正本清源

治理；截污；正本清源；清淤［中圖分類號(hào)］TV文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A在城市超常規(guī)發(fā)展過程中，隨著城市土地供給與建設(shè)用地需求的矛盾越來越突出，穿越城市的許多河道空間不斷被侵占、擠壓或覆蓋，由明渠變?yōu)榘登?，基本喪失了生態(tài)、人文、景觀等功能，甚至影響河道行洪安全。此外，由于污水亂排、空間密閉、底泥淤積等原因，河道暗渠已淪為城市的下水道，嚴(yán)重影響城市安全及河道水環(huán)境[1]。本文結(jié)合某項(xiàng)目暗渠黑臭治理實(shí)踐，介紹該區(qū)暗渠黑臭治理的技術(shù)路線及主要措施，對治理過程進(jìn)行復(fù)盤與反思，總

升陽化濁湯；正本清源；辨治高尿酸血癥（hyperuricemia，HUA）是嘌呤代謝障礙引起的慢性代謝性疾病。HUA不僅是痛風(fēng)的早期階段，也是引起高血壓、糖尿病、冠心病和慢性腎臟病的獨(dú)立危險(xiǎn)因素［1］。眾多研究及觀察表明，高尿酸水平會(huì)激活免疫系統(tǒng)、引起血流動(dòng)力學(xué)改變，不僅會(huì)導(dǎo)致腎組織缺血和缺氧而加速腎功能惡化，還與卒中、急性心梗及心衰的發(fā)生密切相關(guān)［2］，因此，需要加強(qiáng)對HUA的生活監(jiān)管并積極配合相應(yīng)治療。臨床常見HUA患者癥狀不明顯，但血尿酸水平居高不下

區(qū)枋湖片區(qū)“正本清源”工程為例，具體分析管道非開挖修復(fù)施工方案。1 項(xiàng)目概況1.1 工程實(shí)施范圍該工程實(shí)施范圍（見圖1）為：枋湖片區(qū)范圍（包含邊界市政道路）西至成功大道，東至云頂北路，北至枋湖北二路，南至仙岳路。該片區(qū)面積約5.1km2。圖1 枋湖片區(qū)地理位置圖主要改造內(nèi)容包含以下兩點(diǎn)：（1）對片區(qū)內(nèi)住宅、公建、工業(yè)等地塊及市政道路的雨污水管網(wǎng)混接分流改造（含范圍內(nèi)排水管網(wǎng)與建筑立管）、城中村截污改造、化糞池改造及隔油器（油水分離器）增設(shè)。（2）對片區(qū)內(nèi)住

濱海公寓片區(qū)正本清源工程”現(xiàn)狀管網(wǎng)問題進(jìn)行分析，從源頭出發(fā)，分門別類實(shí)施針對性改造，實(shí)現(xiàn)清污分流，保護(hù)環(huán)境。1 工程概況濱海公寓片區(qū)為老城區(qū)，地塊主要由工業(yè)園區(qū)（通用廠房）、市政道路、小區(qū)及配套的學(xué)校等公建組成，地塊及周邊市政道路排水管道均已建設(shè)并投入運(yùn)營，排水管徑均滿足排放要求。根據(jù)調(diào)查，片區(qū)現(xiàn)狀污水管道系統(tǒng)對污水的收集率不高，雨水管道均有污水混排進(jìn)入，導(dǎo)致水體受到污染，如圖1所示。圖1 旱季雨水管道情況2 現(xiàn)狀管網(wǎng)問題及處理原則為解決上述情況，對片區(qū)地

