓷巖板產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比研究
》的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比研究，探索產(chǎn)品質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)的方向。關(guān)鍵詞：陶瓷巖板；產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)比研究1引言陶瓷巖板是近年建筑裝飾材料的新型產(chǎn)品，由于其優(yōu)異的物理化學(xué)性能，被廣泛應(yīng)用于家居的各種場(chǎng)合，比如餐桌茶幾、廚房灶面、裝飾墻面；超薄型巖板可替代傳統(tǒng)的木質(zhì)材料、玻璃質(zhì)材料等，成為柜面、電器面的熱門選擇。因此，陶瓷巖板的物理化學(xué)性能也成為各生產(chǎn)和應(yīng)用方極為關(guān)注的重點(diǎn)。除了對(duì)吸水率、破壞強(qiáng)度、放射性核素限量、耐污染性等基本參數(shù)有了嚴(yán)苛的要求，同時(shí)也引入了更多保證陶瓷巖板
佛山陶瓷 2023年3期2023-05-30
- 中西方問(wèn)候語(yǔ)表達(dá)差異分析
問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行了對(duì)比研究，探究問(wèn)候語(yǔ)差異背后的文化原因?！娟P(guān)鍵詞】 問(wèn)候語(yǔ)；對(duì)比研究；文化內(nèi)涵【中圖分類號(hào)】G115 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）02-0116-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.02.038一、問(wèn)候語(yǔ)概述問(wèn)候語(yǔ)一般被分為狹義問(wèn)候語(yǔ)和廣義問(wèn)候語(yǔ)。狹義的問(wèn)候語(yǔ)主要指見面時(shí)說(shuō)的話語(yǔ)，是社會(huì)長(zhǎng)久以來(lái)約定俗成的、簡(jiǎn)單的、體現(xiàn)禮貌的問(wèn)候語(yǔ)句，一般比較短小，也
今古文創(chuàng) 2023年2期2023-05-30
- 不同類型石質(zhì)文物的清洗方法對(duì)比研究
清洗方法及其對(duì)比研究。關(guān)鍵詞：石質(zhì)文物；清洗方法；清洗材料；對(duì)比研究DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.07.013石質(zhì)文物是指“在人類歷史發(fā)展過(guò)程中遺留下來(lái)的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的，以天然石材為原材料加工制作的遺物”。從文物收藏與管理角度，石質(zhì)文物分為可移動(dòng)和不可移動(dòng)兩大類，其中不可移動(dòng)石質(zhì)文物以石窟寺、石刻造像、巖刻畫、石雕像等類型以及用石材營(yíng)造的房屋建筑、城堡與城墻等為代表；可移動(dòng)（館藏）石質(zhì)文物是以石
文物鑒定與鑒賞 2023年7期2023-05-26
- 中西方大學(xué)生理想信念教育的比較研究
想信念教育；對(duì)比研究前言：大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，做好大學(xué)生理想信念教育，是國(guó)家未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，因此必須重視對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革引發(fā)的矛盾以及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)了各種文化思潮，沖擊著大學(xué)生的思想，導(dǎo)致大學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。大學(xué)階段是學(xué)生積累知識(shí)并形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這一過(guò)程中，正向的理想信念教育能夠引領(lǐng)大學(xué)生的發(fā)展。大學(xué)生始終堅(jiān)定振興民族的理想信念，才能在激烈的時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)中抵抗外界誘惑，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐發(fā)揮自身的
- 商務(wù)英語(yǔ)通用語(yǔ)視角下中泰外貿(mào)函電中英語(yǔ)變體對(duì)比研究
的現(xiàn)象進(jìn)行了對(duì)比研究。本研究將變體分為“可跨越障礙的變體”“較難跨越障礙的變體”和“無(wú)法跨越障礙的變體”三種，結(jié)合訪談結(jié)果得出母語(yǔ)遷移、商務(wù)交際的語(yǔ)境特點(diǎn)和英語(yǔ)水平限制是造成變體的三個(gè)主要原因，建議中國(guó)外貿(mào)員未來(lái)以“英語(yǔ)+1門東盟小語(yǔ)種”的形式培養(yǎng)自己的外語(yǔ)技能，以克服變體帶來(lái)的溝通障礙。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)通用語(yǔ)；英語(yǔ)變體；對(duì)比研究作者簡(jiǎn)介：趙敏潔（1988-），女，廣西南寧人，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。基金項(xiàng)目：本
