培養(yǎng)人才

;現(xiàn)代農(nóng)業(yè);培養(yǎng)人才一、中職現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)況（一）課程設(shè)置針對(duì)性弱隨著人民的生活水平不斷提高，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品除了有量的需求，更有質(zhì)的追求，這就要求農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)向生態(tài)、綠色、有機(jī)方面發(fā)展。而一些特色、優(yōu)質(zhì)的新品種的培育和出現(xiàn)，對(duì)生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)技術(shù)也提出了更高要求。中職教育的初衷是培養(yǎng)畢業(yè)后能夠進(jìn)入一線工作的初中級(jí)應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。目前，全國(guó)大多數(shù)農(nóng)業(yè)中職學(xué)校仍在沿用十年前就已經(jīng)出版發(fā)行的一些基礎(chǔ)性普遍性專業(yè)知識(shí)教材，極少涉及地域化、集約化、規(guī)?；?/div>

中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05

學(xué)習(xí)效率? 培養(yǎng)人才學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了更好地進(jìn)行交流。實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)并非一夕之力所能達(dá)到的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要廣大一線英語(yǔ)教師、語(yǔ)言研究者不斷的研究探索。首先，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，突出英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。教無(wú)定法，貴在得法。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)手段，使學(xué)生充滿趣味性，這樣，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)的實(shí)效性得到有效提高。在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)方法是很多的，比如

提出：“重視培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、引領(lǐng)人才、成就人才，團(tuán)結(jié)和支持各方面人才為黨和人民事業(yè)建功立業(yè)?！边@不僅體現(xiàn)了我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)社會(huì)主義人才培養(yǎng)制度的深刻認(rèn)識(shí)，更能看出我國(guó)對(duì)現(xiàn)代化可持續(xù)發(fā)展人才培養(yǎng)建設(shè)的重大決心。在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，人才已經(jīng)成為了推動(dòng)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的主力軍。大到國(guó)家與國(guó)家之間，小到行業(yè)與行業(yè)之間、行業(yè)內(nèi)部之間，也由原來(lái)對(duì)原料與銷售市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而逐步轉(zhuǎn)向注重對(duì)人才資源的占有和對(duì)人才市場(chǎng)的壟斷。由此可見，人才戰(zhàn)略必將成為科學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支點(diǎn)

管理? ? 培養(yǎng)人才? ? 有效措施引言：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，數(shù)字化信息管理尤其突出。因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代行政信息化的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和探討，從中找出合理有效的信息化行政管理對(duì)策和措施具有重要意義。一、行政管理信息化概述信息化是指培育和發(fā)展以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的智能管理系統(tǒng)。它們一般具有信息獲取、信息傳遞、信息處理等功能，信息化的終旨是推進(jìn)高校行政管理系統(tǒng)智能化，實(shí)現(xiàn)行政管理現(xiàn)代化與先進(jìn)管理理念相結(jié)合。提高行政管理效率和效益。高校行政管理信息化

：民辦高校 培養(yǎng)人才 留住骨干 思考民辦高校在發(fā)展壯大的過(guò)程中，人才隊(duì)伍發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。新的發(fā)展時(shí)期，對(duì)民辦高校的辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量等有了新的要求，因此民辦高校自身的人才隊(duì)伍建設(shè)矛盾也更加突出，同時(shí)受內(nèi)外部因素的影響，民辦高校也出現(xiàn)人才流失等問(wèn)題，影響到民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。在發(fā)展中民辦高校要結(jié)合高校人才隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)人才，留住骨干力量，為高校的發(fā)展提供更多的高質(zhì)量、穩(wěn)定性較強(qiáng)的人才。1.民辦高校人才隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)1.1 民辦高校發(fā)展與人才

立德樹人 培養(yǎng)人才 ?完善制度 ?獻(xiàn)身教育 資格聘用教師是人類文明的傳播者，是推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要力量，是青少年健康成長(zhǎng)的引路人。我們身邊的優(yōu)秀教師、教書育人的模范，用行動(dòng)詮釋著人民教師的職業(yè)內(nèi)涵，為全社會(huì)樹立起了崇高的道德標(biāo)桿，贏得了黨和人民的信賴以及全社會(huì)的尊重。但是，在教育教學(xué)的過(guò)程中，違反師德的事件仍然屢禁不止，教師把自己推向風(fēng)口浪尖，置于師德的危險(xiǎn)境地。一、聚焦師德負(fù)面影響，認(rèn)清治理多重障礙近來(lái)，教育部門加大了對(duì)違反師德的懲處力度，對(duì)

