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    農(nóng)業(yè)院校

    • 水污染控制工程課程多維一體教學(xué)改革與實踐
      化思政元素在農(nóng)業(yè)院校理工科教學(xué)中的價值引領(lǐng)作用。通過典型工程案例引導(dǎo)學(xué)生代入式思考,提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和工程理念。通過設(shè)計多層次實驗內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的科研、創(chuàng)新思維和能力。結(jié)合高效、合理、學(xué)科交叉的教學(xué)團隊建設(shè),打造圖文并茂、理論聯(lián)系實際、可視性可感性強的教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。為全面提升學(xué)生理論聯(lián)系實際、實踐與創(chuàng)新能力提供一種新的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞:水污染控制工程;教學(xué)改革;案例教學(xué);思政引領(lǐng);農(nóng)業(yè)院校中圖分類號:G642? ? ? 文獻標(biāo)志碼:A?

      高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22

    • 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高等農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐
      果。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;環(huán)境類專業(yè);創(chuàng)新人才;培養(yǎng)模式;現(xiàn)代教育理念中圖分類號:C961? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號:2096-000X(2023)32-0164-05Abstract: Aiming at the urgent demand for environmental specialty innovation talents in the development of modern efficient agricult

      高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22

    • 農(nóng)業(yè)院校課程思政建設(shè)路徑與方法研究
      重要任務(wù)。從農(nóng)業(yè)院校的實際出發(fā),認(rèn)清課程思政建設(shè)的戰(zhàn)略意義,挖掘課程思政的內(nèi)涵,明確課程思政的目標(biāo)要求,從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和課堂教學(xué)等多層面探索課程思政建設(shè)路徑,提高教師思政育人水平,全面提升農(nóng)業(yè)院校課程思政建設(shè)成效。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;課程思政;建設(shè)路徑;教學(xué)改革一、農(nóng)業(yè)院校開展課程思政的戰(zhàn)略意義調(diào)查結(jié)果顯示,高校教師80%以上是專業(yè)教師,課程80%以上是專業(yè)課程,80%的大學(xué)生認(rèn)為對自己思想、言行和成長影響最深的是專業(yè)課和專業(yè)課教師,因此,打造專業(yè)課教

      河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07

    • 提升地方農(nóng)業(yè)院校績效審計戰(zhàn)略化管理的思考
      摘 要:地方農(nóng)業(yè)院校一直在農(nóng)業(yè)科教服務(wù)中承擔(dān)著重要的角色,背負(fù)著引領(lǐng)地方科研技術(shù)進步的責(zé)任和使命。地方農(nóng)業(yè)科研技術(shù)的進步,很大程度上依賴于地方農(nóng)業(yè)院校的科研成果。在服務(wù)“三農(nóng)”的背景下,國家對農(nóng)業(yè)院校經(jīng)費的投入也日益增加。為了使教育經(jīng)費合理、合法地使用,降低農(nóng)業(yè)院校資金使用風(fēng)險,應(yīng)對農(nóng)業(yè)院校績效審計進行戰(zhàn)略化管理。文章就當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">農(nóng)業(yè)院校績效審計戰(zhàn)略化管理進行了分析,簡單闡述了績效審計戰(zhàn)略化管理對地方農(nóng)業(yè)院校的意義、以及目前地方農(nóng)業(yè)院校績效審計的內(nèi)容、方法,并結(jié)

      經(jīng)濟師 2023年9期2023-09-25

    • 新時代高等農(nóng)業(yè)院校推進課程思政教學(xué)改革的路徑探析
      ? 要:高等農(nóng)業(yè)院校開展課程思政教學(xué)改革,需要提高思想站位,正確處理課程思政與思政課程、課程思政建設(shè)共性與個性的關(guān)系;加強頂層設(shè)計,構(gòu)建全方位、多層次、立體化的課程思政教育體系;通過教育培訓(xùn),促使思政課和專業(yè)課教師相互之間取長補短、形成育人合力;深化教學(xué)改革,鼓勵各二級學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特點探索課程思政多樣化實現(xiàn)途徑;創(chuàng)新評教機制,將價值引領(lǐng)納入任課教師評教體系中來;實現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)動,在全校范圍內(nèi)為課程思政教學(xué)改革營造良好的文化氛圍。關(guān)鍵詞:課程思政;思政課程;

      高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10

    • 農(nóng)業(yè)院校通識教育課程教學(xué)設(shè)計與教學(xué)探討
      義。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃;知識體系;教學(xué)方法;實踐教學(xué)中圖分類號:G642? ? ? 文獻標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號:2096-000X(2023)22-0098-04Abstract: The Regional Planning for Eco-Environment is a general elective course for the students majoring in geodesy and geomatics,

      高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09

    • 農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課改革創(chuàng)新研究
      云摘? 要:農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課應(yīng)該與國家人才培養(yǎng)需要聯(lián)系在一起。農(nóng)業(yè)院校辦學(xué)的目的是培養(yǎng)以強農(nóng)興農(nóng)為己任的鄉(xiāng)村振興人才,但是一直以來“三農(nóng)”問題制約著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課要具有針對性,就要從農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的特殊性出發(fā),采用堅持黨對思政課的領(lǐng)導(dǎo)作用,培養(yǎng)“明道、信道”的思政課教師,完善思政課教材體系“牛鼻子”作用,增強“思政課共同體”意識,拓展思政課實踐育人途徑等方式,增強“三農(nóng)”人才培養(yǎng)的理論性、針對性、親和力。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;“三

