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    課堂作業(yè)

    • 思維可視化課堂作業(yè)助力學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)
      很少將其用于課堂作業(yè)設(shè)計中?;诖?,通過結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,探索將思維導(dǎo)圖、思維地圖和概念圖等常見思維可視化工具,按相應(yīng)特點,分別運用到英語詞匯、閱讀、自然拼讀以及語法等課堂作業(yè)設(shè)計中,旨在為提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率、增強(qiáng)學(xué)生思維意識和發(fā)展兒童自主學(xué)習(xí)能力探索潛在可行路徑。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;思維可視化;課堂作業(yè);自主學(xué)習(xí)在“雙減”政策的號召下,“減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)”成為了明確目標(biāo)。課外作業(yè)是課堂作業(yè)的延伸和補(bǔ)充,通過對課堂作業(yè)提質(zhì)增效,使得學(xué)生將課堂中的

      黑龍江教育·小學(xué) 2023年7期2023-11-03

    • 立足“雙減”精神,變革課堂作業(yè)
      要】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的分層實施,是“雙減”背景下變革課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。文中試圖通過課堂作業(yè)難易程度、數(shù)量多少、組織方式等三方面的設(shè)計與實施,結(jié)合具體實施要求,探索課堂作業(yè)分層實施對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變革的影響,以實現(xiàn)通過課堂作業(yè)變革促進(jìn)課堂教學(xué)變革之目標(biāo),落實“雙減”精神,促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效,努力向高質(zhì)量教學(xué)方向發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】“雙減”精神? 課堂作業(yè)? 分層實施? 小學(xué)數(shù)學(xué)【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2

      課程教育研究 2023年8期2023-08-31

    • 探究新課改下的小學(xué)英語多元化作業(yè)設(shè)計策略
      課前預(yù)習(xí)? 課堂作業(yè)? 分層作業(yè)? 聽說能力【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2023)07-0058-03英語學(xué)科是小學(xué)階段一門較為重要的基礎(chǔ)學(xué)科,而在英語學(xué)科的教學(xué)體系中,作業(yè)也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語知識和技能的重要形式之一,所以小學(xué)英語教師就要意識到創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計模式的重要性。在此基礎(chǔ)上,教師就要針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來設(shè)計作業(yè),不再一味地設(shè)計書面性作業(yè),以便逐漸改變學(xué)生為了敷衍完成作業(yè)而逐漸演化出“抄作

      課程教育研究 2023年7期2023-08-14

    • “雙減”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計新探
      作業(yè)負(fù)擔(dān)上。課堂作業(yè)作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,優(yōu)質(zhì)的課堂作業(yè)能夠起到鞏固知識、運用技能和反饋反思的作用,能夠為教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和學(xué)生提高個人素養(yǎng)提供依據(jù)。在“雙減”背景下,教師要對高中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計,使學(xué)生在多元化、針對性的課堂作業(yè)中實現(xiàn)個人能力的提升。關(guān)鍵詞:“雙減”;高中數(shù)學(xué);課堂作業(yè);設(shè)計就高中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計而言,具體是指教師結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo),在綜合考慮學(xué)生知識能力水平和個體差異的基礎(chǔ)上,針對某個教學(xué)知識點,通過自主開發(fā)、

      高考·下 2023年2期2023-07-26

    • 淺析“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的優(yōu)化策略
      要為學(xué)生減輕課堂作業(yè)的負(fù)擔(dān),為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響,積極尋找初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的優(yōu)化策略,提升作業(yè)質(zhì)量與作業(yè)效果.本文以蘇科版初中數(shù)學(xué)為例,結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗提出了設(shè)計分層作業(yè)、豐富作業(yè)形式、結(jié)合生活實際、整合教學(xué)內(nèi)容和記錄學(xué)習(xí)情況等策略,以期為同行教學(xué)提供幫助.關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);課堂作業(yè);優(yōu)化策略;“雙減”政策中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(2023)02-0046-03伴隨著2021年“雙減”政策的提出,傳統(tǒng)的課堂作業(yè)

      數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26

    • “雙減”視域下小學(xué)第二學(xué)段數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計的調(diào)查研究
      摘 要:數(shù)學(xué)課堂作業(yè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用,也是課堂教學(xué)的有效延伸。教師合理安排數(shù)學(xué)課堂作業(yè),有助于學(xué)生更好地理解和掌握課堂上所學(xué)的知識,從而提高他們的知識運用能力。此外,數(shù)學(xué)課堂作業(yè)還能夠幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),幫助他們更高效地學(xué)習(xí)新知識。數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性,與其他學(xué)科相比,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大。教師必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重視,積極優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的形式,合理控制作業(yè)量,使作業(yè)的價值和功能得到最大限度的發(fā)揮。文章以“雙減”視域下小學(xué)第二學(xué)

      求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計存在的問題及對策
      摘 要:課堂作業(yè)不僅是課堂教學(xué)中的一個基本環(huán)節(jié),更是學(xué)生鞏固課堂知識的一個重要環(huán)節(jié)。隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的實施,如何設(shè)計作業(yè),設(shè)計什么樣的作業(yè)已成為一系列亟待研究和解決的問題?;诖?,文章簡單分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計存在的問題,著重闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計的策略,通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、增加實踐性作業(yè)、有層次地設(shè)計作業(yè)、聯(lián)系生活實際等方面來鞏固學(xué)生課堂知識,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生思維。在這樣的目標(biāo)下,教師要對課堂作業(yè)設(shè)計有充分認(rèn)

