短語

華一、over 短語1. come over ?順便來訪2. fall over ?跌倒3. go over ?復(fù)習(xí)，溫習(xí)；檢查4. look over ?檢查5. think over ?仔細(xì)考慮6. turn over 把……翻過來；移交，轉(zhuǎn)交二、down 短語1. break down ?損壞；中斷2. cut down ?砍倒；削減，壓縮3. get down 下來4. go down ?下落，下降5. pull down ?拆毀6. put do

福園一、out 短語1. break out （火災(zāi)、戰(zhàn)爭等）突然發(fā)生，爆發(fā)2. out of breath? 上氣不接下氣3. find out? 發(fā)現(xiàn)4. give out? 分發(fā)5. go out? 出去6. make out? 理解，明白7. point out? 指出8. run out? 用完9. sell out? 賣完10. send out? 發(fā)出11. set out? 動身，出發(fā)；開始，著手12. take out? 取出，拿出13.

0 引言文檔關(guān)鍵短語抽取的目標(biāo)是從文檔中抽取出能夠代表文檔主題和內(nèi)容的短語集合[1]。短語是由一個或多個詞語組成的詞組，例如，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(“深度”“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”兩個詞的組合)、強迫高彈形變(“強迫”“高”“彈”“形變”四個詞的組合)。一般地，關(guān)鍵短語由文檔中出現(xiàn)過的詞語組合而成。由于短語的應(yīng)用十分廣泛，關(guān)鍵短語抽取是文檔處理領(lǐng)域的一項重要任務(wù)。關(guān)鍵短語可以用于生成文檔的索引以便于檢索，用于查詢詞的擴展以獲取更多查詢結(jié)果，作為特征用于文檔聚類和分類，作為文檔

李穎茹短語是語文語法知識的重要組成部分，也是中考考查內(nèi)容之一。本文分類梳理中考常考短語類型，并提供訓(xùn)練習(xí)題，助力同學(xué)們沖刺中考。【分類概述】中考?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">短語主要有五大類型，分別是并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語和補充短語。一、并列短語。并列短語由兩個或兩個以上的名詞、動詞、代詞、形容詞或數(shù)量詞等組合而成，詞與詞之間是并列關(guān)系，一般沒有輕重主次之分。它們的組合方式有兩種類型：一種是直接組合，如工農(nóng)兵、油鹽醬醋、高大威武、莊嚴(yán)肅穆等;還有一種則靠連詞組合在一

選擇適當(dāng)?shù)脑~匯或短語，并用其正確的形式填空。folk， in common， spread， contain， satisfy， emotion， turn music into， perform， musician， totallyHello， everyone！ Now， Id like to say something about my love of music. Im extremely interested in music. First I

. 用下列單詞或短語填空。（其中有兩項是多余的）surprise， popular， symbol， across， save， for example， put out1. The colors of their clothes stand for the ____ of their group.2. The food in America is different from our Chinese food. ____， they eat a lot

文，用所給單詞或短語的適當(dāng)形式填空，完成短文（每個單詞或短語只能用一次）。write， visit， feel， can， give， big， say， they， shelf， look atDumas （大仲馬） lived in Paris. He was a famous French 1. ___. A lot of people have heard of him and like his works. Once someone asked

5）0 引言關(guān)鍵短語是文本信息的精簡概括，能夠代表文本的主題和核心觀點[1]。高質(zhì)量的關(guān)鍵短語有利于讀者方便、快速地理解文章內(nèi)容，所以很多學(xué)者研究如何從文章中自動抽取和生成關(guān)鍵短語。從文章中生成關(guān)鍵短語的方法不僅可以生成在文本中出現(xiàn)的關(guān)鍵短語，還可以生成在文章中沒有出現(xiàn)的關(guān)鍵短語，自動生成關(guān)鍵短語任務(wù)是自然語言處理和信息檢索的基本任務(wù)之一，自動生成關(guān)鍵短語的方法有助于文本摘要、文本分類、觀點挖掘、文本索引、文本聚類等[2]下游任務(wù)。下面對當(dāng)前自動生成關(guān)鍵短

試卷，考查at 短語、on 短語、to 短語、in 短語、of 短語、for 短語、away 短語、out 短語、about 短語、with 短語、over 短語、from 短語、up 短語、off 短語、重疊式短語的試題非常多，涉及聽力、單選、翻譯、補全對話、完形填空等試題，所以記住英語詞組有助于迅速解題，奪取高分。at 短語be angry at sth. 對某事生氣arrive at 到達……（小地方）knock at/on 敲……at last 最

