案主
- 介入城市流浪乞討個案社會工作的服務過程及其高質量發(fā)展
）面臨問題第一，案主面臨基本生活問題；第二，案主面臨著基礎病的問題；第三，案主身份信息缺失；第四，案主缺乏家庭支持；第五，案主對回家存在負面情緒。（三）服務目標第一，幫助案主回到自己的故鄉(xiāng)，與親人團聚；第二，幫助案主完善身份信息，補齊身份證件；第三，幫助案主鏈接資源，為案主形成有效的社會資源網絡。二、介入城市流浪乞討個案社會工作的服務過程（一）信任建立階段：建立信任關系，引導案主主動尋求幫助此案例屬于非自愿案主的類型，需要社工加以引導，并與之建立信任關系。
大社會 2023年10期2024-01-26
- 生態(tài)系統(tǒng)視角下社工介入城市流浪老年人個案研究
踐原則更加突出了案主的優(yōu)勢和環(huán)境資源。綜上所述，社會生態(tài)系統(tǒng)理論的關注點都是人與環(huán)境，既關注人與環(huán)境的相互影響，也注重個體之間的相互交流。通過改善人和人、人與社會、人與環(huán)境之間的子系統(tǒng)關系來修復個人心理、身體以及社會生活等方面的問題。二、基于生態(tài)系統(tǒng)理論的案例介紹案例：李大爺，男，75 歲，初中文化，外地戶籍，曾在縣城國企一家工廠上班，后因國有制企業(yè)改革下崗，靠賣書賣字為生，生活困難。兒子外出打工，常年不回家，基本失去聯系。66 歲時妻子去世，自己一人居住
邢臺職業(yè)技術學院學報 2023年4期2023-10-23
- 挖掘并調動支持系統(tǒng)，助力困境男子返鄉(xiāng)安置
前處于疫情期間，案主在街面露宿且無防疫意識，存在感染新冠肺炎的風險；2.身份問題：案主無身份證，無法確定其身份；3.基本生存保障問題：案主無身份證，無固定工作，主要依靠拾荒所得的經濟收入，經濟收入少，且無住所；4.社會支持情況：在當前的城市無任何社會支持，在鄉(xiāng)支持系統(tǒng)薄弱，自述無親人無房子，返鄉(xiāng)無保障，導致不愿返鄉(xiāng)。（二）需求分析1.健康保障的需求：疫情期間，案主因露宿在外且無防疫意識，不佩戴口罩、消毒雙手等，有極大感染新冠肺炎的風險，案主存在提高防疫意識
客聯 2023年2期2023-06-18
- 探析個案工作介入事實孤兒心理困境問題的研究與分析
——以自信心提升問題為主
為事實孤兒，其中案主和爺爺、叔叔生活在一起，得不到母親的關愛和照顧。2.自信心班杜拉提出的自我效能感與自信心的概念最相近。他認為，自我效能感是反映出個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，它是一種積極的、能夠有效表達自我價值。自信心是產生一種來源于內心深處的最強大的力量的過程，這種強大的力量一旦產生，就會有一種很明顯的毫無畏懼的感覺、一種“戰(zhàn)無不勝”的感覺。[2]自信中個體差異的不同，在一定程度上影響著學習、競賽、就業(yè)、成就等多方面的個
區(qū)域治理 2022年28期2022-07-05
- 如何幫助精神分裂患者回歸社會？
介紹我服務的一位案主是一名20歲的男性。2020年，他在就讀中專時表現出學習成績差，跟同學關系疏遠，總是覺得班上的某些同學對自己并不是很友善。加之案主平時較少和同學們交流，班上同學給他起了一個外號“憂郁王子”。案主覺得人格受到了侮辱，某天上課時突然走上講臺在黑板上寫了“我得了憂郁癥”幾個大字，在班級里造成了一定的轟動。自此以后，案主漸起精神異常，開始變得孤僻、獨處，和同學的交流變得越來越少。同時，由于案主所在的中專學校本身學習氛圍就不好，學校經常會發(fā)生斗毆
心理與健康 2022年6期2022-06-11
- 基于生態(tài)系統(tǒng)理論促進隨遷老人社區(qū)融入的個案研究
和宏觀層面來分析案主社區(qū)融入中所遇到的困難及影響因素，尋找到策略促進案主社區(qū)融入的路徑與方法。二、生態(tài)系統(tǒng)理論概述對于生態(tài)系統(tǒng)理論的層面分類，不同的學者具有不同的說法，查爾斯·扎斯特羅把人的社會生態(tài)系統(tǒng)劃分為三種基本類型：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)。他指出，微觀系統(tǒng)是指處在社會生態(tài)環(huán)境中看似是獨立的個人,個人不僅是一種生物的社會系統(tǒng)類型，更是一種社會的、心理的社會系統(tǒng)類型。中觀系統(tǒng)是指小規(guī)模的群體，包括家庭、職業(yè)群體或其他社會群體。宏觀系統(tǒng)則是指比小規(guī)模
區(qū)域治理 2022年10期2022-02-05
- 社會資本視角下農村留守兒童自卑心理的個案工作介入研究
案介入工作，幫助案主建立比較完備的社會支持網絡，改變其因家庭環(huán)境、心理因素等造成的自卑感，提高自信心。此外，還希望通過本研究為社會資本視角下個案工作介入農村留守兒童自卑心理問題提供思路。三、研究方法本研究主要采用質性研究方法收集資料，同時以量表為輔，對案主進行測量。主要采取訪談法對案主的自身、家庭、學校的情況進行深入了解。擬選取自卑感量表（FIS）對案主進行測量，以獲取案主自卑感資料。并用艾森克人格測驗量表（EPQ）對案主個性進行測量。四、背景分析與問題評