      名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用
      楊訓(xùn)【摘要】課堂作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效的有效手段。但受到傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計理念的影響,小學(xué)數(shù)學(xué)教師所設(shè)計的課堂作業(yè),內(nèi)容和功能較為單一,不僅無法將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果全面反饋出來,還會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),加劇學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭煩感。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用,則可以使得這一問題得到妥善解決,提升課堂作業(yè)有效性。故此,本文主要以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為例,就如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了簡要分析?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂作業(yè)? 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】

      課程教育研究 2023年2期2023-06-04

    • 立足“雙減”優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計的實踐探索
      學(xué)文化,優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計,以達(dá)到減量不減質(zhì),提質(zhì)增效的效果。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);雙減;課堂作業(yè);精度;準(zhǔn)度中圖分類號:G623.5? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:1009-010X(2023)01-0025-03有人說,課堂即生活。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是充滿生命活力、啟迪思維發(fā)展的場所,高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂能有效提升師生生命質(zhì)量。而課堂作業(yè)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,其對學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)知識的掌握、數(shù)學(xué)方法與技能的獲得以及智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)很關(guān)鍵,同時課堂

      教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年1期2023-05-30

    • 小學(xué)語文課堂作業(yè)的設(shè)計與實施
      認(rèn)為小學(xué)語文課堂作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行語文知識練習(xí)和語用能力反饋的重要形式,是語文課堂教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,建議教師備課時梳理出當(dāng)堂作業(yè)的內(nèi)容,在課堂中留足當(dāng)堂作業(yè)的時間,運用多種課堂管理手段科學(xué)把控課堂作業(yè)的進(jìn)度,同時還要通過及時“改、評、訂”保證當(dāng)堂作業(yè)的質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】課堂作業(yè) 課業(yè)負(fù)擔(dān) 設(shè)計 實施【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2023)04-0041-03近年來,一些小學(xué)語文教師很少讓學(xué)生當(dāng)堂做作業(yè),即使是一

      廣西教育·A版 2023年2期2023-05-30

    • 道德與法治“微項目式”課堂作業(yè)的設(shè)計與實施
      “微項目式”課堂作業(yè)是以項目式學(xué)習(xí)為依托而設(shè)計的微型的、具有團(tuán)隊合作性質(zhì)的課堂作業(yè)。以道德與法治教材六年級下冊第6課《探訪古代文明》為例,教師應(yīng)從情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)置、多元測評三方面入手,依據(jù)真實貼近、深度卷入、多維評價的原則,讓課堂作業(yè)更具真實性、增值性、開放性,由此發(fā)揮“微項目式”課堂作業(yè)的價值,提升道德與法治課堂學(xué)習(xí)的實效性?!娟P(guān)鍵詞】素養(yǎng)導(dǎo)向;道德與法治;微項目式;課堂作業(yè);情境化課堂作業(yè)是評價學(xué)習(xí)效果的重要手段。傳統(tǒng)的紙筆性課堂作業(yè)存在一些局限性,

      教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年3期2023-03-24

    • 小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)的多元化設(shè)計
      究了小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)的多元化設(shè)計策略,以供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);課堂作業(yè);多元化設(shè)計引言在大多教師與學(xué)生的潛意識中,美術(shù)學(xué)科屬于一門副學(xué)科,一直不被各方所重視小學(xué)時期的美術(shù)課,對于小學(xué)生而言具有一定的吸引力,伴隨著年齡的增長,學(xué)生的升學(xué)壓力加大,初中乃至高中美術(shù)課的時間少之甚少,甚至?xí)恢饕獙W(xué)科所占據(jù),學(xué)生很少有進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。而美術(shù)作為素質(zhì)教育要求的德智體美勞全面發(fā)展要素中的其中一項,其重要性常常被人們所忽視,認(rèn)為美術(shù)是簡單的學(xué)科,不需

      民族文匯 2022年45期2022-07-13

    • “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的優(yōu)化策略
      傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的模式與設(shè)計,從而在“雙減”背景下保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂作業(yè),切實提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效。關(guān)鍵詞:“雙減”政策;初中數(shù)學(xué);課堂作業(yè);優(yōu)化策略“雙減”政策主要針對學(xué)生的兩個方面減負(fù):一方面,減少學(xué)生在校內(nèi)的重復(fù)性、無效性作業(yè);另一方面,減少學(xué)生在課外進(jìn)行補(bǔ)課的負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時間減少、作業(yè)量減少的情況下,通過有效的學(xué)習(xí)方法和教師的高質(zhì)量教學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,作業(yè)是其重要組成部分,其可以讓學(xué)生及時鞏固課堂所學(xué)的知識,

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25

    • 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計策略研究
      化學(xué)教學(xué)中,課堂作業(yè)是必不可少的內(nèi)容,在培育學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)上具有獨特的價值。但是,很多高中生對于化學(xué)作業(yè)的興趣不足,把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),這樣的思想阻礙了高中生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,高中化學(xué)教師應(yīng)在核心素養(yǎng)的視域背景下,對高中化學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計進(jìn)行改進(jìn),提升課堂作業(yè)的趣味性和吸引力,讓核心素養(yǎng)在化學(xué)課堂作業(yè)中落地。本文結(jié)合高中化學(xué)課堂作業(yè)的現(xiàn)狀,對課堂作業(yè)設(shè)計策略進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中化學(xué);課堂作業(yè);化學(xué)教學(xué)中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)

