安陵
- 基于跨學(xué)科理念的初中語文“自讀課文”教學(xué)
——以《唐雎不辱使命》為例
部受到秦國威脅。安陵國是魏國的附屬小國,宗主國滅亡后,暫時(shí)保持獨(dú)立的地位,為防止秦國吞并安陵國,安陵君主派唐雎到秦國談判?！妒酚洝の菏兰业谑摹分刑岬教砌?“魏人有唐雎者,年九十余矣,謂魏王曰:‘老臣請西說秦王,令兵先臣出?！和踉侔?遂約車而遣之。唐雎到,入見秦王?！苯處熡眉t色標(biāo)注司馬遷的記述,引導(dǎo)學(xué)生思考能從中得到哪些信息,學(xué)生指出唐雎出使秦國時(shí)已經(jīng)90多歲了。隨后,教師繼續(xù)展示《戰(zhàn)國策·魏策四》內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)歷史資料,了解了唐雎勸說信陵君不要居功自傲
語文天地 2023年7期2023-11-07
- 基于跨學(xué)科理念的初中語文“自讀課文”教學(xué)
部受到秦國威脅。安陵國是魏國的附屬小國，宗主國滅亡后，暫時(shí)保持獨(dú)立的地位，為防止秦國吞并安陵國，安陵君主派唐雎到秦國談判?！妒酚洝の菏兰业谑摹分刑岬教砌?，“魏人有唐雎者，年九十余矣，謂魏王曰：‘老臣請西說秦王，令兵先臣出。’魏王再拜，遂約車而遣之。唐雎到，入見秦王?！苯處熡眉t色標(biāo)注司馬遷的記述，引導(dǎo)學(xué)生思考能從中得到哪些信息，學(xué)生指出唐雎出使秦國時(shí)已經(jīng)90多歲了。隨后，教師繼續(xù)展示《戰(zhàn)國策·魏策四》內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)歷史資料，了解了唐雎勸說信陵君不要居功自傲
語文天地·高中版 2023年7期2023-10-12
- 解構(gòu)與建構(gòu)：從“安陵容重生”文本二次創(chuàng)作看故事人物符號生產(chǎn)
關(guān)劇中反面角色“安陵容”的再次審視逐漸流傳于社交媒體平臺?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵容”在原作小說中變壞的推動力是失去個(gè)人愛情，而后變成主角甄嬛的對手，被塑造為反派角色；而在電視劇中，其角色成長被改編為“長期身處卑微環(huán)境下的瘋狂的反擊”。將原作較為形而上的個(gè)人性格動因設(shè)定，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂衅毡樯鐣饬x的人性研究，也引起了更多討論。而與以往對于其“徹頭徹尾的壞人”的解讀方式不同，“安陵容重生”作為同一世界觀下的故事結(jié)構(gòu)，是觀眾重新認(rèn)識理解并賦予其更多價(jià)值意義的新故事文本。在以年輕人為
西部廣播電視 2023年12期2023-09-22
- 從《唐雎不辱使命》看中國人“士”的精神
，一是彈丸之地的安陵國被強(qiáng)秦“盯”上了?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵君其許寡人”，祈使語氣中秦王居高臨下，以大欺小，氣勢咄咄，安陵君能不緊張嗎？二是“秦王不說”，這短短四個(gè)字就已經(jīng)營造出了劍拔弩張的氣氛。二是不卑不亢，機(jī)智果敢。在一般人看來，肩負(fù)著國家使命的唐雎出使秦國理應(yīng)誠惶誠恐，小心周旋。然而，唐雎回答秦王第一句話的第一個(gè)字卻是“否”，如此斷然否定，這得多大的勇氣。緊接著用一句“雖千里不敢易也，豈直五百里哉”的反問巧妙地以千里之大暗諷秦王以“五百”易地的幌子，毫不留情地揭穿
陜西教育·教學(xué) 2023年8期2023-08-30
- 例析初中文言文中常見虛詞的用法
欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人”，譯作：我打算用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我?？傊难晕闹械奶撛~看似不起眼，但在文章中往往起著非常重要的作用。如果對其含義和用法把握不準(zhǔn)，在翻譯時(shí)就非常容易出錯(cuò)。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們不可忽略文言文中的虛詞，要熟知常見虛詞的含義，切實(shí)掌握其用法。
語數(shù)外學(xué)習(xí)·初中版 2023年6期2023-08-03
- 陶昕然：“安陵容”在重生
造過令人難忘的“安陵容”一角。《甄嬛傳》播出已有13年，但圍繞劇中角色的命運(yùn)跌宕，討論從未停息。安陵容的自卑、怯弱、掙扎、黑化和終局，都讓這個(gè)角色文本在現(xiàn)實(shí)生活中得到了回響—“我們99%的人拿到的都是安陵容的劇本?！碧贞咳徽f。但作為一個(gè)有野心的演員，她不甘于止步于此?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵容”之后，陶昕然做出了許多嘗試，《胭脂》中的“馮曼娜”、《找到你》中的 “朱韻”、 《女士的法則》中的“蔣瓊”……那幾年，陶昕然的人生也步入了新階段，戀愛、結(jié)婚、生女……在事業(yè)巔峰期激流