      高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04

    • 農(nóng)業(yè)院校科研團隊分類評價對策與思考
      研團隊模式在農(nóng)業(yè)院校中普遍存在,且在新的時代背景下越來越重要?;谌珖?span id="j5i0abt0b" class="hl">農(nóng)業(yè)院校調(diào)研數(shù)據(jù),對農(nóng)業(yè)院校科研團隊分類評價的現(xiàn)狀和問題進行梳理,發(fā)現(xiàn)存在科研成果轉(zhuǎn)化和推廣程度不高、對農(nóng)業(yè)學(xué)科差異和特點考慮不足、對團隊建設(shè)和管理重視不夠、對團隊發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識不充分等問題,提出以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與服務(wù)、遵循學(xué)術(shù)自身規(guī)律和農(nóng)業(yè)科研的特點完善分類評價機制、注重團隊建設(shè)與管理,提升科研團隊持久創(chuàng)新能力等加強農(nóng)業(yè)院校科研團隊分類評價改革的對策和建議。關(guān)鍵詞

      高教學(xué)刊 2023年11期2023-05-30

    • 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)
      :該文從高等農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),闡述鄉(xiāng)村振興背景下環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的重要性。在深度梳理專業(yè)核心課環(huán)境土壤學(xué)專業(yè)知識體系的基礎(chǔ)上,針對性地設(shè)計思政教學(xué)案例,將樹立和踐行新時代生態(tài)文明理念、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)擁有全球視野的創(chuàng)新人才和弘揚優(yōu)秀土壤科學(xué)家的精神4個思政元素貫穿于全程教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀、世界觀和人生觀。通過專業(yè)課程與思政課程的協(xié)同效應(yīng),可以更好地構(gòu)建高等學(xué)校“三全育人”大格局,真正實現(xiàn)高等學(xué)?!傲⒌聵淙恕钡?/div>

      高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30

    • 農(nóng)業(yè)院校新能源汽車課程教學(xué)改革與探索
      后提出適合于農(nóng)業(yè)院校新能源汽車課程的教學(xué)方案,最后為新能源汽車課程的教學(xué)發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞:新能源汽車 課程教學(xué)改革 農(nóng)業(yè)院校能源是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ),但是粗放式的能源開采和利用造成全球環(huán)境的日益惡化。自從工業(yè)革命以來將近有數(shù)十億噸有害物質(zhì)被排放到大氣中,引起多起重大環(huán)境污染事件,其中影響最為深遠的莫過于 “溫室效應(yīng)”,預(yù)計其可造成高達6.98萬億的經(jīng)濟損失,甚至?xí)?yán)重威脅人類的生存和發(fā)展。節(jié)能減排是降低溫室氣體排放的一種有效手段,細(xì)分

      時代汽車 2023年9期2023-05-22

    • 以培養(yǎng)從業(yè)人員為導(dǎo)向的實驗動物學(xué)課程改革與實踐
      學(xué)為例,結(jié)合農(nóng)業(yè)院校的特點,系統(tǒng)分析了實驗動物學(xué)課程改革的重要性,提出了以培養(yǎng)從業(yè)人員為導(dǎo)向的實驗動物學(xué)課程改革方向,歸納了具體的改革內(nèi)容、方式、評價手段及實施效果,以期培養(yǎng)具備理論知識和實操能力的學(xué)生,建立良好的教育環(huán)境,在為農(nóng)業(yè)院校科研做好支撐的同時,為學(xué)生提供新的就業(yè)方向。關(guān)鍵詞 實驗動物學(xué);獸醫(yī);從業(yè)人員;農(nóng)業(yè)院校中圖分類號 Q95-4;G642.4? ?文獻標(biāo)識碼 A文章編號 1007-7731(2023)04-0174-03實驗動物學(xué)是一門新興

      安徽農(nóng)學(xué)通報 2023年4期2023-05-18

    • 廣東農(nóng)業(yè)院校助力鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗做法與成效
      體部署。廣東農(nóng)業(yè)院校始終將“三農(nóng)”工作置于重要地位,在推進鄉(xiāng)村振興的過程中積累了一些經(jīng)驗做法,如深化校機制改革、加強農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與推廣、注重人才培養(yǎng)、提供精準(zhǔn)服務(wù)等,并取得了一定的成效。以此為新起點,著重通過加強基礎(chǔ)研究,提供技術(shù)支撐;強化人才培養(yǎng),持續(xù)人才下沉;鞏固產(chǎn)學(xué)研合作,助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展的做法,進一步助力鄉(xiāng)村振興,實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。 關(guān)鍵詞:廣東;農(nóng)業(yè)院校;鄉(xiāng)村振興;經(jīng)驗做法;成效 一、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義 鄉(xiāng)村振