校園英語(yǔ)·上旬 2022年9期2022-11-07
- 國(guó)內(nèi)外綠色金融課程體系對(duì)比研究
;課程體系;對(duì)比研究[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）05-0142-04綠色金融旨在把潛在的環(huán)境影響納入到金融部門的投融資決策過(guò)程中，有效引導(dǎo)資本向綠色、環(huán)保行業(yè)聚集，同時(shí)引導(dǎo)金融部門妥善應(yīng)對(duì)氣候變化與環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的挑戰(zhàn)[1]。綠色金融涉及金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣候變化科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科交叉領(lǐng)域[2]，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和時(shí)效性。我國(guó)綠色金融領(lǐng)域的研究、教學(xué)與實(shí)踐近年來(lái)有長(zhǎng)足進(jìn)步，但也面臨諸多技術(shù)
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 英漢對(duì)比研究之物稱與人稱
我國(guó)英漢語(yǔ)言對(duì)比研究熱潮持續(xù)幾十年，不少專家學(xué)者業(yè)已從微觀和宏觀兩大領(lǐng)域開展對(duì)比研究， 建樹頗豐。物稱和人稱是英、漢語(yǔ)言主語(yǔ)差別的一大顯著特征。本文運(yùn)用對(duì)比分析法，從根源分析形成差異的原因，歸納總結(jié)二者在英漢語(yǔ)言中不同表現(xiàn)形式，進(jìn)而指出英漢互譯時(shí)運(yùn)用技巧，以期譯出忠實(shí)、通順、優(yōu)美的譯文。關(guān)鍵詞：物稱;人稱;英漢互譯;對(duì)比研究一、引言美國(guó)當(dāng)代著名翻譯理論家和實(shí)踐家Eugene.A.Nida在《翻譯理論與實(shí)踐》中曾經(jīng)有如此論斷：Each language ha
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 大學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)效果對(duì)比研究
習(xí)效果進(jìn)行了對(duì)比研究，得出結(jié)論線下學(xué)習(xí)雖然有對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，但是學(xué)生能直接和老師之間的接觸，會(huì)給學(xué)生更高的約束力。線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)更舒適，學(xué)生更自由也會(huì)更積極回答問(wèn)題，但是缺少了老師的約束和同學(xué)的影響，需要學(xué)生有更高的自控力來(lái)完成作業(yè)。需要整合線上線下學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的優(yōu)越性。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;線上線下學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)效果;對(duì)比研究1研究背景自2020疫情爆發(fā)，線上教學(xué)通過(guò)這一時(shí)代契機(jī)走向了大舞臺(tái)，成為教育的新型主流手段。高校致力于教育互
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- 大學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)效果對(duì)比研究
習(xí)效果進(jìn)行了對(duì)比研究，得出結(jié)論線下學(xué)習(xí)雖然有對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，但是學(xué)生能直接和老師之間的接觸，會(huì)給學(xué)生更高的約束力。線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)更舒適，學(xué)生更自由也會(huì)更積極回答問(wèn)題，但是缺少了老師的約束和同學(xué)的影響，需要學(xué)生有更高的自控力來(lái)完成作業(yè)。需要整合線上線下學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的優(yōu)越性。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;線上線下學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)效果;對(duì)比研究1研究背景自2020疫情爆發(fā)，線上教學(xué)通過(guò)這一時(shí)代契機(jī)走向了大舞臺(tái)，成為教育的新型主流手段。高校致力于教育互