位勇高中英語中的短語是英語學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上具有多樣性和靈活性，同時語義豐富，在日常交際以及語篇中都被廣泛地應(yīng)用。但是英語短語在表達以及結(jié)構(gòu)等方面都與中文存在很大的差距，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生的英語短語積累和拓展成為難題。這也是導(dǎo)致高中英語中學(xué)生經(jīng)常誤用短語的重要原因，因此必須要加強對高中英語教學(xué)中短語的積累以及擴展。1. 高中英語中短語的積累高中英語中短語對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用都具有非常重要的作用，但是在實際的學(xué)習(xí)中很多學(xué)生會

王麗玲今jīn天tiān，張zhānɡ陽yánɡ生shēnɡ病bìnɡ了le，他tā沒méi有yǒu來lái學(xué)xué校xiào。于yú是shì，李lǐ中zhōnɡ把bǎ張zhānɡ陽yánɡ的de試shì卷juàn帶dài回huí了le家jiā。李lǐ中zhōnɡ一yì回huí到dào家jiā馬mǎ上shànɡ就jiù撥bō通tōnɡ了le張zhānɡ陽yánɡ家jiā的de電diàn話huà。張zhānɡ陽yánɡ的de媽mā媽mɑ接jiē了le電dià

（? ? ）1. —Hi， Julie， what would you like to have for supper？—Oh， Mom， I feel terrible and dont feel like _______ anything.A. eat? ? B. to eat C. eating? ? D. ate（? ? ）2. —Miller spread some bad stories about me.—Let it go. You don

（? ? ）1. Use your head， and you will surely _______ a solution to this problem.A. think about B. think of C. think over D. think（? ? ）2. —I dont know whether I should accept his present.—Stop for one moment and _______ it！A. think

中插入一個從句或短語，造成主謂分離，給考生的理解帶來一定的困難和干擾。插入語的類型有很多，但是常見的有以下幾種形式。一、形容詞（短語）作插入語能用作插入語的形容詞（短語）常見的有：true，wonderful，excellent，strange to say，most important ofall，sure enough，funny，needless to say，worse still，even better等。But Jimmie ，needless

內(nèi)容。名詞或名詞短語經(jīng)常被用來表達實體、概念。名詞或名詞短語的識別，是一個句子的主要組成部分，它攜帶著豐富的句法和語義信息，是分析和理解句子意義和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。在自然語言信息處理領(lǐng)域，名詞短語的識別和結(jié)構(gòu)分析正確，可以提高機器翻譯、信息檢索、文本分類、自動句法分析等自然語言處理系統(tǒng)的性能。在藏語信息處理領(lǐng)域，詞法分析取得了豐富的成果[1-4]，信息處理逐漸從以詞法分析為主過渡到以句法、語義和篇章分析為主的階段。從句法分析的角度來看，研究內(nèi)容表現(xiàn)在兩個方面：一

詞和語法而忽略了短語。短語不過關(guān)造成學(xué)生在理解完形填空時有著極大的障礙。他們因為不明白短語而錯選，而一題的錯誤又會產(chǎn)生多米諾骨牌效應(yīng)。只有成功克服短語這一障礙，學(xué)生才能完全理解完形填空，才能拿到高分甚至滿分。學(xué)生要想熟練掌握高考英語短語，教師需要引導(dǎo)學(xué)生重視高考英語真題，并回歸教材進行合理有效的復(fù)習(xí)。一、了解真題，百戰(zhàn)百勝在2018年全國卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ的完形填空中，每篇都有不少短語出現(xiàn)。學(xué)生要想破解完形填空，必須掌握短語。下面列舉了 2018年全國卷Ⅰ、

描述，但是對藏語短語層面沒有進行深入的研究。隨著自然語言信息處理的不斷發(fā)展和完善，逐漸從原來的以詞為單位的語法分析方法轉(zhuǎn)換成以短語為處理單位的語法分析的思想[1]。尤其在句法分析、機器翻譯、文本檢索等領(lǐng)域短語的應(yīng)用較為成熟。鑒于以上原因，我課題組對藏語短語的結(jié)構(gòu)、藏語短語與藏語句子的界定、藏語短語的分類、藏語短語在詞典庫中的標(biāo)記方法等層面做了深入的研究。為基于藏語短語的藏文句法分析、統(tǒng)計機器翻譯、藏文文本檢索等領(lǐng)域的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。1 藏語短語和藏語

