精益求精

？北方有一個(gè)精益求精女士。同差不多先生不一樣，她的口頭禪是：“沒有最好，只有更好?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">精益求精女士也在一家公司當(dāng)職員。她每天晚上定好鬧鐘，早上從容不迫地按時(shí)出門，總在八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公司。每每有人問她怎樣做到每天這么準(zhǔn)時(shí)時(shí)，她總會(huì)說：“我就是要做到精益求精，每一分每一秒都不能糊弄，這是我做人的原則。”上次差不多先生出差的時(shí)候，其實(shí)就是要去見公司合作方的代表——精益求精女士。精益求精女士事先做了準(zhǔn)備，她想過差不多先生會(huì)遲到，卻沒想到他把時(shí)間改到了第二天。她到最后

精神;創(chuàng)新;精益求精;作坊式教學(xué)前言：在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的過程中，制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模也越來越大，然而在“中國制造”到“中國創(chuàng)造”之間還存在很大的距離，而且是一個(gè)很難超越的距離，主要原因在于我國缺乏具有工匠精神的藝術(shù)創(chuàng)造性人才。高職作為培育專業(yè)技術(shù)人才的重要領(lǐng)地，在培養(yǎng)高職藝術(shù)類專業(yè)人才的過程中應(yīng)將工匠精神作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從而全面提升高職藝術(shù)類專業(yè)人才的藝術(shù)素養(yǎng)。大連貝雕工藝產(chǎn)業(yè)類專業(yè)主要是培養(yǎng)貝雕工藝專業(yè)藝術(shù)人才，但在實(shí)際人才培養(yǎng)中缺乏對(duì)工匠

熄不滅的是對(duì)精益求精追求的烈火，徐老的一部《牽風(fēng)記》完美隨風(fēng)而來，他精益求精的態(tài)度，讓我難以忘懷。用精創(chuàng)作，求精修至，完美牽風(fēng)而來。半生修得一書成，精益求精是徐老的創(chuàng)作態(tài)度。耗時(shí)五十八年之久的馬拉松創(chuàng)作，把20萬字濃縮至10萬字，忍痛將書稿付之一炬又重新開始，徐老已不單單是在寫作，而是以筆為鋒，雕刻一件擁有完美比例，絕無瑕疵的工藝品。創(chuàng)作的精益求精，向我們?cè)忈屃撕螢閷懽鳎簩懽魇且婚T手藝，一門心靈的手藝，要真心誠意;一門孤獨(dú)的手藝，必一意孤行，唯有誠惶誠恐，

才”和“追求精益求精”新發(fā)展觀念，從人才的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”“服務(wù)適應(yīng)力”和“創(chuàng)新發(fā)展力”出發(fā)，分析了技能競(jìng)賽在構(gòu)建技能型社會(huì)中對(duì)于技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升作用，以發(fā)揮好技能競(jìng)賽的“窗口作用”“名片效應(yīng)”和“平臺(tái)效應(yīng)”為切入點(diǎn)，深入研究了中國技能人才培養(yǎng)模式向世界推介、中國制造和中國技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)走向全球、向人類命運(yùn)共同體建設(shè)注入“技能力量”等重點(diǎn)工作。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;技能型社會(huì);精益求精;知行合一中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：16

，科學(xué)管理，精益求精才是我國輸電線路發(fā)展的趨勢(shì)所在。關(guān)鍵詞：輸電系統(tǒng);錯(cuò)綜復(fù)雜 ;科學(xué)管理;精益求精電路系統(tǒng)關(guān)乎國家發(fā)展，是國家經(jīng)濟(jì)輸出命脈，時(shí)刻影響著國民的生產(chǎn)生活。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷發(fā)展進(jìn)步，經(jīng)過多年的積累，我國構(gòu)建了數(shù)目龐大的電力運(yùn)輸系統(tǒng)。由于在發(fā)展初期，我國內(nèi)部管理機(jī)制不太完善，技術(shù)水平也較為落后，因此遺留下了諸多問題，急需一套科學(xué)管理工作方案，改善現(xiàn)階段存在的問題，以保障我國電力系統(tǒng)的平穩(wěn)發(fā)展和健康運(yùn)行。一、輸電線路精益化運(yùn)檢在發(fā)展中所遇到的