      中國集體經(jīng)濟 2022年32期2022-11-12

    • 新文科視閾下農(nóng)業(yè)院校美育課程體系建設(shè)研究
      詞:新文科;農(nóng)業(yè)院校;審美教育;課程體系中圖分類號:G64 ? ?文獻標(biāo)識碼:A ? ?文章編號:1673-7164(2022)26-0065-05教育部于2019年啟動“新文科”建設(shè)。教育部高等教育司司長吳巖指出,新時代的文科教育要遵行創(chuàng)新性發(fā)展,新形勢下“如何振興文科,推動文科教育進入新時代的發(fā)展階段成為高等教育面臨的重要問題”[1]。教育是系統(tǒng)工程,學(xué)生在這一過程中獲得知識、經(jīng)驗、技能和正確的世界觀,變得文明、文雅、有教養(yǎng)。創(chuàng)建文明和社會化的社會,教

      大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年9期2022-11-04

    • 農(nóng)業(yè)院校大學(xué)英語課程思政的探索與實踐
      國高校,高等農(nóng)業(yè)院校也亟須通過深化教學(xué)改革,實現(xiàn)對學(xué)生的價值引領(lǐng)、人格養(yǎng)成,培養(yǎng)新時代的農(nóng)業(yè)人才。文章立足于農(nóng)業(yè)院校的優(yōu)勢特點,以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,從新時代教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教師能力素養(yǎng)等方面對農(nóng)業(yè)院校大學(xué)英語課程思政進行了探討,以期農(nóng)業(yè)院校大學(xué)英語教學(xué)和思政教育發(fā)揮協(xié)同互補的效應(yīng)。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)院校;大學(xué)英語;課程思政從某種意義上來說,課程思政并不是一門課程,而是一種教學(xué)理念。這就是說,我國大學(xué)所有課程不僅承擔(dān)著傳授學(xué)生文化知識、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的

      教師博覽·科研版 2022年7期2022-05-30

    • 農(nóng)業(yè)院校高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量現(xiàn)狀 及提升路徑調(diào)查研究
      。【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)院校 高職 學(xué)生黨員 黨組織建設(shè)【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2022)24-0077-042021年4月22日,中共中央印發(fā)了修訂后的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》,將為黨育人、為國育才、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人等要求寫入其中,把立德樹人的成效作為檢驗高校黨建工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。由于高職層次學(xué)生有學(xué)制短的特點,如何加強學(xué)生黨員教育管理,增強基層黨組織戰(zhàn)斗活力,打通學(xué)生黨

      廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30

    • 農(nóng)業(yè)院校圖書館勤工助學(xué)活動創(chuàng)新發(fā)展問題
      秀華關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;圖書館;勤工助學(xué)活動;創(chuàng)新發(fā)展所謂的勤工助學(xué)是指學(xué)生利用個人課余時間獲得經(jīng)濟報酬并培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)業(yè)能力的各類服務(wù)與勞動的總稱。近幾年,勤工助學(xué)活動已成為各農(nóng)業(yè)院校圖書館發(fā)展的重要途徑,也是改善當(dāng)前人力資源短缺的科學(xué)路徑,在圖書館日常運營管理中發(fā)揮著關(guān)鍵作用,可以從最大限度滿足圖書館工作的開展需求。隨著農(nóng)業(yè)院校圖書館工作范圍的不斷擴大,工作難度也有所增加,勤工助學(xué)也體現(xiàn)出新特征和新問題,但部分問題長時間得不到解決,不利于勤工助學(xué)工作的有

      蘭臺內(nèi)外 2022年11期2022-05-27

    • 淺析農(nóng)業(yè)院校圖書館學(xué)科館員的建設(shè)策略
      型系統(tǒng)工程,農(nóng)業(yè)院校需要主動利用一切教學(xué)資源來助力專業(yè)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)。其中,圖書館作為文獻資源、資料儲備的關(guān)鍵場所,也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出資源優(yōu)勢,讓其在學(xué)科建設(shè)中的作用得以凸顯。對于學(xué)科館員來說,應(yīng)培育無私奉獻的精神,具備豐富的專業(yè)知識體系并掌握科學(xué)的溝通技能。在農(nóng)業(yè)院校加快館藏資源建設(shè)步伐并逐步優(yōu)化新興服務(wù)體系基礎(chǔ)上,需通過圖書館學(xué)科館員建設(shè)來助力農(nóng)業(yè)院校教學(xué)、學(xué)科建設(shè)以及科研一體化發(fā)展?;诖?,本文著重分析了農(nóng)業(yè)院校圖書館學(xué)科館員建設(shè)策略,旨在為農(nóng)業(yè)院校進行圖

      蘭臺內(nèi)外 2022年10期2022-05-05

    • 新工科背景下農(nóng)業(yè)院校工科基礎(chǔ)課程“金課”建設(shè)探究
      契機,通過對農(nóng)業(yè)院校工科基礎(chǔ)課程在教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)模式的革新、實踐教學(xué)的強化、評價機制的創(chuàng)新等方面進行大力改革和建設(shè),探索出一系列可行的教學(xué)項目和實現(xiàn)途徑,以期提升大學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力,培養(yǎng)其成長為創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;基礎(chǔ)課程;課程改革;多維立體化教學(xué)黨的十九大報告指出,要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中強調(diào):“中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化,農(nóng)業(yè)

