三環(huán)

逄苗漫步煙臺(tái)三環(huán)工業(yè)園，處處涌動(dòng)著澎湃動(dòng)能。而這強(qiáng)勁的生命力，根植于建廠之初“質(zhì)”領(lǐng)未來(lái)、信達(dá)天下的信念。帶著這份信念，三環(huán)鎖業(yè)走過(guò)近百個(gè)春秋。從一個(gè)手工作坊發(fā)展成為國(guó)家制造業(yè)單項(xiàng)冠軍企業(yè)，過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量和品牌知名度，令三環(huán)鎖業(yè)擁有了“中國(guó)鎖王”的美譽(yù)。成績(jī)的背后離不開(kāi)“三環(huán)人”始終堅(jiān)持自主研發(fā)、創(chuàng)新引領(lǐng)的經(jīng)營(yíng)理念，正是這樣的理念，成為三環(huán)鎖業(yè)打造“百年老字號(hào)”的最終利器。如今，小小鎖具的“質(zhì)”變與“智”變，映射著三環(huán)鎖業(yè)的厚度和深度。與時(shí)俱進(jìn)的三環(huán)鎖業(yè)，

學(xué)及課后延學(xué)的“三環(huán)”智慧課堂。一、借助信息技術(shù)，課前導(dǎo)習(xí)，走進(jìn)音樂(lè)世界音樂(lè)作為一門藝術(shù)課程，具有陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用。它也可以說(shuō)是一門通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱、輕柔矯健的舞姿、悠揚(yáng)繞梁的樂(lè)音來(lái)吸引大眾的藝術(shù)綜合類課程。陶行知先生提倡學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從容工作、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身不能局限于書本知識(shí)，而是要在實(shí)踐中才能真正實(shí)施。面對(duì)初中音樂(lè)課程，教師需要借助信息技術(shù)的力量，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)課前預(yù)習(xí)，音樂(lè)學(xué)習(xí)亦是如此。但是大部分學(xué)生

戰(zhàn)后英國(guó)曾提出“三環(huán)外交”戰(zhàn)略，請(qǐng)問(wèn)何謂“三環(huán)外交”戰(zhàn)略？北京讀者韓瑞麒1948年10月，英國(guó)前首相丘吉爾在英國(guó)保守黨年會(huì)上提出了“三環(huán)”（Three Majestic Cireles）概念。所謂“三環(huán)”，第一環(huán)為英聯(lián)邦國(guó)家，第二環(huán)為英、美、加等英語(yǔ)國(guó)家，第三環(huán)為“團(tuán)結(jié)的歐洲”,而英國(guó)則是這“三環(huán)”中的唯一交集。該概念提出后，迅速成為指導(dǎo)英國(guó)外交政策的重要方針。不過(guò)隨著時(shí)尚推移，這“三環(huán)”內(nèi)涵與丘吉爾原話已多少有了一些差異，如今“三環(huán)”一般指：包括加拿大、

210036)三環(huán)唑是美國(guó)陶氏益農(nóng)公司開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的一種三唑類殺菌劑，有高效、低毒、內(nèi)吸性強(qiáng)等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于水稻稻瘟病的防治。它的作用機(jī)制是抑制病原菌菌絲和附著胞黑色素的生物合成，阻止病原菌侵入和減少孢子的產(chǎn)生。嘧菌酯是甲氧基丙烯酸酯類殺菌劑，具有高效、廣譜、殺菌活性高等特點(diǎn)，幾乎對(duì)所有真菌病害有效[1]。它能夠有效地防治白粉病、霜霉病、稻瘟病等，被廣泛用于谷物、果蔬等作物的病害防治與儲(chǔ)藏保鮮[2]。三環(huán)唑和嘧菌酯復(fù)配產(chǎn)品常用于水稻稻瘟病的防控，且效果顯著

就業(yè)指導(dǎo)（簡(jiǎn)稱“三環(huán)”）教育教學(xué)作為職業(yè)院校的必修課，其重要的功能和意義日益得到師生的理解、認(rèn)可和推崇。但“三環(huán)”教育中凸顯的問(wèn)題和挑戰(zhàn)也不容忽視，對(duì)三環(huán)教育教學(xué)的整合將有助于提升職業(yè)教育的適應(yīng)性和提高職業(yè)院校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性。一、“三環(huán)”教育教學(xué)的重要地位和作用隨著時(shí)代環(huán)境的變遷、就業(yè)觀念的改變、行業(yè)訴求的升級(jí)，職業(yè)院校普遍認(rèn)識(shí)到了“三環(huán)”教育的必要性、重要性和緊迫性，感悟到了“三環(huán)”教育教學(xué)在課程教學(xué)、能力提高、素養(yǎng)提升、三觀養(yǎng)成等環(huán)節(jié)的不可或缺。（一）“