區(qū)域治理 2021年11期2022-01-01
- 單親家庭子女教育問題的路徑探索*
。班主任曾多次找案主談話，但都無甚效果，只好將情況告訴其父親。父親自離異后情緒一直低沉，加上生活和工作的壓力全部壓在他的肩上，平時很少與案主溝通交流。得知案主的情況后，一怒之下動手打了案主，自此之后父女倆關系異常緊張，時常發(fā)生爭吵。而案主的情況也沒有好轉，反而變本加厲，不僅學會抽煙、沉迷化妝，還在一年之內換了3個男朋友。二、薩提亞模式的運用（一）第一階段訪談一開始，社工先讓案主及案主父親選擇喜歡的位置坐，這是薩提亞聯合家庭治療模式中第一次家庭會面經常使用的
區(qū)域治理 2021年29期2022-01-01
- 青少年社會工作的倫理困境及出路探討
價值原則；（3）案主自主自決原則；（4）保密原則；（5）真誠原則[3]。（二）倫理抉擇原則的排序查閱西方社會工作倫理學的資料可以看出，“倫理原則篩查方法”被普遍使用，在實踐中存在不同選擇時，其中涉及的倫理原則較多，因此通過排序原則，可以有針對性地解決問題，當具有多個原則時，具有優(yōu)先考慮項。這六項原則為：（1）保護生命原則；（2）平等與差別平等原則；（3）自主和自由原則；（4）最少傷害生活質量原則；（5）隱私和保密原則；（6）真誠和全面地公開信息原則。這6項
區(qū)域治理 2021年26期2022-01-01
- 理性情緒療法在單親家庭未成年子女心理問題中的應用
非理性信念，糾正案主的不合理認知，利用家庭作業(yè)等形式進行鞏固和強化，逐步使案主養(yǎng)成良好的思維方式和行為習慣。一、研究背景家庭教育是現代人們開始接受高等教育的一個搖籃，也是現代人們開始接受高等教育的第一個活動場所。在這個過程中，最基礎的教育都是通過他們的父母來完成的。但是，隨著經濟的壓力在增大尤其是房產的壓力在增大，人們的婚戀觀更為開放，我國的離婚率在逐年快速上升，單親家庭子女變得越來越多，引發(fā)了一系列社會問題，單親家庭未成年子女長期一直生活在這種嚴重不利于
科學與生活 2021年17期2021-11-10
- 敘事療法介入尿毒癥患者的個案工作研究
入服務對象，緩解案主的不良情緒。并就社工在個案介入中如何合理有效應用專業(yè)方法提出建議。關鍵詞：敘事療法;尿毒癥;個案工作中圖分類號：C916;R48文獻標識碼：A ?文章編號：1003-2177（2021）07-0127-021敘事療法的概念[1]敘事療法起源于20世紀80年代，屬于后現代心理治療的一個分支，是心理咨詢領域非常重要的治療方法。敘事療法具備三個特色理念，即故事敘述、問題外化、解構和重構故事。來訪者通過講述自己的故事，使咨詢師傾聽來訪者的故事，
海外文摘·學術 2021年7期2021-08-17
- 個案工作是個技術活兒
品質的聆聽，會讓案主感受到接納和尊重。有品質的聆聽至少包括以下幾點。1在你說話之前，先讓案主把話說完。2如果案主猶豫不決，鼓勵他把話說完，而不是急于回應他的話。3在案主把話說完之前，保持中立客觀的態(tài)度。4認真聆聽，使案主能夠自由地表達自己的想法和觀點。5適當地反饋案主的觀點，向其確認是否理解到對方的意思。以上五點提供了“怎么去聽”的方向，那么我們又該“聽什么”？有時候案主的敘述比較混亂，社工需要運用框架去歸納和理解?？梢詮氖虑椤⑿袨?、想法、感覺四個方面去聆
心理與健康 2021年1期2021-07-22
- 愛.支持
癥。2020年，案主經珠海慈愛康復醫(yī)院鑒定為精神一級殘疾。案主白天由妹妹和妹夫共同照顧，晚上由小兒子照顧。案主還有兩個弟弟定居在美國，多年來靠電話聯系。由于案主認知癥日漸嚴重，照顧者的照顧壓力俱增。社會工作者為幫助案主及其照顧者正確認識認知癥，提高照顧者對認知癥的照顧能力，將開展個案跟進服務。二、案例分析預估（一）情況分析根據社會工作者對案主的訪談，從五個層面對案主的基本情況進行了解：1、生理層面社會工作者在前期使用量表對案主進行老年人能力評估，評估后得出
江蘇廣播電視報·新教育 2021年37期2021-01-18
- 心理社會治療模式介入智力障礙兒童社會融入的研究
——以培智類特教學校某個案為例
會、社區(qū)資源，將案主放在社區(qū)、社會大環(huán)境下，提高人在情境中的適應能力，著重提升案主溝通能力，挖掘案主潛力，使案主不僅在培智學?？梢院芎玫厝谌?，并且可以更好地進行社會融入。一、概念界定（一）心理社會治療模式心理社會治療模式最早可追溯至里士滿的《社會診斷》一書，1930年美國哥倫比亞大學教授漢密爾頓在《社會工作基本概念》一文中首次系統(tǒng)闡明了該學派的有關理論，標志著心理社會治療模式的正式形成。1951年，漢密爾頓又出版了《個案社會工作的理論與實務》一書，書中觀點
太原城市職業(yè)技術學院學報 2021年8期2021-01-08
- 從“自然無為”到“案主自決”
——基于社會工作實務的比較