      河南教育·高教 2022年3期2022-04-26

    • “中藥質(zhì)量課程群”課程思政探索與實踐
      敏摘要:立足農(nóng)業(yè)院校中藥學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢和特色,針對學(xué)生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的專業(yè)思想不穩(wěn)定、中醫(yī)藥思維和實踐傳承不夠等問題,將涉及中藥材真?zhèn)蝺?yōu)劣、生長發(fā)育、栽培管理、加工炮制、質(zhì)量分析、開發(fā)利用等內(nèi)容的課程,以中藥質(zhì)量為主線構(gòu)建“中藥質(zhì)量課程群”,圍繞課程建設(shè)目標(biāo)和立德樹人根本任務(wù),精心打磨思政元素映射點,將“思政教育”隱性融入到課程理論、實驗、實習(xí)、實踐、專業(yè)技能競賽等各個環(huán)節(jié),設(shè)計豐富的“思政教育”融入專業(yè)課程的教學(xué)案例,形成具有農(nóng)業(yè)院校中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)特色的課

      河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年2期2022-03-27

    • 基于農(nóng)業(yè)院校視閾下助推鄉(xiāng)村人才振興的路徑探究
      義。該文基于農(nóng)業(yè)院校的視閾,分析了大學(xué)生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和未來工作發(fā)展趨向,提出了培育農(nóng)業(yè)類大學(xué)生人才、“引進”各類人才來鄉(xiāng)村發(fā)展、培育新型職業(yè)農(nóng)民和拓寬村干部吸納渠道等舉措。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)院校;鄉(xiāng)村振興;人才振興中圖分類號 F327 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731(2022)04-0009-04Abstract: Talent revitalization is an important support for rural revi

      安徽農(nóng)學(xué)通報 2022年4期2022-03-13

    • 農(nóng)業(yè)院校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析與思考
      成的。就目前農(nóng)業(yè)院校實驗室安全存在的問題,建議高校一是建立健全實驗室安全管理體系,標(biāo)準(zhǔn)化管理實驗室安全;二是構(gòu)建完善的實驗室安全教育體系,多渠道開展實驗室安全教育,提高師生的安全意識;三是增加對實驗室安全經(jīng)費的投入,用于實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、實驗室廢棄物處理、實驗室人才培養(yǎng)等方面的建設(shè)。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;實驗室;安全管理;教育;標(biāo)準(zhǔn)化中圖分類號 G642.0 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731(2022)03-0179-03Abstract:

      安徽農(nóng)學(xué)通報 2022年3期2022-03-10

    • 農(nóng)業(yè)院校思想政治教育載體的新路徑探討
      農(nóng)科背景下,農(nóng)業(yè)院校以立德樹人為價值導(dǎo)向和根本任務(wù),利用創(chuàng)新思想政治教育方法,把第一課堂和第二課堂更好地結(jié)合起來,發(fā)揮第二課堂對第一課堂協(xié)助、配合作用,打造具有特色的學(xué)生思想政治工作第二課堂。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;思想政治教育;路徑中圖分類號:G4文獻標(biāo)識碼:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.04.0721農(nóng)業(yè)院校思想政治教育概況1.1農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)思政教育載體教育載體是教育主體與被教育主體之間存在媒介,是教育的方式與途徑

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年4期2022-02-22

    • 鄉(xiāng)村振興視角下知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)融入農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
      產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)融入農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是“新農(nóng)科”人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)運用和創(chuàng)業(yè)成果法律保護的使然,有助于為鄉(xiāng)村振興提供人才、科技支撐。知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、教學(xué)方法體系上具有融合性。本文基于此提出融合策略:完善“三位一體”螺旋式的卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)方案,打造“多課并存”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,豐富“雙師協(xié)同”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式,打造“四維驅(qū)動”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動機制。[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興;農(nóng)業(yè)院校;知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[作者簡

      教育與職業(yè)(下) 2021年12期2021-12-22

    • 面向農(nóng)業(yè)院校的GNSS導(dǎo)航與定位原理課程教學(xué)改革探討
      ;北斗系統(tǒng);農(nóng)業(yè)院校;教學(xué)改革中圖分類號 G642.0 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731(2021)21-0175-04Abstract: The Beidou Navigation Satellite System has been fully officially opened and the computer science technology has also been rapidly developed, which bri

      安徽農(nóng)學(xué)通報 2021年21期2021-12-21

    • 校企合作模式下農(nóng)業(yè)院校食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索
      要:對于高等農(nóng)業(yè)院校而言,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有機結(jié)合,提升學(xué)生實踐能力,培養(yǎng)具有較高理論知識素養(yǎng)與實踐技能的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才,是教育模式改革的重點。文章闡述了延邊大學(xué)基于校企合作模式,以促進就業(yè)和創(chuàng)新人才服務(wù)社會經(jīng)濟為主要目標(biāo),結(jié)合邊疆農(nóng)業(yè)民族高校特有的本科人才培養(yǎng)環(huán)境、培養(yǎng)特色和區(qū)域民族食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點,開展食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究,探索教學(xué)體系、實踐體系和考評體系,構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;校企合作;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);專業(yè)