南風(fēng)窗 2023年14期2023-07-26
- 人間最美是真情
嬛傳》中，甄嬛和安陵容之間，從最初的姐妹情深到后來互相傷害，友誼的小船說翻就翻，反映出人與人之間情感的復(fù)雜性。當(dāng)甄嬛脖子被貓抓傷后，安陵容送給甄嬛一盒舒痕膠，說去疤有效，其實(shí)，藥里加了大劑量的麝香，害得甄嬛早產(chǎn)。而甄嬛呢，得知安陵容懷孕后，前去看望，在送給安陵容的百合花上灑上了迷情香，導(dǎo)致安陵容小產(chǎn)。這些情節(jié)雖然是編撰的，但也反映了古代后宮中互相傾軋的真實(shí)情景。再如，《水滸傳》中的陸謙本是林沖的老朋友，卻害得林沖家破人亡?？梢?，假情假意經(jīng)不起利益的考驗(yàn)。當(dāng)
婦女 2023年4期2023-05-21
- 攻 城
的父親縮高就住在安陵?！蔽倚老踩艨?。安陵是魏國的屬國，魏國人以忠孝治天下，“君讓臣死，臣不得不死；父讓子亡，子不能不亡?！边@下，攻破管城指日可待。我忙派人去見安陵君，沒別的意思，就是讓他把縮高帶過來，為我所用。我愿意授給縮高五大夫的軍職，并讓他擔(dān)任持節(jié)尉。派去的人很快回來了，垂頭喪氣。一問才知道，安陵君不愿意。安陵君說了：“我們雖然名義上是個(gè)國家，但是領(lǐng)土很小，又在魏國的蔭庇之下，沒有什么軍隊(duì)。老百姓自食其力，國家無為而治，誰也不用聽誰的?！蔽颐靼琢耍?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵
小小說月刊 2022年14期2022-10-22
- 攻城
的父親縮高就住在安陵?！蔽倚老踩艨?。安陵是魏國的屬國，魏國人以忠孝治天下，“君讓臣死，臣不得不死;父讓子亡，子不能不亡?！边@下，攻破管城指日可待。我忙派人去見安陵君，沒別的意思，就是讓他把縮高帶過來，為我所用。我愿意授給縮高五大夫的軍職，并讓他擔(dān)任持節(jié)尉。派去的人很快回來了，垂頭喪氣。一問才知道，安陵君不愿意。安陵君說了：“我們雖然名義上是個(gè)國家，但是領(lǐng)土很小，又在魏國的蔭庇之下，沒有什么軍隊(duì)。老百姓自食其力，國家無為而治，誰也不用聽誰的?！蔽颐靼琢?，安陵
小小說月刊·下半月 2022年7期2022-07-19
- 23萬“甄學(xué)家”們在線答題
員多比，則在妃嬪安陵容身上看到了自己“小鎮(zhèn)做題家”的影子。出身清寒、一生只求出人頭地，卻又總是惴惴不安的安陵容，讓多比產(chǎn)生了共鳴，所以她，多比對這個(gè)角色人生的悲劇性，具有更深刻的同情。在小組里除了有個(gè)體的自我，還有集體的“狂歡”。四蛋清楚地記得，《甄嬛傳》播出十周年前后，小組成員從1萬迅速擴(kuò)張到20萬人，組內(nèi)掀起了“甄學(xué)”十周年的答題熱潮。而多比回憶道，每到春節(jié)、考試等重要的日子到來時(shí)，很多組員會模仿甄嬛在梅園祈福的情節(jié)，將剪紙掛在樹上許愿，形成了一種新的
南風(fēng)窗 2022年13期2022-07-14
- 23萬“甄學(xué)家”們在線答題
員多比，則在妃嬪安陵容身上看到了自己“小鎮(zhèn)做題家”的影子。出身清寒、一生只求出人頭地，卻又總是惴惴不安的安陵容，讓多比產(chǎn)生了共鳴，所以她，多比對這個(gè)角色人生的悲劇性，具有更深刻的同情。在小組里除了有個(gè)體的自我，還有集體的“狂歡”。四蛋清楚地記得，《甄嬛傳》播出十周年前后，小組成員從1萬迅速擴(kuò)張到20萬人，組內(nèi)掀起了“甄學(xué)”十周年的答題熱潮。而多比回憶道，每到春節(jié)、考試等重要的日子到來時(shí)，很多組員會模仿甄嬛在梅園祈福的情節(jié)，將剪紙掛在樹上許愿，形成了一種新的
南風(fēng)窗 2022年13期2022-07-14
- 《唐雎不辱使命》中的人物稱呼
第三者。文中盡管安陵君自稱其祖先為“先王”，但秦王就是不以“王”或“君王”來稱呼安陵君，其蔑視之意是十分明顯的。從“大王”與“君”這兩個(gè)稱呼語上，我們很容易看出到底是誰輕視了誰。秦王采用賊喊捉賊的慣技，先發(fā)制人，倒打一耙，硬賴安陵君輕視了他，那不過是要為他公開吞并安陵找一個(gè)借口罷了。二、公、先生“公”，古代相互稱呼或上呼下時(shí)用。唐雎受命出使來到秦國，拜見秦王，秦王開始以“公”稱呼唐雎，則屬于后一種情況。而“先生”則是古時(shí)人們對長者、父兄、老師等的一種尊稱。
廣東教學(xué)報(bào)·初中語文 2022年14期2022-05-23
- 文言文涵泳教學(xué)的問題切入點(diǎn)
——以統(tǒng)編教材為例
欲以五百里之地易安陵”一句，為秦王所說，在朗讀時(shí)可以停頓為“寡人欲以五百里之地／易安陵”，也可以停頓為“寡人欲以五百里之地／易／安陵”。兩種停頓看似沒有明顯不同，但細(xì)讀起來對表現(xiàn)人物有很大的差別?！肮讶擞晕灏倮镏兀祝?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵”這種停頓方式斷開了“易”與“安陵”，使“易”與“安陵”兩詞都變?yōu)榱死首x的重音，讀起來語氣頓挫、斬釘截鐵，更能體現(xiàn)秦王的驕橫與霸氣，有種勢在必得的味道。同時(shí)，在這種停頓方式下，秦王強(qiáng)調(diào)“易”一詞，是想讓安陵君認(rèn)為這是公平的交換，甚至是