任何意志的支配。案主自決是社會工作的倫理原則之一，是指社會工作者要尊重案主自我選擇和自我決定的權利，由案主對自己的事做出決定。在此原則下社會工作者主要扮演解釋者、示范者和引導者角色，案主才是做出某種決定和解決問題的主導者。目前國內關于案主自決原則的研究一直以來都是儒家思想和集體主義在主導，認為這使得案主自決在中國的實施中面臨著工作者自身的困境、本土化的困境以及案主本身的困境（袁瀟瀟）。而少有將案主自決原則與道家思想聯系起來研究，其實自然無為思想與社會工作實
山西青年 2020年13期2020-12-08
- 理性情緒行為療法在涉罪青少年案例中的運用分析
小田（以下稱本案案主）及所屬社會關系頻繁接觸了解事實，在案主宣判后緩刑階段對案主進行行為矯治，逐步找到案主的非理性信念，并將理性情緒行為療法運用在案例中，對案主非理性行為進行治療調整。該文是筆者作為社工與小田接觸真實情況的總結?，F今中國的社會工作本土化發(fā)展的最大問題就是缺乏一整套有效的可操作性強的針對案主行為改變的具體專業(yè)方法［2］。本文在真實案例基礎上，向專業(yè)社工展示了理性情緒行為療法的目標、操作、關鍵問題、評估的一整套過程，對于豐富本土社會工作具體可操
通化師范學院學報 2020年11期2020-11-27
- 青少年社會工作實務中的倫理困境之案主自決
發(fā)展的至善至美。案主自決，簡單來說，就是案主擁有自己決定的權利，自己有選擇的權利。在案主自決的過程中，社會工作者體現的價值就是引導案主做出正確的選擇，以達到助人自助的目的。社會工作者應當遵循社會工作倫理的基本要求，履行應盡的職責和義務。1 案主自決的實質自決權是案主應該有的權利，應予以充分尊重。洛克認為：“人生來就享有自然的一切有利條件，能夠運用相同的身心能力，就應該人人平等，不存在從屬或受制的關系”，“人們都是平等和獨立的”?？档抡J為，人在道德上是自主的
海外文摘·藝術 2020年23期2020-11-18
- 社會工作介入危機家庭成效評估的實踐研究
發(fā)展，也可能出于案主看法的改變，或是家庭成員的互動爭持所帶來的影響等。很多時候，個案的介入對象（objects of intervention），在數量、問題輕重排序或范疇判斷，均處于一種變量（variables）狀態(tài)。社會工作實踐進程經常受到介入對象的改變作出調整及重構。因此，社會工作個案介入的評估不能單一以一個疾病的醫(yī)治是否成功作為判斷標準。本研究中的第一個重點在評估方面，特別考慮多變的社會工作個案介入對象流程的表現。在監(jiān)督方面，研究提出社會工作團隊在
社會工作 2020年4期2020-10-16
- 基于老年智能健康手環(huán)佩戴意愿的倫理困境研究
齡化;倫理困境;案主自決;智能手環(huán)一、研究背景中國的人口老齡化問題日益嚴重，據中共全國老齡辦的統(tǒng)計，截至2017年年底，全國60歲以上老年人口已經達2.4億人，占全國總人口的比重已經高達17.3%，其中包括獨居和空巢的老人將逐年增加到1.18億。為了能夠滿足更多的獨居老人老人與子女的照顧需求，許多子女為了老人隨身佩戴了智能健康手環(huán)進而及時的監(jiān)控一下老人的健康身體狀況，但在智能手環(huán)佩戴的過程中大多數的老人都會表現出一種不愿意及時佩戴的表情和態(tài)度。二、老年智能
時代人物 2020年5期2020-07-28
- 認知行為理論在大學生沉迷手游案例中的應用
降等連鎖反應，且案主的社交圈逐漸縮小，社交能力逐漸下降。認知行為理論應用個案的一個重要目標就是要讓接受治療者知道自己的情緒問題是源于自己的認知建構方式不恰當。所以要對案主進行治療，首先要改變其錯誤認知，消除其非理性信念。（2）認知行為理論同樣認為，人的行動能夠影響人的思維方式和情緒。案主進一步沉迷網絡游戲之后，滋生出更多的非理性信念以及錯誤認知，包括認為大學學習無用，混日子就行，游戲大于一切等想法，如此惡性循環(huán)，造成更嚴重的后果。行為干預的方法主要是通過學
科學導報·學術 2020年74期2020-07-19
- 北平協(xié)和醫(yī)院醫(yī)務社會工作實務的幾個特質
]社會工作者在對案主進行介入時，除了幫助案主擺脫疾病的困擾，使其身體最大限度的恢復到健康的狀態(tài)，同時還要兼顧案主的心理層面和社會層面，最終目的是增強案主的獨立性，使案主掌握應對困難及危機的能力，以便在未來遭遇危機時能夠運用有效的方法科學應對而不至于再次陷入困境，或者能夠避免類似的危機再次發(fā)生?！爸俗灾笔巧鐣ぷ鞯撵`魂，旨在通過社會工作者的介入，幫助案主增強自身的能力，減少依賴性，增強獨立性，實現案主的自助。北平協(xié)和醫(yī)院社會服務部的社會工作者在實務過程中
河北大學學報（哲學社會科學版） 2020年3期2020-01-11
- 案主自決與家長主義：社會工作實務中的倫理困境與張力
工作價值體系中，案主自決是占據核心地位的價值原則之一。學者班克斯(Banks)曾將其列為“20世紀90年代社會工作的四項道德原則”中的第一項。(1)Banks, S., Ethics and Values in Social Work, Basingstoke, Macmillan，1995.同樣，價值選擇的過程也是對某些價值進行揚棄的過程，強調案主自決的價值是為了防止家長主義的干預損害案主的權益。然而，在社會工作實務中很難完全排除家長式干預，家長式干預有