創(chuàng)作路徑的“正本清源”，有助于改善當(dāng)前紅色題材曲藝作品創(chuàng)演中“手法簡單、陳舊、題材老化、主題重復(fù)、故事乏味、口號(hào)化、概念化、公式化”①的問題，從而推出更多優(yōu)秀的紅色題材曲藝作品，推動(dòng)曲藝創(chuàng)新發(fā)展。從口頭表演藝術(shù)層面，曲藝“作為一種口頭交流的模式，表演存在于表演者對觀眾展示自己交流能力的責(zé)任。這種交流能力依賴于能夠用社會(huì)認(rèn)可的方式來說話的知識(shí)和才能?！雹谡Z言作為曲藝最不可或缺的藝術(shù)載體，語言態(tài)勢由“說”到“說、唱、吟、誦”的語言技藝化，實(shí)質(zhì)是選擇能被觀眾認(rèn)可

色社會(huì)主義以正本清源為前提，以守正創(chuàng)新為基礎(chǔ)，順應(yīng)時(shí)代潮流，回應(yīng)人民要求，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新。堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，需進(jìn)一步正本清源、激濁揚(yáng)清，夯正馬克思主義政黨執(zhí)政之本、社會(huì)主義制度屬性之本、黨紀(jì)國法之本、意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)之本;進(jìn)一步固本培元、守正創(chuàng)新，守好道路方向之正、理論旗幟之正、制度根脈之正、文化自信之正;進(jìn)一步自信自強(qiáng)、開拓進(jìn)取，培育創(chuàng)新意識(shí)、把握創(chuàng)新本質(zhì)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新主體、涵養(yǎng)創(chuàng)新價(jià)值，為邁向第二個(gè)百年奮斗目

追根溯源;正本清源;數(shù)學(xué)直覺;數(shù)學(xué)思維推理是數(shù)學(xué)最為顯著的特征之一，也是數(shù)學(xué)內(nèi)部自身發(fā)展的依賴，更是一種基本的數(shù)學(xué)思想[1]. 數(shù)學(xué)的推理是一種有邏輯的推理，其過程基于數(shù)學(xué)的直覺和思維. 因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要義不僅僅是為了認(rèn)識(shí)和理解概念定理、公式法則等基礎(chǔ)知識(shí)，也不僅僅是要掌握“會(huì)計(jì)算”“會(huì)證明”的基本技能，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生在“感悟”和“理解”的基礎(chǔ)上，最終形成數(shù)學(xué)的直覺和數(shù)學(xué)的思維. 這一點(diǎn)完全符合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所倡導(dǎo)的要注重

，城中村實(shí)施正本清源至關(guān)重要。通過對城中村排水現(xiàn)狀的認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查、勘測，對城中村居民樓排水改造、城中村排水管網(wǎng)改造及污染源的處置，使城中村實(shí)現(xiàn)雨污分流，達(dá)到改善水生態(tài)的目的。【關(guān)鍵詞】城中村;正本清源;探討【Abstract】in order to correct the wrong connection of rain and pollution and improve the urban water ecological environment， i

、歌劇改革、正本清源格魯克（Gluck，1714-1781）是德國著名的作曲家，從小在作曲方面就很有極大地興趣并具有天賦，跟隨多名作曲家學(xué)習(xí)音樂，其中音樂大師亨德爾創(chuàng)作的清唱?jiǎng)【褪垢耵斂说母鑴?chuàng)作得到了發(fā)展和啟迪，他經(jīng)常使用古希臘神話故事為自己歌劇的創(chuàng)作體裁，并運(yùn)用民間的曲調(diào)來豐富自己的音樂創(chuàng)作，使其大大的提高了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)視野，為以后的歌劇改革奠定了基礎(chǔ)。一、歌劇改革的時(shí)代背景當(dāng)時(shí)歌劇已經(jīng)走過百年的光陰，在此之前，歌劇也跟隨社會(huì)與文化的變化有著不

：莎士比亞;正本清源;《溫莎的快樂夫人》;福斯塔夫;譯本注釋一 ?鬧戲編排：此福斯塔夫非彼福斯塔夫《溫莎的快樂夫人》是一部娛樂性鬧戲，戲中的這個(gè)福斯塔夫與《亨利四世》（上下）劇中的那個(gè)福斯塔夫絕非一人，僅名字相同而已。單從劇情看，那個(gè)活生生有趣的福斯塔夫已在《亨利五世》劇中憂郁而死，這個(gè)福斯塔夫是莎士比亞受女王之命，硬生生令其藝術(shù)地在“溫莎”劇中復(fù)活。凡沒讀過《亨利四世》，從未見識(shí)過那個(gè)“幽默”的“約翰爵士”的讀者，或許會(huì)天真地以為，這個(gè)遭兩位快樂夫人耍弄