434023)三環(huán)萜烷系列化合物一般存在于原油和烴源巖抽提物中，是飽和烴組分中重要的組成部分，三環(huán)萜烷的出現(xiàn)最早是Anders和Robinson在1971年報(bào)道的，其主要的碳數(shù)分布范圍為C19～C29，而由于其含有類異戊二烯側(cè)鏈,最高碳數(shù)三環(huán)萜烷化合物可延伸到C54，而碳數(shù)大于29的長(zhǎng)鏈三環(huán)萜烷常常和藿烷混在一起而很難區(qū)分，并且長(zhǎng)鏈三環(huán)萜烷(碳數(shù)大于28)在鹽湖相中經(jīng)常被檢測(cè)出來(lái)。不同學(xué)者針對(duì)三環(huán)萜烷系列化合物提出不同的觀點(diǎn)。1982年，Ourisson

÷樂(lè)樂(lè)=2021三環(huán)填數(shù)這是由三個(gè)相同大小的圓環(huán)組成的圖形，圓環(huán)上有六個(gè)小圓圈。在這些小圓圈內(nèi)填入1～6（1已填）各數(shù)一次，可使每個(gè)大圓環(huán)上的三個(gè)數(shù)之和都得12。你能填出來(lái)嗎？答案快樂(lè)2021“快”=1??? “樂(lè)”=5111155÷55=2021三環(huán)填數(shù)每個(gè)圓環(huán)上的三個(gè)數(shù)之和為12，三個(gè)圓環(huán)上的總數(shù)為12×3=36，而1+2+3+4+5+6=21，36-21=15，可知重復(fù)使用的三個(gè)數(shù)之和為15，也就是將4、5、6填在交叉處的圓圈內(nèi)。如圖：供稿 吳長(zhǎng)順插

、中環(huán)和外環(huán)的“三環(huán)”匯智，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，深化精準(zhǔn)傳播，為建設(shè)習(xí)近平總書記來(lái)到浙江考察時(shí)所提到的“重要窗口”提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和輿論支持。具體而言，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為基礎(chǔ)，提升新聞宣傳首位度；以平臺(tái)體系為支柱，壯大輿論引領(lǐng)主陣地；以人才隊(duì)伍為核心，激發(fā)高質(zhì)發(fā)展新動(dòng)能。關(guān)鍵詞：溫州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán) “三環(huán)”匯智 優(yōu)質(zhì)內(nèi)容 平臺(tái)體系 人才隊(duì)伍2020年4月，在浙江省新冠肺炎疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)近平總書記來(lái)到浙江考察，勉勵(lì)浙江努力成為新時(shí)代全面展示中國(guó)特色

215)關(guān)鍵字：三環(huán)唑；戊唑醇；高效液相色譜；分析三環(huán)唑是防治稻瘟病專用殺菌劑屬于噻唑類。殺菌作用機(jī)理主要是抑制附著孢黑色素的形成，從而抑制孢子萌發(fā)和附著孢形成，阻止病菌侵人和減少稻瘟病菌孢子的產(chǎn)生。具有較強(qiáng)的內(nèi)吸性的保護(hù)性殺菌劑，能迅速被水稻各部位吸收，持效期長(zhǎng)，藥效穩(wěn)定，用量低并且抗雨水沖刷。戊唑醇屬于三唑類殺菌劑，是硫醇脫甲基抑制劑，是用于重要經(jīng)濟(jì)作物的種子處理或葉面噴灑的高效內(nèi)吸性殺菌劑?？捎行У姆乐魏坦阮愖魑锏亩喾N銹病、白粉病、網(wǎng)斑病、根腐病、赤

潮州企業(yè)——潮州三環(huán)（集團(tuán)）股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“三環(huán)集團(tuán)”）。在這里，總書記來(lái)到公司展廳、實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)車間，察看特色產(chǎn)品，了解企業(yè)核心技術(shù)攻關(guān)等情況。他強(qiáng)調(diào)，自主創(chuàng)新是增加企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路?！邦I(lǐng)會(huì)黨中央這樣一個(gè)戰(zhàn)略意圖，在這樣的一個(gè)大戰(zhàn)略中，找好選準(zhǔn)自己的定位，為我們國(guó)家的富強(qiáng)，為我們國(guó)家的現(xiàn)代化，作出我們各自的貢獻(xiàn)?！睆淖灾鲃?chuàng)新中嘗到甜頭陶瓷業(yè)是潮州第一大支柱產(chǎn)業(yè)，年產(chǎn)值逾500億元。在潮州大大小小5000多家陶瓷生產(chǎn)企業(yè)

