扶志
- 精準(zhǔn)扶貧政策的減貧長效性作用分析
資金支持效應(yīng)與“扶志”效應(yīng)，降低貧困家庭的脆弱性，發(fā)揮減貧長效性作用。因此，新時代背景下扶貧政策的制定需充分重視發(fā)揮政策的長效性作用，通過為貧困群體提供良好的發(fā)展環(huán)境及發(fā)展條件，提高貧困群體自主脫貧、致富的志向，進而降低其返貧及陷入貧困陷阱的風(fēng)險，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧政策；穩(wěn)定脫貧；減貧長效性；貧困脆弱性；收入分配效應(yīng)；“扶志”效應(yīng)文獻標(biāo)識碼：A文章編號：100228482023（04）009714一、問題提出脫貧攻堅、全面解決絕對貧困問題是中國
當(dāng)代經(jīng)濟科學(xué) 2023年4期2023-07-29
- 高職院?！叭觥苯逃w系的構(gòu)建
應(yīng)的教育理念是“扶志、扶技、扶智”?！胺觥斌w現(xiàn)的是愛的教育價值觀，是成功學(xué)習(xí)的策略選擇，是學(xué)生為本的管理育人。構(gòu)建以“三扶”為教育理念，以課程為載體、實踐為支撐、管理為保證的人才培養(yǎng)教育體系，是高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;人才培養(yǎng);扶志;扶技;扶智【中圖分類號】G717? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）36-0013-09【作者簡介】1.羅瑜，昆山登云科技職業(yè)學(xué)院（江蘇蘇州，215300）院長助理，副研
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年5期2022-06-02
- 扶貧先扶志：貧困大學(xué)生實現(xiàn)高職業(yè)抱負之路徑
夢摘 要：扶貧先扶志，有志才有為。貧困大學(xué)生作為其家庭未來的中流砥柱，其職業(yè)抱負的高低將極大影響家庭未來的發(fā)展前景。采用質(zhì)性研究方法，對10名極度貧困的大學(xué)生進行半結(jié)構(gòu)式訪談，發(fā)現(xiàn)跨越社會階層的強烈欲望、奮發(fā)向上的價值觀、個體性格優(yōu)勢、時代機遇和學(xué)生所處家庭等方面是影響貧困大學(xué)生形成理想職業(yè)抱負的重要因素。為了增強貧困大學(xué)生對社會的適應(yīng)性，高?？赏ㄟ^提升貧困大學(xué)生技術(shù)水平、培養(yǎng)其實踐能力，轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念，建設(shè)信息宣傳平臺、拓寬貧困大學(xué)生信息渠道，以及加強家
武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2022年4期2022-05-30
- “扶志”是發(fā)展型資助育人的目標(biāo)指向
“扶貧”落實到“扶志”，讓貧困生成為勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新青年。在對發(fā)展型資助育人工作調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)幫扶、愛國與感恩教育、社會實踐等領(lǐng)域也取得良好成效，但還存在一些不足。（一）重視不足，缺乏持續(xù)跟進在高職教育階段，各院校積極響應(yīng)發(fā)展型資助育人工作要求，也建立資助育人服務(wù)體系。但在頂層設(shè)計上，缺乏規(guī)劃與統(tǒng)籌，對發(fā)展型資助育人方式及方法缺乏探索，很多工作推進不深入，制度建設(shè)不完備，資助育人機制不靈活。比如一些院校在資金使用上還是以經(jīng)濟救助為
科學(xué)大眾·教師版 2022年9期2022-05-30
- “資助+思政”視域下“扶困 扶智 扶志”三位一體模式的研究
成“扶困 扶智 扶志”三位一體模式高校資助模式。關(guān)鍵詞：高校資助;扶困;扶智;扶志一、扶困與高校育人的關(guān)聯(lián)中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議，于2020年10月26日至29日在北京舉行，全會提出要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，健全多層次社會保障體系。隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校大學(xué)生的幫扶政策也日趨完善，但是在高校資助政策的推行過程中，多數(shù)高校在執(zhí)行過程中太過片面，未將資助與育人進行有效結(jié)合，大大縮減了資助在高校育人中的效用。為此，高校應(yīng)該更新資助理念，
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 黨建背景下高校資助育人模式探析
高校資助；扶貧；扶志中圖分類號：G647文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2021）09-0151-04基金項目：桂林理工大學(xué)輔導(dǎo)員專項研究課題（GUT20FC09）。黨的十九大報告提出要將扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，為高校資助育人模式指明了方向[1]。資助育人模式是一艘“擺渡船”，制定“三審三校”制度，堅持以人為本的理念，深入開展資助誠信教育主題活動可達到為家庭經(jīng)濟困難同學(xué)“靈魂擺渡”的效果。高校基層黨組織開展各項工作的目的在于服務(wù)群眾，要將“以人
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2021年9期2021-10-04
- 基于扶志視角的高校精準(zhǔn)資助育人模式思考
制，探索高校精準(zhǔn)扶志模式，強化高校資助育人實效。關(guān)鍵詞：扶志;高校;精準(zhǔn)資助;資助育人中圖分類號：G647? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）18-0112-04教育扶貧是中國特色貧困治理模式的重要組成部分[1]，高校學(xué)生資助是教育扶貧的重要方式。長期以來，高校對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助方式，集中在物質(zhì)資助方面[2]，強調(diào)“扶困”，往往忽視精神資助。物質(zhì)資助可以緩解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生一時的燃眉之急，但是忽視精神資助會引發(fā)一些問