天府新論 2020年1期2020-01-09
- 焦點解決短期治療模式在高校個案社會工作中的實踐和探索
——以S 高校 “傾聽者行動” 項目為例
作手法，能夠幫助案主建立歸屬感，提升案主自覺處理問題的意識，挖掘案主潛在能力［1］。社會工作者搜集服務對象的問題，可以使服務對象在治療的情境互動中積極改變。根據以往的實務經驗可得，受限于學校學期制，短期咨詢因為省事有效的優(yōu)點逐漸成為咨詢實務的主要應用模式，符合學校社會工作的發(fā)展，且能夠為學校社會工作提供發(fā)展建議［2］。二、焦點解決短期治療模式的基本觀點焦點解決短期治療模式（Solution-focused Brief Therapy，SFBT）是短期咨詢派
開封文化藝術職業(yè)學院學報 2020年11期2020-01-09
- 淺析社會工作中的價值中立原則及其實務操作
同在服務過程中以案主為中心，對于案主的價值觀和行為選擇，社工要時刻保持尊重和接納的態(tài)度，不做任何是非好壞的判斷，也不將自己的價值觀強行灌輸給案主。在此基礎上，社會工作還進一步強調社工要在助人過程中對案主加以專業(yè)的指導和干預，主動承擔解決問題的責任，協(xié)助案主自決。綜上所述，在社會工作實務過程中，“價值中立”原則要求社工放下自己的價值觀念、道德判斷以及情感認同，尊重且不評判案主的價值觀，并在全面了解案主的基礎上，運用專業(yè)的理論和方法進行干預，引導案主做出適當的
山西青年 2019年16期2019-12-18
- 社會工作實務中的倫理困境和抉擇
——基于農村年輕女性婚姻問題的案例
130300一、案主自決原則下的倫理抉擇在社工實務中，我們主要遵循的是讓案主自己來決定的原則，也就是要求我們在介入之前，要找準案主的優(yōu)勢，從符合案主利益的角度來幫助案主進行自我決定和自我選擇。面對婚姻問題，尤其是當女性處于弱勢群體的角色時，社工的服務就要整合系統(tǒng)資源，在不同階段為案主扮演不同的角色，來幫助案主走出困境。由于多數案例中的婚姻問題往往帶有暴力情形，所以很多案主羞于啟齒，即使來求助社工也是期望解決問題時能夠隱蔽。但是婚姻問題是關系到整個家庭的問題
法制博覽 2019年26期2019-12-15
- 案主自決原則在老年社會工作實務中的倫理困境
830000一、案主自決原則案主自決，為“讓案主自己決定”之意，是社會工作專業(yè)助人服務的基本倫理要求之一。自決權是案主本身具有的權利，社會工作者應充分尊重，運用自己的專業(yè)知識、技巧和資源，采取積極的行動增強案主的能力，鼓勵案主勇于面對自己的困境、做出自己的選擇與決定。值得注意的是，在案主自決的實務過程中，有兩種情況是需要被警惕的：一是“家長主義”，是指社會工作者對問題的解決辦法有不一樣的看法，看待問題的態(tài)度與案主不同，強調為了案主的利益著想而干涉案主的決定
法制博覽 2019年20期2019-12-13
- 案主自決的實務挑戰(zhàn)對社會工作價值觀教育的啟示
學的重要內容。從案主自決在價值觀教育的理論基礎、內容、實踐操作原則、實務步驟、實踐本土化等五個方面進行探討。[關? ? 鍵? ?詞]? 社會工作價值觀教育;案主自決;啟示[中圖分類號]? C916? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）24-0126-02社會工作是強價值介入的過程，受西方文化影響，案主自決較強調尊重案主的“個人價值觀”，強調個人自主
現代職業(yè)教育·職業(yè)培訓 2019年8期2019-11-18
- 焦點解決短期治療在“疼痛阿婆”個案中的應用
入個案服務的過程案主陳阿婆，68歲，婚后一直生活在農村，以務農為生。案主與丈夫的關系良好，丈夫對案主很是照顧，家庭氛圍融洽。案主育有兩個兒子，兩個兒子都有體面的工作，經濟收入充裕。其大兒子育有一個孩子，其小兒子育有兩個孩子。兩個兒子都住在較遠的地方，沒有與案主同住，但都會利用周末時間和其他空閑時間探望案主。但是，近一年來， 案主不斷訴說自己的脖子疼痛，胸悶，想吐，嚴重的時候確實發(fā)生嘔吐。案主因此到不同的醫(yī)院就診和檢查，但均未發(fā)現任何器質性病變。家屬與親戚告
大社會 2019年5期2019-09-10
- 生態(tài)系統(tǒng)理論介入社會工作實務的反思
工初學者首先應與案主進行會談后收集其資料。訪談中可運用人本服務溝通技巧中貶義詞置換中性詞的方法，案主袒露自己時社工要價值中立和非評判就要把案主的消極詞置換，在案主聽來便不會是消極批判，使用中性詞也可較好體現價值中立。(二)預估預估是在接案基礎上收集案主的相關資料，并對案主問題和案主與環(huán)境互動等綜合分析形成暫時性評估結論的過程。案主需求應分為根本、直接、迫切、暫緩等，方便評估需求也可制定更適合案主的服務策略。生態(tài)系統(tǒng)理論中的四大系統(tǒng)都會對案主產生影響，社工在
山西青年 2019年13期2019-01-15
- 青少年社會工作的倫理困境研究