      黑龍江教育·高校研究與評估 2021年12期2021-12-18

    • 農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)理論教學(xué)與實踐創(chuàng)新體系的構(gòu)建
      技能,這也給農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系提出了新挑戰(zhàn)。在環(huán)境科學(xué)專業(yè)建設(shè)方面,華中農(nóng)業(yè)大學(xué)打造了具有農(nóng)學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)課程體系、發(fā)展了靈活多樣的理論教學(xué)模式、圍繞土壤污染修復(fù)開展了豐富多彩的實踐創(chuàng)新活動、搭建實踐教學(xué)基地與創(chuàng)新平臺。相關(guān)舉措彰顯了環(huán)境科學(xué)專業(yè)農(nóng)學(xué)特色,優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式,全方位提升了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞:環(huán)境科學(xué);農(nóng)業(yè)院校;理論教學(xué);實踐創(chuàng)新;構(gòu)建中圖分類號:G642? ? ?文獻標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號:2096-000

      高教學(xué)刊 2021年26期2021-11-13

    • 農(nóng)業(yè)院校機械類專業(yè)以創(chuàng)新競賽為驅(qū)動的實驗教學(xué)模式研究
      摘 要:針對農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)工程相關(guān)專業(yè)實驗教學(xué)中存在的問題,采用以創(chuàng)新競賽為引導(dǎo)來構(gòu)建實驗教學(xué)框架的方式,探討如何將創(chuàng)新競賽與實驗教學(xué)相結(jié)合來增強教學(xué)效果,提高人才培養(yǎng)水平。本文介紹了在本科實驗課程中開展競賽單元的具體實施過程。實踐證實創(chuàng)新競賽可以明顯提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校; 創(chuàng)新競賽; 實驗; 教學(xué)模式; 人才培養(yǎng)中圖分類號:G642.0? ? ? ?文獻標(biāo)識碼:A? ? ? ? ?文章編號:1006-3315(

      科學(xué)大眾·教師版 2021年11期2021-09-22

    • 審計助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑分析
      利用審計促進農(nóng)業(yè)院校發(fā)展,從而培養(yǎng)更優(yōu)秀的專業(yè)人才為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)。關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村振興? 農(nóng)業(yè)院校? 專業(yè)人才? 審計中圖分類號:F239.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3791(2021)05(c)-0135-03The Path Analysis of Audit Assisting Rural Revitalization StrategyGAO Sitian(Guizhou University

      科技資訊 2021年15期2021-09-16

    • 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)院校青年教師創(chuàng)新發(fā)展的思考
      新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)院校青年教師創(chuàng)新發(fā)展的思考為切入點,提出了新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)院校青年教師創(chuàng)新發(fā)展的建議,為新農(nóng)科建設(shè)提供人才培養(yǎng)思路。關(guān)鍵詞:新農(nóng)科;農(nóng)業(yè)院校;青年教師;創(chuàng)新發(fā)展中圖分類號:G640? ? ? ?文獻標(biāo)志碼:A? ? ? ? ?文章編號:2096-000X(2021)23-0031-04Abstract: In the context of the new agricultural sciences, the previous highly

      高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12

    • 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生擇業(yè)觀的思考
      高度重視,為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生擇業(yè)帶來了全新機遇。農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生可以對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略起到一定支持,對現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展有著高度的促進作用,不但可以為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新鮮血液,還使其擇業(yè)問題得到緩解。由于農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生在擇業(yè)方面有著一定的局限性,因此農(nóng)業(yè)院校要結(jié)合鄉(xiāng)村振興背景,提高學(xué)生的個人能力和整體素質(zhì)。本文分析了農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生擇業(yè)的困境和制約因素,并提出拓寬學(xué)生擇業(yè)途徑、加強社會輿論引導(dǎo)等學(xué)生擇業(yè)農(nóng)村的合理性對策,以供參考。關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村振興;農(nóng)業(yè)院校;大學(xué)生;擇業(yè)觀中

      佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年5期2021-09-10

    • 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽對農(nóng)業(yè)院校研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用探析
      琳摘? 要:農(nóng)業(yè)院校的研究生教育對我國農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高層次人才的培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)至關(guān)重要,其中,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)是研究生培養(yǎng)過程中必不可少的一部分,是全面提升研究生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的蓬勃開展,雙創(chuàng)競賽成為研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容,“青年紅色筑夢之旅”和“鄉(xiāng)村振興”等競賽主題的開展,成為研究生思想政治教育的新課堂。競賽中多維度多層次能力的訓(xùn)練成了研究生綜合素養(yǎng)提升的新平臺。通過比賽,眾多創(chuàng)業(yè)項目落地,成為農(nóng)業(yè)院校就業(yè)工作的新助力。高校應(yīng)通