      學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13

    • 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量
      小學(xué);數(shù)學(xué);課堂作業(yè);質(zhì)量探討應(yīng)試教育對于我國教育模式的發(fā)展影響深遠(yuǎn),這也是許多教師習(xí)慣性使用灌輸式教學(xué)方法的原因所在,制約了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。而教育改革大背景之下對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的淘汰已經(jīng)成為必然趨勢,在自農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,在作業(yè)布置方面的合理性有所不足,教師對于數(shù)學(xué)作業(yè)的認(rèn)知不夠全面,學(xué)生關(guān)于作業(yè)完成的質(zhì)量普遍不高。這些問題的存在嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化,亟待解決。一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題1.1作

      民族文匯 2022年25期2022-06-12

    • 如何提高一年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)質(zhì)量
      新生要培養(yǎng)好課堂作業(yè)的規(guī)范性思維方式,養(yǎng)成良好的課堂作業(yè)習(xí)慣,對其未來的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。在課堂上,完成作業(yè)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。通過對小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課程的改進(jìn),得出了小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗較早,但是學(xué)習(xí)能力較弱,對新知識的接收能力還不夠完善。通過不斷豐富的知識、創(chuàng)新的教學(xué)方式,能夠有效地引起和激發(fā)學(xué)生的興趣,并使他們的學(xué)習(xí)成績得到改善。關(guān)鍵詞:一年級數(shù)學(xué);課堂作業(yè);提高質(zhì)量課堂是學(xué)生們的學(xué)習(xí)之地,也是他們學(xué)習(xí)和增長知識的重要地方,在這種背景下,如

      民族文匯 2022年28期2022-06-12

    • “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)“減負(fù)增效”優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計研究
      效”能夠優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計,使作業(yè)的實際效果得到有效提升。因此,本文將對“雙減”政策下,小學(xué)數(shù)學(xué)“減負(fù)增效”優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計的基本原則進(jìn)行簡要分析,然后提出科學(xué)合理的優(yōu)化設(shè)計策略,以期望能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展增磚添瓦。關(guān)鍵詞:“雙減”政策;小學(xué)數(shù)學(xué);減負(fù)增效;課堂作業(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師在設(shè)計作業(yè)的過程當(dāng)中,為了能夠讓學(xué)生建立起良好的數(shù)學(xué)思維,打好自主解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ),需要注重作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性,使其能夠發(fā)揮出最大的價值,應(yīng)該對小學(xué)數(shù)學(xué)“減負(fù)增效”優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計

      快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年16期2022-06-11

    • “雙減”背景下課堂作業(yè)的優(yōu)化策略研究
      探究小學(xué)語文課堂作業(yè)的優(yōu)化策略,使語文教學(xué)活動的進(jìn)行,能夠達(dá)到為學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞:雙減;課堂作業(yè);優(yōu)化;策略前言:在語文教學(xué)當(dāng)中,在雙減的教學(xué)引導(dǎo)之下,給教師帶來了一定的挑戰(zhàn)和考驗,教師只有在語文教學(xué)進(jìn)行時,進(jìn)一步以改革和發(fā)展的眼光看待語文教學(xué)活動,讓語文教學(xué)活動的進(jìn)行,在契合當(dāng)前的教育形式和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)過程中,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,這也是所有語文教師必須面對的共同問題,而在雙減政策與學(xué)生學(xué)習(xí)情況之間的結(jié)合的過程

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年30期2022-06-07

    • “雙減”背景下小學(xué)語文課堂作業(yè)的設(shè)計策略
      在對小學(xué)語文課堂作業(yè)設(shè)計的過程中,教師要側(cè)重對學(xué)生思考的思路和方法進(jìn)行引導(dǎo)。教師要不斷加大對學(xué)生的研究,引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中展開深度思考,只要教師能夠遵循學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的規(guī)律來展開作業(yè)設(shè)計,并做好對學(xué)生的全面指導(dǎo),就能使作業(yè)設(shè)計取得理想效果。鑒于此,本文對“雙減”背景下小學(xué)語文課堂作業(yè)設(shè)計策略進(jìn)行了探索?!絷P(guān)鍵詞:“雙減”背景;小學(xué)語文;課堂作業(yè);設(shè)計策略一、“雙減”政策下小學(xué)語文教師課堂作業(yè)設(shè)計的原則1.學(xué)生主體性原則小學(xué)語文教師設(shè)計課堂作業(yè)的主要

      速讀·中旬 2022年4期2022-06-06

    • 淺析“雙減”背景下以小學(xué)語文作業(yè)促教學(xué)效能提升策略
      將自主先學(xué)、課堂作業(yè)、課后拓展這三類作業(yè)作為小學(xué)語文教學(xué)活動設(shè)計的一部分,貫穿于教學(xué)過程中的教學(xué)策略。通過課前以預(yù)習(xí)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自主先學(xué),診斷學(xué)情精準(zhǔn)施教;課堂教學(xué)中以課堂作業(yè)任務(wù)為引領(lǐng),重分享生成思維提升;課后以綜合實踐作業(yè),重興趣引領(lǐng),促能力提升,以小學(xué)語文作業(yè)促進(jìn)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí),不斷提升教學(xué)效能的實踐案例。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文作業(yè);自主先學(xué);課堂作業(yè);綜合實踐2021年7月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校