嘧菌酯、醚菌酯、三環(huán)唑和戊唑醇等[5]。一些化學(xué)藥劑由于長(zhǎng)期單一使用，在一些地區(qū)已經(jīng)產(chǎn)生抗藥性，導(dǎo)致防治效果下降，如稻瘟靈、異稻瘟凈等藥劑都已產(chǎn)生抗性菌株[6]。咪鮮胺(Prochloraz)屬于麥角甾醇生物合成抑制劑，對(duì)子囊菌和半知菌引起的真菌病害防治效果較好[7]，廣泛應(yīng)用于防治稻瘟病、稻曲病、水稻惡苗病等水稻病害[8]。三環(huán)唑(Tricyclazole)屬于黑色素合成抑制劑，具有高效、低毒、內(nèi)吸性強(qiáng)等特點(diǎn)，產(chǎn)生間接化合物作用于病原菌，被廣泛應(yīng)用于稻瘟

，探究如何采取“三環(huán)”(問(wèn)題引領(lǐng)、思維引導(dǎo)、重構(gòu)文本)的思維訓(xùn)練策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)文化意識(shí)和提高思維品質(zhì)。“三環(huán)”思維訓(xùn)練策略導(dǎo)圖(圖1)1.問(wèn)題引領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)針對(duì)以上問(wèn)題，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)提問(wèn)和回答的教學(xué)方式，以及通過(guò)問(wèn)答過(guò)程來(lái)促使英語(yǔ)閱讀能力的提高和英語(yǔ)交際水平的提升。故而問(wèn)答環(huán)節(jié)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用是非常顯著的[3]。教師在教學(xué)中要有效引導(dǎo)學(xué)生，做到適時(shí)提問(wèn)。提問(wèn)是教師的基本功，提出的問(wèn)題要適當(dāng)且循序漸進(jìn)，以便帶動(dòng)學(xué)生

葉勇摘要：“三環(huán)”教學(xué)法是我校根據(jù)桐梓縣教育改革的要求，結(jié)合我校實(shí)際提出的一種行之有效的教學(xué)模式，具體指的是“課堂教學(xué)中的三個(gè)環(huán)節(jié)：即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”。這種模式使教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得以有效的整合，為學(xué)生提供了一個(gè)交流、合作、探索、發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)生在問(wèn)題解決中感受語(yǔ)文的價(jià)值和魅力。關(guān)鍵詞：三環(huán)??提出問(wèn)題???分析問(wèn)題???解決問(wèn)題近年來(lái)教育改革遍地生花，獅溪鎮(zhèn)達(dá)昌中學(xué)順應(yīng)時(shí)代潮流，擬定了《桐梓縣獅溪鎮(zhèn)達(dá)昌中學(xué)“三環(huán)式”課堂教學(xué)改

——評(píng)”結(jié)合的“三環(huán)”模式，為以后兒童詩(shī)歌教學(xué)課或童詩(shī)繪本課建立模式提供可行性依據(jù)。兒童文學(xué)作家樊發(fā)稼說(shuō)：“詩(shī)歌，天然地和兒童有著一種天然的契合關(guān)系，他們的想象方式、表達(dá)習(xí)慣和認(rèn)知渠道，都有著詩(shī)的品質(zhì)。所以這樣的詩(shī)句，可以成為兒童內(nèi)心世界的容器，成為兒童認(rèn)知世界的道路和拐杖。毫不夸張地說(shuō)，一首契合心性的好的詩(shī)可以為一個(gè)人的一生抹上一種色彩，烙上一個(gè)印記，帶來(lái)一種節(jié)奏?！彼裕覀円劳袃和?shī)的教學(xué)研究讓學(xué)生從詩(shī)歌中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，嘗試用詩(shī)歌的精華來(lái)滋養(yǎng)學(xué)

——評(píng)”結(jié)合的“三環(huán)”模式，為以后兒童詩(shī)歌教學(xué)課或童詩(shī)繪本課建立模式提供可行性依據(jù)。兒童文學(xué)作家樊發(fā)稼說(shuō)：“詩(shī)歌，天然地和兒童有著一種天然的契合關(guān)系，他們的想象方式、表達(dá)習(xí)慣和認(rèn)知渠道，都有著詩(shī)的品質(zhì)。所以這樣的詩(shī)句，可以成為兒童內(nèi)心世界的容器，成為兒童認(rèn)知世界的道路和拐杖。毫不夸張地說(shuō)，一首契合心性的好的詩(shī)可以為一個(gè)人的一生抹上一種色彩，烙上一個(gè)印記，帶來(lái)一種節(jié)奏。”所以，我們依托兒童詩(shī)的教學(xué)研究讓學(xué)生從詩(shī)歌中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，嘗試用詩(shī)歌的精華來(lái)滋養(yǎng)學(xué)