      大學(xué)·社會科學(xué) 2021年7期2021-09-10

    • 農(nóng)業(yè)院校大學(xué)外語教學(xué)改革中的主要問題和策略初探
      因此,本文從農(nóng)業(yè)院校入手,充分重視大學(xué)外語教學(xué)的重要性,結(jié)合當(dāng)前大學(xué)外語教學(xué)改革中的主要問題,對其教學(xué)改革的策略進行分析,從而給農(nóng)業(yè)院校大學(xué)外語教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;大學(xué)外語;教學(xué)改革一、現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)院校大學(xué)外語教學(xué)的現(xiàn)狀和改革的必要性(一)當(dāng)前農(nóng)業(yè)院校大學(xué)外語教學(xué)的現(xiàn)狀1.學(xué)生基礎(chǔ)能力參差不齊。由于農(nóng)業(yè)院校自身特點的影響,大部分生源都來自較為落后的農(nóng)村偏遠地區(qū),受這些因素的影響,大部分學(xué)生很少能接觸到西方文化,使得其外語基礎(chǔ)能力比較差,大都

      農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年7期2021-09-05

    • 農(nóng)業(yè)院校英語教學(xué)中的素質(zhì)教育芻議
      能力。本文以農(nóng)業(yè)院校為例,對其英語教學(xué)中的素質(zhì)教育現(xiàn)狀進行了一些有益的探討。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;大學(xué)英語;素質(zhì)教育黨中央與國務(wù)院一直對如何全面在高校推進素質(zhì)教育給予很高的重視,但是我國部分高等院校卻忽視了對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在農(nóng)業(yè)院校中,大學(xué)英語不單單是一門語言課程,還是重要的人文學(xué)科。然而,由于學(xué)校方面不夠重視,致使多數(shù)學(xué)生英語水平尚處在初級階段,既沒有掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識,也沒有較高的讀寫譯能力。一、我國農(nóng)業(yè)院校推行素質(zhì)教育的重要意義隨著國與國之間的

      農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年7期2021-09-05

    • 農(nóng)業(yè)院校共青團助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑
      工作總抓手,農(nóng)業(yè)院校共青團作為黨的后備軍,要充分發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢,發(fā)揮廣大青年學(xué)子的積極性、主動性。以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共青團為例,分析了農(nóng)業(yè)院校助力鄉(xiāng)村振興的意義及相關(guān)做法,總結(jié)出服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“四領(lǐng)”學(xué)生成長成才計劃,團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年積極投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展,為全面推進鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)院校;鄉(xiāng)村振興;共青團中圖分類號:D297 文獻標(biāo)志碼:A DOI:10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.15.075

      南方農(nóng)業(yè)·下旬 2021年5期2021-09-05

    • 農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)推進課程思政建設(shè)的思考
      職業(yè)素養(yǎng)。對農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟學(xué)門類專業(yè)而言,就是要在專業(yè)課程教學(xué)中堅持以馬克思主義為指導(dǎo)、堅持中國特色社會主義,堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,并把“以強農(nóng)興農(nóng)為己任”的“大國三農(nóng)”情懷寓于其中,培養(yǎng)能夠把鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有機銜接、推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的經(jīng)濟建設(shè)與經(jīng)營管理人才。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校; 課程思政; 經(jīng)世濟民; 職業(yè)素養(yǎng)中圖分類號:G642.3? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ? ? ? ?文章編號:1006-3315(20

      科學(xué)大眾·教師版 2021年10期2021-09-03

    • 農(nóng)業(yè)院校大學(xué)公共英語教學(xué)中 合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
      劉爽摘 要:農(nóng)業(yè)院校開展小組合作學(xué)習(xí)模式下的公共英語教學(xué)存在著諸多挑戰(zhàn),需要教師在教學(xué)實踐中通過一些方式和手段進行有效的調(diào)整,提升合作學(xué)習(xí)模式的有效性。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;公共英語;合作學(xué)習(xí)模式;大學(xué)英語自高校擴招以來,更多的學(xué)生能夠接受到高等教育,但同時高等教育也發(fā)生了變革,特別體現(xiàn)在學(xué)科學(xué)習(xí)上。大學(xué)公共英語課程開始走向大班化教學(xué),因為從整體的教育環(huán)境來看,教育資源有限,高等院校的師資力量不足以支撐起大學(xué)公共英語的小班教學(xué),也就導(dǎo)致新時期的大學(xué)英語教學(xué)出現(xiàn)

      農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年8期2021-08-30

    • 多維互動教學(xué)模式在 農(nóng)業(yè)院校英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
      宛心摘 要:農(nóng)業(yè)院校是我國教育機構(gòu)的重要組成部分,而英語課程對于農(nóng)業(yè)院校而言,是一門具有較強應(yīng)用性的科目。學(xué)生只有學(xué)好英語,擁有良好的英語運用能力,才能將本專業(yè)特色充分發(fā)揮出來。在不斷的教學(xué)實踐中,多維互動教學(xué)成為很多教師的首選教學(xué)模式,農(nóng)業(yè)院校英語教師也應(yīng)發(fā)揮該教學(xué)模式的優(yōu)勢。本文圍繞農(nóng)業(yè)院校育人模式以及課程性質(zhì),分析農(nóng)業(yè)院校英語教學(xué)如何應(yīng)用多維互動模式,希望讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效益。關(guān)鍵詞:英語教學(xué);農(nóng)業(yè)院校;多維互動農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易是對外貿(mào)易