      新課程·上旬 2022年37期2022-05-30

    • 優(yōu)化小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐研究
      :小學(xué)科學(xué);課堂作業(yè);課業(yè)負(fù)擔(dān)小學(xué)科學(xué)學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段占據(jù)著重要位置,優(yōu)化科學(xué)作業(yè)十分必要。2021年7月,教育部下發(fā)的“雙減”政策強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)提高課堂教學(xué)效率,精心設(shè)計課后作業(yè),讓“雙減”政策真正落實。以往科學(xué)教師布置的作業(yè)大多機(jī)械、重復(fù),學(xué)生把完成作業(yè)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān),對作業(yè)有強(qiáng)烈的抵觸情緒,長此以往會喪失對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師要結(jié)合科學(xué)課程目標(biāo)、科學(xué)教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和本地教學(xué)資源,設(shè)計出形式靈活、內(nèi)容豐富、富

      遼寧教育·管理版 2022年7期2022-05-30

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)錯例成因及解決對策
      要]對學(xué)生課堂作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類和整理,得出錯誤的成因,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、年齡心理特征、智力差異因素等。文章針對形成錯誤的成因提出了相應(yīng)的解決策略,以充分發(fā)揮“錯誤”資源,促進(jìn)師生共同發(fā)展。[關(guān)鍵詞]錯例分析;課堂作業(yè) ;問卷分析 ;解決對策[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068(2022)20-0029-03布魯納說過:“錯誤都是有價值的。”對于學(xué)生課堂作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,如果教師能夠透過其中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而采

      小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年7期2022-05-30

    • 初中英語教學(xué)評一致性課堂作業(yè)有效布置的策略
      應(yīng)用,同樣在課堂作業(yè)布置階段也更加關(guān)注科學(xué)性和有效性。通過將教學(xué)評一致性與初中英語教學(xué)課堂作業(yè)布置有效融合,能夠更好地提升課堂作業(yè)的有效性?;诖?,本研究從教學(xué)評一致性的內(nèi)涵和意義入手,針對初中英語課堂作業(yè)有效布置展開探究,以期能夠為相關(guān)教育工作者提供參考和幫助,提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞:初中英語;教學(xué)評一致性;課堂作業(yè)作者簡介:胡增云(1978.09-),男,山東省日照市五蓮縣許孟鎮(zhèn)初級中學(xué),副高級教師,研究方向:初中英語教學(xué)。隨著教學(xué)改革持

      校園英語·月末 2022年7期2022-05-30

    • "雙減"背景下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計策略探究
      式,創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計策略,才能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,為學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升奠定良好的基礎(chǔ),有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將以雙減政策為背景,探討中學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計策略,以供參考。關(guān)鍵詞:雙減政策;中學(xué)數(shù)學(xué);課堂作業(yè);設(shè)計策略在雙減政策的影響下,數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計需要創(chuàng)新思路和方式,既要有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,又能夠體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課堂作業(yè)趣味性和實用性,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣。在設(shè)計作業(yè)時,數(shù)學(xué)教師既要注重通過

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年26期2022-05-23

    • 基于小學(xué)數(shù)學(xué)課程價值的課堂作業(yè)設(shè)計分析
      學(xué)課程價值的課堂作業(yè)設(shè)計進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課程價值;課堂作業(yè);設(shè)計隨著“雙減”政策的推行,教師積極跟隨時代腳步,開始反思數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量性與效益性,尤其要深度探尋作業(yè)布置的優(yōu)質(zhì)性與創(chuàng)新性,力求實現(xiàn)作業(yè)布置的與時俱進(jìn)。數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的有益延伸,是小學(xué)生進(jìn)行理論驗證、規(guī)律實踐、視野拓展、知識積累的實訓(xùn)化認(rèn)知區(qū)域,因而教師立足“雙減”政策,優(yōu)化作業(yè)布置對于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展意義重大。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計中存在的問題(一)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年22期2022-05-19

    • 優(yōu)化“課堂作業(yè)”,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率
      生學(xué)習(xí)需求的課堂作業(yè)內(nèi)容。科學(xué)完善的課堂作業(yè)布置能夠幫助學(xué)生鞏固課堂中的知識,還能使教學(xué)內(nèi)容更好地延伸。關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué);課堂作業(yè);效率引言如今,伴隨著素質(zhì)教育體制的不斷精進(jìn),小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也不斷得到創(chuàng)新。通過在課堂中,創(chuàng)設(shè)科學(xué)且多樣化的課堂作業(yè)內(nèi)容,才能夠更好的幫助學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的深度理解。鑒于此,教師應(yīng)順應(yīng)新課改要求,通過構(gòu)建多樣化的課堂作業(yè)內(nèi)容,認(rèn)真落實新課改要求內(nèi)容,通過積極構(gòu)建多樣化課堂作業(yè)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作

      快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年17期2022-05-15

    • 文化理解視域下提高小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)有效性的探究
      摘 要】美術(shù)課堂作業(yè)是反映學(xué)生知覺與情感體驗、能力的基本載體,同時也是對教師教學(xué)效果的整體反饋。文化理解是指從文化角度觀察和理解美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象和美術(shù)觀念。文章以提高小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)的有效性為切入點,從文化理解的角度,圍繞多個方面來探討提高小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)有效性的路徑?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);文化理解;課堂作業(yè);有效性【中圖分類號】G623.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270(2022)12-0158-02有效教學(xué)應(yīng)貫穿在日常教學(xué)的各個

      文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05

    • 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)多元化設(shè)計
      則需充分把握課堂作業(yè)的設(shè)計,立足核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,設(shè)計更加科學(xué)、多元化的作業(yè)內(nèi)容及形式,以促使學(xué)生能夠在課堂作業(yè)的練習(xí)中更具質(zhì)量效率的掌握知識,提升其數(shù)學(xué)綜合能力。本文將以八年級人教版教材為例展開分析,以供參考。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);課堂作業(yè);多元化設(shè)計引言:數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是以圍繞學(xué)生的思維能力為中心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識及方法解決實際問題。因而在設(shè)計課堂作業(yè)時,則需以學(xué)生為本體進(jìn)行設(shè)計,關(guān)注學(xué)生的實際能力及興趣所向,設(shè)計有效的課堂作業(yè)。從多個層面