大學(xué)·研究與管理 2021年5期2021-09-10
- 習(xí)近平關(guān)于扶志與扶智重要論述的哲學(xué)意蘊
習(xí)近平總書記關(guān)于扶志和扶智的重要論述蘊含著豐富的馬克思主義哲學(xué)原理。深刻把握勞動是人的本質(zhì)這個前提，堅持一切從實際出發(fā)，發(fā)揮社會意識對社會存在的反作用，運用內(nèi)因決定外因的基本原理，堅持用發(fā)展的眼光看待問題。從具體實踐來看，要尊重已脫貧群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，找準(zhǔn)扶志和扶智工作中存在的問題，激發(fā)已脫貧群眾發(fā)展的內(nèi)生動力，弘揚偉大脫貧攻堅精神，把扶志和扶智結(jié)合起來，加大教育幫扶力度，阻斷貧困代際傳遞，實現(xiàn)脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接?！碴P(guān)鍵詞〕 習(xí)近平; 扶貧
北京科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2021年3期2021-07-30
- 基于大數(shù)據(jù)的“三扶”資助育人工作模式研究與實踐
調(diào)扶貧要與扶智、扶志相結(jié)合，為高校資助育人工作明確了方向。新時代大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)性、潛在應(yīng)用價值凸顯，對高校資助育人工作提供了新的模式和途徑。本文以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，提出“三扶”資助育人工作模式，探索精準(zhǔn)資助育人新的工作機制。[關(guān)鍵詞] 資助育人;大數(shù)據(jù);扶貧;扶智;扶志[中圖分類號]G647 ?[文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 05-0062-03隨著我國高等教育向大眾化教育發(fā)展，在校學(xué)生數(shù)量逐年增加，尤
教書育人·高教論壇 2021年5期2021-06-20
- “成長型思維”理念下高職院校資助育人“扶志”路徑探究
的援助，更要在“扶志”路上提供示范和引領(lǐng)，為了真正實現(xiàn)資助教育的目標(biāo)。本研究依托“成長型思維”理念，在精準(zhǔn)資助背景下，加強“扶志”育人路徑進行探究，提升學(xué)生資助育人教育工作實效。通過對大學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)，解決當(dāng)前貧困大學(xué)生存在的內(nèi)生動力問題，從而構(gòu)建精準(zhǔn)化資助育人的新途徑?！娟P(guān)鍵詞】成長型思維? 高職院校? 資助育人? 扶志【基金項目】2020年湖南省第二批“三全育人”綜合改革試點單位省級教改項目：涵育“大地情懷”協(xié)同構(gòu)建“三全育人”體系成果?！局袌D分類
課程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 河北蔚縣：“扶志”扶出農(nóng)村新面貌
決心?！胺鲐毾纫?span id="j5i0abt0b" class="hl">扶志”。在脫貧攻堅大戰(zhàn)場上，貧困群眾的積極性、主動性是變劣勢為優(yōu)勢的內(nèi)生動力。農(nóng)村地處偏遠，娛樂活動少、文化生活單調(diào)，讓貧困戶、廣大農(nóng)民積極投身脫貧攻堅戰(zhàn)役中，需要精神、文化的激勵與引領(lǐng)。為弘揚社會主義核心價值觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育良好道德風(fēng)尚，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活，以文化引領(lǐng)提升群眾脫貧內(nèi)生動力，助推鄉(xiāng)村全面振興，蔚縣原創(chuàng)村歌比賽活動應(yīng)運而生。“以前，農(nóng)民群眾中一直存在著日常娛樂活動少、文化生活單調(diào)的問題，隨著村歌比賽活動的開展
民生周刊 2021年3期2021-03-15
- 精準(zhǔn)扶貧工作中的“志智雙扶”研究
摘 要] 扶貧先扶志，扶貧必扶智，“志”“智”不足嚴(yán)重影響農(nóng)村的長遠發(fā)展?，F(xiàn)實生活中，“志”“智”缺乏主要表現(xiàn)為脫貧志氣不足、思想觀念落后、內(nèi)生動力不足、文化水平低、專項技能缺乏等，改變當(dāng)?shù)卮甯刹?、駐村工作隊、幫扶責(zé)任人、相關(guān)職能部門工作方式方法是提升“志”“智”的重要途徑，加強思想教育、營造輿論環(huán)境、重視基礎(chǔ)教育、突出技能培訓(xùn)是改進“志智雙扶”工作的努力方向，“扶志”和“扶智”相互作用、相互影響，二者缺一不可。[關(guān)鍵詞] 扶志;扶智;精準(zhǔn)扶貧[中圖分類號
鄉(xiāng)村科技 2020年31期2020-12-23
- 志智同扶激發(fā)貧困群眾脫貧內(nèi)生動力
方略，加強扶貧同扶志扶智相結(jié)合”。如何激發(fā)貧困人口的內(nèi)生脫貧動力是打贏這場脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵。扶貧先扶志，治貧先治愚。志智同扶，激發(fā)貧困群眾脫貧內(nèi)生動力，是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。【Abstract】Poverty alleviation has entered the final period of decisive battle. In order to win the battle of poverty alleviation， we must f
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2020年7期2020-12-16
- 湘西州堅持扶貧扶志扶智相結(jié)合實踐經(jīng)驗研究
：在精準(zhǔn)扶貧中，扶志是基石，扶智是路徑。加快脫貧攻堅進度，要切實把扶志與扶智結(jié)合起來，不斷提高脫貧攻堅精準(zhǔn)度、持續(xù)性和有效性，增強貧困群體造血能力，清除扶貧攻堅路上的“攔路虎”和“絆腳石”，全力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。在明確新時代扶貧工作新要求基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)湘西州扶貧過程中出現(xiàn)的問題，堅持扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，打贏脫貧攻堅攻堅戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：扶志;扶智;經(jīng)驗2013年11月，習(xí)近平總書記在湘西十八洞村首次提出“實事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”理念，在這一理念的