      農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年8期2021-08-30

    • 農(nóng)業(yè)類高?!稗r(nóng)業(yè)+英語”復(fù)合型人才培養(yǎng)需求與困境研究
      人才。因此,農(nóng)業(yè)院校必須承擔(dān)起培養(yǎng)這類人才的重任。面對當(dāng)前農(nóng)業(yè)類高校教學(xué)觀念傳統(tǒng)、學(xué)科間資源分配不均衡、外語類教學(xué)資源缺乏、英語學(xué)科與農(nóng)業(yè)學(xué)科交流甚少等一系列問題,該文提出破局的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,更新師資力量與教材,合理分配資源的同時促進學(xué)科間教學(xué)融合。關(guān)鍵詞:復(fù)合人才;農(nóng)業(yè)+英語;農(nóng)業(yè)院校中圖分類號 G642.0文獻標(biāo)識碼 A文章編號 1007-7731(2021)13-0193-04長期以來,高等院校英語專業(yè)的生源和就業(yè)十分興盛,掩蓋了一些危機。不

      安徽農(nóng)學(xué)通報 2021年13期2021-08-23

    • 地方農(nóng)業(yè)院校重點學(xué)科發(fā)展困境及策略研究
      ,分析了地方農(nóng)業(yè)院校水產(chǎn)學(xué)科發(fā)展面臨的諸多問題。認(rèn)真剖析了自身的優(yōu)勢特色及發(fā)展機遇,提出重點學(xué)科發(fā)展策略。加強地方農(nóng)業(yè)院校水產(chǎn)學(xué)科建設(shè),需要結(jié)合產(chǎn)業(yè)、準(zhǔn)確定位、凝練特色;深化體制機制改革、加強師資隊伍建設(shè)、提升整體科研實力;嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量、緊扣育人目標(biāo)、培養(yǎng)特色人才;加強交流合作,深入開展社會服務(wù)、促進交叉融合。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;重點學(xué)科;水產(chǎn);困境;策略中圖分類號:G640 ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼:A ? ? ? ? ? ? 文章編號:2096-000X

      高教學(xué)刊 2021年15期2021-07-20

    • 農(nóng)業(yè)院校家禽生產(chǎn)學(xué)課程混合式教學(xué)實踐
      好。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;家禽生產(chǎn)學(xué);線上線下混合式教學(xué);SPOC課程中圖分類號:G642? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號:2096-000X(2021)17-0104-05Abstract: During COVID-19 pandemic, online teaching has become one of the most important ways for teachers to give lessons to the st

      高教學(xué)刊 2021年17期2021-07-19

    • 鄉(xiāng)村振興背景下地方農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)實困境與對策思考
      ;“三農(nóng)”;農(nóng)業(yè)院校;農(nóng)業(yè)人才黨的十九大提出全面推進實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,明確指出培養(yǎng)一大批“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的人才隊伍是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要保障。2019 年9 月5 日,習(xí)近平總書記在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信中強調(diào),“以立德樹人為根本以強農(nóng)興農(nóng)為己任,培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)為農(nóng)新型人才?!迸囵B(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)為農(nóng)的新型人才,是地方農(nóng)業(yè)院校助力鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的時代使命。一、社會現(xiàn)實對“三農(nóng)”人才隊伍建設(shè)帶來的困境習(xí)近平總書強調(diào)指出,“

      河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年3期2021-05-27

    • 農(nóng)業(yè)院校電子信息應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探析
      鑒。關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)院校;電子信息;創(chuàng)新能力;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式中圖分類號:G642.42 ? ?文獻標(biāo)識碼:A ? ?文章編號:1674-1161(2021)02-0080-03農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要大量信息化人才,高等農(nóng)業(yè)院校作為信息化人才培育的搖籃,肩負(fù)著培養(yǎng)工科應(yīng)用型人才的重要使命。為培養(yǎng)新工科建設(shè)下的應(yīng)用型人才,沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)電子信息工程專業(yè)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo),積極探索和實施提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式和措施。為總結(jié)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的成果和不足,以電子信息工

      農(nóng)業(yè)科技與裝備 2021年2期2021-05-17

    • 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)院校課程思政建設(shè)路徑探討
      【摘要】農(nóng)業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)創(chuàng)新人才的偉大使命,要實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo),課程思政建設(shè)是關(guān)鍵。在鄉(xiāng)村振興背景下,農(nóng)業(yè)院校要加強組織領(lǐng)導(dǎo),完善課程思政建設(shè)管理;要加強教師隊伍建設(shè),打造課程育人教學(xué)團隊;要深化課程教學(xué)改革,構(gòu)建課程思政教學(xué)體系,使課程思政建設(shè)落到實處,為國家培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍?!娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興? 農(nóng)業(yè)院校? 課程思政? 存在問題? 建設(shè)路徑【中圖分類號】G64 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3

      課程教育研究 2021年35期2021-04-13

    • 新媒體視域下農(nóng)業(yè)院校思政教育的現(xiàn)狀及對策
      課程。目前,農(nóng)業(yè)院校傳統(tǒng)思想政治教育工作還存在諸多不足,現(xiàn)行思想政治教育沒有融入農(nóng)業(yè)院校特色,教育過程中主客體之間關(guān)系割裂,學(xué)生在受教育過程中沒有能動性和主動性,對思想政治教育課興趣不大、參與感較差。面對目前農(nóng)業(yè)院校思想政治教育現(xiàn)狀,高校亟須探索新的思想政治教育路徑。本研究探索利用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)社交平臺等新媒體途徑,做好具有農(nóng)業(yè)院校特色的思想政治教育工作,構(gòu)建特色鮮明的農(nóng)業(yè)院校思想政治教育體系,以更好地吸引涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生對思想政治教育課產(chǎn)生濃厚