的異化現(xiàn)象，正本清源，探尋語文教學(xué)應(yīng)有的魅力；“魅力語文課堂”緊扣文本語言，以聽、說、讀、寫、思的語文活動(dòng)為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，語言學(xué)習(xí)和人文教育不著痕跡，自然融合，樸實(shí)簡單，詩意盎然；文本解讀、朗讀指導(dǎo)、語言品析、讀寫結(jié)合、教師素養(yǎng)是“魅力語文課堂”的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：異化現(xiàn)象；正本清源；魅力語文；實(shí)施路徑回顧二十年來課程改革的歷程，客觀地說，義務(wù)教育語文課程改革確實(shí)取得了顯著的成效，新課程所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)滲透于廣大語文教育工作者的內(nèi)心，并且逐漸融入他

翻譯和研究需正本清源。關(guān)鍵詞：莎士比亞;閱讀;翻譯;研究;正本清源;《溫莎的快樂夫人》寫在前面誠摯感謝《當(dāng)代文壇》給我寫這篇“正本清源”的機(jī)會(huì)。想法由來已久，卻總擔(dān)心以莎士比亞戲劇新譯者的身份來寫，逃不掉老王賣瓜之嫌，招致非議。但又老覺得，人生苦短，對學(xué)術(shù)上的事情還應(yīng)勇于面對，故不揣淺薄，立此存照，既一了心愿，也算對讀者、對學(xué)界盡到責(zé)任，何樂不為。說實(shí)話，是這樣三篇文字幫我下定決心。第一篇來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)讀者對傅譯《奧賽羅》的留言（2018年9月18日）：“我是

概念與原理;正本清源;發(fā)展的觀點(diǎn)1960年南京信息工程大學(xué)（原南京氣象學(xué)院）創(chuàng)建時(shí)期，王鵬飛教授就與朱和周、馮秀藻先生一起籌建了學(xué)校最早的三個(gè)系科——天氣動(dòng)力系、大氣物理系和農(nóng)業(yè)氣象系，他負(fù)責(zé)大氣物理系的建設(shè)?，F(xiàn)在的大氣科學(xué)學(xué)院、大氣物理學(xué)院、應(yīng)用氣象學(xué)院分別由這三個(gè)系發(fā)展而來，2018年學(xué)校獲評國家級(jí)雙一流之一流學(xué)科建設(shè)高校，這三個(gè)學(xué)院主要支持了一流學(xué)科——大氣科學(xué)學(xué)科。幾十年中，王鵬飛先生在氣象高等教育、大氣物理尤其是大氣聲光電和大氣污染監(jiān)測方面、氣象

面，老師們當(dāng)正本清源，以教材為本，采取恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，有效整合資源，以生為本，重視自學(xué)，抓牢雙基，落實(shí)表達(dá)，提升素養(yǎng)，使孩子們最終持有走向社會(huì)的基本“通行證”。【關(guān)鍵詞】職高語文?教材教法?正本清源?育人理念?實(shí)踐整合由于眾所周知的原因，職高語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，似乎占時(shí)多、作用小，教學(xué)一直處于低迷狀態(tài)。這樣怎么能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育目標(biāo)？怎么能夠教給學(xué)生社會(huì)生活的能力？筆者作為一名職高語文教師，在人職一段時(shí)間曾經(jīng)不好意思談及自己的工作單位，覺得職高沒前途。但隨著教