新課程教學(xué)(電子版) 2022年10期2022-03-01
- 黃建新
電影?！静恢朗?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵容成就了我，還是安陵容限制了我?！吭谘輪T陶昕然的人生中，“安陵容”三個(gè)字，成了無法忽略的關(guān)鍵詞。這些年，陶昕然始終認(rèn)為演員只是一份職業(yè)，在這份職業(yè)之外，自己沒有任何光環(huán)。作為演員，如果沒有角色被關(guān)注到的時(shí)候，大家就把她遺忘就好。【我今年34歲了，有了更多主動權(quán)，之前是一直處于‘被選擇’的狀態(tài)，別人讓我演什么我就演什么，現(xiàn)在反而是比之前更好的時(shí)刻。】毛曉彤沒有遭遇“年齡恐慌”，就像在新戲里，她將有現(xiàn)實(shí)質(zhì)感的角色表演的游刃有余，而這種類型，
優(yōu)雅 2022年2期2022-02-17
- 笑著上完《唐雎不辱使命》
是在秦王想易地，安陵君不答應(yīng)的情況下。”接著又有人說：“是在秦王想吃掉安陵，安陵君不答應(yīng)的情況下?！边€有同學(xué)補(bǔ)充道：“是在秦王想吞并安陵，安陵君不愿意被吞并的情況下?！蔽铱偨Y(jié)到：“同學(xué)們說的真好！唐雎是在強(qiáng)大的秦王想吞并安陵，安陵君不甘心，雙方發(fā)生矛盾的時(shí)候，‘明知山有虎偏向虎山行’的！他只身‘深入虎穴’，會不會葬身虎口呢？”話音剛落，同學(xué)們便大聲說：“不會，不會！”我又追問：“為何？”便有同學(xué)說：“因?yàn)樘砌掠兄腔邸！薄耙驗(yàn)樘砌潞苈斆鳎 ?“因?yàn)樘砌隆?/div>
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 勇?lián)?zé)任，不負(fù)韶華
“以五百里之地易安陵”，不戰(zhàn)而屈人之兵，唐雎代表安陵，以“匹夫之怒，血濺五步”保全了安陵國。18世紀(jì)，美國開國總統(tǒng)杰斐遜帶領(lǐng)美國人民，反抗英國的殖民統(tǒng)治，簽署獨(dú)立宣言，建立美利堅(jiān)合眾國。還有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺的”陸游……他們擔(dān)負(fù)起對國家的責(zé)任，激勵了一代又一代的人。然而，我們卻痛心地看到，一些人雖然年紀(jì)尚輕，卻貪圖享樂，不愿意去打拼自己的事業(yè)，只是在家中沉迷游戲，虛度光陰，不愿擔(dān)當(dāng)起屬于自己的責(zé)任，成長 2021年7期2021-07-01
- 讓文言之“言”落地生根
一段：秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。第二步，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生對照注釋并調(diào)動原有的文言積累來理解文意，此時(shí)可能會遇到不能理解的字詞就必須作好記號。第三步，小組內(nèi)交流。交流時(shí)，先解決組內(nèi)成員的疑難問題，然后由各位成員輪流講解，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并要求指出其中不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?，這樣每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會。第四步，課堂展示語文周報(bào)·教研版 2021年4期2021-03-15
- 文言虛詞用法總結(jié)（四）
是無窮無盡的。②安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也。（《唐雎不辱使命》）翻譯：安陵君從先王那里接受封地并守護(hù)它，即使給他千里的土地也不敢交換啊。③三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《〈論語〉十二章》）翻譯：軍隊(duì)的主帥可以被改變，但普通人的志向不可能被奪去。二、用在句中“也”用在句中，表示停頓，可以翻譯為“啊”“呀”，也可以不翻譯。例如：①操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。（《愚公移山》）翻譯：山神聽說了這件事，害怕他們不停地干下去，就把這件事報(bào)告給了天初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2020年2期2020-09-10
- 國學(xué)經(jīng)典與立人教育