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- 響水五大宮調(diào)與海洲五大宮調(diào)之比較研究
三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比研究，可以更加深入地了解他們之間的異同之處，相互對(duì)比，互相借鑒，為今后的傳承與保護(hù)工作提供參考。關(guān)鍵詞：響水;海洲;五大宮調(diào);對(duì)比研究前言“五大宮調(diào)”亦稱之為“五大宮曲”，是江蘇省牌子曲的代表曲牌。它是明清時(shí)代遺存下來(lái)的一種音樂(lè)形式，主要由【軟平】、【疊落】、【離調(diào)】、【南調(diào)】、【波揚(yáng)】五支曲牌構(gòu)成，分別簡(jiǎn)稱為“軟、疊、離、南、波”。“五大宮調(diào)”的形成、盛行與江蘇地區(qū)的水系發(fā)達(dá)這個(gè)特殊的地理優(yōu)勢(shì)有關(guān)。河流眾多的江蘇，水上交通十分便利，隨著鹽
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 基于漢西語(yǔ)料庫(kù)的“牛/toro”隱喻對(duì)比研究
喻;語(yǔ)料庫(kù);對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】H15? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）23-0108-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.23.035一、引言傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為隱喻是語(yǔ)言形式上的修辭，而現(xiàn)代認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為隱喻是人類最基本的思維方式和認(rèn)知手段之一。在Metaphors We Live By中，Lakoff和Johnson認(rèn)為，隱喻是一種思維過(guò)程，是
今古文創(chuàng) 2022年23期2022-06-22
- 臺(tái)灣高山族北賽夏人與泰雅人服飾特點(diǎn)比較研究
共性與個(gè)性;對(duì)比研究中圖分類號(hào)：TS941.12;K892.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)： 10017003（2022）06014806引用頁(yè)碼： 061305DOI： 10.3969/j.issn.1001-7003.2022.06.019（篇序）基金項(xiàng)目： 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目（18YJA760001）;武漢紡織大學(xué)研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目（20220331）作者簡(jiǎn)介：賴文蕾（1998），女，碩士研究生，研究方向傳統(tǒng)服飾文化研究。
絲綢 2022年6期2022-06-22
- 英漢動(dòng)物詞匯文化內(nèi)涵的對(duì)比及在外語(yǔ)教學(xué)中的研究
;文化內(nèi)涵;對(duì)比研究引言語(yǔ)言和文化是不可分割的。語(yǔ)言是文化的載體，是文化的反映。語(yǔ)言受文化的影響和塑造。如果我們沒有足夠的文化知識(shí)，我們就不能正確地理解和使用語(yǔ)言。動(dòng)物詞匯是其中的重要組成部分。動(dòng)物與人類的生活息息相關(guān)。所以每種語(yǔ)言中都有很多和動(dòng)物有關(guān)的詞。它們具有豐富的文化內(nèi)涵，在中國(guó)與西方世界的交流中發(fā)揮著重要作用。由于動(dòng)物詞匯的特殊內(nèi)涵，在交際中容易產(chǎn)生誤解。為了避免不同民族之間的誤解，有必要了解文化差異是如何影響溝通的。本文旨在探討英漢動(dòng)物詞匯的文
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀與提問(wèn)能力的研究
提問(wèn)能力進(jìn)行對(duì)比研究。閱讀課外材料的學(xué)生，無(wú)論是提出問(wèn)題的數(shù)量還是質(zhì)量，都好于其他學(xué)生。閱讀教材的學(xué)生提出探究性水平的問(wèn)題的個(gè)數(shù)多于無(wú)閱讀的學(xué)生。教學(xué)中需要尋找或開發(fā)形式多樣的閱讀材料;需要照顧差異，提出一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。【關(guān)鍵詞】提出問(wèn)題;閱讀;對(duì)比研究“培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力很重要”，這是大家的共識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生的這一能力呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，將新課學(xué)習(xí)前的提問(wèn)，歸納成以下三種方式：一是提供與新課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀后提問(wèn);二是讓學(xué)生在