究綜述 ? 培養(yǎng)人才 ? 課程體系1.從認(rèn)識(shí)論的角度分析“課程思政”內(nèi)涵的實(shí)質(zhì)1.1“課程思政”是一種創(chuàng)新教育?！罢n程思政”是新時(shí)期思想道德教育的一次課程內(nèi)容革新，轉(zhuǎn)變了原來(lái)形式單一、畢其功于一役的思想政治理論課程，通過(guò)與其他課程結(jié)合為有效載體的價(jià)值行為內(nèi)容，更注重學(xué)生理解的課程設(shè)計(jì)，在發(fā)揮思想道德教育功能的同時(shí)體現(xiàn)所有課程的連接功能。從現(xiàn)代年輕人的文化選擇角度來(lái)看，思想道德教育要轉(zhuǎn)變以前的約束教育功能和思想政治理論課的呈現(xiàn)方式，融入更多的實(shí)踐練習(xí)課程，加

承營(yíng)造技法;培養(yǎng)人才貴州民族民居建筑凝聚了貴州少數(shù)民族人民的智慧，但作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--營(yíng)造技法卻沒(méi)有留下科學(xué)數(shù)據(jù)資料，傳統(tǒng)營(yíng)造技藝正隨著這些工匠的老去而逐漸消失。為發(fā)揚(yáng)貴州民族文化、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳承貴州民族民居營(yíng)造技法、培養(yǎng)古法營(yíng)造高技術(shù)技能型人才，在結(jié)合貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)外師資及土建專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，由主持人貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授蔣曉華領(lǐng)銜，帶領(lǐng)工作室8名成員，與貴州黎平侗人古建筑有限公司（其建造的從江民族鼓樓為目前世界上最高的侗族鼓樓，被

職業(yè)院校? 培養(yǎng)人才? 教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.075職業(yè)院校培養(yǎng)珠寶人才的目的是為了滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高水平技能型人才的需求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和多元化的發(fā)展，我國(guó)高等教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何在新時(shí)代下做好專業(yè)教育工作已成為當(dāng)前學(xué)界研究的熱點(diǎn)。一、人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建（一）就業(yè)方向培養(yǎng)職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況，設(shè)置專業(yè)特色鮮明、課程體系完整且具有實(shí)踐性特

;吸納人才;培養(yǎng)人才中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.10.029全世界所有企業(yè)中，大約2/3是家族企業(yè)，中國(guó)所有的私人企業(yè)中，大約有85%是家族企業(yè)，中小型家族企業(yè)在其中有著舉足輕重的分量。然而，這類企業(yè)還有很多問(wèn)題仍然揮之不去，隨著家族企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的擴(kuò)大，家族企業(yè)的人力資源管理問(wèn)題逐漸成為影響其持續(xù)性發(fā)展的重要因素。雖然家族企業(yè)在經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了重要作用，學(xué)術(shù)界對(duì)家族企業(yè)的深入研究卻僅有

院校產(chǎn)教融合培養(yǎng)人才的不足進(jìn)行分析，然后圍繞其中存在的不足針對(duì)職業(yè)院校產(chǎn)教融合培養(yǎng)人才提出新的策略，如完善制度體系、強(qiáng)化產(chǎn)教融合頂層設(shè)計(jì)、校企協(xié)同育人、引入現(xiàn)代學(xué)徒制等策略，期望可以進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)院校在產(chǎn)教融合的背景下為社會(huì)培養(yǎng)更多的可造之材。關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校;產(chǎn)教融合;培養(yǎng)人才 引言：如今，職業(yè)教育應(yīng)將重點(diǎn)放在發(fā)展產(chǎn)教融合和校企合作的人才培養(yǎng)模式上。全球范圍內(nèi)，我國(guó)職業(yè)教育規(guī)模排在首位，每年會(huì)有上千萬(wàn)職業(yè)院校畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)。職業(yè)教育改革正在有序推進(jìn)，傳

：鄉(xiāng)村振興;培養(yǎng)人才;管理模式社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展離不開人才，鄉(xiāng)村振興同樣如此，隨著社會(huì)不斷發(fā)展我國(guó)提升了對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的重視，在政策方面給予了極大的支持，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求制定了鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)目標(biāo)，希望能夠通過(guò)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，解決鄉(xiāng)村發(fā)展中存在的問(wèn)題，振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此鄉(xiāng)村應(yīng)積極響應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，深度研究政策內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，制定與之相符的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)方案，提升培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的效果與質(zhì)量，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一、鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題（一）無(wú)法滿足長(zhǎng)期而穩(wěn)定的職

承營(yíng)造技法;培養(yǎng)人才貴州民族民居建筑凝聚了貴州少數(shù)民族人民的智慧，但作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--營(yíng)造技法卻沒(méi)有留下科學(xué)數(shù)據(jù)資料，傳統(tǒng)營(yíng)造技藝正隨著這些工匠的老去而逐漸消失。為發(fā)揚(yáng)貴州民族文化、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳承貴州民族民居營(yíng)造技法、培養(yǎng)古法營(yíng)造高技術(shù)技能型人才，在結(jié)合貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)外師資及土建專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，由主持人貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授蔣曉華領(lǐng)銜，帶領(lǐng)工作室8名成員，與貴州黎平侗人古建筑有限公司（其建造的從江民族鼓樓為目前世界上最高的侗族鼓樓，被