的故事秦王派人對安陵國的國君說：“我打算用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實(shí)在是一件大好事。即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后很不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使秦國。秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因?yàn)槲野?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵君看作忠厚的長者，所以寬以待之。高中生學(xué)習(xí)·閱讀與寫作 2020年12期2020-06-01
- 友誼的小船為何而翻
》里有一集甄嬛與安陵容各自繡了一件寢衣給皇上，天真的淳小主無心當(dāng)著兩人的面說了一句：“皇上更喜歡甄嬛繡的二龍戲珠那件，料子舒服?！倍?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵容繡的祥龍出云則是：“你要是喜歡這條龍，我就鉸下來送給你?！贝拘≈黠@然并不知道那件繡工出自面前的安陵容之手，只顧大肆夸贊甄嬛：“祥龍出云有什么好，只一條龍孤孤單單的，我猜一定是宮里的繡娘們繡的?！毙乃技?xì)膩又由于出身低微而自卑的安陵容聽了這番話，心里的失落可想而知，又不便當(dāng)場表達(dá)任何不滿，表面上裝作沒事一樣，但嫌隙的種子悄悄時(shí)代郵刊·下半月 2020年4期2020-04-20
- 課本劇在語文教學(xué)中的應(yīng)用
寫了如下場景：（安陵宮中，氣氛肅穆，安陵君在地上不停地走動，不時(shí)低頭深思）安陵國大臣A：王上，你是怎么了？安陵君：（稍作思考后，慢慢地）今天請來兩位，主要是……（停頓2秒）昨天秦國使者傳達(dá)秦王的命令：要用方圓五百里的土地與安陵交換。口氣挺強(qiáng)硬，我雖然委婉地以先王為借口，可明白人一聽也知道的。（長嘆氣）你們說，秦使回去后，我們該怎么辦呢？今天，本王主要是想聽聽兩位的意見?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵君：此話有理?？烧l能擔(dān)此重任呢？（很嚴(yán)肅）安陵國大臣A：大王，依臣看可以派唐雎出語文天地·初中版 2020年3期2020-03-07
- 課本劇在語文教學(xué)中的應(yīng)用
寫了如下場景：(安陵宮中，氣氛肅穆，安陵君在地上不停地走動，不時(shí)低頭深思)安陵國大臣A：王上，你是怎么了？安陵君：(稍作思考后，慢慢地)今天請來兩位，主要是……(停頓2秒)昨天秦國使者傳達(dá)秦王的命令：要用方圓五百里的土地與安陵交換?？跉馔?qiáng)硬，我雖然委婉地以先王為借口，可明白人一聽也知道的。(長嘆氣)你們說，秦使回去后，我們該怎么辦呢？今天，本王主要是想聽聽兩位的意見。……安陵君：此話有理。可誰能擔(dān)此重任呢？(很嚴(yán)肅)安陵國大臣A：大王，依臣看可以派唐雎出語文天地 2020年8期2020-02-23
- “到人民中去”
“北有岳麓、南有安陵”之稱的湘南第一書院——安陵書院，拍攝了早晚變化無常的便江風(fēng)光和神奇的天然丹霞坦洞，用鏡頭記錄了變廢為寶的銀煉廠和精致獨(dú)特的銀飾制作。選登的作品以全新的視角、熾熱的情感、獨(dú)特的感受，展示了永興獨(dú)具魅力的山水風(fēng)光和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的巨大成就。這是攝影家堅(jiān)持與時(shí)代同步伐，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持以精品奉獻(xiàn)人民，堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，到人民中去，創(chuàng)造出震撼心靈、感動人民的無愧于時(shí)代的精品力作的又一次攝影實(shí)踐。文藝生活·上旬刊 2019年9期2019-11-16
- 暖世界
羊少年： 皇后說安陵容的歌聲像純元，彈幕：純元什么都會，就是不會活著。@趙兔子等著瞧： 嬛嬛斗篷里的蝴蝶飛出的瞬間，彈幕：皇桑，你看我一身的幺蛾子。@大中華區(qū)墻頭跑酷冠軍： 剪秋瞞著皇后要下毒害甄嬛，彈幕：粉絲行為偶像買單！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈…@黎耀fei_： 安陵容快要死了，彈幕：后宮著名歌手、刺繡大師、調(diào)香大師、冰嬉藝術(shù)家即將下 線。@-不知名網(wǎng)友小啾： 有一集在圓明園避暑，眉姐姐跟嬛兒在說悄悄話（還真的是悄悄話，劇中沒有聲音），彈幕看天下 2019年28期2019-11-06
- 《唐睢不辱使命》賞析
舟原文秦王使人謂安陵君曰（1）：“寡人欲以（2）五百里之地易（3）安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直（4）五百里哉？”鐵軍 2019年1期2019-05-18
- 課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)之《唐雎不辱使命》