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- “扶志”“扶智”理念下高職院校資助育人實踐工作的思考
?要： 扶貧先扶志，扶貧必扶智。本文從嚴(yán)格家庭經(jīng)濟困難認(rèn)定、“扶志”與“扶智”相結(jié)合落實資助育人實踐工作等方面，進行對策探討。以閩江師范高等?？茖W(xué)校為例，研究高職院校如何在資助育人中貫穿“扶志”“扶智”理念，既保證家庭經(jīng)濟困難學(xué)生經(jīng)濟上受到資助，又使資助育人工作最大限度地發(fā)揮效用。關(guān)鍵詞： 扶志? ?扶智? ?資助育人一、“扶志”“扶智”理念下高職院校資助育人實踐工作的意義黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀
文教資料 2020年23期2020-11-23
- 貴州大學(xué)資助育人體系研究
資助育人;扶智;扶志【中圖分類號】 E880.24 【文獻標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2096-4102（2020）05-0036-03學(xué)生資助是教育扶貧的最直接的手段，是解決學(xué)生上學(xué)困難問題的重要方式，是國家科教興國、人才強國戰(zhàn)略的必經(jīng)途徑。一、當(dāng)前高校學(xué)生資助工作存在的問題向貴州大學(xué)各學(xué)院共發(fā)放了1000份調(diào)查問卷，有效問卷1000份，基本平均分布于工科學(xué)院、理科學(xué)院和文科學(xué)院。其中，精準(zhǔn)扶貧學(xué)生占40.5%，非精準(zhǔn)扶貧學(xué)生占59.5%，家庭經(jīng)濟困難認(rèn)定
山西能源學(xué)院學(xué)報 2020年5期2020-11-16
- “三全育人”視域下高校資助育人工作路徑研究
;高校資助育人;扶志;扶智;扶心黨和國家歷來重視扶貧工作，習(xí)近平總書記指出抓好教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。高校資助育人工作是做好教育扶貧工作的重要組成部分，其核心是通過資助和育人達到徹底脫貧之目的。高校資助育人工作是指高校在經(jīng)濟、學(xué)業(yè)、思想、心理、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等多方面，對家庭貧困大學(xué)生開展的幫扶教育活動。在全國高校思想政治工作會議上提出的構(gòu)建“三全育人”大格局，為高校資助育人工作的構(gòu)建提供了新思路。一、高校資助育人工作的重大意義美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨（
青年與社會 2020年27期2020-11-09
- 扶貧先扶志 助人先筑夢
助學(xué)生在思想上“扶志”，能力上“筑夢”，把扶貧與扶志有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信自強的意識，真正地脫貧，為高校教育扶貧工作提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：扶貧;扶志;助人;筑夢扶貧先扶志。扶志在扶貧工作中具有先導(dǎo)性作用。扶志的主要目的就是要解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題、觀念意識問題。習(xí)近平總書記強調(diào)：“貧窮不是不可改變的宿命。人窮志不能短，扶貧必先扶志。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，……”教育扶貧是脫貧攻堅的根本之策，如今已成為社會共識，高職學(xué)生如果不能從思想
文存閱刊 2020年15期2020-10-26
- 新時代提升扶貧干部脫貧攻堅“扶志”能力的思考
廣摘要：“扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”是黨的十九大報告明確提出的，同時也標(biāo)志著中國特色的社會主義進入了新時代，如何打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是新形勢下對基層扶貧干部扶志能力提出的更高要求、本文針對新時代扶貧干部脫貧攻堅"扶志"能力的提升進行思考和探索。關(guān)鍵詞：新時代;扶貧干部;脫貧攻堅;扶志能力脫貧攻堅是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興進程中的大事，當(dāng)前我國的脫貧攻堅工作進入了艱難的攻克階段，需要基層扶貧干部具有打開群眾心結(jié)的能力、廣泛的宣傳能力、鼓舞群眾信心的能力、因人施策等多方面
神州·上旬刊 2020年7期2020-10-21
- 初心視角下脫貧攻堅“扶智+扶志”的問題檢視與對策
堅，通過“扶智+扶志”的造血式脫貧來實現(xiàn)，而其中的問題需要不斷檢視和細化，找到解決問題的方案，才能推動脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效實施。關(guān)鍵詞：初心;脫貧攻堅;“扶智+扶志”;檢視一、 初心視角脫貧攻堅的要求與內(nèi)涵初心意指做某件事的最初的初衷、最初的原因。只有不忘記最初的夢想，到最后容才能達到目的。不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。[1]“不忘初心，牢記使命”是推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 發(fā)揮“扶志”在脫貧攻堅中重要性的探索
堅的關(guān)鍵一年，“扶志”則尤為重要。扶貧困戶之“志”，轉(zhuǎn)變貧困戶之“貧困心理”，激發(fā)貧困戶自力更生、主動脫貧的內(nèi)在動力，是脫貧攻堅取得最終成功的重要影響因素，也是保持脫貧攻堅成果持續(xù)性和長期性的重要保障。從脫貧攻堅中“扶志”現(xiàn)狀、“扶志”在脫貧攻堅中的重要性、實現(xiàn)“扶志”在脫貧攻堅中的作用三方面展開探索，以期為脫貧攻堅提供新的思路。關(guān)鍵詞：扶志;脫貧攻堅;重要性中圖分類號：F323.8 ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2020年22期2020-09-26