;開拓生活;培養(yǎng)人才中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-高中語(yǔ)文的課外實(shí)踐活動(dòng)主要是課外閱讀，也就是教科書及練習(xí)以外的課外書籍或雜志報(bào)刊，這些書籍因?yàn)楦咧谐林氐膶W(xué)業(yè)壓力很難引起重視，很多家長(zhǎng)老師認(rèn)定課外書籍用處不大。但社會(huì)主義核心價(jià)值觀講究以人為本，尊重學(xué)生群眾的主體地位，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，明確綜合性原則，單一的課本難以滿足這些需求。課外實(shí)踐活動(dòng)有好有壞，如果要在高中階段將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與課外實(shí)踐完美融合，正確達(dá)成目標(biāo)策

是應(yīng)用型高校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。投資類金融實(shí)踐課程包括證券投資、期貨投資、期權(quán)投資、外匯投資這4個(gè)模塊，主要為金融專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)。課程有效地將金融理論與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，并與相關(guān)金融企業(yè)業(yè)務(wù)對(duì)接。課程教學(xué)內(nèi)容需做到全面性、時(shí)效性及專業(yè)性的統(tǒng)一，師資選拔要考慮既有相關(guān)企業(yè)工作及管理經(jīng)驗(yàn)，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才，考核應(yīng)更注重過(guò)程。關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)? 投資類金融實(shí)踐? 考核? 培養(yǎng)人才中圖分類號(hào)：G642;F830? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

創(chuàng)新能力? 培養(yǎng)人才中圖分類號(hào)：G643;R-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2020）10（c）-0206-03Abstract： The development of science and technology and knowledge-based economy depend on personnel with innovation ability an

視工程技術(shù);培養(yǎng)人才;廣播電視行業(yè)的發(fā)展廣播電視產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)的要求很高，涉及的工作崗位也大多需要高質(zhì)量的技術(shù)人才，可以說(shuō)，技術(shù)人才的質(zhì)量決定了廣播電視臺(tái)的發(fā)展，因此，廣播電視產(chǎn)業(yè)需要大批的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高學(xué)歷的技術(shù)人才。然而，高校在人才培養(yǎng)人才方面和廣播電視行業(yè)在培養(yǎng)基層廣播電視工程技術(shù)人才的方面仍存在許多問(wèn)題，這不利于其長(zhǎng)足發(fā)展。解決這些問(wèn)題需要各高校和廣播電視行業(yè)管理的共同努力，本文詳細(xì)闡述了這些問(wèn)題和相應(yīng)的解決方法。一、廣播電視工程技術(shù)人才的要求廣播電視

，我國(guó)在積極培養(yǎng)人才的過(guò)程中，對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。學(xué)生的小學(xué)時(shí)期是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，而數(shù)學(xué)作為學(xué)校教育的必要課程，更是學(xué)校課程安排和老師課堂教學(xué)的重中之重。數(shù)學(xué)作為很多課程的基礎(chǔ)，具有邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，這也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提出了更高的要求，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要積極培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。本文將簡(jiǎn)單描述目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽的現(xiàn)狀以及造成這種情況

跨境電商 ?培養(yǎng)人才 ?課程體系中圖分類號(hào)：F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大大地顛覆了人們傳統(tǒng)的生活模式，從線下轉(zhuǎn)到線上使用手機(jī)APP完成購(gòu)買并且送貨上門，包括當(dāng)下年輕人使用最多的外賣，比如餓了么，美團(tuán)和百度外賣等。十年之前誰(shuí)能想到今天如此迅速的發(fā)展？那么一個(gè)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起與發(fā)展肯定需要大量?jī)?yōu)質(zhì)的人才來(lái)為其提供高質(zhì)量的服務(wù)。1 國(guó)內(nèi)人才需求1.1 企業(yè)對(duì)于人才的要求1.1.1 對(duì)于技術(shù)類崗位網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開發(fā)、策劃和編輯還有頁(yè)面的美工，要

學(xué)行政管理;培養(yǎng)人才;有效措施20世紀(jì)八九十年代信息化進(jìn)入我們的視野，人們?cè)诟兄诵畔⒒谋憬荨⑿路f后，逐步把信息化技術(shù)融入行政管理之中。21世紀(jì)以來(lái)，信息化技術(shù)在大學(xué)的行政管理中備受重視，在嘗試到信息化行政管理的便捷、高效后，掀起了一股信息化應(yīng)用的狂潮。目前，大學(xué)的辦公、科研、教學(xué)、財(cái)務(wù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了信息管理的便捷化，校園平臺(tái)和智能設(shè)備的出現(xiàn)，使信息資源共享、信息發(fā)布、快捷辦公更加現(xiàn)代化，但學(xué)校間的信息化水平不同造成了信息化行政管理的差異。一、信息化技術(shù)對(duì)