文】 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰作文評點(diǎn)報(bào)·中考版 2019年5期2019-02-18
- 課內(nèi)外文言文對比閱讀
人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之作文評點(diǎn)報(bào)·中考版 2018年25期2018-09-27
- 仔細(xì)的推敲，審慎的思考
描寫了魏人唐雎被安陵君派遣出使秦國，與秦王爭辯，打消了秦王明目張膽地“偷窺”安陵一地的“膨脹之心”。文章的記述引人入勝，把唐雎與秦王的人物形象刻畫得十分鮮明；但文章的內(nèi)容疑點(diǎn)重重，值得質(zhì)疑。（一）“唐雎使于秦”的真?zhèn)巍?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵君因使唐雎使于秦”，唐雎真的被安陵君派遣出使秦國嗎？繆文遠(yuǎn)先生在《戰(zhàn)國策考辯》中指出：“《策》文所載為安陵君說秦之唐且，其人之存否已屬疑問。吳正曰：‘魏安厘王十一年，唐且說秦?！覟槲赫f秦時(shí)，九十余，至與信陵君語，相去十年，已百歲。為安語文教學(xué)與研究(教研天地) 2018年2期2018-08-24
- 《唐雎不辱使命》中秦王形象分析
戰(zhàn)國末年，弱小的安陵國派遣唐雎前往秦國，面對秦王的利誘與威逼，同秦王當(dāng)面力爭乃至反逼秦王，最終使家國得以保全的故事。故事充滿了戲劇性，也充滿了英雄傳奇的色彩，讀來讓人熱血澎湃，然而真實(shí)性卻存有疑點(diǎn)。就其文本而言，文中的兩個(gè)主角——唐雎與秦王，在教材及大部分的參考資料中，形象都被強(qiáng)烈地對立起來：唐雎不畏強(qiáng)權(quán)、能言善辯又英勇果決，秦王則陰險(xiǎn)狡詐、兇狠殘暴又色厲內(nèi)荏。總而言之，一個(gè)是英雄，一個(gè)是狗熊。然而，這樣的解讀，尤其是對秦王其人的解讀，是不是太過簡單、太過新課程·中學(xué) 2018年3期2018-07-17
- 試題六
0分）秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵安陵君不聽寡人何也且秦滅韓亡魏而君以五十里之地存者以君為長者故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子中學(xué)生閱讀(初中版) 2018年6期2018-04-26
- 《唐雎不辱使命》中秦王形象分析
戰(zhàn)國末年，弱小的安陵國派遣唐雎前往秦國，面對秦王的利誘與威逼，同秦王當(dāng)面力爭乃至反逼秦王，最終使家國得以保全的故事。故事充滿了戲劇性，也充滿了英雄傳奇的色彩，讀來讓人熱血澎湃，然而真實(shí)性卻存有疑點(diǎn)。就其文本而言，文中的兩個(gè)主角——唐雎與秦王，在教材及大部分的參考資料中，形象都被強(qiáng)烈地對立起來：唐雎不畏強(qiáng)權(quán)、能言善辯又英勇果決，秦王則陰險(xiǎn)狡詐、兇狠殘暴又色厲內(nèi)荏?？偠灾粋€(gè)是英雄，一個(gè)是狗熊。然而，這樣的解讀，尤其是對秦王其人的解讀，是不是太過簡單、太過新課程(中學(xué)) 2018年3期2018-02-25
- 沒有實(shí)力的憤怒毫無意義
開的。秦王想霸占安陵君小小的封地，假意用“五百里之地易安陵”，安陵君不許，秦王大不悅。于是安陵君派唐雎出使秦國，雙方一番“憤怒”的較量之后，秦王敗給了唐雎，這便是歷史上有名的“布衣之怒”典故的出處?！芭痹诓煌说难壑?，層次是不同的。秦王認(rèn)為自己如果怒了，將“伏尸百萬，流血千里”。但唐雎不怕，唐雎給秦王說了自己對怒的理解：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素?！标P(guān)鍵是唐先生說完這句話后，還做了個(gè)“挺劍而起”的動作。秦王見此便馬上慫了，俯首認(rèn)錯(cuò)，打消了霸通信世界 2018年2期2018-01-17
- 說“紐帶”
用五百里的地方換安陵，安陵君不肯，派唐雎出使秦國，唐雎拒絕秦王的要求后，秦王以“天子之怒”來要挾唐雎，唐雎卻冷靜地用“布衣之怒”及欲與秦王同歸于盡的勇氣使秦王心服口服，發(fā)出“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”的感嘆?？梢姡砌鲁錾赝瓿闪顺鍪沟娜蝿?wù)，不僅保全了性命和安陵，還讓秦王對其刮目相看。所以，唐雎亦為國使之優(yōu)者。而藺相如，這個(gè)眾人眼中大智大勇的出色使者，我卻認(rèn)為他是國使之劣者，是一條不稱職的紐帶。單說“完璧歸趙”這件事。表面上看來，藺相如確實(shí)保護(hù)了新作文·高中版 2017年11期2017-12-04
- 語言的 力量
叫唐雎的牛人，被安陵君派遣出使秦國。安陵國是個(gè)小國，秦國久懷覬覦之心，企圖威逼利誘，不戰(zhàn)而得。秦王面對唐雎，完全不把對方放在眼里，一派你不配跟我聊天的架勢，威脅要出兵滅掉安陵國。唐雎怒了，發(fā)表了一段著名的演講：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！边@一番話，排山倒海，氣勢逼中外文摘 2017年21期2017-11-13