      大學(xué)教育 2021年2期2021-03-08

    • “三全育人”視域下農(nóng)業(yè)院校校園文化育人路徑探析
      要論述為包括農(nóng)業(yè)院校在內(nèi)的各類高校推進校園文化育人指明了根本方向。農(nóng)業(yè)院校校園文化是農(nóng)業(yè)院校在長期實踐中形成的辦學(xué)理念、價值導(dǎo)向、人文精神的總和,是提升思想政治教育質(zhì)量的有效載體,對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)意義重大。農(nóng)業(yè)院校校園文化的特殊之處在于,應(yīng)彰顯農(nóng)業(yè)行業(yè)特色和專業(yè)特點,充分體現(xiàn)躬耕沃野、矢志農(nóng)業(yè)的可貴精神。鑒于此,農(nóng)業(yè)院校應(yīng)立足于辦學(xué)定位實際和人才培養(yǎng)目標(biāo),緊密圍繞立德樹人根本任務(wù),積極創(chuàng)新思想政治工作方法,充分發(fā)揮校園文化的育人功能。“三全育人”作為一種

      沈陽師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版) 2021年5期2021-02-13

    • 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生個性化發(fā)展與環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
      。【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)院校;環(huán)境科學(xué);個性化;人才培養(yǎng)當(dāng)前社會在飛速發(fā)展,經(jīng)濟水平不斷提升,國內(nèi)也在致力于普及高等教育,但是隨著大學(xué)生的不斷增多,其就業(yè)問題越來越多,其中傳授系統(tǒng)且全面的知識和社會對人才的需求之間存在一定的不足,社會發(fā)展對環(huán)境科學(xué)專業(yè)的要求并不是固定不變的,而是出于動態(tài)調(diào)整之中。因此我們必須致力于更新人才培養(yǎng)模式,讓高校畢業(yè)生的就業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)不斷提升,借此實現(xiàn)更好的培養(yǎng)效果。所以,我們必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo),重新制定人才培養(yǎng)的目標(biāo),對培養(yǎng)的途徑

      紅豆教育 2021年26期2021-01-21

    • 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)院校課程思政建設(shè)探索
      云杰【摘要】農(nóng)業(yè)院校課程思政建設(shè)是新農(nóng)科建設(shè)的內(nèi)在要求。目前,農(nóng)業(yè)院校課程思政建設(shè)中,仍存在師生缺乏課程思政意識、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價缺乏課程思政內(nèi)容以及教師教學(xué)能力有待提高等問題,阻礙了“知農(nóng)愛農(nóng)”的復(fù)合型農(nóng)林人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。本文針對農(nóng)業(yè)院校課程思政建設(shè)存在的問題進行了探索?!娟P(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)院校;課程思政;新農(nóng)科農(nóng)業(yè)院校是強農(nóng)興農(nóng)的國之重器,以立德樹人為根本目標(biāo),在實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中發(fā)揮著重要作用。新農(nóng)科背景下,全面推進課程思政建設(shè)是培養(yǎng)“知農(nóng)愛農(nóng)

      決策探索 2021年24期2021-01-20

    • 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下以學(xué)生為中心的課程思政教學(xué)思考與探索
      總結(jié),為高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)學(xué)類課程思政建設(shè)提供一定參考。 關(guān)鍵詞:課程思政;鄉(xiāng)村振興;農(nóng)業(yè)院校;專業(yè)課程;改革 中圖分類號:G642? 文獻標(biāo)識碼:A? 文章編號:1673-2596(2021)12-0075-04 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大提出的致力于解決“三農(nóng)”問題、加快推進農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略。2021年3月,中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》,對鞏固拓展脫貧攻堅成果,全面推進鄉(xiāng)村振興各項工作進行了全面部署。

      赤峰學(xué)院學(xué)報·哲學(xué)社會科學(xué)版 2021年12期2021-01-12

    • 強本固基,建設(shè)高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)院校
      高度,加大對農(nóng)業(yè)院校的扶持力度。以面向未來的眼光,將農(nóng)業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教育投入等放在教育發(fā)展的整體框架內(nèi)進行思考與設(shè)計,辦精品學(xué)校,讓從這里走出去的學(xué)生成為精品學(xué)生,為社會所重用。在全社會營造職業(yè)平等的氛圍,使尊重農(nóng)民成為一個民族的基本道德,以激勵更多的學(xué)生選擇農(nóng)業(yè)院校,讓農(nóng)業(yè)院校成為培養(yǎng)農(nóng)村建設(shè)者的搖籃。農(nóng)業(yè)院校并不是僅僅教學(xué)生種地那么簡單。要想發(fā)展得好,就必須加強特色專業(yè)建設(shè),在形成特色、打造品牌上明確定位,做到一校一特色、一校一品牌,用特

      江蘇教育·職業(yè)教育 2016年1期2016-03-09

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