教育報(bào)道組;培養(yǎng)人才“東陽(yáng)教育報(bào)道組”由東陽(yáng)市教育局辦公室主任王忠華任組長(zhǎng)，東陽(yáng)分社副社長(zhǎng)張益曉、骨干記者杜曉萍任導(dǎo)師，教育系統(tǒng)10余名骨干通訊員為組員。每月，東陽(yáng)教育報(bào)道組所有成員深入一所學(xué)校，開展一次集體采訪活動(dòng);同時(shí)，開展一次作業(yè)交流、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，以提高通訊員的新聞寫作能力。一、集體采訪掀起“頭腦風(fēng)暴”截至目前，東陽(yáng)教育報(bào)道組已走訪了東陽(yáng)17所學(xué)校。每一次集體采訪，都是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，考量大家的腦力和眼力，以及抓取新聞、挖掘亮點(diǎn)的能力。采訪中，校方以

量，也是對(duì)其培養(yǎng)人才能力的充分把握。一個(gè)專業(yè)是否具有明確的核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于其未來(lái)發(fā)展建設(shè)具有極為重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】高等教育? 專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力? 培養(yǎng)人才? 未來(lái)建設(shè)【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）15-0015-01一、何為“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”所謂“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”，指的是在一個(gè)學(xué)科專業(yè)中，以某種研究事物或發(fā)展方向?yàn)楹诵牡膬?nèi)容，將其為自身特色，與其他專業(yè)尤其是相似專業(yè)能夠明顯區(qū)分開。這些所包含的內(nèi)容便是

學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)人才【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0101-02一、初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中存在的問(wèn)題1.教師在對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，走馬觀花的現(xiàn)象嚴(yán)重，很多教師對(duì)于教材的掌握不到位，不是用教材去教學(xué)生，而是通過(guò)學(xué)生來(lái)教教材。教師不管講述什么版本的教材內(nèi)容，不管是講解什么類型的課，基本上都是一種講課方式，就是按照教材的順序給學(xué)生串一遍。這種教學(xué)方式，一方面是教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太模糊，

;德育教育;培養(yǎng)人才語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣?！蔽覀兊慕逃罱K目標(biāo)是培養(yǎng)人才。什么樣的人才能稱為“人才”？在社會(huì)交往中能夠八面玲瓏，圓滑處世之人？在學(xué)術(shù)專業(yè)或科研領(lǐng)域卓有成就之人？還是在官場(chǎng)中步步高升之人？都不是。真正有德有才之人是人才。學(xué)校教育肩負(fù)著培養(yǎng)人

;現(xiàn)代農(nóng)業(yè);培養(yǎng)人才一、中職現(xiàn)代農(nóng)藝人才的培養(yǎng)現(xiàn)況通過(guò)對(duì)中職農(nóng)藝專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率考察后，發(fā)現(xiàn)很多中職農(nóng)業(yè)生在農(nóng)業(yè)的實(shí)操上普遍存在不足，主要是因?yàn)樵谥新毈F(xiàn)代教育中出現(xiàn)了以下問(wèn)題。（一）沒(méi)有針對(duì)性的專業(yè)課中職教育的初衷是培養(yǎng)能夠畢業(yè)后進(jìn)入一線工作的初中級(jí)應(yīng)用型人才，但現(xiàn)階段的中職教育課堂所布置的課程把注意力過(guò)分投入在書本理論上的知識(shí)，學(xué)生們?nèi)鄙賹?shí)際操作，教師在授課中不懂得讓學(xué)生們真聽真看真感受，而是空談理論性的專業(yè)知識(shí)，這讓這些原本屬于應(yīng)用型的人才，困于理論

音主持專業(yè);培養(yǎng)人才一、人工智能技術(shù)在播音主持行業(yè)的優(yōu)勢(shì)播音主持專業(yè)的人才是具有播音學(xué)、新聞學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)、哲學(xué)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，并從事新聞報(bào)道、播音主持、文藝節(jié)目主持、雙語(yǔ)播音主持及播音主持教學(xué)與研究工作的人才。播音主持人才是德智體全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德和播音基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備多種語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)技巧，是高等職業(yè)技術(shù)專門人才。隨著人工智能各項(xiàng)技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，人工智能技術(shù)已經(jīng)普及開來(lái)，人工智能技術(shù)已經(jīng)在人們的日常生活中占據(jù)了一定的地位，如