：愛崗敬業(yè);精益求精;職業(yè)精神隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)物質(zhì)利益最大化的要求越來越高。青年職工們受此影響，追求個(gè)性張揚(yáng)，向往思考、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)人成長和發(fā)展。他們有恐懼感、鴕鳥心態(tài)、不往前走，就不能用主人翁的胸懷投入到企業(yè)的發(fā)展建設(shè)中去。一、青年職工的職業(yè)精神的重要性青年職工思想活躍，工作熱情，職業(yè)追求，高度靈活。重視對(duì)青年職工的教育和管理，是思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)注和關(guān)心青年職工，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給予青年職工更多的培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、提拔決心，大膽為青年職工創(chuàng)

精神;企業(yè);精益求精一、工匠精神概述工匠精神，顧名思義，它是由工匠身上所體現(xiàn)出來的精神的映射，但又不僅僅局限于此。工匠精神，講的就是工作者對(duì)工作本身的一種愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)。常言道：干一行，愛一行，對(duì)于一個(gè)職業(yè)，要么選擇不做，要做就要本著認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)的態(tài)度去對(duì)待它。只有這樣，自己才能在工作中有所汲取，有所成長，而不是死守著一個(gè)職位，日復(fù)一日的做著機(jī)械的工作。不僅浪費(fèi)自己的時(shí)間，同時(shí)也浪費(fèi)了社會(huì)資源。工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度。是

將踏實(shí)務(wù)真，精益求精的職業(yè)精神滲透到教學(xué)當(dāng)中;綜合項(xiàng)目測(cè)試中采用競(jìng)技考核方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性與綜合表現(xiàn)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生掌握基于工作的過程的基本技能與素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 精益求精 職業(yè)精神 崗前培訓(xùn) 基本技能訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.006Abstract Acc

用 可看性 精益求精貴州省委組織部部刊《貴州組織工作》和貴州省委宣傳部部刊《貴州宣傳》的辦刊要求是：一、強(qiáng)化精品意識(shí)。堅(jiān)持把有用、能用、管用作為重要標(biāo)準(zhǔn)，去觀察問題、分析問題、研究問題，積極拓展調(diào)查廣度、研究深度，確保每一篇刊發(fā)的稿件都精益求精、精雕細(xì)琢、盡善盡美，力求篇篇都成精品。二、堅(jiān)持問題導(dǎo)向。內(nèi)部刊物不是做錦繡文章，而是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的重要手段。在當(dāng)前改革發(fā)展快速推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型、利益格局深刻調(diào)整的形勢(shì)下，出現(xiàn)這樣或那樣的新情況

大把時(shí)間追求精益求精，為何退而求次，空付芳華？世界上無數(shù)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是因不甘平凡，精益求精才誕生的，如果他們?cè)诒緫?yīng)探索的年華選擇了懶惰，就不會(huì)有現(xiàn)在的先進(jìn)文明與幸福多彩。如今的夜晚除了有點(diǎn)點(diǎn)星光裝扮，更有斑斕的霓虹添彩，這霓虹就是青年化學(xué)家精益求精的美麗收獲，而這些奇妙光束都來自于化學(xué)元素周期表中0族元素所組成的稀有氣體。那么，稀有氣體又是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？19世紀(jì)時(shí)，有兩種氮?dú)庵圃旆?，一種是通過化學(xué)反應(yīng)直接制造氮?dú)?，還有一種就是通過空氣分離出氮?dú)?，可拉?/div>

成長 2020年6期2020-05-25

：工匠精神;精益求精;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);路徑基金項(xiàng)目：本文系陜西省教育廳2018年度專項(xiàng)科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目：傳承工匠精神與雙創(chuàng)人才研究（項(xiàng)目編號(hào)：18JK0066）課題研究階段性成果。一、工匠精神的解析在中國歷史的長河之中，提起工匠，人們立馬就會(huì)想起魯班、蔡倫、華佗等著名的工匠，他們沒有顯赫的家世，沒有耀眼的職位，卻依靠自身的聰明才智和非凡技藝為人們留下了寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)文化遺產(chǎn)，他們的故事在人們的口中代代相傳。而提起德國的奔馳汽車、瑞士的手表，無人不曉無人不

弱導(dǎo)致不敬仰精益求精的職業(yè)精神、職業(yè)理想缺乏導(dǎo)致不推崇守正創(chuàng)新的職業(yè)品質(zhì)，提出工匠精神內(nèi)化為高職生職業(yè)信仰的培育對(duì)策：堅(jiān)持以工匠精神為內(nèi)核，依托思政課引領(lǐng)學(xué)生職業(yè)價(jià)值追求，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德;堅(jiān)持以工匠精神為引領(lǐng)，基于專業(yè)教育增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)自信，引導(dǎo)學(xué)生樹立守正創(chuàng)新、追求卓越的職業(yè)理想;堅(jiān)持以工匠精神為指導(dǎo)，推進(jìn)校企深度合作堅(jiān)定學(xué)生職業(yè)信念，鍛造學(xué)生專注執(zhí)著、精益求精的職業(yè)精神?！娟P(guān)鍵詞】工匠精神;職業(yè)信仰;愛崗敬業(yè);專注執(zhí)著;精益求精;守