陳興茂 董小霞摘 要：本文研究了企業(yè)（機(jī)械企業(yè)）在倉儲(chǔ)環(huán)節(jié)存在的問題，可能存在：倉儲(chǔ)保管環(huán)節(jié)存貨數(shù)量不清及質(zhì)量失控、保管失控等問題，本文還研究了企業(yè)（機(jī)械企業(yè)）在倉儲(chǔ)保管環(huán)節(jié)存在以上問題的原因及危害。最后提出了解決以上問題的舉措、方案等，如，提出了“加強(qiáng)倉儲(chǔ)保管環(huán)節(jié)存貨數(shù)量及質(zhì)量的管控制度、實(shí)施方案和管控措施”及提出了“改善倉儲(chǔ)保管環(huán)節(jié)的保管制度和落實(shí)方案”等措施。關(guān)鍵詞：企業(yè);倉儲(chǔ);保管;管控;措施1 倉儲(chǔ)保管環(huán)節(jié)的內(nèi)部控制存在的問題1.1 倉儲(chǔ)保管環(huán)

評價(jià);事實(shí);正本清源;回歸正道多年來，關(guān)于教育的話題議論頗多，贊揚(yáng)聲有之，批評聲也不少，孰是孰非？答案莫衷一是，現(xiàn)象真假難辨。最近，由浙江等教育行政主管部門制訂出臺(tái)，并將實(shí)施的學(xué)校減負(fù)行動(dòng)，瞬間又一次引爆了不少人，特別是家長對教育的熱議與狂評。學(xué)校該不該減負(fù)？討論的焦點(diǎn)在以下幾點(diǎn)：其一，按照目前社會(huì)的許多人的觀點(diǎn)，讀書是改變孩子命運(yùn)的唯一出路，尤其對廣大的農(nóng)家百姓孩子。一旦學(xué)校真的實(shí)施減負(fù)行動(dòng)，這對孩子未來的成績必然帶來不利影響或后果。倘若孩子以后考不上好

鄭可菜議論文寫作的過程是分析、綜合、推理、判斷、抽象、概括以及聯(lián)想等方面的思維過程，能充分反映寫作者思維的深度、廣度和獨(dú)一無二的鮮明個(gè)性。甫寫議論文，我們要明確認(rèn)知運(yùn)用良好的思維方式養(yǎng)成思維習(xí)慣，培養(yǎng)自我的思維能力。培養(yǎng)我們的寫作能力，不是技巧層面問題，而是“位”的思維問題。從某種意義上說，就是培養(yǎng)一種思維能力，甚而是自己對獨(dú)有精神世界建構(gòu)的生活姿態(tài)。一、掀起你的蓋頭來——“議論文”的模樣辨（一）一篇虛張聲勢的滿分作文2010年《偶然？必然！》的福建高考滿

。關(guān)鍵詞： 正本清源 ? ?高校微思政 ? ?教師素質(zhì)“微思政”模式是以往思想政治教育模式的延伸與創(chuàng)新，構(gòu)建“微思政”教育模式有利于全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地收集思政教育信息，用主流健康的信息搶占高校網(wǎng)絡(luò)教育陣地。在目前這些研究成果中研究的主體大部分是高校學(xué)生和“微思政”自身的一些具體實(shí)踐路徑，缺乏對施教主體——思政教師的相關(guān)論述研究。一、正本清源的內(nèi)涵在“微思政”教育模式下，主要宣傳形式是制作網(wǎng)課、短視頻或推文等。推行新型教育模式的主體是學(xué)校和思政教師這些個(gè)體或

。他就是河南正本清源科技發(fā)展股份有限公司董事長陳建成。河南正本清源科技發(fā)展股份有限公司董事長 陳建成本刊：陳總，您好！很榮幸您可以接受我們的采訪?？梢韵蛭覀兘榻B一下貴公司的情況嗎？陳總：河南正本清源科技發(fā)展股份有限公司（原正源牧業(yè)（商丘）有限公司），1999年成立于河南商丘，是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的臺(tái)資企業(yè)，榮獲“全國高新技術(shù)企業(yè)”、河南省科技廳頒發(fā)的“河南省科技型中小企業(yè)”、商丘市人民政府頒發(fā)的“商丘市優(yōu)秀非公有制成長創(chuàng)新型企業(yè)”及臺(tái)北經(jīng)營管理研