普查登記前中后“三環(huán)”，立“三比”，通過(guò)“三環(huán)三比”立體審核的方式進(jìn)一步控制經(jīng)普登記數(shù)據(jù)質(zhì)量。（一）登記前期：分指標(biāo)“三比”審核法登記前做好清查屬性指標(biāo)的審核，是普查報(bào)表分發(fā)的依據(jù)，也是做好登記工作的基礎(chǔ)和前提。做好清查指標(biāo)的審核，要掌握“三比”要點(diǎn)。1. 屬性指標(biāo)與名錄庫(kù)、部門比。將行業(yè)代碼、注冊(cè)類型等指標(biāo)與部門比對(duì)，保證一次到位，避免正式登記時(shí)對(duì)屬性指標(biāo)的再審和重置，也是經(jīng)普后名錄庫(kù)質(zhì)量的前提保障。2. 單位家數(shù)與三經(jīng)普、部門比。將清查報(bào)表與第三次經(jīng)濟(jì)

育云平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的“三環(huán)”模型構(gòu)建基于智慧教育云平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念，本研究構(gòu)建出包括內(nèi)環(huán)、中環(huán)和外環(huán)三個(gè)部分的智慧教育云平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的“三環(huán)”模型，如圖1所示。其中，技術(shù)服務(wù)于教師切入教學(xué)過(guò)程的理念通過(guò)內(nèi)環(huán)的活動(dòng)序列和為教師設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)便的拖拽式操作來(lái)實(shí)現(xiàn)，以活動(dòng)為中心整合教學(xué)系統(tǒng)各個(gè)要素的理念通過(guò)內(nèi)環(huán)的活動(dòng)序列和中環(huán)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體來(lái)實(shí)現(xiàn)，面向智慧教育愿景的理念通過(guò)外環(huán)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖1 智慧教育云平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的?三環(huán)?模型圖2 基于智慧教育云平臺(tái)的課堂活動(dòng)序列

莊佳浩“三環(huán)”即三環(huán)功，又稱龍游功，其功法特點(diǎn)在于，練功期間軀體扭動(dòng)，形如蛟龍出水，蜷曲層出。練功時(shí)，脊柱被最大限度地拉開(kāi)，從后背看身體呈S形，而且頭、頸及脊椎順龍游姿勢(shì)協(xié)調(diào)而動(dòng)，調(diào)動(dòng)了任督二脈，任督通暢，即可使十二經(jīng)脈氣血暢通。同時(shí)，還作用于命門（位于腰部，當(dāng)后正中線上，第2腰椎棘突下凹陷處）與氣海（在下腹部，當(dāng)前正中線上，臍下1.5寸處）這兩個(gè)人體生命活動(dòng)的中樞，可促進(jìn)人體氣血的運(yùn)行，對(duì)養(yǎng)顏、減肥、強(qiáng)身、強(qiáng)腎等效果顯著。堅(jiān)持百日，必見(jiàn)成效。預(yù)備式 兩腳

摘 要】傳統(tǒng)的“三環(huán)”教學(xué)模式在義務(wù)教育領(lǐng)域應(yīng)用十分普遍，國(guó)內(nèi)研究者也對(duì)“三環(huán)”課堂進(jìn)行了較多的改進(jìn)研究，大多是對(duì)三個(gè)課堂環(huán)節(jié)的再劃分或再拆分。本文從生本教育理念出發(fā)，探討“三環(huán)”課堂環(huán)節(jié)本身固有問(wèn)題的解決策略，并從自主探究培養(yǎng)、課堂掌控和檢測(cè)方案的開(kāi)放化3個(gè)方面提出建議?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；“三環(huán)”課堂；生本教育理念中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）27-0036-02一、傳統(tǒng)“三環(huán)”課堂的缺陷1. 自學(xué)向

問(wèn)題為導(dǎo)向的 “三環(huán)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究劉 艷，朱昌平，江 冰(河海大學(xué) 物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院，江蘇 常州 213000)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和批判創(chuàng)新意識(shí)，課題組開(kāi)展了以問(wèn)題為導(dǎo)向的、借助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的 “三環(huán)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐。該模式下的教學(xué)以不同知識(shí)維度和認(rèn)知維度設(shè)計(jì)的問(wèn)題為導(dǎo)向，包括課前師生共同擬定實(shí)踐方案、課中教師組織同學(xué)進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、課后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思3個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生可自由探索、查閱收集資料并討論、解決問(wèn)題。實(shí)踐表明，該教學(xué)方法使學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)