幾個部分：(一)案主自決與家長主義之間的沖突在社會工作實務的過程中，案主自決權意味著案主有做出自我決定的權利，可以進行自主選擇，這一項權利也是社工幫助案主走出困境、促使案主成長的基本原則。而家長主義則指的是社會工作者對案主的決定進行強行干預，但這一干預是為了案主的利益，幫助案主做出正確的選擇。青少年處于生理發(fā)育、心理叛逆的階段，這一階段的案主易沖動，行駛案主自決權時容易做出對自己不利的決定，此時社工為了案主的利益，就要對案主進行強加干預，也就是強制干預案主
山西青年 2019年8期2019-01-15
- 高齡老人長期抑郁情緒疏導的個案工作介入
模式適合于筆者的案主，在經過背景資料搜集后，筆者決定運用直接治療技巧中的非反應性直接治療技巧和間接治療技巧。一、個案背景及案例分析（一）個案背景案主，93歲，無兒無女，只有低保，為人和善，思路清晰，喜歡溝通交流。耳背，眼睛看不清楚東西，身體健康，無其他疾病。有多個侄子侄女，他們之間關系很融洽。老人89歲時來到D市某福利院養(yǎng)老。2017年1月，案主不小心摔了一跤，大腿骨折，臥床期間總是在床上默默地流眼淚，覺得被別人伺候大小便沒有尊嚴，并且極度后悔自己當時的不
求知導刊 2018年27期2018-11-16
- 淺析計劃階段的案主自決
曹陸婷子摘 要：案主自決作為社會工作的一個重要倫理守則，不僅對社會工作者的助人行為提供了一定的指導，而且對實現“助人自助”這一目標有促進作用。社會工作者在對案主進行個案輔導時有義務尊重案主的權利與選擇，案主自決原則顯示出社會工作對個人意志與潛能的尊重，指導著社會工作者的助人行為。案主自決原則應該貫穿社會工作的整個實務過程，本文重點闡述“案主自決”原則在社會工作實務過程中計劃階段的運用及出現的問題，并給出一定的建議。關鍵詞：計劃階段；案主自決一、計劃階段的案
山東青年 2018年7期2018-11-06
- 破鏡重圓，共筑“防毒”圍墻
于居住環(huán)境惡劣，案主的母親、女兒搬離了住處?？粗鴼埰撇豢暗淖∷?，聯想起自己支離破碎的家庭，馮某深感無助，于是找到了社區(qū)的司法社工尋求幫助。二、問題分析馬斯洛的需要層次理論中包含了歸屬與愛的需要。其中，處于歸屬與愛的需要的人，注意友愛，渴望被團隊認同及接受，并與他人建立良好和諧的人際關系。若該需要得不到滿足，個體就會產生強烈的孤獨感、異化感、疏離感。案主表示過希望能與平常人的互動交流，渴望有和諧的家庭，但由于自身性格內向，且自己吸毒的不良行為，不被認可與接納
東方教育 2018年20期2018-08-22
- 個案：發(fā)揮“家一校一社”聯動作用實現全方位的關注與支援
景資料家庭系統(tǒng)：案主的家庭關系較好，案主母親脾氣比較急躁，雖然急的時候會罵案主，但是案主對母親很孝順，經常主動幫母親干家務活。案主自述自己之前和去世的爺爺關系最好，因為爺爺經常帶自己去玩，但也說現在自己已經沒那么想爺爺了，目前和爸爸的關系最好。學校系統(tǒng)：案主學習成績中等，一年級時數學最好，一般是A，語文和英語一般為B，由于案主注意力無法集中，現在成績也慢慢退到C了。案主班主任同時也是語文老師對案主關注較多，案主也是其班主任轉介給社工的。班主任向社工反映案主
社會與公益 2018年1期2018-05-30
- 個案社會工作介入大學生自信心實務研究
這樣的不足.2 案主需求評估運用卡特爾16種人格測驗(16PF——大學)問卷對案主進行了初步評估，發(fā)現案主的樂群性較高，敢為性較低。接著案主填了焦慮自評量表、抑郁自評量表得分都比較高，在此基礎上針對案主的自信心自信心提升問題，擬定出案主自信心較低的原因設想和初步的訪談提綱。3 服務目標及服務計劃本文運用理性情緒治療模式幫助案主改變非理性信念，針對案主的情況，與案主商討之后，筆者與案主一起制定了制定以下服務計劃：第一，緩解案主的情緒并向案主介紹有關理性情緒治
新作文(教育教學研究) 2018年2期2018-02-22
- 淺析實施案主自決的困境及其對策
30022)一、案主自決的內涵案主自決就是讓案主自己做決定的意思，就是社會工作者在尊重案主的價值和尊嚴以及確信案主具有能力改變的前提下，給案主認識自己潛能的機會，幫助案主分析當下問題的癥結，鼓勵案主自己做決定的工作倫理原則。二、實施案主自決的困境(一)案主自決中工作者容易出現幫助案主做主的現象社會工作者在具體的幫助案主的工作中，很容易就會出現“越俎代庖”的現象。這是一種什么現象呢，就是工作者幫助案主做決定，認為我是從你的角度出發(fā)的，我是為你好，你就應該按我
山西青年 2018年24期2018-01-27
- 重掌生活主導權
——認知行為治療介入精神障礙康復案例
化名，以下簡稱“案主”）一家，當時案主父母主動與社工談起對案主目前“失控”的生活狀態(tài)的擔憂。經社工面談了解，案主39歲，獨生女，未婚，待業(yè)在家，與70多歲的父母同住。案主正處于精神分裂癥康復期，雖有定期服藥控制病情，但患病導致其有嚴重的強迫行為以及幻聽癥狀。雖然她心里希望能做些力所能及的家務事來減輕父母的負擔，但因為控制不了自己的行為，家人不敢讓她做任何事。例如，案主每次洗米都要洗兩個多小時，最后還是案主母親另外洗米下鍋煮飯大家才有飯吃；另外，案主每天洗澡