長必須要做到正本清源，為孩子營造健康舒適的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子健全的人格，樹立其正確的價(jià)值觀。引導(dǎo)啟發(fā)孩子，為其修枝剪葉，打理格局，幫助孩子成為最好的自己。關(guān)鍵詞：家庭教育；正本清源；“養(yǎng)”“育”并重；順應(yīng)四時(shí)一、 前言當(dāng)下，家庭教育已經(jīng)越來越為社會(huì)所重視，與此同時(shí)，越來越多的家長為如何教育子女而焦慮重重。我們先問問自己：你最關(guān)心孩子的什么？在我們的生活中，身體健康是1，金錢、地位、愛好、情趣等都是1后面的0，一旦1沒了后面再多的0也就是0了。那么，在我們家

展了排水管網(wǎng)正本清源工程，其目的就是從源頭上將污水收集起來，打通通向排水用戶的最后一根管道，形成“用戶—支管—干管—污水處理廠”的路徑完整的雨、污水收集系統(tǒng)，避免污水排入市政雨水系統(tǒng)，保證雨水可以干凈地排入河道，保護(hù)生態(tài)水環(huán)境。本文對試點(diǎn)工程取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，希望為今后類似工程提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：正本清源 雨污分流 排水管網(wǎng)1.前言深圳以前的舊城區(qū)排水管道系統(tǒng)未對污水來源進(jìn)行分類處理，多采用雨水和污水合用一條排水管道的形式，一方面導(dǎo)致大量污水進(jìn)入河道，

遺害后世。要正本清源，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹立正確語言觀，從我做起，敬畏漢語，遵循語法規(guī)則，還漢語言一片藍(lán)天。關(guān)鍵詞：“加強(qiáng)…力度”;高級(jí)語病;詞組搭配;漢語言環(huán)境;正本清源一、應(yīng)當(dāng)重視的高級(jí)語病當(dāng)前，“加強(qiáng)…力度”的表述句式，在各類媒體、官方文件乃至社區(qū)通知中，是使用頻次最高的詞組搭配，已成為主流句式之一。人們在司空見慣的使用和接受著，卻渾然不覺這組搭配居然是明顯的語病。說它是高級(jí)語病，是因?yàn)橥瞥龊褪褂眠@一語病的不是知識(shí)低端人群，而是高級(jí)知識(shí)分子、文字工作者。

：閱讀教學(xué);正本清源;指點(diǎn)迷津;春風(fēng)化雨中圖分類號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2018）19-057-1語文既是學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長過程中不斷提高文明素養(yǎng)的重要載體。母語學(xué)習(xí)既是對民族文化與自我身份認(rèn)同的前提，也是培養(yǎng)健全人格與健康個(gè)性的有效路徑。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，閱讀教學(xué)的品質(zhì)直接關(guān)系到語文教學(xué)的成效，也深刻影響一個(gè)人的終身發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)生走近文本、品味語言、把握文章知情意，啟迪學(xué)生

：本源儒學(xué)；正本清源；博學(xué)之；篤行之一、前言儒之學(xué)，人之所需，世之所用，不可須臾離，“而瞻之在前，忽焉在后，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?！苯裉?，我們之所以探討儒學(xué)之道的學(xué)與用，其旨在于不畏浮云遮望眼，親見儒學(xué)之本源，為中華傳統(tǒng)文化的復(fù)興探尋一條正確的路徑，以利于當(dāng)下，惠及于千秋。儒學(xué)之道有本有源，其學(xué)其用，大有講究，絕非是科舉時(shí)代死記硬背的紙上功夫，亦非是后世模仿與復(fù)制的教條主義。二千多年來，儒學(xué)如日月經(jīng)天，照徹萬古，成為中華文化的經(jīng)典之作。儒學(xué)乃日用五倫之道、治