- 四川省深度貧困區(qū)教育扶貧實施效果分析
;“扶貧+扶智+扶志”;代際貧困基金項目：四川省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目（編號：201910626101）;通訊作者：李首成中圖分類號：C913.7 文獻標(biāo)識碼：A收錄日期：2020年6月4日一、四川省教育扶貧政策落實情況介紹四川省2017年國定和省定貧困縣分別為66個、22個，其中大小涼山彝區(qū)中涼山州和樂山市國定和省定貧困縣各有11個和2個，同時涼山州占大小涼山彝區(qū)國定貧困縣的91%，2020年四川省申請退出的7個貧困縣均屬于涼山州，是脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，其中教
合作經(jīng)濟與科技 2020年18期2020-09-15
- 農(nóng)村扶貧問題研究
攻堅;精準(zhǔn)扶貧;扶志;返貧1 永吉縣花家村現(xiàn)狀分析 花家村位于永吉縣萬昌鎮(zhèn)北，距鎮(zhèn)中心5公里，幅員面積6平方公里，下轄9個自然屯、6個社，共有530戶、2346人。全村現(xiàn)有建檔立卡貧困戶35戶73人。從16年末村集體收入的5.3萬元剩余已脫貧23戶未脫貧12戶、到17年的5.6萬元已脫貧7戶未脫貧5戶、再到18年末的12萬元已脫貧3戶未脫貧2戶?，F(xiàn)有產(chǎn)業(yè)項目：農(nóng)機項目和光伏發(fā)電項目，一定程度的保障了貧困戶的項目分紅?，F(xiàn)有政策：房屋改造、飲水改造、項目分紅、
吉林蔬菜 2020年4期2020-09-10
- 習(xí)近平“扶貧+扶志+扶智”理念的形成與發(fā)展
]習(xí)近平“扶貧+扶志+扶智”理念是他在的農(nóng)村生活、基層工作以及擔(dān)任國家領(lǐng)導(dǎo)人后對扶貧工作的思考和實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。梳理這一過程的理論思考與實踐，對研究習(xí)近平扶貧思想和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供理論參考。[關(guān)鍵詞]扶貧;扶志;扶智黨的十九大報告中提出，“注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。在脫貧攻堅進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的時間點上，各地通過“扶貧+扶志+扶智”的模式，多措并舉，增強了貧困戶的主觀能動性，提升了他們的素質(zhì)與技能，增強了脫貧的內(nèi)生
黨史博采·理論版 2020年8期2020-08-21
- 扶志扶智激勵內(nèi)生動力發(fā)展
而扶貧的關(guān)鍵在于扶志扶智。而扶志扶智現(xiàn)存的一些問題，仍是要轉(zhuǎn)變貧困地區(qū)人民的觀念，樹立正確的勞動觀和價值觀，提高脫貧致富的積極性，做好貧困地區(qū)人民教育、技術(shù)、思想方面的工作。這需要全國人民一起戮力同心，共赴患難，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，擺脫貧困現(xiàn)狀，過上美好的生活。關(guān)鍵詞：扶貧;脫貧;扶志;扶智基金項目：廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金項目：“鄉(xiāng)村振興視域下特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式研究”（項目編號：pdjh2020b0282）中圖分類號：C913.7 文獻標(biāo)識碼：A收錄日期
合作經(jīng)濟與科技 2020年16期2020-08-10
- 脫貧攻堅階段扶志扶智問題研究
習(xí)近平總書記關(guān)于扶志、扶智的重要論述中，分析貧困戶內(nèi)生脫貧動力不足的根本原因，給出脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年精準(zhǔn)扶貧的路徑。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅;扶智;扶志中圖分類號：F323.8? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）18-0033-022020年是中國脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年。在2020年新年賀詞中，國家主席習(xí)近平強調(diào)，“我們要萬眾一心加油干，越是艱險越向前，把短板補得再扎實一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，如
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2020年18期2020-08-10
- 朋輩教育在職業(yè)教育發(fā)展中的應(yīng)用性探析
教育肩負著扶智與扶志的雙重任務(wù)，朋輩教育具有主體的親和性，可以有效提升職業(yè)教育在心理疏導(dǎo)和技能學(xué)習(xí)方面的教育效果。文章從朋輩教育在職業(yè)院校扶智和扶志工作中的可行性、實踐方法及完善措施方面進行探討，為朋輩教育在職業(yè)教育方面的理論完善、實踐應(yīng)用提供了思路和指導(dǎo)。[關(guān)鍵詞]脫貧攻堅;職業(yè)教育;朋輩教育;扶志;扶智[中圖分類號] G71 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（ 2020）21-0092-02目前，對于朋輩教育的理論探索已經(jīng)趨近成熟。
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年7期2020-08-02
- 扶貧扶智先扶志：讓民族地區(qū)孩子享有更好的教育
民族中學(xué)把扶貧同扶志、扶智結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生、家長和社會形成教育合力，提高學(xué)校教育質(zhì)量，塑造地方良好民風(fēng)。具體包括開展“三志教育”，激發(fā)學(xué)生的志向、志氣、志趣；倡導(dǎo)“愛與責(zé)任”，鼓勵教師做校園里的心靈工作者，多措并舉促進教師專業(yè)發(fā)展；走進村寨，通過培訓(xùn)駐村干部、張紅榜送喜報、開展家訪活動和家史教育等，重塑地方尊師重教、耕讀傳家的良好民風(fēng)。關(guān)鍵詞 教育扶貧；民族教育；扶志；扶智；“三志教育”；民風(fēng)中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（202