大社會 2017年12期2018-01-17
- 心理社會治療模式在殘疾人個案中的應用
為基礎全面收集與案主相關的心理、社會等各方面的資料，包括案主對自己問題的看法，是否嘗試處理過這些問題，追溯案主的童年及成長過程中的經歷、價值觀念和如何看待自己。案主基本情況。案主名叫小黨（化名），女，16歲（2013年），視力障礙。案主現（2013年3月）就讀于A市特殊教育學校六年級。案主的主要問題是：A.對福利院管理不滿，感覺在福利院生活非常壓抑；B.在福利院沒有自由，渴望福利院外的生活；C.性格急躁、敏感，遇到事情想法比較極端；曾喜歡喝酒來宣泄壓力。問
環(huán)球市場信息導報 2016年21期2017-08-01
- 生命回顧理論視角下的厭學個案分析
案研究，通過分析案主的生命事件來挖掘影響他厭學的因素，并幫助案主重新適應校園環(huán)境，開始正常的學習與生活。[關 鍵 詞] 生命回顧理論；生命事件；個案社會工作[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0228-02一、生命回顧理論簡介生命回顧即指通過摘述個體的一生，讓其對生命中重要事件進行巡禮，提升個體的自我統(tǒng)整感。Marshall開始將其運用于臨終關懷，后續(xù)經許多臨床的經驗與嘗試，發(fā)現其可用于生命中的任
現代職業(yè)教育·中職中專 2017年11期2017-07-09
- 企業(yè)社工：如何做勞資關系中的“協(xié)調者”
勞資糾紛的個案。案主畢女士，1961年生，1998年入職某陶瓷企業(yè)。2015年12月，企業(yè)根據生產情況，精減部分崗位人員，案主便是其中一員?？紤]到案主已達退休年齡，企業(yè)決定2016年不再與她簽訂勞務合同，因社保問題，案主畢女士希望企業(yè)能夠賠償7萬元，在與企業(yè)就賠償金額一直未能達成共識，并咨詢多個部門無果的情況下，便采取了一些極端行為，跟蹤人事部總監(jiān)、與丈夫用行李占據人事部辦公室并在辦公室與丈夫吵鬧、播放音樂等。二、預估及問題界定（一）預估案主作為外來務工人
社會與公益 2017年8期2017-05-30
- 個案工作介入青少年叛逆心理的研究
同學嘲諷。(二)案主家庭基本情況案主王同學家住星?；▓@小區(qū)，母親是醫(yī)生，父親是個體戶，家庭條件優(yōu)越，父親忙于生意，相處時間少，基本是在其母親的呵護和陪伴下長大的，與母親的關系比較和諧。但是，自從案主進高中之后，案主因為被父母逼迫上了一所普通高中，心理不痛快，學習態(tài)度不端正，成績嚴重下滑，違反校規(guī)校紀。父母與其交流談心時，非常不耐煩，對父母破口大罵，爭吵不休，與父母的關系惡化，父母對其很是傷心和失望。(三)案主學?；厩闆r案主王同學就讀于二中，初中時期，案主
山西青年 2017年17期2017-01-30
- 心理社會治療模式在殘疾人個案中的應用
為基礎全面收集與案主相關的心理、社會等各方面的資料，包括案主對自己問題的看法，是否嘗試處理過這些問題，追溯案主的童年及成長過程中的經歷、價值觀念和如何看待自己。案主基本情況。案主名叫小黨（化名），女，16歲（2013年），視力障礙。案主現（2013年3月）就讀于A市特殊教育學校六年級。案主的主要問題是：A.對福利院管理不滿，感覺在福利院生活非常壓抑；B.在福利院沒有自由，渴望福利院外的生活；C.性格急躁、敏感，遇到事情想法比較極端；曾喜歡喝酒來宣泄壓力。問
環(huán)球市場信息導報 2016年41期2017-01-19
- 淺析社會工作介入過程中的有效溝通
通；社會工作者；案主一、研究背景在分析社會工作者介入的案例中，我們更傾向于將“溝通”二字隨意化。所謂隨意，是指不管在遇到什么樣的情況時，我們都習慣性地將溝通比作“萬金油”。比如在分析青少年吸毒的案例時，我們會說社會工作者要與案主進行溝通，卻忽略了社會工作者介入這個案例本身的難度；在研究家庭社會工作的案例時，我們更習慣地去描述要讓家庭成員學會溝通和理解，然而我們卻忽略了問題的本身有可能就是缺乏溝通所導致的，因此，不管是社會工作者與案主之間，還是案主的家庭成員
決策與信息 2016年14期2016-11-27
- 淺談青少年司法矯治工作中的個案社會工作方法
的介入，可以了解案主以及監(jiān)護人的思想動態(tài)和想法，可以敦促發(fā)揮監(jiān)護人最大的教育優(yōu)勢。監(jiān)護人的思想認識，即他們對子女犯罪的認識正確與否，對未成年人影響特別大，如果他們認為不是犯罪或者把犯罪原因都歸結于外部或社會因素，必然使未成年人對矯正改造產生認識上的偏差。要注重主動聯系，共享信息，聯手幫教。經常與司法所、家庭和學校溝通了解情況，建立信息互通互惠，有的放矢地談話和做思想工作，有時甚至可以與他們一起做教育工作，使失足青少年感到全社會都在關愛他們，他們沒有孤獨感，
人間 2016年29期2016-11-10
- 基于任務中心模式下的個案分析報告