530005)三環(huán)唑和嘧菌酯在水稻植株和田間的殘留及消解動(dòng)態(tài)宋世明， 陳兆杰， 韋 婕， 鄧 程， 譚輝華， 李雪生(廣西大學(xué) 農(nóng)藥與環(huán)境毒理研究所，廣西 南寧 530005)【目的】研究三環(huán)唑和嘧菌酯在水稻植株、稻田水和土壤中的殘留及消解動(dòng)態(tài)?！痉椒ā克緲悠酚靡译婊蚨燃淄樘崛?，提取液濃縮后經(jīng)高效液相色譜(三環(huán)唑)和氣相色譜(嘧菌酯)分析。 【結(jié)果】 三環(huán)唑和嘧菌酯的最低檢出限(LOQ)分別為0.05和0.01 mg·L-1，平均回收率分別為78.5

慧課堂模式——“三環(huán)六步”。本著立足師生幸福，成就生命精彩而創(chuàng)立，筆者現(xiàn)在與大家分享如下：1.智慧課堂模式——“三環(huán)六步”“三環(huán)六步”智慧課堂教學(xué)模式即三環(huán)：展標(biāo)、達(dá)標(biāo)、驗(yàn)標(biāo)。六步：①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；②目標(biāo)展示，知能并舉；③自學(xué)互助，質(zhì)疑釋疑；④點(diǎn)撥提升，練習(xí)達(dá)標(biāo)；⑤檢測(cè)驗(yàn)標(biāo)，當(dāng)堂掌握；⑥總結(jié)歸納，分層作業(yè)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三環(huán)六步”模式的落實(shí)，解放了教師，放開(kāi)了學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了以人為本、寓教于樂(lè)。實(shí)踐證明：“三環(huán)六步”教學(xué)模式是高效、智慧的課堂模式。2.“三環(huán)六步

1. 三環(huán)填數(shù)請(qǐng)將1、2、3、4、5填入空格內(nèi)，使每個(gè)圓環(huán)上的三個(gè)數(shù)之和都得9。試試看，你能很快填出來(lái)嗎？2. 實(shí)習(xí)偵探小鎮(zhèn)上的一家餐廳里發(fā)生了一起奇怪的中毒事件。兩個(gè)女孩一起用餐，都點(diǎn)了冰茶。其中一個(gè)女孩喝得很快，一次喝了好幾杯，另一個(gè)女孩只喝了一杯。最后，那個(gè)只喝一杯冰茶的女孩因中毒嚴(yán)重陷入昏迷，而喝了好幾杯冰茶的女孩卻無(wú)大礙。警察發(fā)現(xiàn)，所有的冰茶中都有毒。你知道為什么那個(gè)喝得多的女孩反而沒(méi)事嗎？3. 快樂(lè)迷宮是誰(shuí)說(shuō)豬笨的？豬聰明起來(lái)啊，說(shuō)不定會(huì)讓你犯

凹陷二疊系烴源巖三環(huán)萜烷分布樣式及影響因素陳哲龍1,2，柳廣弟1，衛(wèi)延召2，高 崗1，任江玲3，楊 帆2，馬萬(wàn)云3[1. 中國(guó)石油大學(xué)(北京) 地球科學(xué)學(xué)院, 北京 102249； 2. 中國(guó)石油 勘探開(kāi)發(fā)研究院, 北京 100083；3. 中國(guó)石油 新疆油田公司 實(shí)驗(yàn)檢測(cè)研究院, 新疆 克拉瑪依 834000]準(zhǔn)噶爾盆地西北緣原油及烴源巖中生物標(biāo)志物以高豐度的三環(huán)萜烷系列為典型特征，其分布樣式的差異一直被當(dāng)作研究本區(qū)原油成因類型及油-源對(duì)比的典型指標(biāo)。通

不缺吃穿的。你看三環(huán)家，都買上小汽車了。”三環(huán)是他們的鄰居，幾年前走出了小山村，前年衣錦還鄉(xiāng)了，她為家里添置了一輛轎車。村子里沒(méi)有會(huì)開(kāi)汽車的，三環(huán)的媽媽就讓三環(huán)把它停在了門口。明娟去看過(guò)小汽車，橘紅色的很漂亮。明娟還上去坐了呢，別人都不允許碰一下，明娟和三環(huán)從小關(guān)系好，所以她有資格上去坐坐。那天明娟回家后，有些走神，愣愣地站在那里想事情。吃晚飯時(shí)，明娟說(shuō)：“咱也能買上小汽車?！彼戳艘谎壅谂恐燥埖牡艿?，說(shuō)：“你也出去。”明娟是個(gè)要強(qiáng)的女孩子，當(dāng)初父親出

物降解原油序列中三環(huán)萜烷的異常分布成因初探程熊1,2，侯讀杰1,2，徐長(zhǎng)貴3，王飛龍31.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)能源學(xué)院/海相儲(chǔ)層演化與油氣富集機(jī)理教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，北京 100083 2.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)能源學(xué)院/頁(yè)巖氣勘察與評(píng)價(jià)國(guó)土資源部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，北京 100083 3.中海石油(中國(guó))有限公司天津分公司，天津 300452對(duì)渤海灣盆地一系列生物降解原油的色譜—質(zhì)譜分析結(jié)果表明，廟西凹陷PL15-8D與PL9-4井四個(gè)嚴(yán)重生物降解原油三環(huán)萜烷系列分