      學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23

    • 利用課堂作業(yè)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)有效課堂的方式方法
      學(xué)教學(xué)中設(shè)計課堂作業(yè)。關(guān)鍵詞: 高中數(shù)學(xué);課堂作業(yè);有效課堂中圖分類號: G633.6?? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A?? ?文章編號: 1673-8918(2022)04-0041-04提升教學(xué)效率與質(zhì)量一直以來都是最重要的教學(xué)目標(biāo)之一,為了落實這一目標(biāo),布置課堂作業(yè)無疑是最常用的方法。從實際情況來看,隨著教育環(huán)境的不斷變化,傳統(tǒng)的課堂作業(yè)設(shè)計方法已經(jīng)難以適應(yīng)新時期的教學(xué)要求,容易出現(xiàn)低效的教學(xué)問題。在新課改全面推進(jìn)的背景下,教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中除了要明確布置作

      考試周刊 2022年4期2022-04-19

    • “雙減”下初中英語課堂作業(yè)減量提質(zhì)的實踐
      ”下初中英語課堂作業(yè)減量提質(zhì)的實踐進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞:“雙減”;初中英語;課堂作業(yè);減量提質(zhì);實踐引言英語作業(yè)是初中英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一,不僅能幫助學(xué)生鞏固知識,還能讓學(xué)生在課后拓展知識,鍛煉學(xué)生的語言應(yīng)用能力。但在實際教學(xué)中,教師在作業(yè)設(shè)計的形式上往往局限于單一的書面作業(yè),內(nèi)容也更加偏重于單詞記憶類,長此以往,學(xué)生就會覺得枯燥、乏味,無法對英語作業(yè)產(chǎn)生興趣,自然也就起不到良好的教學(xué)效果。因此,教師應(yīng)當(dāng)重視英語作業(yè),對英語作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)

      民族文匯 2022年9期2022-04-13

    • 探究有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)有效評價
      。目前,小學(xué)課堂作業(yè)評價還存在著評價主體單一化、評價標(biāo)準(zhǔn)絕對化、評價方法單一化等問題。這就是為什么我們在這方面進(jìn)行了實踐研究和改進(jìn),為一線的同行教師們提供參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂作業(yè);有效評價;教學(xué)策略中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-10-一、評價中存在的問題課堂作業(yè)評價的重點是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和開發(fā)自己的潛能,了解自己,展示自己,促進(jìn)學(xué)生生活的全面發(fā)展。如果你看看目前的課堂作業(yè)評估類型,我們可以看到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評估與新課程

      小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02

    • “雙減”政策背景下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計,落實“減負(fù)提質(zhì)”
      教師要提高對課堂作業(yè)的重視程度,認(rèn)真做好課堂作業(yè)的預(yù)設(shè)工作,采用多元化的作業(yè)形式,激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。本文對初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計進(jìn)行分析,探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計策略,以優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,希望能對其他教師提供一定的借鑒和參考。【關(guān)鍵詞】課堂作業(yè);初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);多元化;作業(yè)設(shè)計當(dāng)前,素質(zhì)教育大力推行,關(guān)注到學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師該如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,才能帶學(xué)生走出“題海戰(zhàn)術(shù)”的“沼澤”?近年來,如何

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年35期2022-03-27

    • “雙減”背景下基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)英語課堂作業(yè)的設(shè)計與探索
      學(xué)生的能力。課堂作業(yè)作為課堂教學(xué)不可或缺的一部分,是檢測本節(jié)課教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺之一。然而,農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)主要依靠教師教學(xué)的現(xiàn)實情況,使得課堂作業(yè)這一環(huán)節(jié)近乎透明乃至缺失,或者直接調(diào)至課后,成了課外練習(xí)。“雙減”意見要求全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),這就讓我們不得不思考如何讓課堂作業(yè)更好服務(wù)于教學(xué),讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)英語;課堂作業(yè);核心素養(yǎng)“雙減”意見指導(dǎo)我們要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)質(zhì)量該如何體現(xiàn)呢

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年1期2022-03-21

    • 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)多元化設(shè)計
      ;初中數(shù)學(xué);課堂作業(yè);多元化設(shè)計;中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-5-引言《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作必須以學(xué)生為中心,初中的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也必須在保障學(xué)生心理、身體健康發(fā)展的前提下進(jìn)行調(diào)整。過量的書籍與課外教材在一定程度上可能會挫傷學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,同時,近幾年社會對中小學(xué)生的關(guān)注度越來越高,教育機(jī)構(gòu)必須對初中學(xué)生的作業(yè)做出調(diào)整。新課改在一定程度上也要求各學(xué)校要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在愉快、輕松中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此

      小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23

    • 小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)相似現(xiàn)象之研究
      術(shù)課堂中學(xué)生課堂作業(yè)易出現(xiàn)相似現(xiàn)象。筆者從實際問題出發(fā),對小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)的相似現(xiàn)象展開了進(jìn)一步探索。關(guān)鍵詞:課堂作業(yè) ?相似現(xiàn)象 小學(xué)美術(shù)美術(shù)作業(yè)是指學(xué)生在美術(shù)課堂上由教師教導(dǎo)下完成的課堂任務(wù),包括繪畫、工藝制作等,是美術(shù)課堂中不可缺少的一個重要成果。它既是教師整節(jié)課堂教學(xué)成果的展現(xiàn),也是是鞏固課上知識技能和檢驗學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段。一、美術(shù)課堂作業(yè)相似現(xiàn)象筆者在見習(xí)與實習(xí)的實踐活動中,發(fā)現(xiàn)在小學(xué)各個班級中學(xué)生數(shù)量較多,學(xué)生課堂作業(yè)易出現(xiàn)相似現(xiàn)象。