中小學(xué)管理 2020年5期2020-06-29
- 黔西南“精神扶貧”工作開展的現(xiàn)狀與不足
南州在“扶智”“扶志”方面取得了很大成效，但還存在對“扶智”“扶志”認(rèn)識不足、投入不足、主體錯位，缺乏“扶智”“扶志”的文化自信等不足，這是持續(xù)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)面臨的重大挑戰(zhàn)。【Abstract】Southwest Guizhou Autonomous Prefecture is a typical poverty-stricken area in Guizhou Province， which is the key area to win the war
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2020年2期2020-06-08
- “扶智與扶志”助推精準(zhǔn)扶貧
。因此，“扶貧先扶志、扶貧必扶智”，增強貧困人口的內(nèi)生動力，才會從源頭上解決貧困問題。以呂梁山護工為研究對象，提出問題，并通過聚焦問題、分析問題、解決問題的思路，提出實施“扶志+扶智”扶貧模式的對策建議。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;扶智;扶志;護工中圖分類號：F323.8? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）03-0014-02“呂梁山護工”培訓(xùn)就業(yè)扶貧是山西省委、省政府“三個一”扶貧行動計劃之一，呂梁市委、市政府確定的目
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2020年3期2020-04-14
- 扶貧先扶志 扶貧必扶智
。關(guān)鍵詞：扶貧;扶志;扶智;“志智”雙扶習(xí)總書記強調(diào)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣;扶智就是扶知識、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。如果扶貧不扶志，扶貧的目的就難以達到，即使一度脫貧，也可能會再度返貧。如果扶貧不扶智，就會知識匱乏、智力不足、身無長物，甚至造成貧困的代際傳遞。要從根本上擺脫貧困，必須智隨志走、志以智強，實施“志智雙扶”，才能激發(fā)活力，形成合力，從
各界·下半月 2020年1期2020-03-08
- 貧困地區(qū)大學(xué)生的“扶智”與“扶志”
培養(yǎng)“扶貧必扶智扶志”。 踐行“扶智”與“扶志”擴大高校對貧困生的招生比例;幫助貧困大學(xué)生擺脫意識和思路的貧困;增加技能培訓(xùn);為貧困大學(xué)生提供就業(yè)崗位，引導(dǎo)貧困大學(xué)生保持積極的心態(tài)面對貧苦、用自己的知識、能力與貧苦做斗爭，對于改善貧苦地區(qū)大學(xué)生的現(xiàn)狀有著重大的現(xiàn)實影響。關(guān)鍵詞：扶志;扶智;大學(xué)生;精準(zhǔn)扶貧當(dāng)代大學(xué)生是社會主義和諧社會的重要主體，學(xué)習(xí)對其的重要性是不言而喻。特別是針對家境貧困大學(xué)生而言，通過教育增強自身生活技能綜合實力，改變一直窘迫的經(jīng)濟現(xiàn)狀
青年與社會 2019年33期2019-12-25
- 江蘇郵政電商扶貧與扶志、扶智深度融合研究
攻堅道路中扶貧、扶志、扶智深度融合的方式，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的自主脫貧，實現(xiàn)區(qū)域精準(zhǔn)扶貧。關(guān)鍵詞：郵政電商;精準(zhǔn)扶貧;扶志;扶智中圖分類號：F124.7?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-4428（2019）11-0001-02精準(zhǔn)扶貧是我國新時期扶貧開發(fā)的重大戰(zhàn)略決策和政策決策。網(wǎng)絡(luò)與信息對鄉(xiāng)村發(fā)展的影響日趨顯著，農(nóng)村電商成為實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的重要手段。中國郵政作為國務(wù)院扶貧辦確定的電商扶貧“15大主體”之一，發(fā)揮自身稟賦優(yōu)勢，深化助農(nóng)服務(wù)，推動精準(zhǔn)扶貧。江蘇省
市場周刊 2019年11期2019-12-23
- 精準(zhǔn)幫扶讓“弱鳥”飛起來
弱鳥;精準(zhǔn)幫扶;扶志;扶智;多元評價中圖分類號：G631文獻標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-047-2毫無疑問，在我校就讀的大部分學(xué)生無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績來說都可以算上是“弱鳥”。我校是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，規(guī)模不大，生源主要是本地家庭經(jīng)濟條件不好的孩子和外來務(wù)工的家庭孩子，本地家庭經(jīng)濟條件好的孩子都到城區(qū)學(xué)校就讀，一部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也被一些民辦學(xué)校錄取，所以我校的學(xué)生和其他學(xué)校相比就如同一只“弱鳥”一樣，飛不高，飛不快
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年19期2019-12-06
- 論扶志的科學(xué)內(nèi)涵、基本矛盾與實踐創(chuàng)新
景星維〔摘要〕 扶志是對精神貧困的全方位治理，包括提升貧困人群思想道德水平、重塑貧困人群思維方式、改善貧困人群生活模式、在貧困社會中傳播先進文化的實踐。扶志活動有主導(dǎo)性、協(xié)同性、動態(tài)性、長期性的基本特征。社會客觀要求與扶志對象精神文明狀況之間的矛盾是貫穿扶志過程的基本矛盾，有其具體矛盾的表現(xiàn)。精準(zhǔn)識別精神貧困、拓寬自然和社會生活空間、采用協(xié)同參與的方式，是扶志實踐創(chuàng)新的路徑?！碴P(guān)鍵詞〕 扶志;精神貧困治理;精準(zhǔn)扶貧〔中圖分類號〕C913 〔文獻標(biāo)識碼〕A
社會科學(xué)研究 2019年5期2019-10-30
- “濟困·扶志·強能”三維立體資助育人模式的建構(gòu)研究