安市某高級中學）案主基本狀況：案主父親為公務員，母親是小學教師，12歲時父母離異，母親再婚，小西跟隨父親，目前與爺爺奶奶住在某高檔社區(qū)。案主性格內向，從小品學兼優(yōu)。自父母離異、母親再婚后，案主的性格變得孤僻，開始自我沉溺。上初中以后，案主沉迷網絡不能自拔，還染上了吸煙喝酒的不良嗜好。近期案主發(fā)生了一次嚴重打架事件，校方給予其嚴重警告處分。二、問題診斷與分析（一）周圍環(huán)境對案主的影響。案主的家庭環(huán)境優(yōu)越，從小品學兼優(yōu)，沒有挫折經歷。自從父母鬧離婚開始，案主的
智富時代 2016年9期2016-05-14
- “案主自決”原則在我國社會工作實務中的困境研究
130022?“案主自決”原則在我國社會工作實務中的困境研究李慧長春理工大學，吉林長春130022在社會工作實務中，起源于西方的“案主自決”原則與我國社會情境的沖突越來越明顯，如何有效踐行“案主自決”原則成為一個棘手的問題。本文筆者從我國的文化及社會工作發(fā)展的現狀切入，分析“案主自決”原則在我國社會工作實務中的困境，并提出針對性建議。“案主自決”原則；困境；人文主義社會工作“案主自決”原則作為社會工作的重要倫理守則，不但對社會工作者的助人行為做出了規(guī)范，而
法制博覽 2016年26期2016-02-01
- 個案管理模式在社會工作個案輔導中的應用
源聯系起來，滿足案主的需求，解決案主的問題，協(xié)助案主從失去光明的黑暗中走出來?！娟P鍵詞】社工；個案管理中圖分類號：C91文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）11-016-01一、案主基本情況龍某（化名），男，38歲，四川內江人。五年前發(fā)現有眼疾（延發(fā)開角型青光眼），做過青光眼手術，但近兩年視力越來越差。在同事的介紹下了解社工服務，主動上門尋求幫助。此時，案主的視力已經很差，只能看到很近距離的事物，而且相當模糊。在一個工業(yè)區(qū)做清潔工，工作場所內
華人時刊·中旬刊 2015年11期2015-10-21
- 社會工作實務在高校學生工作中的應用
.接案報告（1）案主基本資料。孫某，女，20歲，系長沙某高校大二學生。家住郊區(qū)，經濟條件不太好，性格內向，穿著、能力、見識都不如室友同學，因此產生了處處不如人的消極心理。但自尊心很強，不滿足現狀，想通過努力學習來展現自己。案主隨離異母親生活，其母因婚姻失敗，認為自己不受丈夫喜歡，所以有自卑心理。平時話不多，與女兒交流也很少，在市里一家服裝廠打工，月收入2000多元。因學雜費很高，母女倆生活拮據，但因面子問題，案主沒有申請助學金。案主父親再婚生有一子，按約定
當代教育實踐與教學研究 2015年6期2015-03-31
- 從虛擬認同到現實認同——優(yōu)勢視角下大學生“宅”行為的介入研究
等現象。對這兩個案主以優(yōu)勢視角理論為指導，以認同改變?yōu)楹诵?，制定了詳細的介入流?最終實現了建構和鞏固現實認同的目標。通過這種優(yōu)勢視角指導下的介入研究，對大學生宅行為的矯正提供一種可行的路徑。個案1——游戲型個案1，大二，男，理工科。每天平均上網時長在10 小時左右。為了打游戲，專業(yè)課也開始逃課。長時間打游戲導致經常睡眠不足，有時出現精神恍惚。脾氣變得暴躁，常為小事而和室友爭吵，和室友關系變得很緊張。因為打游戲，學期成績未達到學校標準而留級。留級帶來的壓力
當代青年研究 2015年5期2015-03-29
- 社會工作專業(yè)的倫理困境及其出路——基于自決、知情同意與父權主義視角
理原則之一，確認案主有自由做選擇和決定的權利和需要。依據此原則，社會工作者應當協(xié)助案主了解資源和選擇以及做任何選擇之后可能產生的結果為何”(Barker 1987)。也可以這樣認為，自決是指案主在做決定時，可以有所選擇而不被強迫從事某種行為。知情同意，指的是社會工作者與案主之間溝通及澄清的過程，案主有權被示以充分的資料，充分了解彼此扮演的角色、任務和權責，進而得以自愿、理性地做出是否進入服務關系的判斷以及決定自己在服務中的投入程度。社會工作專業(yè)起源于西方，
長春教育學院學報 2015年10期2015-03-20
- 案主自決原則在華人社會中的實踐困境*
00070）一、案主自決（Client self-determination）原則的基本概念案主自決是社會工作最基本的原則之一，這是社會工作界的共識。從字面上看，案主自決原則是案主有權利做成決定并解決其問題, 是個案工作當中相信自助的延伸。①Hamilton G.Basic concepts in social case work.The Family，1937，18：PP147-156.自助是一種自我成長的過程，Biestek 認為，責任感的演練是人格成
華東理工大學學報（社會科學版） 2015年4期2015-03-17
- 兒童個案工作的介入方式
心接到一個個案，案主是一個7歲的小朋友。他身體瘦弱，患有先天性弱視，說話吃力，語言表達困難。在學習方面，由于視力的障礙，也導致了學習十分困難；在性格方面：十分內向自卑，不敢同別人交流；同時，在學校經常被人欺負，身邊沒有朋友，常常獨自一人在社區(qū)里晃悠，還常常被別人取笑的稱為“小老頭”。更加不幸的是在今年3月份，跟自己生活最多的母親也突然離世了，從此，他更加膽小內向，脾氣越來越不好，成績也越來越差了?，F在只有跟父親相依為命（父親以前很少關心他，案主還有一個同母