      科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27

    • “雙減”政策下科學(xué)課堂作業(yè)的重構(gòu)
      ;科學(xué)課程;課堂作業(yè)為了讓學(xué)生能夠進(jìn)一步提升對科學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣,教師不僅僅要在課堂上安排趣味實驗,讓學(xué)生體會科學(xué)知識的廣博和科學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律,更要抓住課后的時間,讓學(xué)生能夠自覺完成作業(yè)。作業(yè)設(shè)計是教師在一堂課結(jié)束后留給學(xué)生用于自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,起到鞏固知識、復(fù)習(xí)知識的作用。要想達(dá)到這個目的,就要花心思為學(xué)生考慮,讓學(xué)生能夠積極地完成課下學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,作業(yè)設(shè)計不僅要有趣、有吸引力,家長的及時監(jiān)督和教師的檢查驗收也必不可少。本文將具體論述基于“雙減”政策的實施

      現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22

    • 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)多元化設(shè)計
      教師要提高對課堂作業(yè)的重視程度,認(rèn)真做好課堂作業(yè)的預(yù)設(shè)工作,采用多元化的作業(yè)形式,來激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。本文試通過對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計中存在的問題進(jìn)行分析,探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)多元化課堂作業(yè)的設(shè)計策略,以優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,希望能對其他教師提供一定的借鑒和參考。關(guān)鍵詞:課堂作業(yè);初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);多元化;作業(yè)設(shè)計中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-91

      學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09

    • 課堂作業(yè)“好”起來
      要】小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)不僅為學(xué)生提供了實踐美術(shù)能力的機(jī)會,在作業(yè)過程中,學(xué)生也能夠在作業(yè)內(nèi)容的引導(dǎo)下對課堂教學(xué)的美術(shù)知識加以鞏固和應(yīng)用,并在這一過程中對自身的知識掌握情況有所認(rèn)知,通過實踐經(jīng)驗的積累,找到提升自身作業(yè)質(zhì)量的方法,教師也能透過學(xué)生課堂作業(yè)情況,第一時間對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個客觀地了解,及時發(fā)現(xiàn)問題給予糾正,發(fā)現(xiàn)其所長,給予培養(yǎng),可以說小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)對學(xué)生美術(shù)綜合能力的提升以及教學(xué)質(zhì)量的精進(jìn)均起著重要幫助。對此,本文將通過對美術(shù)課堂作業(yè)質(zhì)量好壞

      家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06

    • 小學(xué)課堂作業(yè)中對法治教育的滲透策略探究
      課堂中,通過課堂作業(yè)的形式,分別舉例如何在教學(xué)過程中滲透法治教育。關(guān)鍵詞:小學(xué)生 法治教育 滲透 課堂作業(yè)DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.049一、小學(xué)法治教育的現(xiàn)實意義1.樹立法治全局觀小學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新生力量,是國家發(fā)展的根基,也是社會持續(xù)發(fā)展的原動力。我國要建設(shè)法治社會必然要加強(qiáng)對小學(xué)生的法治教育,特別是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型的時代背景下,如何培養(yǎng)小學(xué)生的法治觀念,成為合格的法治社會的一員,是我們教

      中華活頁文選·教師版 2021年16期2021-11-25

    • 優(yōu)化“課堂作業(yè)” 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
      在對于學(xué)生的課堂作業(yè)以及課后作業(yè)進(jìn)行有效反饋的基礎(chǔ)上,從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā),注重課堂作業(yè)的布置形式,對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行有效的拓展,通過完善課堂作業(yè)的布置內(nèi)容,提升學(xué)生的做題技巧?!娟P(guān)鍵詞】課堂作業(yè);小學(xué)數(shù)學(xué);雙減政策;有效策略前言中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳7月24日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。教育部同日發(fā)文闡述《意見》出臺的背景和過程,表示現(xiàn)在義務(wù)教育最突出的問題之一還是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,短視化、功利性

      家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17

    • 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)優(yōu)化設(shè)計初探
      明星【摘要】課堂作業(yè)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量而言具有重要意義,而農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的優(yōu)化對于學(xué)生能力的提高更具有重要意義。文章從“應(yīng)圍繞農(nóng)村小學(xué)實際情況優(yōu)化、應(yīng)圍繞“雙減”政策標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化、應(yīng)圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化、應(yīng)圍繞多元作業(yè)評價目標(biāo)優(yōu)化”展開研究,對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)優(yōu)化設(shè)計進(jìn)行初步的探索,旨在為相關(guān)研究提供一定借鑒價值?!娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂作業(yè);優(yōu)化設(shè)計基于新時代背景下,農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化設(shè)計筆者認(rèn)為應(yīng)把握四個原則,既“圍繞農(nóng)村