)統(tǒng)計機器翻譯中短語切分的新方法劉 林,史紅梅,張艷君(山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院,山東濟南,250100)本文提出了一種新的短語切分方法，通過該方法可以將句子的短語切分進行概率化處理：首先把漢語語料庫中次數(shù)＞2次的詞語串全部都識別出來，作為漢語短語，然后通過最短路徑方式實現(xiàn)短語切分，同時應(yīng)用Viterbi算法對短語出現(xiàn)頻率進行迭代統(tǒng)計。統(tǒng)計機器；機器翻譯；短語切分；新方法0 引言二十世紀(jì)九十年代初期，國外科學(xué)家就根據(jù)信源信道思想提出了統(tǒng)計機器翻譯模型，而自此之后，

20065）關(guān)鍵短語抽取研究現(xiàn)狀李珊珊，周耘立（四川大學(xué)計算機學(xué)院，成都 620065）在這個信息爆炸的社會，如何從大量的文本快速瀏覽讀取重要信息，已經(jīng)變得越來重要。關(guān)鍵短語抽取就是從文本中自動抽取文本中重要的并且能夠代表文章主題的短語。關(guān)鍵短語可以幫助讀者快速并且準(zhǔn)確地了解文本信息內(nèi)容。關(guān)鍵短語抽取方法可以分為無監(jiān)督方法和有監(jiān)督方法兩種，下面分別對關(guān)鍵短語抽取的兩種方法進行介紹。關(guān)鍵短語抽?。缓蜻x關(guān)鍵短語；有監(jiān)督方法；無監(jiān)督方法0 引言關(guān)鍵短語是文本中代

136)基于輔助短語標(biāo)記的名詞短語識別劉 飛，周俏麗，張桂平(沈陽航空航天大學(xué) 知識工程中心，沈陽 110136)名詞短語的識別是自然語言處理領(lǐng)域中非常重要的子任務(wù)。而名詞短語的識別性能與識別效率一直是研究人員關(guān)注的焦點，為了達到兼顧二者的目的，提出了一種基于輔助短語標(biāo)記識別名詞短語的方法。首先，在分析了短語不同分類體系的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一種映射公式，并根據(jù)該公式對不同分類體系的短語類別之間進行映射。然后，根據(jù)映射結(jié)果及短語的概率分布進行輔助短語標(biāo)記的組合。

1 引言目前層次短語模型是統(tǒng)計機器翻譯（SMT）中性能最好的模型之一［1－5］，它可以有效提高翻譯質(zhì)量。但是由于該模型允許在短語中存在變量，造成短語表的規(guī)模急劇增大，解碼的時間和空間消耗劇增。為了緩解這一問題，本文提出一種基于虛擬上下文的SMT短語表過濾方法，可以有效過濾短語表中冗余的短語對，減少解碼在時間和空間上的過度消耗。為了描述我們在短語表過濾上的工作，先簡單介紹基于短語的SMT中相關(guān)的內(nèi)容。短語表是SMT中基本的翻譯知識，包含大量的短語對，每個短語

account for——解釋；說明answer for——對……負(fù)責(zé)apply for——申請；請求apologize for——為……而道歉ask for——要求得到beg for——請求be anxious for——急于做be bad for——有害于be convenient for——便于be eager for——渴望be famous for——以……出名be fit for——適合于be good for——利于be grateful f

明作用的詞組成的短語,叫動補短語。二、分類。1.補語補充說明動作發(fā)生的空間位置(地點、環(huán)境)。動詞后常省略介詞“于”字,也可以補出“于”字,如:運籌帷幄、揚名四海、馳名天下等。2.補語補充說明動作發(fā)生的時間或次數(shù)。注意有些能在動詞后加“于”或“在”,如:相約在冬季、付之于一炬等;有些不能在動詞后加“于”或“在”,如:跑了九圈、丟了三次等。三、動補短語的特征及分析時應(yīng)注意的問題。1.動補短語的結(jié)構(gòu):動詞+補語。注意:起補充說明作用的詞是補語,表示動作、行為的