源前體3/5/6三環(huán)不飽和內(nèi)酯（+）-chloranthalactone A。從（R）-Hajos-Wiechert酮出發(fā)，選擇性合成了熱力學(xué)不穩(wěn)定的反式氫化茚酮，經(jīng)Wharton 轉(zhuǎn)化和 Simmons-Smith環(huán)丙烷化等關(guān)鍵步驟，制備了3/5/6三環(huán)不飽和內(nèi)酯（+）-chloranthalactone A，最終經(jīng)[2+2]仿生途經(jīng)完成了首次（+）-chloranthalactone F全合成。該工作揭示了（+）-chloranthalactone F

由內(nèi)到外，二環(huán)、三環(huán)、四環(huán)……直到六環(huán)。如果手里有50萬(wàn)元，那么在二環(huán)內(nèi)能買到10平方米多點(diǎn)的平房，也就擱下一張床吧，就轉(zhuǎn)不開(kāi)身兒了。50萬(wàn)元的百元鈔票，都未必鋪得開(kāi)。北京三環(huán)以內(nèi)，已經(jīng)不再批住宅用地了。換句話說(shuō)，現(xiàn)在三環(huán)以內(nèi)的宅子，有一套算一套，全是有限資源，只會(huì)少不會(huì)多。三環(huán)邊上外企多，公司多，所以房?jī)r(jià)也會(huì)高。原來(lái)城里住的，都是普通老百姓。比如二環(huán)和三環(huán)之間的三里屯十字路口，西北角有個(gè)幸福三村。那住的大多是工人，一大片小平房。由于從機(jī)場(chǎng)高速下來(lái)，必然經(jīng)

000)?30%三環(huán)·氟環(huán)唑SC防治水稻稻瘟病田間藥效試驗(yàn)劉佳1，李聽(tīng)2，劉楊洋3，湯志良1(1．四川省德陽(yáng)市農(nóng)業(yè)局植保站，四川 德陽(yáng) 618000；2.四川省德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)植保站，四川 德陽(yáng) 618000；3.四川省德陽(yáng)市氣象局，四川 德陽(yáng) 618000)摘要：為驗(yàn)證30%三環(huán)·氟環(huán)唑SC(三環(huán)唑22.5%，氟環(huán)唑7.5%)對(duì)水稻稻瘟病的防治效果，2014年7～8月在四川省德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)孝泉鎮(zhèn)黎郎村4組對(duì)該藥劑進(jìn)行了田間藥效試驗(yàn)。結(jié)果表明：30%三環(huán)·氟環(huán)唑

果等方面探析了“三環(huán)”教學(xué)法在高校民族預(yù)科大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中的運(yùn)用，可以為預(yù)科大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供借鑒和參考?！娟P(guān)鍵詞】：三環(huán)教學(xué)法;預(yù)科語(yǔ)文課堂;運(yùn)用“三環(huán)”教學(xué)法是指重視教學(xué)中的三個(gè)環(huán)節(jié)。即讀：在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下讀課本。練：練習(xí)包含課前練習(xí)、目標(biāo)練習(xí)、檢測(cè)練習(xí)。講：指教師的啟發(fā)、點(diǎn)拔、講評(píng)、小結(jié)，學(xué)生互評(píng)。民族預(yù)科生來(lái)自不同地區(qū)、不同民族，漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，漢語(yǔ)水平參差不齊。采用“三環(huán)”教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，突出學(xué)生主體作用，激發(fā)預(yù)科學(xué)生的

施藥1次，75%三環(huán)唑可濕性粉劑（WP）和27%三環(huán)·己唑醇懸浮劑（SC）對(duì)穗頸瘟的防治效果較好，防效分別達(dá)74.34%和78.03%，其他5種藥劑防效一般。[結(jié)論]從延緩抗藥性發(fā)生和具有治療作用的角度看，建議在生產(chǎn)中推廣應(yīng)用27%三環(huán)·己唑醇SC防治穗頸瘟。關(guān)鍵詞 27%三環(huán)·己唑醇SC;75%三環(huán)唑WP;穗頸瘟;防效中圖分類號(hào) S435.11.4+1 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A ?文章編號(hào) 0517-6611（2015）03-106-01Control Effec