展的過程。扶貧、扶志、強能的有機統(tǒng)一成為高校資助工作的歸宿點?；诖?，結(jié)合獨立院校的辦學(xué)特色，構(gòu)建三維立體資助育人模式，應(yīng)實現(xiàn)從物質(zhì)認(rèn)定到需求認(rèn)定、從無償資助到多元化的“資助包”制度、從單一到多元的資助體系的三大轉(zhuǎn)變，建構(gòu)精準(zhǔn)的濟困型資助體系;以勵志教育、社會責(zé)任感教育和心理健康教育為精神資助的主要內(nèi)容，將其貫穿于資助的全過程;堅持分群體、分層次的原則，搭建學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、職業(yè)能力訓(xùn)練和就創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練三個平臺，構(gòu)建“模塊+平臺”的強能育人模式。關(guān)鍵詞：濟困;
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2019年25期2019-10-30
- 把發(fā)展教育扶貧作為治本之計
要 “扶智”和“扶志”并重，通過扶志樹立貧困人民脫貧的動力，通過扶智提供貧困人民脫貧的能力。在精準(zhǔn)扶貧過程中，進行教育扶貧有利于掌握脫貧技能，提高人民生活水平;有利于催生脫貧動力，阻斷貧困的代際傳遞;有利于切斷貧困根源，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;教育扶貧;扶志;扶智黨的十九大提出了“堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”，“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾。”精準(zhǔn)扶貧脫貧是全面建成小康社會的重要舉措，而教育脫貧是脫貧致富的治本之策。習(xí)近
中國集體經(jīng)濟 2019年24期2019-10-09
- 精準(zhǔn)扶貧視角下的圖書館文化扶貧
精準(zhǔn)扶貧;扶智;扶志目前，隨著黨中央國務(wù)院“精準(zhǔn)扶貧”理念的提出，進一步彰顯了文化建設(shè)對社會全面發(fā)展的重要性。公共圖書館作為我國傳統(tǒng)的文化事業(yè)服務(wù)機構(gòu)，應(yīng)在文化建設(shè)精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略中起到中流砥柱的作用。圖書館為公共文化服務(wù)機構(gòu)，既是文化精準(zhǔn)扶貧不可缺少的中堅力量，也是知識和信息資源的傳播中心，更為廣大基層人民終身學(xué)習(xí)的重要陣地。因此，對于公共圖書館參與精準(zhǔn)文化扶貧活動，一方面可以滿足了該人民對于文化和精神生活的需要，另一方面也有利于促進地區(qū)進行新技術(shù)的引入和生
大眾科學(xué)·上旬 2019年8期2019-09-10
- 關(guān)于我區(qū)脫貧攻堅戰(zhàn)中“扶志”的思考
解決精準(zhǔn)扶貧中“扶志”問題的建議目前，我們要想“真脫貧，脫真貧”，就必須解決精神貧困這種思想的問題。精神貧窮感緣自現(xiàn)實的無力感，改變現(xiàn)實才能醫(yī)治精神貧困的創(chuàng)傷。要想讓公眾明白貧窮不可怕的道理，就要讓他們看到通過拼搏可能成功的普遍性希望。正如總書記所說：“扶貧不是慈善救濟，而是要引導(dǎo)和支持所有有勞動能力的人，依靠自己的雙手開創(chuàng)美好明天。要引導(dǎo)貧困地區(qū)干部群眾自力更生、艱苦奮斗，靠辛勤勞動改變貧困落后面貌”，激發(fā)貧困群眾脫貧的內(nèi)生動力，從思想根源上斬斷“窮根”
炎黃地理 2019年2期2019-09-10
- “扶志”脫貧在林西
陳寧屋外樹梢上掛著厚厚的冰凌，內(nèi)蒙古赤峰市的冬天格外寒冷。天邊剛剛泛起魚肚白，林西縣十二吐鄉(xiāng)枕頭溝村的村民徐海霞就在凜冽朔風(fēng)中出了門。一路上她的手機響個不停：“真的沒有檔期了，我春節(jié)都定出去了，今天就入戶。”徐海霞一再抱歉地說。徐海霞是從衡惠無憂（林西）職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校“畢業(yè)”的一名金牌月嫂，最近她有點忙得不可開交——臨近春節(jié)“大單”多，只要肯吃苦，月薪就能過萬元。然而就在兩年前，徐海霞一家老小還都靠耕作門前的“山坡地”養(yǎng)活，年收入“夠”不到3800元的貧
北京支部生活 2019年2期2019-09-10
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下的貧困主體微觀
中央提出的扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的方法策略，各鄉(xiāng)村根據(jù)實際發(fā)展產(chǎn)業(yè)集體經(jīng)濟，從根本上脫貧，實現(xiàn)全面建成社會的奮斗目標(biāo)。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;貧困主體;扶志;扶智烏蒙高地位于川黔滇交界，包括貴州畢節(jié)地區(qū)的大部、云南曲靖、昭通部分地區(qū)、四川敘永、沐川等地，與國家早在2012年劃定的重點扶貧攻堅的烏蒙山片區(qū)存在重疊。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前貧困村落中的貧困主體自身存在問題，阻礙著他們脫離貧困的腳步，加大了扶貧人員的扶貧難度。一、村落貧困主體存在的問題貴州省的脫貧攻堅工
中國集體經(jīng)濟 2019年22期2019-09-09
- 精準(zhǔn)扶貧背景下高職院校農(nóng)村學(xué)生“精準(zhǔn)培訓(xùn)”路徑研究
要作用?！胺鲐毾?span id="j5i0abt0b" class="hl">扶志，扶志先扶智，扶智靠教育”，高職教育是“精準(zhǔn)扶貧”的有效途徑。文章分析高職院校農(nóng)村學(xué)生“精準(zhǔn)培訓(xùn)”的優(yōu)勢及現(xiàn)在存在的問題，研究從對農(nóng)村學(xué)生進行心理健康培訓(xùn)到技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路徑，形成從“扶志”到“扶智”的“精準(zhǔn)培訓(xùn)”模式，為高職院校農(nóng)村學(xué)生“精準(zhǔn)就業(yè)”打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職教育;精準(zhǔn)培訓(xùn);扶志習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾”?！熬珳?zhǔn)扶貧”不僅是依靠政府給予經(jīng)
青年與社會 2019年24期2019-08-27