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2022年5期2022-06-08
- 中西方女性藝術(shù)家繪畫中女性意識(shí)的對(duì)比研究
的繪畫為例，對(duì)比研究女性意識(shí)在中西方女性藝術(shù)家繪畫中的呈現(xiàn)與發(fā)展。關(guān)鍵詞： 中西方女性藝術(shù)家繪畫;女性意識(shí);對(duì)比研究伴隨著女權(quán)運(yùn)動(dòng)的興起，部分女性藝術(shù)家開始關(guān)注婦女解放，墨西哥的弗里達(dá)·卡羅和中國(guó)的潘玉良是其中的代表人物，她們把自身看作是最重要的藝術(shù)題材，以內(nèi)省和自我探究方式，展示對(duì)女性藝術(shù)的理解，充當(dāng)了20世紀(jì)中后期女性主義藝術(shù)的“先鋒派”。她們用繪畫毫無(wú)保留地表達(dá)內(nèi)心深處的渴望及想法，從情感表達(dá)和題材意義上，兩者各有特點(diǎn)。一、中西方女性藝術(shù)家繪畫中女性
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 漢英溫度詞隱喻對(duì)比研究
概念隱喻 對(duì)比研究溫度是人類對(duì)外部環(huán)境的一種基本而重要的體驗(yàn)，它與方位、顏色、光線、重量等概念結(jié)構(gòu)同等重要，是概念體系的中心概念，能夠被明確表述出來(lái)（Lakoff & Johnson 1980：57）。相對(duì)而言，其他情感、心理等感覺體驗(yàn)雖和身體體驗(yàn)同樣重要，但比較抽象，無(wú)法建立具體的表征。Lakoff（1980）從認(rèn)知科學(xué)的視角重新解讀了隱喻，提出了概念隱喻（Conceptual Metaphor Theory），他認(rèn)為隱喻表達(dá)所依托的隱喻概念的系統(tǒng)性使
文學(xué)教育·中旬版 2022年9期2022-05-30
- 學(xué)習(xí)可見：提高課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑
，習(xí)作教學(xué)，對(duì)比研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量是課堂教學(xué)研究與實(shí)踐的永恒主題，在“雙減”背景下更顯示了其意義。對(duì)于提高質(zhì)量的路徑和方法，業(yè)界主張各異?；貧w教學(xué)原點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)可見是提高質(zhì)量的重要路徑。新西蘭學(xué)者約翰·哈蒂這樣解釋“學(xué)習(xí)可見”：“教師和學(xué)生需要知道他們課上的學(xué)習(xí)目的和成功標(biāo)準(zhǔn)，知道學(xué)生對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)得如何了，以及知道下一步去哪里。下一步的行動(dòng)應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和理解與成功標(biāo)準(zhǔn)之間的差距而定。成功標(biāo)準(zhǔn)涉及‘你要到哪里？‘如何到達(dá)哪里？‘下一步去哪里？”[
語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2022年7期2022-05-30
- 漢英方位詞的文化對(duì)比及研究
;文化認(rèn)知;對(duì)比研究每種語(yǔ)言都有自己獨(dú)特的方位表達(dá)形式，反映了對(duì)空間關(guān)系的基本理解。作為最基本的認(rèn)知范疇之一，“東”“西”“南”“北”不僅表達(dá)了空間的概念，而且具有深刻的文化內(nèi)涵，在人們的生活和認(rèn)知方式中發(fā)揮著重要作用。然而，以往大多是從語(yǔ)法角度對(duì)詞匯進(jìn)行比較研究，對(duì)語(yǔ)義和語(yǔ)用研究較少。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有必要通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言詞匯的比較，從不同的角度理解兩種語(yǔ)言詞匯的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)可能出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行預(yù)判，并將研究結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)中。一、漢英對(duì)比的理論
雨露風(fēng) 2022年8期2022-05-30
- 英漢翻譯對(duì)比研究