教學(xué)創(chuàng)新 ——從三環(huán)、六元教學(xué)模式的實(shí)踐說(shuō)起陳孝敏（東峰中學(xué)，福建 建甌 353100）摘要：三環(huán)、六元教學(xué)模式是在新課程改革的背景下，基于新課程理念對(duì)初中歷史課堂教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中所形成的一種新的歷史課堂教學(xué)模式。在具體實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”能力和三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮了很大的作用。但也對(duì)歷史教師的教學(xué)素養(yǎng)提出了新的要求，教師歷史教學(xué)素養(yǎng)的高低直接影響這一教學(xué)模式的實(shí)施。因而如何提升歷史教師的歷史教學(xué)素養(yǎng)日益成為推進(jìn)新課程改革的首要

均有改善[5]。三環(huán)類抗抑郁藥物(TCAs)可抑制組胺(H1)受體和毒蕈堿型受體，發(fā)揮抗膽堿能作用，從而緩解腹痛、減少腸道分泌，治療腹瀉型IBS(D-IBS)。但其不良反應(yīng)顯著，低劑量亦可引起口干、眼干、便秘、嗜睡、疲乏等，限制了TCAs的使用。選擇性5-HT再攝取抑制劑(SSRIs)能特異性抑制5-HT再攝取，調(diào)節(jié)5-HT濃度，激活腸黏膜下神經(jīng)元，促進(jìn)腸道分泌，其對(duì)便秘型IBS(C-IBS)具有良好療效。然而，Chojnacki等[6]發(fā)現(xiàn)，5-HT再攝

校資料室建設(shè)的“三環(huán)”模式?陳潤(rùn)平（重慶文理學(xué)院圖書館，重慶 402160）調(diào)研了重慶地區(qū)地方高校圖書館建設(shè)現(xiàn)狀，分析了圖書館建設(shè)面臨的主要困難，認(rèn)為資料室與圖書館協(xié)調(diào)發(fā)展是解決圖書館建設(shè)瓶頸的有效途徑，并提出資料室建設(shè)的“三環(huán)”模式。通過(guò)該模式建設(shè)的資料室具有文獻(xiàn)資源全面、重點(diǎn)突出、貼近專業(yè)、特色鮮明的特點(diǎn)，對(duì)資料室建設(shè)有一定的參考意義。地方高校 資料室建設(shè) “三環(huán)”模式高校院系資料室與圖書館同為信息資源的建設(shè)者，在高校教學(xué)、科研中具有至關(guān)重要的作用。高

1 基本情況重慶三環(huán)高速路全長(zhǎng)約400km，線路走向?yàn)椋河灞薄表铡?合川—銅梁—大足—永川—江津—綦江—南川—涪陵—長(zhǎng)壽—渝北。江津至綦江段項(xiàng)目總里程為47.679km（綦江境內(nèi)總里程約為15km）。路線起于江合路江津立交附近（距離江津立交約2km），經(jīng)江津先鋒、青泊、賈嗣、廣興和綦江升平、北渡，止于渝黔高速公路（經(jīng)綦江升平、北渡、南山隧道、土槽灣大橋后，在火車站油庫(kù)附近接入渝黔高速公路），距離綦萬(wàn)公路母家灣立交約4km。沿線高填深挖地段較多，為了達(dá)到填

070）1 前言三環(huán)唑的化學(xué)名稱:5-甲基一1，2，4一三唑并（3，4-b）苯并噻唑。是一種具有較強(qiáng)內(nèi)吸性的保護(hù)性三唑類殺菌劑。殺菌作用機(jī)理主要是抑制附著孢黑色素的形成，從而抑制孢子萌發(fā)和附著孢形成，阻止病菌侵人和病菌孢子的產(chǎn)生。三環(huán)唑具有較強(qiáng)的內(nèi)吸性，能迅速被水稻根莖葉吸收，并輸送到稻株各部，一般在噴灑后2小時(shí)稻株內(nèi)吸收藥量可達(dá)飽和。對(duì)銹病和白粉病具有預(yù)防、鏟除、治療、熏蒸等作用。丙環(huán)唑的化學(xué)名稱:1-[2-（2，4-二氯苯基）-4-丙基-1，3-二氧戊

瘟病最常用的農(nóng)藥三環(huán)唑作為研究對(duì)象，比較兩種優(yōu)勢(shì)土著AMF(GM、GI)單獨(dú)施用和混合施用，對(duì)受不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)三環(huán)唑污染的水稻土壤及植株進(jìn)行生物修復(fù)，通過(guò)測(cè)定土壤及水稻植株中三環(huán)唑殘留量的變化，研究接種不同AMF對(duì)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)三環(huán)唑消解率的影響，并篩選出優(yōu)勢(shì)菌種，為研究AMF對(duì)土壤及水稻植株中的農(nóng)藥消解效果提供依據(jù).1 試驗(yàn)1.1 試驗(yàn)材料試驗(yàn)樣地:黑龍江省雙城市前進(jìn)鄉(xiāng)城市水資源與水環(huán)境國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“農(nóng)用化學(xué)品源頭減量示范基地”(E:125°41'－126