      家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17

    • 優(yōu)化"課堂作業(yè)",提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率
      情況精心布置課堂作業(yè),利用課堂教學(xué)的有限時間逐步提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,讓學(xué)生自主參與課堂練習(xí),逐步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,確保學(xué)生能夠掌握適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略。關(guān)鍵詞:課堂作業(yè);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí)效率引言數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段中難度系數(shù)相對偏高的學(xué)科,十分考驗學(xué)生的邏輯思維能力,為了避免學(xué)生消極應(yīng)對,數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注對多種教學(xué)策略的有效分析。以作業(yè)課堂作業(yè)的合理優(yōu)化和升級為基礎(chǔ),逐步打造高效課堂,全面提升課堂練習(xí)的質(zhì)量及效率,確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)有所獲、學(xué)

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14

    • “雙減”背景下小學(xué)語文課堂作業(yè)設(shè)計與實施的研究
      重要的影響。課堂作業(yè)是鞏固知識,考核學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的有效措施,是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的組成部分。在“雙減”的背景下,小學(xué)語文課堂作業(yè)的設(shè)計和實施也要進(jìn)行創(chuàng)新和變革,以此來保證學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂作業(yè);策略中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-43-173引言小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。在小學(xué)教學(xué)過程中,教師不僅要創(chuàng)新教學(xué)方法,保證小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,還要積極優(yōu)化課堂作業(yè)的設(shè)計

      小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13

    • 以評激情以評啟思以評促學(xué)
      視。小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)評價能有效提升小學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中通過科學(xué)、合理、全面、多元化的美術(shù)課堂作業(yè)評價,以評激情、以評啟思、以評促學(xué),提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。下文對如何提高小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)評價的有效性,進(jìn)行探索分析。關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù)、課堂作業(yè)、評價中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-39-340前言在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,要想提升小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),教師就要重視課堂作業(yè)評價的作用,積極提升課堂作業(yè)評價的有效性。結(jié)合小學(xué)生的年齡

      小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12

    • 關(guān)于優(yōu)化“課堂作業(yè)”提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的探討
      付全摘 要:課堂作業(yè)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最為關(guān)鍵的一部分,適量的課堂作業(yè),可以有效的鞏固課堂內(nèi)容,提升教學(xué)效率,在新的教育環(huán)境下,數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計更為注重,不能只重作業(yè)的量,不重課堂作業(yè)的質(zhì),雖說大量的課堂作業(yè)可以達(dá)到鞏固課程內(nèi)容的效果,但是限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升,所以要提升作業(yè)的靈活性,本文主要探討關(guān)于優(yōu)化"課堂作業(yè)"提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。關(guān)鍵詞:優(yōu)化;課堂作業(yè);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率前言小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,課堂作業(yè)是極為重要的一環(huán),教師合理的設(shè)計課堂作業(yè),可

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的高效性策略
      講解和高效的課堂作業(yè)構(gòu)成。所以,追求高效的課堂作業(yè)也是提高課堂效率的途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中,如何提高數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的高效性這個問題值得小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者思考,本文就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的高效性進(jìn)行研究,淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的高效性策略。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教育;課堂作業(yè);高效課堂作業(yè)是對學(xué)生當(dāng)堂課程掌握程度的現(xiàn)場檢驗,通過課堂作業(yè)的檢測教師可以查缺補(bǔ)漏,及時發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)的不足以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱知識點。但是一節(jié)課的時間有限,如何在有限的時間內(nèi)發(fā)揮課堂

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19

    • 新課改下的初中生物課堂作業(yè)多元創(chuàng)設(shè)策略
      瑞瓊【摘要】課堂作業(yè)是初中生物教學(xué)過程中極為重要的一項內(nèi)容,它可以幫助學(xué)生們及時鞏固課堂上的所學(xué)知識,同時也可以讓學(xué)生適當(dāng)放松緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從而實現(xiàn)高效的勞逸結(jié)合式的學(xué)習(xí)。對此,本文從“構(gòu)建多元情境,激發(fā)學(xué)生探究欲望”“設(shè)置分層作業(yè),保證學(xué)生完成質(zhì)量”“注重課堂評價,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺”三個基本點出發(fā),對如何在新課改的背景下開展初中生物課堂作業(yè)多元創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了分析和探究?!娟P(guān)鍵詞】初中生物;課堂作業(yè);新課改;多元情境;分層作業(yè);課堂評價伴隨著新課程改革的逐步

      家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16

    • 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計
      多學(xué)校對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了革新,取得了一定的成績,但是仍然存在諸多漏洞。文章著重論述了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計存在的問題以及應(yīng)該遵循的原則。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);課堂作業(yè);原則一、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計的重要意義當(dāng)前,小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中一直存在著難以與實際生活緊密聯(lián)系的問題。為了切實提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及解決實際問題的能力,數(shù)學(xué)教師就必須重新審視自己布置的課堂作業(yè)是否存在問題。大量數(shù)據(jù)證實,許多數(shù)學(xué)教師的課堂作業(yè)設(shè)計得并不合理,導(dǎo)致很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)

      教育界·A 2021年9期2021-10-11

    • 創(chuàng)新物理課堂作業(yè)設(shè)計推動培養(yǎng)高素質(zhì)人才
      富有個性化的課堂作業(yè)設(shè)計體系,讓學(xué)生們通過完成課堂作業(yè),形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。本文將從明確課堂作業(yè)的理念,吸引學(xué)生對課堂作業(yè)的興趣,以及分層設(shè)計和理論聯(lián)系實際四個方面來探討高中物理課堂作業(yè)的設(shè)計。關(guān)鍵詞:高中物理;課堂作業(yè);設(shè)計為了使學(xué)生在完成高中物理課堂作業(yè)的過程中,實現(xiàn)在知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀各方面的素質(zhì)都能夠得到提升的目標(biāo)。因此,每一位高中物理教師都應(yīng)該在課堂作業(yè)的設(shè)計和使用方面進(jìn)行一定程度的研究和探究,根據(jù)學(xué)生實際,創(chuàng)新課堂作業(yè)