詞：思政課 培養(yǎng)人才 創(chuàng)新思維 歷史責(zé)任 沉淀初心中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）03-0-01時(shí)代強(qiáng)烈呼喚，社會(huì)迫切需要，辦好思政課是大勢(shì)所趨！培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，這是教育的根本問(wèn)題，思想政治理論課則是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。提起思政課，很多人的第一印象就是：?jiǎn)握{(diào)乏味，空洞說(shuō)教。這是一個(gè)誤區(qū)！這種落后的觀念必須轉(zhuǎn)變！思想的魅力，在于提升精神境界;政治的熏陶，能夠引領(lǐng)人生的方向。黨校，是落實(shí)黨的方針政策的

工匠精神 ?培養(yǎng)人才 ?學(xué)徒制中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）01（c）-0100-02工匠精神在一定程度上體現(xiàn)了從業(yè)者的價(jià)值觀和行為，它主要包含敬業(yè)、專注、創(chuàng)新等內(nèi)容，在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中起到了正面的作用。在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中，應(yīng)用工匠精神可以增強(qiáng)人才的培養(yǎng)效果，提升各產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，推動(dòng)各相關(guān)行業(yè)的良性發(fā)展。1 ?工匠精神的特征在我國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化中，工匠精神一直貫徹始終，它是我國(guó)勞動(dòng)人民的

;高職學(xué)生;培養(yǎng)人才隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，信息化時(shí)代人們大量利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等。但是網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代產(chǎn)生了巨大的誘惑力，很多大學(xué)生抵御不了這種誘惑力，尤其是高職高專的學(xué)生，在學(xué)習(xí)興趣不能提升的情況下，被動(dòng)的接受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不良影響，不管好的、壞的，不善于甄別，不善于合理安排，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作都帶來(lái)了不可估量的危害。如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)教育是非常關(guān)鍵的，首先要了解高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)其特點(diǎn)才能對(duì)癥下藥。①高職高專的學(xué)生高考入學(xué)時(shí)的成績(jī)都不太

式。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)人才;室內(nèi)設(shè)計(jì);校企合作引言：建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是基于建筑物的使用特征、環(huán)境條件，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合設(shè)計(jì)原理、物理技術(shù)等理論知識(shí)，來(lái)構(gòu)建滿足人們精神、物質(zhì)生活的室內(nèi)環(huán)境的學(xué)科，因此該專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，而現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式能夠通過(guò)校企合作，將理論知識(shí)與實(shí)際操作對(duì)接，提高該專業(yè)人才的實(shí)際工作能力。一、在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的重要性建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)不僅包含了視覺(jué)效果構(gòu)建、物理環(huán)境創(chuàng)建、工程技術(shù)等技能方面的內(nèi)容，而且涵

?學(xué)習(xí)培訓(xùn) 培養(yǎng)人才人力資源是企業(yè)的第一資源，人力資源開發(fā)是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)核心價(jià)值觀的重要分支。從追求高速度經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)到推動(dòng)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義在國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理的宏觀戰(zhàn)略上的巨大改進(jìn)。企業(yè)要把推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展理念融入到企業(yè)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略之中，為高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多有用之才。一、將高質(zhì)量發(fā)展融入人力資源開發(fā)戰(zhàn)略人力資源開發(fā)是一種提升組織人力資源質(zhì)量的管理戰(zhàn)略和活動(dòng)。人力資源開發(fā)的目的是企業(yè)在現(xiàn)有的人力資源基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和

;高校教育;培養(yǎng)人才;創(chuàng)新面臨著“工業(yè)4.0”所帶來(lái)的第四次工業(yè)革命浪潮的來(lái)到，新時(shí)期的高等教育想要實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的世紀(jì)需求，則必須以培養(yǎng)應(yīng)用型高等人才作為最終的教育目標(biāo)。基于此，本科高校迫切需要尋找出一條新的人才培養(yǎng)模式。1. 本科高校培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的內(nèi)涵在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)高速發(fā)展的道路上，離不開大量應(yīng)用型人才的支持，他們是不遑多讓的發(fā)展中堅(jiān)力量。事實(shí)上，我國(guó)高等教育發(fā)展在經(jīng)歷“大擴(kuò)招”階段之后，現(xiàn)已全面進(jìn)入以教育質(zhì)量為主要改革目標(biāo)的“大提升”階段，無(wú)論

本。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)人才 立德先行 家庭教育 社會(huì)大環(huán)境教育人類文明發(fā)展離不開教育，人們通常一談到教育就只會(huì)聯(lián)想到學(xué)校的教育，認(rèn)為教育就是通過(guò)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程最終培養(yǎng)出高校才子。實(shí)際這種想法太片面，教育目的首先就是培養(yǎng)合格的人，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人，更進(jìn)一步才是培養(yǎng)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。合格的人應(yīng)該是能樹立正確的思想道德觀，遵紀(jì)守法，具有健全的人格，堂堂正正做人的人。而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人就必須具備較高“情商”與技能。在大家眼里只要是學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的學(xué)生就等同于“