三環(huán)鍛造 ——均衡發(fā)展湖北三環(huán)鍛造有限公司（簡(jiǎn)稱三環(huán)鍛造）位于襄樊與十堰之間的谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)筑陽(yáng)路8號(hào)。公司現(xiàn)有員工一千一百余人，各類專業(yè)技術(shù)人員328人。公司占地面積21萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)一億多元。采訪中，總工程師曹世金向本刊記者介紹了三環(huán)鍛造的經(jīng)營(yíng)理念。企業(yè)按照“立足東風(fēng)、面向全國(guó)、走向世界”的經(jīng)營(yíng)模式，同國(guó)內(nèi)外眾多知名企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。企業(yè)產(chǎn)品所占的市場(chǎng)份額為：國(guó)內(nèi)汽車零部件產(chǎn)品占70％～75％，國(guó)內(nèi)其他產(chǎn)品占15％～20％，銷往國(guó)外市場(chǎng)的產(chǎn)品占

三環(huán)車橋 ——品質(zhì)卓越湖北三環(huán)車橋有限公司（簡(jiǎn)稱三環(huán)車橋）始建于1953年，坐落在湖北省谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)后街34號(hào)。企業(yè)廠區(qū)占地面積二十七萬(wàn)余平米，資產(chǎn)總計(jì)六億多元?，F(xiàn)有員工兩千余人，擁有包括國(guó)家級(jí)、省部級(jí)專家在內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員四百多人，與華中科技大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設(shè)鍛造專業(yè)本科班，與北京機(jī)電研究所開(kāi)展緊密技術(shù)合作，為企業(yè)科技創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三環(huán)車轎副總經(jīng)理鄭樂(lè)啟接受了本刊記者的采訪，從采訪中本刊記者得知，作為東風(fēng)公司的優(yōu)秀供貨商，三環(huán)車橋的技術(shù)水平、產(chǎn)品質(zhì)量都

教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“三環(huán)”、“六步”問(wèn)題教學(xué)法進(jìn)行了一些探索。關(guān)鍵詞： 《歷史與社會(huì)》教學(xué)“三環(huán)”“六步”問(wèn)題教學(xué)法當(dāng)今的課程改革倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。《歷史與社會(huì)》課堂教學(xué)要想達(dá)到預(yù)期的效果，就必須給學(xué)生想的時(shí)間、問(wèn)的權(quán)利、說(shuō)的機(jī)會(huì)。總言之，就是將教學(xué)內(nèi)容化作問(wèn)題，按照課堂教學(xué)問(wèn)題化、問(wèn)題設(shè)計(jì)科學(xué)化、解決問(wèn)題民主化的過(guò)程，使討論、探究成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)都在問(wèn)題的提出和解決

三環(huán)鍛壓產(chǎn)品展示中心啟用2011年10月24日，湖北三環(huán)鍛壓設(shè)備有限公司迎來(lái)了喜慶的一天。位于“三環(huán)鍛壓工業(yè)園”新廠區(qū)內(nèi)的產(chǎn)品展示中心建成開(kāi)幕，新產(chǎn)品推介會(huì)也于同期舉行。三環(huán)鍛壓董事長(zhǎng)萬(wàn)家嗣表示，產(chǎn)品展示中心搭建起了企業(yè)與用戶之間的互動(dòng)平臺(tái)，標(biāo)志著三環(huán)鍛壓向現(xiàn)代化裝備制造企業(yè)轉(zhuǎn)變邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。產(chǎn)品展示中心占地面積約720平方米，分為產(chǎn)品演示區(qū)、客戶培訓(xùn)區(qū)和商務(wù)洽談區(qū)。展示中心展出的六臺(tái)套設(shè)備涵蓋了剪板機(jī)、折彎?rùn)C(jī)、激光切割機(jī)和轉(zhuǎn)塔沖床等四大類鈑金加工成形

互動(dòng)的機(jī)會(huì)。三、三環(huán)設(shè)計(jì)——有層次性的練習(xí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,一般都是經(jīng)歷從未知到已知,從直接的表面的理解到間接的內(nèi)部的理解這樣的過(guò)程。在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生的數(shù)學(xué)技能的形成,也是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展的。所以,高效數(shù)學(xué)練習(xí)的安排就要適應(yīng)這一過(guò)程,先易后難,有層次地進(jìn)行。練習(xí)的層次性,有助于溝通知識(shí)之間的聯(lián)系,例如,我在教學(xué)工程問(wèn)題時(shí),在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排了這樣幾組練習(xí)題。單項(xiàng)訓(xùn)練題:①修建一項(xiàng)工程,用5天可以完成。平均每天完成幾分之幾?②修建一項(xiàng)