動(dòng)表達(dá)方式的對(duì)比研究來(lái)分析，從而對(duì)漢譯英中需要注意的一些問(wèn)題提出思考以及建議，以期獲得一個(gè)能被讀者接受且更為準(zhǔn)確的翻譯。關(guān)鍵詞：對(duì)比研究;形合-意合;主動(dòng)-被動(dòng)1.研究背景本文通過(guò)對(duì)鄧穎超寫給宋美齡的信的三個(gè)不同譯本進(jìn)行對(duì)比研究，旨在闡明漢語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)。這封寄去臺(tái)灣的信措辭嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)不體現(xiàn)寄信人對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)懷之情。形合與意合，被動(dòng)與主動(dòng)這兩組對(duì)比方式，是英漢語(yǔ)言轉(zhuǎn)換對(duì)比的明顯特征。漢語(yǔ)用意義來(lái)管理形式，而英語(yǔ)用形式來(lái)控制意義（劉宓慶，2006）。被
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 維吾爾語(yǔ)中的俄語(yǔ)借詞
俄語(yǔ);借詞;對(duì)比研究一、引言世界上沒有不接受其他語(yǔ)言影響的絕對(duì)純碎的語(yǔ)言。任何一個(gè)民族、任何一個(gè)地域都不存在不與別的民族或地區(qū)不相聯(lián)系封閉自我的局面。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)交往也在加速，而社會(huì)交往就是通過(guò)各民族語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。特別是信息如此發(fā)達(dá)的今天，不存在不接觸其他民族語(yǔ)言的情況。語(yǔ)言作為社會(huì)現(xiàn)象，在人們的交往中起到了橋梁作用。無(wú)論是在歷史，還是在現(xiàn)在，我們都不得不承認(rèn)各民族語(yǔ)言對(duì)彼此語(yǔ)言的影響是不可忽略的。由于語(yǔ)言之間的接觸是雙向的，各個(gè)語(yǔ)言在彼此的交往接觸
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 急性ST段抬高心肌梗死與非ST段抬高心肌梗死冠狀動(dòng)脈病變特點(diǎn)的比較分析
的臨床特征，對(duì)比研究其檢查結(jié)果。結(jié)果：在臨床特征分析中，兩組糖尿病、心肌梗死、心絞痛、惡性心律失常和心力衰竭等病史差異顯著（P0.05），但根據(jù)心肌酶學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)心肌損傷標(biāo)志物指標(biāo)cTnT和CK-MB水平有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P【關(guān)鍵詞】急性ST段抬高心肌梗死；CAG檢查；冠狀動(dòng)脈病變；臨床特征；心肌酶學(xué)檢查；對(duì)比研究Comparative analysis of coronary lesioncharacteristics in acute ST-segment
婚育與健康 2022年5期2022-04-28
- 漢英準(zhǔn)連動(dòng)式對(duì)比研究
文在豐富漢英對(duì)比研究的同時(shí)，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的開展也具有一定的借鑒意義。 關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)準(zhǔn)連動(dòng)式 英語(yǔ)準(zhǔn)連動(dòng)式 對(duì)比研究作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象，連動(dòng)結(jié)構(gòu)（serial verb construction，SVC）廣泛地存在于世界上多種語(yǔ)言當(dāng)中，包括非洲語(yǔ)言、大洋洲語(yǔ)言、東南亞語(yǔ)言和一些克里奧語(yǔ)言等（Lord 1974，1993;Matisoff 1991;Crowley 2002;Bril 2007）。正是因?yàn)槠淦毡樾缘奶攸c(diǎn)，吸引了眾多學(xué)者的關(guān)注，然而也因?yàn)槠湓谡Z(yǔ)言
文學(xué)教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 從關(guān)聯(lián)理論視角對(duì)比研究《論語(yǔ)》（第二篇）的兩個(gè)英譯本
度出發(fā)，舉例對(duì)比研究了《論語(yǔ)》（第二篇）的兩個(gè)英譯本，即：筆者自己英譯本和清末學(xué)者辜鴻銘的英譯本。在筆者的英譯本方面，旨在闡釋關(guān)聯(lián)理論對(duì)翻譯的指導(dǎo)作用，在辜鴻銘的英譯本方面，旨在說(shuō)明關(guān)聯(lián)理論對(duì)翻譯活動(dòng)的解釋作用。希望能從關(guān)聯(lián)理論的視角為《論語(yǔ)》的英譯提供些許借鑒和參考價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】 《論語(yǔ)》（第二篇）;英譯;關(guān)聯(lián)理論;對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2022）14