早教亂象要正本清源孩子要不要上興趣班？該不該早一些對幼兒進(jìn)行特長教育和定向教育？不管是幼教工作者還是家長，對這些問題的認(rèn)識(shí)或多或少都存在一些誤區(qū)，這也是當(dāng)前早教市場亂象叢生的根源之一。為此，需要正本清源，對這些問題進(jìn)行深層剖析。有專家表示：專項(xiàng)訓(xùn)練對幼兒來說是極不合適的；心理學(xué)測試結(jié)果不能盲目用于教育；想當(dāng)然的潛能開發(fā)會(huì)扭曲幼兒心靈；幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體不能片面定向。

體發(fā)展如何“正本清源”？國務(wù)院辦公廳印發(fā)《2018年政務(wù)公開工作要點(diǎn)》，從根本上明確了政務(wù)新媒體的開設(shè)平臺(tái)為“兩微一端”，指明政務(wù)新媒體的基本職能是為群眾提供信息服務(wù)與辦事服務(wù)。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府”，新時(shí)期的政務(wù)新媒體工作，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政務(wù)新媒體的平臺(tái)優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，深化推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，促進(jìn)人民群眾滿意的“服務(wù)型”政府轉(zhuǎn)型。關(guān)鍵詞 新時(shí)期；政務(wù)新媒體；正本清源；兩微一端；互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

者一個(gè)如何“正本清源”的借鑒。關(guān)鍵詞：《清代陶瓷文獻(xiàn)學(xué)論綱》 陳寧 陶瓷文獻(xiàn)學(xué) 正本清源景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陳寧博士《清代陶瓷文獻(xiàn)學(xué)論綱》（以下簡稱《論綱》）于2017年4月出版了，距1992年傅振倫先生在《景德鎮(zhèn)陶瓷》發(fā)表的《中國古陶瓷文獻(xiàn)學(xué)》一文，已有25年之久。這25年間，學(xué)界對陶瓷理論的研究可以說是方興未艾，古陶瓷的收藏鑒賞尤甚。而在陶瓷文獻(xiàn)學(xué)這一領(lǐng)域卓有成效的理論研究成果罕見，所取得的成果也基本是陶瓷文獻(xiàn)的整理輯錄工作。這里面有兩個(gè)非常重要的原因：其一

響力，發(fā)揮“正本清源”作用，以此彰顯電視媒體的社會(huì)責(zé)任和媒體價(jià)值。1 電視新聞?dòng)浾邔Τ跫?jí)狀態(tài)的反轉(zhuǎn)新聞要具有一定敏感性任何一個(gè)反轉(zhuǎn)新聞都會(huì)經(jīng)歷從產(chǎn)生、高潮、反轉(zhuǎn)、高潮到衰退的過程，而在反轉(zhuǎn)新聞剛剛產(chǎn)生的初級(jí)階段，是加強(qiáng)反轉(zhuǎn)新聞治理，規(guī)避反轉(zhuǎn)新聞進(jìn)入“高潮”或規(guī)避反轉(zhuǎn)新聞進(jìn)入“反轉(zhuǎn)”狀態(tài)的最佳時(shí)機(jī)。電視新聞?dòng)浾邞?yīng)對反轉(zhuǎn)新聞具有一定的敏感性，能夠通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)之類的媒體盡快發(fā)現(xiàn)那些具有反轉(zhuǎn)新聞傾向的新聞事件與輿論話題。具體來說，這些新聞事件或輿論話題主要表現(xiàn)出

】中國哲學(xué) 正本清源 獨(dú)特優(yōu)勢 【中圖分類號(hào)】B21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話中指出：“中國古代大量鴻篇巨制中包含著豐富的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)內(nèi)容、治國理政智慧，為古人認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供了重要依據(jù)，也為中華文明提供了重要內(nèi)容，為人類文明作出了重大貢獻(xiàn)?！敝袊軐W(xué)是中華文明傳統(tǒng)中富有特色的思想體系，正如習(xí)近平總書記指出的那樣，“體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識(shí)智慧和理性思辨。這是我國的獨(dú)特優(yōu)勢”。作為中華文明的核心內(nèi)容，中國哲學(xué)