;汽車修理;培養(yǎng)人才;有效對(duì)策1 轉(zhuǎn)變中職培養(yǎng)汽車維修人才的教學(xué)現(xiàn)狀我國(guó)現(xiàn)階段的中職學(xué)生大部分都是因?yàn)榭荚囀Ю?，且為了能夠擁有一?xiàng)手藝而選擇中職，這部分學(xué)生通常會(huì)被認(rèn)為是低等學(xué)生，許多教師也會(huì)對(duì)這些學(xué)生產(chǎn)生一些偏見和不喜，這樣的教師態(tài)度和社會(huì)現(xiàn)狀不但會(huì)對(duì)學(xué)生本身產(chǎn)生影響，還會(huì)持續(xù)計(jì)劃教師和學(xué)生兩者之間的相處關(guān)系。中職學(xué)校中的學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)上都不是十分牢固，需要教師應(yīng)用針對(duì)性、合理性的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中職的教學(xué)方式，將學(xué)生塑造成汽車維修行業(yè)中的高

校提出了一些培養(yǎng)人才的策略。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;軟件外包;培養(yǎng)人才引言將計(jì)算機(jī)軟件外包出去是計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)的關(guān)鍵一步，就我國(guó)目前的情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)軟件外包行業(yè)比較薄弱，提升我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件外包人才的質(zhì)量是提高我國(guó)科技水平的重要一步。加大對(duì)計(jì)算機(jī)軟件外包人才的培養(yǎng)力度，不僅能提高我國(guó)的教育水平，還有利于我國(guó)的科技朝著國(guó)際化方向發(fā)展。要想培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)軟件外包人才，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，善于利用大數(shù)據(jù)時(shí)代給我們帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，只有這樣，才能為國(guó)家培養(yǎng)

網(wǎng)聯(lián) 汽車 培養(yǎng)人才1.引言當(dāng)前，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起，新能源智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入加速發(fā)展的新階段，不僅為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入強(qiáng)勁新動(dòng)能，也有助于減少溫室氣體排放，應(yīng)對(duì)氣候變化挑戰(zhàn)，改善全球生態(tài)環(huán)境。堅(jiān)持走綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展道路建設(shè)清潔美麗中國(guó)，加速推進(jìn)新能源智能網(wǎng)聯(lián)汽車科技創(chuàng)新和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)新能源智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)高技能人才勢(shì)在必行。2.新能源智能網(wǎng)聯(lián)汽車2.1新能源汽車傳統(tǒng)汽車以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)行駛，傳統(tǒng)汽車會(huì)產(chǎn)生噪音污染，這些噪音污

教學(xué)模式 培養(yǎng)人才 方針策略現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式在近些年的高職藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的非常廣泛，教師應(yīng)用這樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)W(xué)徒制度和新課改下的教育理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，加深學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并能夠促使學(xué)生將理論基礎(chǔ)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐操作進(jìn)行整合，教師在進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在真正的社會(huì)實(shí)踐中更加適應(yīng)社會(huì)需求，提高學(xué)生在往后社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)力。一、在高職藝

;發(fā)揮優(yōu)勢(shì);培養(yǎng)人才在高中體育教學(xué)中，學(xué)生從初中體育到高中體育，學(xué)習(xí)體育的難度上升了一個(gè)檔次，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣的現(xiàn)象，同樣的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方案，由于學(xué)生的身體素質(zhì)情況不同，在課堂中運(yùn)動(dòng)的效果也不同。況且每個(gè)學(xué)生的性格都是完全不同的，當(dāng)然運(yùn)動(dòng)習(xí)慣或者是對(duì)體育項(xiàng)目的接受能力都是完全不同的，而如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行有差別的課堂教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中都能獲得運(yùn)動(dòng)中的最佳角度。課堂中學(xué)生的身體素質(zhì)有差異，需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體情況以及學(xué)生的個(gè)人情況，掌握課堂教學(xué)重

;數(shù)學(xué)建模;培養(yǎng)人才過(guò)去十年間，高等教育學(xué)校不斷擴(kuò)招，高職學(xué)校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越低。隨著招生方式的增加，高職院校的生源水平也發(fā)生了改變，進(jìn)入高職中的學(xué)生多半都存在偏科現(xiàn)象，而且偏科嚴(yán)重，整體基礎(chǔ)都較差。高職數(shù)學(xué)作為一門重要的公共必修課，怎么才能讓成績(jī)各異的學(xué)生最大限度地掌握這門課程知識(shí)，并把它應(yīng)用于社會(huì)生活實(shí)踐中，這一問(wèn)題非常值得深思。而數(shù)學(xué)建模是一種思考方式，一種數(shù)學(xué)思考方式，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式和語(yǔ)言，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的方法手段。