- 新時代破除連片特困地區(qū)“貧困陷阱”的理論及戰(zhàn)略路徑研究
，把扶貧與扶智、扶志結(jié)合起來”的工作目標(biāo)，精準(zhǔn)扶貧必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“輸血式”直接扶持模式，把兜底工作與直接財政支持區(qū)別開來，對具有一定勞動能力的家庭，堅持以“益貧式”發(fā)展為主，分層次、多渠道、精準(zhǔn)到村到戶，充分激發(fā)貧困家庭勞動熱情，持續(xù)提高他們自我教育和自我脫貧的意識，這是新時代少數(shù)民族貧困集中連片特困地區(qū)脫貧攻堅工作的重要內(nèi)涵，具有很強的時效性、政策性和政治性。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;扶智;扶志;Logit模型;“益貧式”發(fā)展中圖分類號：F320.3 文獻標(biāo)志碼：
重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2019年5期2019-08-19
- 激發(fā)內(nèi)生脫貧動力的途徑探討
。關(guān)鍵詞 扶貧;扶志;內(nèi)生動力中圖分類號：F323.8 文獻標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.09.046一直以來，貧困問題是一個世界性的難題。自新中國成立以來，黨和政府持續(xù)致力于消滅貧窮、消除貧困的工作。從20世紀(jì)80年代起，在黨和人民的共同努力下，中國已經(jīng)實現(xiàn)脫貧人數(shù)達7億人之多[1]。習(xí)近平總書記代表黨向人民莊嚴(yán)承諾，確保到2020年我國貧困人口實現(xiàn)全面脫貧。當(dāng)前可謂是脫貧攻堅的關(guān)鍵之年，然而部分貧困地
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2019年3期2019-08-13
- 精準(zhǔn)扶貧與“扶志”、“扶智”相脫節(jié)研究
要】注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會是新時代的發(fā)展目標(biāo)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是黨的莊嚴(yán)承諾，決勝全面建成小康社會，需要在精準(zhǔn)上下功夫，不僅要扶貧更要“扶志”、“扶智”。本文以橫梁鄉(xiāng)為例，就扶貧與扶志、扶智相脫節(jié)問題進行探討?！娟P(guān)鍵詞】扶貧；扶志；扶智注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會是新時代的發(fā)展目標(biāo)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是黨的莊嚴(yán)承
智富時代 2019年4期2019-06-01
- 響鼓重錘 向貧困根源發(fā)起總攻
錘，讓百花齊放的扶志與扶智，成為長遠穩(wěn)定的脫貧之道。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅? ?扶貧? ?扶志? ?扶智習(xí)近平總書記參加十三屆全國人大二次會議甘肅代表團審議時發(fā)表重要講話，強調(diào)“脫貧攻堅越到緊要關(guān)頭，越要一鼓作氣，盡銳出戰(zhàn)”，“越到最后時刻越要響鼓重錘，落實責(zé)任”，堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。小康路上一個都不能掉隊！這是總書記對精準(zhǔn)脫貧工作提出的愿望;讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾。一、脫貧攻堅的成就與存在的問題五年來，精準(zhǔn)扶貧在
祖國 2019年7期2019-05-22
- 扶貧要扶志 脫貧要掃盲
要“精神脫貧”，扶志是扶貧的奠基石，扶志帶動扶貧。通過加速農(nóng)村精神脫貧，為扶貧提供強大的精神動力。應(yīng)當(dāng)持之以恒地開展“扶貧重在扶志”的工作，教育引導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)貧困群眾自強不息，激發(fā)內(nèi)生動力，提升貧困群眾脫貧致富的實踐技能，依靠勤勞吃苦和自己雙手實現(xiàn)真正意義上的脫貧。因此，我們只有帶領(lǐng)他們了解新觀念，提高他們的精神文化素養(yǎng)，讓他們徹底擺脫“懶漢”思想，不再一味等待扶貧，而是促使他們扶志。扶貧是我國新時期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的重大轉(zhuǎn)型。我國的“三步走”戰(zhàn)略定在2020年
大經(jīng)貿(mào) 2019年1期2019-04-26
- “扶志”+“扶智”的雙扶工作法
樊文偉精神扶貧立志。搭建“基層黨組織—黨員幫扶干部—貧困戶”的幫扶模式，通過黨員干部帶頭開展“開好一次家庭會、解決好一個突出問題、參加好一次共同勞動、吃好一次家常飯”的“四個一”活動，真正走進貧困戶的思想深處，拔掉貧困戶的思想窮根。貧困戶陳弟亮屬于典型的懶漢，我們通過與其耐心交心談心，從兩個雙胞胎女兒的教育和成長入手，喚醒了其作為一家之主和為人父母應(yīng)盡的責(zé)任。他從“等靠要”到主動外出打工，并進行危房改造，從以前的懶漢變成了有動力有目標(biāo)的脫貧典型代表。黨員示
黨員生活 2019年4期2019-04-18
- 脫貧攻堅的“扶志”轉(zhuǎn)向
——兼論貧者心理困境及其改善
，即“注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，激發(fā)擺脫貧困內(nèi)生動力”①《 中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動的指導(dǎo)意見》，《人民日報》， 2018-8-20。，這不僅意味著扶貧工作由單一物質(zhì)層面轉(zhuǎn)向精神層次，也體現(xiàn)了注重貧困人口的可持續(xù)發(fā)展，標(biāo)志著國家政策在精準(zhǔn)扶貧中的“扶志”轉(zhuǎn)向，為各界扶貧開發(fā)工作指引了新的方向。面對脫貧攻堅的新形式，筆者針對貧困的相關(guān)界定如下：在經(jīng)濟或精神上的貧乏困窘，稱之為貧困，是一種社會物質(zhì)生活和精神生活貧乏的綜合現(xiàn)象；相應(yīng)地，貧困心理
社會建設(shè) 2019年1期2019-02-19
- 為什么要推進思想扶貧