      高考·上 2021年6期2021-10-02

    • 課堂作業(yè)本助力小學(xué)語文教學(xué)工作的更好組織與開展
      段,這其中,課堂作業(yè)本的恰當(dāng)運用收獲了良好的教學(xué)效果。那么,究竟什么是課堂作業(yè)本?當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)使用課堂作業(yè)本的過程中存在哪些不足?作為小學(xué)語文教師我們又應(yīng)當(dāng)如何加以有效應(yīng)對?小學(xué)語文教學(xué)中使用課堂作業(yè)本應(yīng)當(dāng)注意什么?以下,我僅結(jié)合自身的語文教學(xué)實踐經(jīng)驗嘗試針對上述問題一一開展分析與探索。一、課堂作業(yè)本的概念課堂作業(yè)本是在課堂教學(xué)中所使用的一種教學(xué)手段,指學(xué)生需要完成與具體學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),教師則需要從學(xué)生完成作業(yè)的過程得到關(guān)于其學(xué)習(xí)的反饋與信息。課堂

      華夏教師 2020年20期2020-12-03

    • 樹立自信 張揚個性 ——小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)之我見
      一、小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀首先,教師的設(shè)計理念不恰當(dāng),這主要表現(xiàn)在教師對于美術(shù)課堂作業(yè)的設(shè)計不夠重視。教師要么忽視課堂作業(yè)的設(shè)計,要么就是將其作為一項教學(xué)任務(wù)去完成,沒有認(rèn)識到課堂作業(yè)設(shè)計能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,沒有認(rèn)識到課堂作業(yè)的設(shè)計對于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣提升的重要價值,阻礙了學(xué)生美術(shù)綜合能力的提升。其次,教師的設(shè)計方法缺乏創(chuàng)新,教師對于課堂作業(yè)的設(shè)計方式較為單一,隨意性較強(qiáng),對于課堂作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容缺乏實質(zhì)性的意義。一是作業(yè)設(shè)計內(nèi)容較多,學(xué)生有

      家長 2020年29期2020-01-02

    • 淺談數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計
      【摘要】數(shù)學(xué)課堂作業(yè)作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),對教師了解學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識的掌握程度起著不可替代的作用。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況,不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計,為學(xué)生在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與多層的發(fā)展空間?!娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)課堂作業(yè)尊重差異自主選擇一、教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)有針對性地設(shè)計課堂作業(yè)課堂作業(yè)的設(shè)計要有明確的目標(biāo),布置課堂作業(yè)的目的在于提高學(xué)生對于所學(xué)知識的鞏固與應(yīng)用。因此,布置的課堂作業(yè)內(nèi)容要突出課堂教學(xué)內(nèi)容的重點,根據(jù)學(xué)生

      中國校外教育(下旬) 2017年10期2017-11-30

    • 淺談數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計
      王艷華數(shù)學(xué)課堂作業(yè)作是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),對教師了解學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識的掌握程度起著不可替代的作用。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況,不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計,為學(xué)生在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與多層的發(fā)展空間。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂作業(yè)尊重差異自主選擇一、教師應(yīng)有針對性地設(shè)計課堂作業(yè)課堂作業(yè)的設(shè)計要有明確的目標(biāo),布置課堂作業(yè)的目的在于提高學(xué)生對于所學(xué)知識的鞏固與應(yīng)用。因此,布置的課堂作業(yè)內(nèi)容要突出課堂教學(xué)內(nèi)容的重點,根據(jù)學(xué)生的實際知識水平與認(rèn)知能力布置課堂作業(yè)

      中國校外教育(上旬) 2017年13期2017-09-14

    • 如何實現(xiàn)小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性
      ,而科學(xué)布置課堂作業(yè)能夠及時檢測學(xué)生對知識的掌握情況,便于教師快速調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。因此,實現(xiàn)小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性對提升小學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力都具有極大的裨益,必須引起教學(xué)者的重視。一、小學(xué)語文課堂作業(yè)有效性的基本內(nèi)涵評價小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性,關(guān)鍵是看學(xué)生完成課堂作業(yè)的積極性,以及是否有所收獲。具體來說,主要是看課堂作業(yè)是否對學(xué)生起到了良好的引導(dǎo)作用,是否有效地避免了學(xué)生再犯類似錯誤,以及是否有助于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教師應(yīng)打破思維的局限

      學(xué)子·教育新理念 2016年7期2016-12-26

    • 高中生物課堂作業(yè)設(shè)計與有效性的提升建議分析
      學(xué))高中生物課堂作業(yè)設(shè)計與有效性的提升建議分析趙書環(huán) (江西省宜春市宜春中學(xué))高中生物課堂作業(yè)布置,可以及時鞏固學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的知識,同時還可以檢測教師的教學(xué)成果。但是生物課堂作業(yè)的設(shè)計和安排必須科學(xué)合理,內(nèi)容由淺入深,還要和課堂內(nèi)容緊密相連。由于課堂作業(yè)對于學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識和掌握生物知識十分重要,所以對課堂作業(yè)的設(shè)計也有要求,生物課堂作業(yè)具有有效性,才能保證學(xué)生通過課堂作業(yè)獲得想要的成果。因此,主要針對生物課堂作業(yè)的設(shè)計和安排以及有效性的提高提出意見和建

      新課程(中學(xué)) 2016年4期2016-03-03

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