先生提出的“正本清源，貼近文脈”為題，針對當(dāng)代中國畫的現(xiàn)狀，從中國畫產(chǎn)生的傳統(tǒng)文化背景及其社會(huì)功能、審美、筆墨、皴法、結(jié)體等理法來論述其必要性，并就中國畫教學(xué)和創(chuàng)作如何“正本清源，貼近文脈”提出自己的觀點(diǎn)。[關(guān)鍵詞]正本清源；貼近文脈；中國畫教學(xué)[中圖分類號(hào)]J202 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2017）10-0063-03自“五四”運(yùn)動(dòng)迄今100年來，受到西方文化的影響，一大批文化學(xué)者提出對傳統(tǒng)中國畫的改良或革命，使傳統(tǒng)的中國繪畫

后貨運(yùn)業(yè)須“正本清源”文/本刊記者 祁娟全面“營改增”后，更多減負(fù)資金投入企業(yè)再生產(chǎn)，擴(kuò)大有效投資，帶給企業(yè)不菲效益，也促進(jìn)多方變革，以智慧物流破解行業(yè)之痛。2012年，交通運(yùn)輸和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)率先開展?fàn)I改增試點(diǎn)，四年過去，貨運(yùn)業(yè)存在稅負(fù)不減反增的情況，增加進(jìn)項(xiàng)抵扣、降低稅負(fù)成為全行業(yè)的呼聲。今年兩會(huì)期間，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中明確指出，從5月1日起，營業(yè)稅改征增值稅（以下稱“營改增”）試點(diǎn)全面推開，確保所有行業(yè)稅負(fù)只減不增。針對此次改革，財(cái)政部此

鍵在篤行旨在正本清源陳月平 （中共貴陽市委黨校，貴州貴陽550000）摘要：此次中央提出在全黨進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，具有極大的時(shí)效性和針對性?！皟蓪W(xué)一做”，歸根結(jié)底是要整頓和加強(qiáng)黨員與黨員干部的思想作風(fēng)，而“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，其基礎(chǔ)是在學(xué)、關(guān)鍵是在篤行。“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，是要求我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員要做政治上的明白人，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的模范人，遵紀(jì)守法的紀(jì)律人，篤行黨章黨規(guī)的帶頭人，學(xué)習(xí)系列講話精神的踐行人。關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；理想信念；規(guī)矩；正本清源古人

下式明王度，正本清源。”中國古代封建社會(huì)的統(tǒng)治者正是把正本清源作為治理國家的根本方法的，那么，當(dāng)我們解決問題時(shí)，為何不正本清源呢？我們總是在反思這個(gè)社會(huì)空間失去了什么，為什么總是彌漫著污濁之氣？其實(shí)，正是人們放下了這顆還原本真，從源頭上解決問題的心。他們沒有了滌蕩與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數(shù)量，造成了社會(huì)諸多方面的問題。泰戈?duì)?、徐志摩、林徽因三人所專不同，性格也大不相同，但其感人之處卻是一致的：回歸本真，窮流溯源?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，我們越來

教學(xué)效率就要正本清源，先解決好教學(xué)的根本問題，即教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位、教材內(nèi)容的靈活運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的有效組織、學(xué)習(xí)方法的巧妙指導(dǎo)，從而努力打造高效的小學(xué)英語課堂，提升學(xué)生的英語綜合能力。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；正本清源；提高效率中圖分類號(hào)：G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）10-031-2現(xiàn)階段，小學(xué)英語課堂似乎進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，課堂教學(xué)活動(dòng)異彩紛呈、形式多樣，唱歌、游戲、小品、表演，內(nèi)容華而不實(shí)，流于形式，導(dǎo)致教學(xué)效率低效或無效。隨著