今古文創(chuàng) 2022年14期2022-04-27
- 青海云杉和祁連圓柏根系抗旱特性對(duì)比研究
樹種和苗木，對(duì)比研究了青海云杉和祁連圓柏根系的抗旱特性。結(jié)果表明：青海云杉和祁連圓柏根系外觀形態(tài)、土壤空間分布、質(zhì)地和稀疏度方面都有很大差異。青海云杉根系的生物量、丙二醛、脯氨酸、可溶性糖和可溶性蛋白質(zhì)含量分別為3.51 kg·株-1、15.58mg·g-1、0.35mg·g-1、2.81mg·g-1和33.11mg·g-1，較祁連圓柏降低了21.65%、43.93%、35.19%、57.29%和34.49%;生長(zhǎng)地6—10月土壤相對(duì)含水量分別為55.23
防護(hù)林科技 2022年2期2022-04-25
- 《刑法修正案十一》背景下襲警罪認(rèn)定疑難問(wèn)題研究
;司法實(shí)施;對(duì)比研究襲警罪的確立，反映了近年來(lái)襲警事件的頻頻發(fā)生，服務(wù)人民的警察卻成了許多人打擊報(bào)復(fù)的對(duì)象，專家認(rèn)為是缺少獨(dú)立罪名針對(duì)這一現(xiàn)象，是立法的滯后造成了襲警人士的猖獗。于是，在多方努力商議下，襲警罪成立，廣大人民警察的權(quán)益受到保護(hù)，減少他們的后顧之憂，提升了他們的安全感，就會(huì)更好地服務(wù)于人民。可以說(shuō)，《刑法修正案（十一）》關(guān)于單獨(dú)設(shè)立襲警罪的規(guī)定，完全符合社會(huì)形勢(shì)需要、警察職業(yè)特點(diǎn)，有利于樹立警察執(zhí)法權(quán)威、維護(hù)社會(huì)公正，應(yīng)該全面理解并嚴(yán)格依法適用
國(guó)際商業(yè)技術(shù) 2022年4期2022-04-21
- 低劑量螺旋CT用于早期肺腺癌篩查的診斷效能及安全性研究
;診斷性能;對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）01--02肺癌是我國(guó)致死率、發(fā)病率最高的一種惡性腫瘤，且發(fā)病率、死亡率呈持續(xù)上升趨勢(shì)[1]。肺腺癌屬于肺癌中常見類型，屬于非小細(xì)胞癌，女性患病率普遍高于男性，發(fā)病率低于鱗癌，發(fā)病年齡較低[2]。本病早期無(wú)明顯癥狀，早期獲診率低，中晚期治療難度大，患者預(yù)后情況差，生存期普遍較短[3-6]。為探究其低劑量螺旋CT 與普通劑量螺旋CT掃查診斷效能及安全性差異
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2022年1期2022-04-20
- 金紅顆粒干法制粒生產(chǎn)工藝改進(jìn)研究
型率;粒度;對(duì)比研究;正交試驗(yàn)中圖分類號(hào)：TQ461? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? 文章編號(hào)：1671-0797（2022）06-0085-04DOI：10.19514/j.cnki.cn32-1628/tm.2022.06.0240? ? 引言江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司的智能化固體綜合制劑車間于2018年開工建設(shè)，2021年上半年建成投產(chǎn)，旨在實(shí)現(xiàn)中藥制藥的自動(dòng)化、智能化生產(chǎn)。2021年下半年，金紅顆粒品種轉(zhuǎn)移至智能化固體綜合制劑車間生產(chǎn)，干法制粒生產(chǎn)過(guò)程中
機(jī)電信息 2022年6期2022-03-24
- 英漢語(yǔ)反義詞的對(duì)比研究
漢語(yǔ)反義詞的對(duì)比研究”作為主題，不僅能為語(yǔ)言的研究以及英漢翻譯提供非常豐富的資料支持，而且對(duì)于語(yǔ)言詞匯方面的研究學(xué)習(xí)具有非常重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】漢語(yǔ)反義詞;英語(yǔ)反義詞;對(duì)比研究【作者簡(jiǎn)介】公雅馨（1997.06-），女，漢族，山東新泰人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，碩士研究生在讀，研究方向：二語(yǔ)習(xí)得與外語(yǔ)教學(xué)。一、引言反義詞是由C.J.Smith于1867年在《同義詞與反義詞》一書中首次提出的，它本是用來(lái)代替counterterm一詞的，來(lái)描述詞與詞之間的對(duì)立現(xiàn)象。語(yǔ)
校園英語(yǔ)·中旬 2022年1期2022-03-17
- 中考體育實(shí)施方案對(duì)比研究
考試方案 ?對(duì)比研究一、導(dǎo)言目前，初中生體育考試已經(jīng)在我國(guó)全面開展，學(xué)生身體素質(zhì)也有了相應(yīng)的變化趨勢(shì)，主要是“12歲陡崖”與“高一最強(qiáng)”現(xiàn)象[1]。學(xué)生小學(xué)升入初中后，學(xué)業(yè)壓力加重，運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間減少，導(dǎo)致身體素質(zhì)呈現(xiàn)陡崖式下降?！案咭蛔顝?qiáng)”是高一學(xué)生的體質(zhì)水平在高中三年內(nèi)處于最佳階段。這個(gè)現(xiàn)象主要是中考體育杠桿所帶來(lái)的正向效應(yīng)在高一的展現(xiàn)，然而因?yàn)槿狈罄m(xù)的體育考試壓力與動(dòng)力，加上高考帶來(lái)的壓力，學(xué)生在高中階段身體素質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)[2]。二、研究對(duì)象