- 陶昕然都是角色惹的“禍”
心計(jì)、心狠手辣的安陵容后，為了能刻畫好安陵容那股孤獨(dú)勁兒，從進(jìn)劇組開始，陶昕然就將自己封閉起來，以求更加貼近角色的心理狀態(tài)。以至于拍戲結(jié)束后，陶昕然都難以擺脫“安陵容的陰影”。正是因?yàn)槿霊蛱?，她遭到不少觀眾的誤會，甚至還被瘋狂的粉絲劃車。之后，在趙麗穎主演的抗戰(zhàn)劇《胭脂》里，陶昕然又飾演了一個(gè)與安陵容類似的角色—馮曼娜，并再一次通過對角色的完美演繹，把馮曼娜內(nèi)心悲情、陰險(xiǎn)、仇恨的多種情緒表達(dá)得淋漓盡致。到了抗戰(zhàn)劇《鐵血軍歌》，陶昕然又被自己飾演的角色何晨電影故事 2017年17期2017-09-22
- 鷸蚌相爭
事——秦王派人對安陵君表示，想用方圓五百里的土地交換安陵國。安陵君不同意，派出策士唐雎回訪秦國，委婉地拒絕了秦王的提議。秦王覺得自己受到了輕視和侮辱，他威脅唐雎說：“你聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答：“未曾聽過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，倒下的尸體成千上萬，流出的鮮血浸染千里！”唐雎面色如常，反問道：“大王聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王不以為然：“平民發(fā)怒不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌聟s說：“那是庸人發(fā)怒，不是志士之怒。”于是唐雎列舉了專諸、聶政閱讀（高年級） 2017年11期2017-05-30
- 螢光篇
人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之作文與考試·初中版 2016年36期2017-01-03
- 唐雎不辱使命否？
，秦王卻在想吞并安陵這個(gè)彈丸小國時(shí)，向安陵君提出“寡人欲以五百里之地易安陵”的請求，并還假惺惺地表示“君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也”。我就想不明白，以秦國的實(shí)力，秦王明明可以“揮一揮衣袖”，帶走安陵這個(gè)小國所有的“云彩”，可他偏偏不這么做，非要絞盡腦汁、費(fèi)盡心機(jī)地通過“易地”的把戲來行騙。也許有人會說，秦王這是要將自己包裝成一個(gè)仁義之君?？伤热灰?dāng)仁義之君，為何又要“滅韓亡魏”呢？所以說，《唐雎不辱使命》這個(gè)故事。有很大的可能性是作者虛構(gòu)的課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版 2016年6期2016-12-05
- 唐雎不辱使命
換地盤的詭計(jì)占領(lǐng)安陵。安陵是附屬于魏國的一個(gè)小國，肯定沒有兵力抵抗強(qiáng)大的秦國，于是安陵君派唐雎出使秦國，最終讓秦王打消了占領(lǐng)安陵的念頭，保全了國家。古嚕嚕：好嚴(yán)肅的話題，可是聽說被白導(dǎo)拍得輕松逗趣。大家就等著樂吧！序幕（秦王辦公室）秦王：打仗太辛苦了，寡人活在世上就是要享樂，不然活著有什么意思呢？反正寡人滅了魏和韓，領(lǐng)土也夠多了，為什么不去旅游呢？可是秦國大大小小的景點(diǎn)寡人都去過了，接下來該去哪兒呢？這是個(gè)難題?。▽γ貢┕讶讼麓稳ツ膬耗?？秘書：（一副沉思作文大王·笑話大王 2016年9期2016-11-17
- 友情最怕嫉妒
是可怕的。如果說安陵容和甄嬛翻臉，是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">安陵容出身低微、氣量小、眼界窄，那羋月和羋姝呢？同是公主出身，在楚國時(shí)，羋姝還是眾星捧月的嫡公主，她與羋月交好，從不嫌棄羋月出身低微，每次羋月受迫害，羋姝都出面相救，甚至不惜頂撞其母威后。這絕對是姐妹情深啊！可是嫁到秦國后，曾經(jīng)的“友誼地久天長”漸漸地有了嫌隙，這當(dāng)然少不了整日在旁煽風(fēng)點(diǎn)火的長舌婦們的功勞，但讓嫌隙越拉越大的，是——嫉妒。在秦國后宮，羋月最初很淡泊，不爭，可是秦王看重羋月，偏愛她，于是堂堂的楚國嫡公主感悟 2016年5期2016-05-14
- 寫人記事類
》閱讀秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。（1）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎中學(xué)生閱讀(初中版) 2016年2期2016-03-28
- 則見風(fēng)月