習(xí)如何做到“正本清源”●陳云彪(嘉興市第一中學(xué) 浙江嘉興 314050)每年進(jìn)行高三復(fù)習(xí)時(shí)，總有些學(xué)生的解題能力沒有達(dá)到教師所想要的理想的程度．每次測驗(yàn)下來，學(xué)生的有些錯(cuò)誤出乎意料，認(rèn)真分析原因，主要在于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解不到位.因?yàn)閷Ω拍罾斫獠粔蛲笍?，所以在基本方法的使用上不夠靈活、熟練，一旦碰到新的題目，就會(huì)沒有思路．因此,教師在教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)概念的教學(xué)．下面筆者結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的一些體會(huì)，來談?wù)劷鉀Q此類問題的具體方法．1 控制教學(xué)中

張亮同志的《正本清源》書稿，我被扉頁上的“正本清源”四個(gè)字深深吸引?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">正本清源”成語出自《漢書·刑法志》：“豈宜惟思所以清原正本之論，刪定律令?！薄稌x書·武帝紀(jì)》：“思與天下式明王度，正本清源?！保ā窘忉尅空怪?，引申為整頓；本，樹根，引申為根本；正本：從根本上整頓；源，水源，源頭；清源：從源頭上清理。正本清源，比喻從根本上加以整頓清理。）張亮是一位從黑土地上走來的上海老知青，從事反貪偵查工作三十余年，曾評為上海市打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域嚴(yán)重犯罪活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，上海

李建紅普通大學(xué)流行科研考核，不少高職院校紛紛效仿，并對教師的科研要求作了明確的考核規(guī)定。雖說規(guī)定科研工作量還比較容易完成，但是為完成這個(gè)考核任務(wù)，還是出現(xiàn)了種種不利于高職教育發(fā)展的現(xiàn)象。一是湊版面。由于學(xué)校科研分是按論文篇數(shù)計(jì)分的，因此本來可以一篇成文的文章硬被拆成幾篇發(fā)，制造出科研多產(chǎn)的泡沫現(xiàn)象。二是跨行發(fā)。由于科研分又因所發(fā)刊物的級(jí)別不同而分值相差較大，因此，為了能發(fā)，不管與自己的教研搭不搭界，跨越自身專業(yè)轉(zhuǎn)寫其他專業(yè)類別文章的人不在少數(shù)。三是迂回發(fā)。

的關(guān)鍵詞是“正本清源”、“撥亂反正”。1977年12月,湖北省的《中學(xué)語文》復(fù)刊(《中學(xué)語文》,湖北大學(xué)主辦,1958年創(chuàng)刊,1977年復(fù)刊),葉圣老為復(fù)刊欣然題詞:我想,教任何功課,最終目的都在于達(dá)到不需要教。假如學(xué)生進(jìn)入這樣一種境界:能夠自己去探索,自己去辨析,自己去歷練,從而獲得正確的知識(shí)和熟練的能力,豈不是就不需要教了嗎?而學(xué)生所以要學(xué)要練,就為要進(jìn)入這樣的境界。給指點(diǎn),給講說,卻隨時(shí)準(zhǔn)備少指點(diǎn),少講說,最后做到不指點(diǎn),不講說。這好比牽著手走,卻隨

句古文出處的正本清源》一文指出郭錫良《古代漢語》，楊樹達(dá)《詞詮》引用《尚書》“予欲左右有民”時(shí)錯(cuò)注了出處，以為這句話不出自《皋陶謨》而是出自《益稷》，并將錯(cuò)注的根子追溯到清王引之的《經(jīng)傳釋詞》，疑是從此以訛傳訛。今按，王、楊、郭本來不誤，倒是《正本清源》一文失于明察，責(zé)怪錯(cuò)了?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">正本清源》所依據(jù)的版本是中華書局影印的《十三經(jīng)注疏》，其中的《尚書正義》是舊題漢孔安國傳、唐孔穎達(dá)疏，其《益稷》下確有“予欲左右有民”一句。但必須說清《益稷》這一篇名的來歷。眾所周