體育時(shí)空 2022年1期2022-03-08
- 清代文言小說(shuō)的姓名稱謂語(yǔ)研究
代文言小說(shuō);對(duì)比研究;社會(huì)文化【中圖分類號(hào)】H109.3? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）06-0031-03稱謂是語(yǔ)言中的一種人物指稱現(xiàn)象，稱謂語(yǔ)是用以指稱的語(yǔ)言形式。姓名稱謂語(yǔ)是稱謂語(yǔ)的一類，有其獨(dú)特的形式與功能。姓名稱謂語(yǔ)的研究常常散見在各種對(duì)稱謂語(yǔ)的研究中，但是近些年來(lái)對(duì)姓名稱謂語(yǔ)的專門研究逐漸增多。許光烈[1]對(duì)漢語(yǔ)姓名稱謂語(yǔ)進(jìn)行了較為系統(tǒng)地描寫，說(shuō)明了其特點(diǎn);劉晨曦[2]對(duì)現(xiàn)代漢
今古文創(chuàng) 2022年6期2022-02-25
- 智慧教學(xué)環(huán)境下信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
; 差異; 對(duì)比研究中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2022）02-62-04Information-based teaching design in intelligent teaching environmentLiu Liqin， Chen Shanghai， Li Lei（Anhui College of Traditional Chinese Medicine， Wuhu， Anhui
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2022年2期2022-02-24
- 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校區(qū)間學(xué)生體育消費(fèi)情況的對(duì)比研究
消費(fèi)情況進(jìn)行對(duì)比研究。掌握大學(xué)生的體育消費(fèi)特征信息，為其他高校提供借鑒。使學(xué)校建立良好的校園體育環(huán)境，正確引導(dǎo)學(xué)生形成有益于體育及身體素質(zhì)培養(yǎng)的體育消費(fèi)傾向。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體育消費(fèi);對(duì)比研究1前言：《關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費(fèi)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出，要強(qiáng)化體育產(chǎn)業(yè)要素保障，激發(fā)市場(chǎng)活力和消費(fèi)熱情。而大學(xué)生體育消費(fèi)是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要組成部分。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)有三個(gè)校區(qū)，通過(guò)對(duì)比研究三校區(qū)間學(xué)生的體育消費(fèi)的情況和特點(diǎn)，分析出存在問(wèn)題并提出改進(jìn)方
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 中美高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)比研究
：創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)比研究，SWOT分析法一、 我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的主要形式1.確立試點(diǎn)高校，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探索目前我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)選取了試點(diǎn)高校，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的方向和形式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索。目前高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育分為以下幾種形式：以選修課的形式面向全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念等理論知識(shí)，以及與理論知識(shí)相關(guān)的模擬實(shí)踐，模擬實(shí)踐以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合教師提出的主體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的書寫，完整考慮和規(guī)劃創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并提出解決