鍵詞】思想扶貧 扶志 脫貧攻堅 【中圖分類號】D601 【文獻標(biāo)識碼】A黨的十九大報告指出，“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾。要動員全黨全國全社會力量，堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”。當(dāng)前，我國各級黨政干部積極投身扶貧工作，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)作出應(yīng)有貢獻。而脫貧攻堅的核心主體還是貧困群眾，唯有消除部分貧困群眾的錯誤思想，讓他們主動脫貧致富，才能做到脫真貧、真脫貧，扶貧政策才會真正落實，扶貧工作才能取得顯著成效。消除“思想貧困”是打
人民論壇 2018年29期2018-11-07
- 扶貧先扶志，脫貧先掃盲
關(guān)鍵詞】：扶貧 扶志 扶智 農(nóng)村地區(qū)引言習(xí)近平總書記說：扶貧先扶智，扶貧必扶志。扶智，就是讓沒有能力脫貧的人具備脫貧能力；扶志，就是讓具備脫貧能力的人有志氣，有信心去脫貧。中央一號文件《關(guān)于落實發(fā)展新理念加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)全面小康目標(biāo)的若干意見》可看出，打勝脫貧艱戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。1對象及方法1.1調(diào)查對象四川省遂寧市蓬溪縣隨機走訪采訪當(dāng)?shù)厝罕姡怀槿〉娜罕娂礊檎{(diào)查對象。1.2調(diào)查內(nèi)容1.2.1 基本信息（含性別、年齡、工作情況、民族、婚姻情況、文化程度
新生代·下半月 2018年9期2018-10-20
- 志不扶，貧難富
要"精神脫貧"，扶志是扶貧的奠基石，扶志帶動扶貧。通過加速農(nóng)村精神脫貧，為扶貧提供強大的精神動力。應(yīng)當(dāng)持之以恒地開展“扶貧重在扶志”的工作，教育引導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)貧困群眾自強不息，激發(fā)內(nèi)生動力，提升貧困群眾脫貧致富的實踐技能，依靠勤勞吃苦和自己雙手實現(xiàn)真正意義上的脫貧。因此，我們只有帶領(lǐng)他們了解新觀念，提高他們的精神文化素養(yǎng)，讓他們徹底擺脫“懶漢”思想，不再一味等待扶貧，而是促使他們扶志。是所謂，志不扶，貧難富?！娟P(guān)鍵詞】：農(nóng)村 扶貧 扶志引言堅持群眾主體、激發(fā)
新生代·下半月 2018年9期2018-10-20
- 低欲望時代大學(xué)生扶志工作芻議
濟困難學(xué)生，如何扶志，需要我們?nèi)ニ伎?、去探究。關(guān)鍵詞 低欲望 學(xué)生 資助 育人 扶志作者簡介：劉剛，云南司法警官職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向：法學(xué)教育。中圖分類號：D669 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.071“低欲望”（Low desire）是指一種主觀態(tài)度，在“低欲望”的狀態(tài)下，個體僅關(guān)注“馬斯洛需要層次論”中最低一兩個層次的需要。一些青年人，號稱“佛系青年”，缺乏奮斗動力，找不到社會階梯，創(chuàng)
法制與社會 2018年28期2018-10-17
- 涵養(yǎng)“三氣”扶貧扶志
續(xù)富裕。因此，“扶志”這個關(guān)鍵因素尤為重要?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">扶志”就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的勇氣、志氣和底氣。以“扶志”涵養(yǎng)直視貧困的勇氣。扶貧和脫貧的前方道路并不是一帆風(fēng)順的，如果缺乏斗志和勇氣，僅僅依靠幫扶，自身“造血”能力不強，那么精準(zhǔn)扶貧將達不到應(yīng)有的效果。因此，必須要有敢于向貧困“亮劍”的勇氣。只有勇于挑戰(zhàn)，才能在脫貧的道路上披荊斬棘。以“扶志”涵養(yǎng)主動脫困的志氣。貧困群眾是脫貧攻堅的主體，只有幫助他們“立”下脫貧的志氣，挺起脫貧
新長征 2018年6期2018-09-10
- 精準(zhǔn)扶貧中扶“志”的意義與路徑探析
置于首要位置，把扶志氣、扶智力、扶意志，融入精準(zhǔn)扶貧工作全過程，強化貧困人口的文化素質(zhì)，革新貧困人口思想觀念，激發(fā)脫貧內(nèi)生動力，切實提升精準(zhǔn)扶貧的長效性。[關(guān)鍵詞]精準(zhǔn)扶貧；扶志；共同富裕黨的十八大以來，精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧方略扎實推進，精準(zhǔn)脫貧成效顯著。但是，與我國脫貧攻堅的總體要求，與如期全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)相比，仍然有一定差距。究其原因，根本一點是忽視扶“志”這一關(guān)鍵中的關(guān)鍵因素，致使扶貧客體脫貧內(nèi)生動力不足，“等靠要”思想嚴(yán)重，“慵懶散”精神面貌
文化軟實力 2018年3期2018-09-10
- 切實抓住精準(zhǔn)扶貧“牛鼻子”
礎(chǔ)，扶智為核心，扶志為關(guān)鍵，扶技為重點，這些都是做好精準(zhǔn)扶貧工作的“牛鼻子”。只有抓住“牛鼻子”，才能增強扶貧工作的“造血”能力，激活群眾的強大信心，增加脫貧的內(nèi)生動力，從根本上幫助貧困戶持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧。【關(guān)鍵詞】扶產(chǎn)業(yè) 扶智 扶志 【中圖分類號】F320 【文獻標(biāo)識碼】A精準(zhǔn)扶貧要求針對不同區(qū)域環(huán)境、不同的貧困狀況，實施精確識別、精確幫扶、精確管理，幫助那些真正貧困的群眾脫貧致富。這都需要我們轉(zhuǎn)變過去那種“粗放式”的扶貧模式，從給錢給物的“輸血式”扶
人民論壇 2018年16期2018-07-12
- 關(guān)注貧困生，做好“三幫扶”育人
生；幫扶；扶貧；扶志；扶智引言：根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到“努力解決大學(xué)生的實際問題，要加強對經(jīng)濟困難大學(xué)生的資助工作?！陛o導(dǎo)員工作難免會遇到貧困生，處理好貧困生問題是輔導(dǎo)員的重要工作之一。要更好地解決貧困生的問題，幫助貧困生解決暫時的經(jīng)濟問題是不夠的。高校還應(yīng)加大幫扶力度，尤其是幫扶“志”與“智”，幫助貧困大學(xué)生成長成才。（一）案例概況1、案例背景鄧光（化名），入學(xué)以來自卑感一直很強，內(nèi)向，不敢大膽跟其他人交
東方教育 2018年9期2018-05-28