則見風(fēng)月王 亞安陵書院和唱《牡丹亭》的雷玲是我此行乘高鐵前往郴州的因由，除此，再無他。安陵書院的夜半和清晨就譬如“人一立小庭深院”與“裊晴絲吹來閑庭院”，鶯啼婉轉(zhuǎn)里自可撩起春情。身邊的高床軟臥宮燈紗帳倒翻出微微暖黃，讓你疑心上一世做的小姐還是丫鬟，抑或是停在紗帳上的蚊蚋，正做一個(gè)不著邊際的夢。而清晨的清潔里是帶露的，稍遠(yuǎn)的山與環(huán)抱的江，切近的園林，都氤氳著一層青碧的水氣。雷玲便在這氤氳的水氣里曼聲嘆得一句：“不到園林，怎知春色如許……”。雷玲與安陵書院，不湖南教育 2016年35期2016-03-15
- 汗水澆灌平安路——湘永公司安陵煤礦安全生產(chǎn)工作紀(jì)實(shí)
湘煤集團(tuán)湘永公司安陵煤礦（以下簡稱安陵煤礦）堅(jiān)持以安全“零事故、零三違、零隱患”為目標(biāo)，牢牢把握“整治安全隱患”這一重心，強(qiáng)化職工培訓(xùn)，強(qiáng)化安全基礎(chǔ)，強(qiáng)化現(xiàn)場管理，強(qiáng)化“三違”治理。在地質(zhì)條件十分復(fù)雜的情況下，全體干部職工克難攻堅(jiān)、并肩作戰(zhàn)、努力拼搏，取得了輝煌成績，連續(xù)8年實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，被授予“安全生產(chǎn)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。上下聯(lián)動 強(qiáng)化職工培訓(xùn)“近年來，局、公司級職工培訓(xùn)開展的如火如荼?！痹摰V職教專干告訴筆者，“資興局與公司職教中心交叉培訓(xùn)，年培訓(xùn)職工湖南安全與防災(zāi) 2015年4期2015-09-27
- 寫人記事類
）閱讀秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。（1）今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎中學(xué)生閱讀(初中版) 2015年2期2015-09-18
- 做人當(dāng)如沈眉莊
出，燒毀了情誼。安陵容就是這樣的存在，接受甄嬛贈與的物品時(shí)，表面小心翼翼心里別別扭扭，待到皇上賞她幾匹浮光錦時(shí)，趕緊想著還人情，卻不料她以為的這稀罕物件居然被穿在甄嬛的丫鬟身上。甄嬛頂著女主角光環(huán)從來不拿物件當(dāng)回事，但對安陵容而言，物質(zhì)代表著情誼，不在意自己送的東西便是對整個(gè)人的否定——成長環(huán)境不同，價(jià)值觀沒法相同。而且，她竟無法反駁，至少沒法跟任何人大張旗鼓光明磊落地抱怨。長期的不良情緒積累，混合著嫉妒、不甘、自卑，讓安陵容一點(diǎn)一點(diǎn)由甄嬛粉轉(zhuǎn)路人再轉(zhuǎn)甄嬛女友 2015年6期2015-05-30
- 權(quán)力與愛情：《甄嬛傳》人物分析
甄，其實(shí)和皇后、安陵容等人根本也沒什么區(qū)別了，后期的甄融入到了皇宮的大環(huán)境中，并積極地參與其中，而皇上則有點(diǎn)任性而為，脫離了皇宮的爭權(quán)奪利、事事提防的習(xí)慣，因此遭人算計(jì)，命喪他手。在這場權(quán)力與愛情較量的游戲中，雍正無疑輸給了甄。二、為愛執(zhí)著——果郡王、沈眉莊他們的愛情似乎就像二人所談?wù)摰南︻佉话?，美好但卻短命。在這悲劇的崇高中，允禮的形象是完美的，他所塑造的是忠于愛，為愛付出一切包括生命，允禮的完美形象似乎不屬于人類。他是作者理想的化身，他是作者心目中愛的名作欣賞 2015年18期2015-03-14
- 甄（第一部）
與甄嬛同為貴人；安陵容——知縣之女，與甄嬛、眉莊同時(shí)進(jìn)宮，初為答應(yīng)；皇 帝——名玄凌，排行第四，昵稱四郎；清河王——名玄清，皇帝的六弟；溫實(shí)初——皇宮太醫(yī)；華世蘭——皇帝貴妃；槿 汐——甄嬛貼身宮女；頌 芝——華貴妃貼身婢女。李 長——太監(jiān)，內(nèi)務(wù)府總管；侍女、侍衛(wèi)、太監(jiān)及群眾演員若干。（一）姐妹結(jié)義[古代，金鑾殿前，漆黑一片；[追光亮起：內(nèi)務(wù)府總管李長朗聲呼號：皇上有旨，新晉五品貴人沈眉莊、甄嬛，六品答應(yīng)安陵容、孫淳兒，參見華貴妃華娘娘——[四位新人隨著李上海戲劇 2015年2期2015-03-11
- 《陳涉世家》《唐雎不辱使命》課堂練習(xí)
銳（ ）（4）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（ ）3.對下列黑體詞古今義的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.非若是也 古今義相同，都作判斷詞，表示前后內(nèi)容有判斷關(guān)系。B.卒中往往語 古義：到處。今義：經(jīng)常，時(shí)常。C.皆來會計(jì)事 古義：聚會商議。今義：管理財(cái)務(wù)的人。D.豈直五百里哉 古義：只，僅僅。今義：不彎曲。4.解釋下列句中黑體詞的意思。5.指出下列句中的通假字，并解釋。（1）發(fā)閭左適戍漁陽九百人通 意思（2）為天下唱通 意思（3）故不錯(cuò)意也通 意思（4）作文周刊(中考版) 2014年33期2014-11-03
- 兩種時(shí)間在語文教學(xué)中的對視