，留住人才、培養(yǎng)人才是關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)人才;施工企業(yè);人才流失一、施工企業(yè)人才流失現(xiàn)狀近年來(lái)，在施工企業(yè)中存在大量人才流失現(xiàn)象，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，一個(gè)較大型企業(yè)每年流失的各類人才在100人左右，對(duì)企業(yè)的發(fā)展造成一定的影響。根據(jù)調(diào)查，流失人才大約分為三類：一類是剛參加工作幾年的大學(xué)畢業(yè)生，一類是工作10年以上的業(yè)務(wù)骨干，一類是工作20年以上的企業(yè)核心力量。二、造成人才流失的原因分析根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的人的基本需求層次理論，人的需求從高到低分為生理上的需求

;傳統(tǒng)文化;培養(yǎng)人才中圖分類號(hào)：G259.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）08-0222-01圖書館是一個(gè)經(jīng)營(yíng)文化的場(chǎng)所，有著自身的文化影響力，并對(duì)圖書館的管理工作起著指導(dǎo)和規(guī)范作用。要求我們首先要從思想上對(duì)圖書館文化保持一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并自覺(jué)組織開展圖書館文化建設(shè)工作，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)圖書館工作的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)圖書館事業(yè)的健康發(fā)展。然而，受多元化社會(huì)文化的影響，現(xiàn)有圖書館文化建設(shè)水平已經(jīng)在一定程度上落后于時(shí)代發(fā)展的水平，尤其是近年

職;學(xué)徒制;培養(yǎng)人才1 在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中融入現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的作用采用現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方法，可以優(yōu)化原有只依賴學(xué)校的培養(yǎng)模式，突出企業(yè)的作用，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與企業(yè)的合作不再只是表面上的工作?，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)最突出的是以生為本，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、參與實(shí)踐時(shí)可以促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的形成?？梢姡F(xiàn)代學(xué)徒制這一人才培養(yǎng)模式，除了包含深度的合作之外，還可以尋找合作的機(jī)會(huì)，是一種共贏的方式，且這樣的師徒關(guān)系對(duì)于職業(yè)教育與實(shí)踐工作的對(duì)接非常有利。2 當(dāng)前高職院校藝術(shù)

課程體系? 培養(yǎng)人才隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)技能型人才的需求越來(lái)越大，從而擴(kuò)充了職教的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，職業(yè)教育就成了為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要渠道，必須引起重視，對(duì)于職教的課程體系建設(shè)就是重要目標(biāo)，是達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)的第一步。在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，職業(yè)教育不僅要完成學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，更應(yīng)該要提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐的能力和水平。素質(zhì)教育始終是人才教育的本質(zhì)要求，對(duì)于學(xué)生的教育，必須要做到提升學(xué)生的全面綜合能力和身心健康成長(zhǎng)。因

術(shù)在校企聯(lián)合培養(yǎng)人才工作中應(yīng)用的不足，以四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡明了項(xiàng)目管理技術(shù)在校企聯(lián)合培養(yǎng)人才工作中能得到較好應(yīng)用，可以切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，最后對(duì)校企合作培養(yǎng)人才工作應(yīng)用項(xiàng)目管理技術(shù)提出了改進(jìn)建議?！娟P(guān)鍵詞】項(xiàng)目管理 校企聯(lián)合 培養(yǎng)人才 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0004-02一、前言校企合作是指高?；蚵殬I(yè)學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域開展的各種合作活動(dòng)，項(xiàng)目管理

能，還為高校培養(yǎng)人才推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。本文主要從校園文化創(chuàng)意禮品團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的意義、具體項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程、收獲及問(wèn)題等方面詳細(xì)闡述了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐和啟示，以期對(duì)相關(guān)人員提供一定的借鑒與啟發(fā)。關(guān)鍵詞：校園文化；創(chuàng)意禮品；團(tuán)隊(duì)實(shí)踐；培養(yǎng)人才一、校園文化創(chuàng)意禮品實(shí)踐的意義校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以校園精神文明為主要特征的一切文化現(xiàn)象的總和，具有強(qiáng)大的凝聚引導(dǎo)育人功能。校園文化創(chuàng)意禮品是指能夠表現(xiàn)一所學(xué)校多項(xiàng)文化元素且具有價(jià)值

其留住人才與培養(yǎng)人才的成本與收益；本文得出結(jié)論，在當(dāng)?shù)卣Y源有限的情況下，注重留住人才的資金投入，通過(guò)改善當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，能給當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展帶來(lái)更多的直接效益。從全國(guó)來(lái)看，中央政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)地方政府的監(jiān)督，督促其加大基礎(chǔ)教育的投入。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)人才；留住人才；成本分析；收益分析一、引言人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要生產(chǎn)要素，湖北省是科教大省，2017年普通高校畢業(yè)生427845人，這些都是湖北省非常重要的人力資本；但是高校畢業(yè)生畢業(yè)后會(huì)根據(jù)自身利