社會與公益 2014年8期2014-04-19
- 專業(yè)社會工作介入殘疾人就業(yè)個案研究*
角和方法，以增強案主的內在素質和外在社會資源為中心，通過個案報告具體表現從接案到評估的社會工作具體介入過程，力圖為解決殘疾人就業(yè)問題提供一定的方法借鑒。殘疾人；就業(yè)；社會工作；介入引言殘疾人作為當今社會“就業(yè)難”問題人群中不可忽視的一部分，無論身體素質還是社會資源都比其他就業(yè)人群存在劣勢。殘疾人能否就業(yè)影響著其自身安全感、生活保障和自身價值的實現，影響著經濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。在殘疾人就業(yè)難的普遍形勢下，各國都不斷通過政策研究和社會倡導推進殘疾人就業(yè)。中國
殘疾人研究 2012年3期2012-08-15
- 社工介入信訪: 全程示例
好的溝通作用，是案主和政府、動遷方的溝通橋梁，政府、動遷方通過社工了解案主情況，案主通過社工可以把自己真實的訴求和想法表達出來，由于面對的是社工，不會感覺到政府的壓力。一般步驟筆者接觸的案主就是由于對動拆遷的補償不滿意連續(xù)上訪數十年，他秉承的理念就是“持續(xù)上訪給政府壓力”。（一）個案描述李某，65歲，喪偶，年輕時以經營自己門面房為生，有三個孩子是殘疾人，案主孫子、孫女身體健康沒有殘疾狀況。2002年“動拆遷”對他的住宅房和商業(yè)房進行動遷，并把他們的住宅房和
檢察風云 2012年18期2012-07-07
- 一個“做人失敗”的孩子
、基本資料對象：案主 性別：男 年齡：13歲 年級：七年級主訴：成績差，做人很失敗，老師說自己可能有問題，讓媽媽帶來學校心理咨詢室咨詢。個人陳述：案主學習成績暫時落后，上課注意力不集中，作業(yè)不能按時完成，經常會破壞班級紀律，偶爾還會有一些“嘩眾取寵”的言論，經常被老師批評。因為不聽話，案主在家經常受到母親的責備。案主缺乏自信心，看不到自己的優(yōu)點，覺得自己做人很失敗。案主的家庭情況：父母文化程度一般，母親是普通職員，父親做一些生意，家庭條件較好。孩子和父母一
中學教學參考·文綜版 2012年2期2012-03-01
- 簡析優(yōu)勢視角及其在實踐中的應用
工作時不止要看到案主所面臨的問題和困難，更應注重案主所具有的優(yōu)勢，即堅持優(yōu)勢視角的價值理念。一、優(yōu)勢視角的基本涵義在以往的社會工作實踐中，社會工作者往往較多的關注案主所面臨的問題和困難。社會工作者把精力集中于對案主的問題進行評估，然后用描述問題的語言去描述案主的狀態(tài)，給案主貼上有問題的標簽。這樣做容易使社會工作者忽略案主所具有的潛力和資源，不利于案主問題的解決。與此相反，優(yōu)勢視角理念注重幫助案主探尋、挖掘和利用自身所擁有的資源，幫助案主在所經歷的苦難、痛苦
群文天地 2011年12期2011-07-12
- 案主自決原則在臨終關懷中的應用及倫理沖突
終關懷中，也強調案主知情同意原則與自主性原則。1 案主自決原則的含義及應用界限案主自決原則的倫理基礎從哲學的觀點來看，主要來自18世紀歐洲的“民主”、“自由”、“天賦人權”等觀念?？档抡J為，尊重個人自主性就是相信每個人具有無條件的價值。［2］案主自決的倫理價值來自于有關自主性的觀念，指每一個人都有自由行動意志和能力。各種以理性的理由，特別是使用權力、法制或操縱的方式去試圖使一個人改變他的思想，在道德上都是不能被接受的。在臨終關懷中，社會工作者應處于分擔、支
中國醫(yī)學倫理學 2011年2期2011-02-14
- 個案社會工作在殘疾人心理干預中的運用
或家庭預防或解決案主的困難和問題,以使個人和家庭有效的發(fā)揮社會功能或與所處環(huán)境之間達成良好的適應關系?！比埣踩说闹饕睦韱栴}(一)自卑心理殘疾人因為生理上的各種缺陷,會顯得很自卑。他們過分關注自身的不足,看不到自己的優(yōu)勢,過低評價自己的形象、能力和品質。(二)逆反心理殘疾人由于生理上的殘缺,造成了其它方面的差別。又有部分殘疾人家境很貧困,再加上社會生活中的確存在一些不公正的現象。在這種情況下,殘疾人很容易產生逆反心理。(三)偏激心理由于生理上的殘缺,殘
法制與社會 2009年4期2009-07-07
- 高中生學習心理危機干預個案分析
2-1 家庭背景案主的父母均在事業(yè)單位工作,工作業(yè)績突出,父親不善言辭,母親社會交往能力強,父母因工作過于繁忙,對孩子生活照顧不夠,相對而言溝通也很少,但對孩子的期望卻很高。另外,孩子本應就讀二流學校,但家長出于一種虛榮心的驅使,在沒有經過案主同意的情況下,母親私自將其轉入了一流學校。2-2 學校背景案主就讀的是一所著名的省首批示范高級中學,每年都能向清華、北大等名校輸送大批的優(yōu)秀學生,一本、二本的升學率更是在本市位居榜首。學校極高的升學率使一些教師忽略了
知識窗·教師版 2009年9期2009-04-08