公關(guān)世界 2021年21期2021-12-20
- 三本鋼琴即興伴奏教材對(duì)比分析及革新設(shè)想研究
伴奏 教材 對(duì)比研究即興伴奏（Accompaniment Improvisation）是指在事先沒有充分準(zhǔn)備的情況下，通過(guò)對(duì)旋律的分析立刻反應(yīng)其相對(duì)應(yīng)的伴奏織體，為歌曲進(jìn)行伴奏，它不僅考驗(yàn)的是個(gè)人的鋼琴?gòu)椬嗄芰?，更考?yàn)的是對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，如何巧妙的運(yùn)用分配每一個(gè)和弦的能力。隨著音樂(lè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，鋼琴即興伴奏也逐漸成為音樂(lè)課堂中必不可少的技能，在中小學(xué)以及大學(xué)中都得到了廣泛運(yùn)用，即興伴奏課程也成為各個(gè)高校的選修與必修課。當(dāng)今鋼琴即興配彈教材已
成長(zhǎng) 2021年12期2021-12-19
- 傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式的對(duì)比研究
體教學(xué)模式的對(duì)比研究，旨在為現(xiàn)代教學(xué)模式提供合理建議。研究結(jié)果顯示，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，在不同的情景下發(fā)揮其各自的優(yōu)勢(shì)是當(dāng)下最合理的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;對(duì)比研究1.引言隨著科技的發(fā)展，課堂教學(xué)模式大多從傳統(tǒng)的“黑板+粉筆+口述”授課形式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)模式，多媒體教學(xué)的運(yùn)用已成為現(xiàn)代教師的一項(xiàng)基本功。多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段獨(dú)霸課堂教學(xué)的局面，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的促進(jìn)作用，但在實(shí)踐中仍存在著爭(zhēng)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 散文翻譯思想對(duì)譯者散文翻譯行為的影響研究
性要求很高。對(duì)比研究了馮亦代先生的散文《向日葵》的兩個(gè)英譯本——張夢(mèng)井、杜耀文譯本與溫秀穎、劉士聰譯本，從譯文的語(yǔ)言、情感和意境三個(gè)方面，揭示兩組譯者的翻譯思想對(duì)其散文翻譯行為產(chǎn)生的影響。關(guān)鍵詞：散文翻譯;翻譯思想;譯者行為批評(píng);對(duì)比研究一、引言馮亦代的散文，選擇以荷蘭后印象派畫家梵·高的名畫《向日葵》為題名，開頭說(shuō)自己以“不懂畫”的心情收藏了這幅名畫的復(fù)制品，算是有了一位“贗品美人”，此后，在人生的起起伏伏中，該畫從他的審美對(duì)象演化成與他生活、生命息息相
- 《新華字典》和《漢和辭典》對(duì)比研究及啟示
;漢和辭典;對(duì)比研究;啟示字典1，是為字詞提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書。漢字具有悠久的歷史，自身不斷演化，而且影響甚廣，在中國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)各種字典，第一部字典是漢代許慎的《說(shuō)文解字》，后有《唐韻》，《集韻》，《聲韻》，《正韻》，《沈韻》，《字匯》，《正字通》，《康熙字典》，《中華大字典》。今天，字典種類繁多，而影響最大的莫過(guò)于《新華字典》，它是一部著名的語(yǔ)文小辭書， 發(fā)行量已超過(guò)6 億冊(cè)?！缎氯A字典》第11 版由商務(wù)印書館于2011 年出版。
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 英漢超音段音位功能標(biāo)記性對(duì)比研究
位;標(biāo)記性;對(duì)比研究【中圖分類號(hào)】H311? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）42-0115-03一、引言近年來(lái)隨著語(yǔ)音學(xué)研究重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，英漢語(yǔ)音的對(duì)比也從昔日對(duì)元音、輔音的細(xì)致比較發(fā)展到對(duì)音節(jié)、節(jié)奏、重音、音渡、音變、語(yǔ)調(diào)等超音段特征的深入對(duì)比研究上（Asher，1994）。超音段音位（suprasegmental phoneme）是具有辨義功能的一種語(yǔ)音成素的非線性共時(shí)組合，表現(xiàn)為語(yǔ)
今古文創(chuàng) 2021年42期2021-11-21