為例。秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰:“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”顯而易見，從“故事時(shí)間”中華活頁文選·教師版 2014年9期2014-10-10
- 課文注釋商兌
欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人”，可譯為：“我打算用五百里土地?fù)Q取安陵，安陵君可得答應(yīng)我?！边@里的“其”可以譯為“一定”或“可”，帶有比較強(qiáng)烈的命令語氣。還有，在《燭之武退秦師》里有“ 吾其還也。”可以譯為：“我們還是回去吧。”“與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”（《伶官傳序》）意思是：“給你三支箭，你一定不要忘了你父親的志向！”這里的“其”均是副詞，都表示較為強(qiáng)烈的命令、祈使語氣?！捌洹绷硗庖环N常見理解就是加強(qiáng)揣測語氣，可譯為“恐怕”“或許”“大概”“語文教學(xué)之友 2014年6期2014-07-07
- 布衣之怒
后期,唐雎所在的安陵國是一個(gè)方圓只有五十里的小國。當(dāng)時(shí)秦國已經(jīng)先后滅掉了韓、魏,接下來便耍了個(gè)陰謀,要拿一塊方圓五百里的地方換安陵國,其實(shí)是想不費(fèi)一兵一卒吞并安陵。安陵國君識破秦王詭計(jì),急派唐雎出使秦國,和秦王進(jìn)行交涉。秦王哪里把一個(gè)小國的使者放在眼里,見安陵國不肯,便威脅唐雎說:“公嘗聞天子之怒乎?”唐雎說:“沒聽說?！鼻赝跽f:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里?！碧砌吕湫α艘幌?針鋒相對地說道:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王不屑一顧地說:“布衣之怒,亦免冠徒雜文選刊 2010年5期2010-10-22
- “挺劍而起”背后的“亮劍”精神
。首先,從秦王對安陵君的做法和語言中體現(xiàn)出來,秦王要用五百里地交換只有五十里的安陵,這顯然是個(gè)騙局。這樣一個(gè)天大的謊言和借口,包藏著秦王想不費(fèi)一兵一卒吞并安陵的野心,但即使實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)陰謀,秦王竟然自己都不出動,派一個(gè)使者來和安陵君說,可見秦王根本不把安陵國放在眼里。而且說話的語氣用了一個(gè)“其許”,一定要答應(yīng),其言外之意是要安陵君乖乖送上國土。這種語氣志在必得又咄咄逼人。其次,安陵君的回答也可以從側(cè)面看到虎狼之秦的強(qiáng)大與秦王的恃強(qiáng)凌弱。安陵君也明白秦王以大中學(xué)語文·教師版 2009年12期2009-01-08
- 《唐雎不辱使命》閱讀練習(xí)
辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“21世紀(jì)中學(xué)生作文·中考適用 2008年11期2008-11-07
- 唐雎的說話技巧
求以五百里之地易安陵，純是詐騙。當(dāng)遭到安陵君拒絕后，“秦王不悅”，于是當(dāng)著唐雎的面露出威脅之意，并盛氣凌人地責(zé)備安陵君“輕寡人”。對此，唐雎先用屈從的口吻說：“否，非若是也?！边@一回答，既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢，使會談能夠繼續(xù)下去；又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。然后從容地說明安陵君不肯易地是因?yàn)椤笆艿赜谙韧醵刂?，并非故意違背秦王的意愿。這一句答得委婉，言之有理，言之有“節(jié)”，一個(gè)“守”字，含義豐富：既說明愿忠于先王的遺業(yè)，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整，寧“守”中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2008年7期2008-10-08
- 西太后為何葬在東邊
化市的清東陵。慈安陵在西,慈禧陵在東。許多游人都產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問:為什么東太后慈安葬在西邊,而西太后慈禧卻葬在東邊呢?一種傳說是,慈禧處心積慮害死了慈安,利用自己獨(dú)掌朝政大權(quán)的機(jī)會,硬是把東邊的陵留給了自己。這種傳說是無稽之談。實(shí)際上,慈禧墓在東是由古代葬制決定的:葬位距主葬距離的遠(yuǎn)近,要視與主葬者關(guān)系的親疏、尊卑而定。慈安在咸豐二年(1852年)就被立為皇后,一直到文宗駕崩,久寵不衰;而慈禧在咸豐二年剛剛被封為貴人,與皇后相差五級。文宗崩后,載淳即位,慈民間故事選刊·上 2001年7期2001-08-28
- 勇?lián)?zé)任，不負(fù)韶華