新媒體技術(shù) 培養(yǎng)人才中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）06（a）-0242-02現(xiàn)階段傳播行業(yè)對(duì)于技術(shù)的創(chuàng)新，使得新媒體所起到的作用變得越來(lái)越明顯，并且顯著地完善了獲取信息的形式。其中微博這種新媒體技術(shù)得到了廣泛的使用，由于存在較多的鏈接，所以能夠儲(chǔ)存較多的信息，并且有著較快的傳播速度。通過(guò)分析能夠看出，這種形式不會(huì)受到有關(guān)環(huán)節(jié)的影響，而且可以充分地顯示出信息的本身。在這種情況下，新媒體所存在的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：較

村經(jīng)濟(jì)建設(shè)；培養(yǎng)人才中圖分類號(hào)： F327 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.08.015“三農(nóng)”工作依舊是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的重要問(wèn)題。農(nóng)經(jīng)管理在實(shí)施過(guò)程中提高了農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和農(nóng)民的生活水平，但在農(nóng)經(jīng)管理人才的培養(yǎng)方面還存在問(wèn)題。本文主要探討農(nóng)經(jīng)管理人才的培養(yǎng)途徑，以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提供優(yōu)秀管理人才。1農(nóng)經(jīng)管理人才培養(yǎng)的必要性隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的加快，農(nóng)經(jīng)管理所涉及的內(nèi)容也越來(lái)越多，這也對(duì)農(nóng)經(jīng)管理工作人員

教育；德育；培養(yǎng)人才作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴做起，調(diào)整自己的教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此我對(duì)小學(xué)德育教學(xué)觀點(diǎn)分析如下一、小學(xué)生德育存在問(wèn)題分析（一）德育方法與內(nèi)容單一。我們現(xiàn)在的許多學(xué)校的德育內(nèi)容失去了最根本的東西，被抽去了德育的基礎(chǔ)，反而是變成了陳舊的語(yǔ)言文字和空洞外在形式。有的學(xué)校在課程實(shí)施上為德育教師所創(chuàng)造的德育空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在很大程度上也沒(méi)有給學(xué)生自身以足夠的討論

重要 重視 培養(yǎng)人才【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0020-01家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。家庭教育既是啟蒙教育，也是終身教育，它伴隨著孩子的一生，也影響著孩子的一生，對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才及全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。德國(guó)著名教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在父母的手中?！边@句話道出了父母對(duì)孩子的影響之大，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的責(zé)任之重。那么我們應(yīng)該如何抓好家庭教育，提升孩子素

：高等職業(yè)；培養(yǎng)人才；模式人才培養(yǎng)模式是指包含了教育思想、教學(xué)理論、教育目的的指導(dǎo)下，為了培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)模式。在我國(guó)高等職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，它承載著為國(guó)家培養(yǎng)新人才的任務(wù)，有著不一樣的存在意義。高等職業(yè)教育的本質(zhì)特點(diǎn)體現(xiàn)在教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式上，因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育是給服務(wù)地方、人才市場(chǎng)等地方提供需求，從中也在不斷調(diào)整教學(xué)模式。為了實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，還需要在這方面不斷進(jìn)行研究探析。1高等職業(yè)教育育人才培養(yǎng)模式的涵義人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為了

校英語(yǔ)專業(yè)；培養(yǎng)人才如今的時(shí)代是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，懂得創(chuàng)新的人才才是一位好員工的時(shí)代，現(xiàn)如今不懂得創(chuàng)新和變通的員工，大多數(shù)是不會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)器重的。創(chuàng)新不僅在某個(gè)領(lǐng)域中開展開來(lái)，它涉及各個(gè)領(lǐng)域，教育、科技、知識(shí)、技術(shù)都是在不斷地創(chuàng)新的過(guò)程中。為了給社會(huì)提供大量更優(yōu)秀的人才，我國(guó)高校的教育要高度重視大學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，積極改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，拋棄一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，盡可能地為社會(huì)培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才

字媒體技術(shù) 培養(yǎng)人才 培養(yǎng)對(duì)策一、數(shù)字媒體藝術(shù)概念數(shù)字媒體藝術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)技術(shù)開拓了數(shù)字藝術(shù)的表現(xiàn)形式，數(shù)字藝術(shù)促進(jìn)了新的計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生，技術(shù)與藝術(shù)互相作用，缺一不可。二、數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的問(wèn)題（一）教育理念滯后教育觀念與理論指導(dǎo)不足，影響了數(shù)字媒體藝術(shù)人才的發(fā)展。這方面主要表現(xiàn)在，在培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才時(shí)，教育理念上顯得落后：一是信息化的理念構(gòu)建不足，致使這項(xiàng)教育工作的視野寬闊度不夠；二是系統(tǒng)性和科學(xué)性不夠，沒(méi)有很好地分析