管理;方法;精益求精1企業(yè)培養(yǎng)精益質(zhì)量管理習(xí)慣的手段（1）建立健全的規(guī)章制度和體系。結(jié)合自身管理生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際，對(duì)現(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行全面梳理。對(duì)煩瑣，冗長不適應(yīng)自身發(fā)展的程序予以剔除。對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)，員工，的工作職責(zé)和義務(wù)等做出詳細(xì)界定，使每項(xiàng)工作都有明確、具體的衡量標(biāo)尺，既能客觀公平地衡量每位員工的工作成績(jī)，又能及時(shí)糾正其不足。（2）建立科學(xué)的業(yè)務(wù)流程。管理體系文件與日常生產(chǎn)經(jīng)營管理、工作業(yè)務(wù)流程等緊密結(jié)合，搭建一套涵蓋安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部監(jiān)管、紀(jì)

用 可看性 精益求精貴州省委組織部部刊《貴州組織工作》和貴州省委宣傳部部刊《貴州宣傳》的辦刊要求是：一、強(qiáng)化精品意識(shí)。堅(jiān)持把有用、能用、管用作為重要標(biāo)準(zhǔn)，去觀察問題、分析問題、研究問題，積極拓展調(diào)查廣度、研究深度，確保每一篇刊發(fā)的稿件都精益求精、精雕細(xì)琢、盡善盡美，力求篇篇都成精品。二、堅(jiān)持問題導(dǎo)向。內(nèi)部刊物不是做錦繡文章，而是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的重要手段。在當(dāng)前改革發(fā)展快速推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型、利益格局深刻調(diào)整的形勢(shì)下，出現(xiàn)這樣或那樣的新情況

樹人? ? 精益求精2016年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次正式提出工匠精神一詞。之后工匠精神入選2016年十大流行語。如今工匠精神已成為中國制造向中國創(chuàng)造跨越的基石。技工院校作為培養(yǎng)大國工匠的主陣地，肩負(fù)著鑄造學(xué)生工匠精神的義不容辭的使命。一、工匠精神的內(nèi)涵工匠精神是指對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和精益求精是工匠精神的精髓，其核心理念包括在創(chuàng)造上追求卓越、在品質(zhì)上精益求精、在服務(wù)上用戶至上，其基本內(nèi)涵包括愛崗敬業(yè)、專心專注、精益求精、突破創(chuàng)新等多方

了執(zhí)著專注、精益求精、敬業(yè)守信、刻苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求真、創(chuàng)新包容等人文精神。MBA智庫從員工、企業(yè)家兩個(gè)角度，將工匠精神詮釋成認(rèn)真精神、敬業(yè)精神。員工應(yīng)具有敬業(yè)、精益求精的工作態(tài)度與品質(zhì)；企業(yè)家應(yīng)具備戰(zhàn)略眼光，能敬業(yè)、開拓創(chuàng)新。從二者詮釋中不難看出：（1）工匠精神是一種精神，需要人的堅(jiān)持；（2）工匠精神中閃爍的關(guān)鍵詞是“敬業(yè)、專注、精益求精、創(chuàng)新”。二、不同時(shí)代表現(xiàn)出來的工匠精神（一）古代匠人展現(xiàn)出樸素“工匠精神”1.實(shí)用理性下的開拓創(chuàng)新精神在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，伴

新教育觀念;精益求精【作者簡(jiǎn)介】白學(xué)芬，甘肅省甘南州中等職業(yè)學(xué)校。引言李克強(qiáng)在2016年3月第一次提出了工匠精神概念，工匠精神屬于一種極致追求精神，主要是人們能夠認(rèn)真工作，仔細(xì)對(duì)待工作細(xì)節(jié)，并不是將工作看作是能夠獲取金錢的途徑?，F(xiàn)在。我國已經(jīng)逐漸朝著中國制造方向轉(zhuǎn)移和進(jìn)展，中職學(xué)校的目標(biāo)就是不斷為社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，教師在其中承擔(dān)的角色比較重要，一定要滿足社會(huì)需求，屬于順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的智慧型人才，以此不斷提升英語教學(xué)實(shí)效性。一、工匠精神介紹工匠精神是我國

開拓精神 ?精益求精 ?家校溝通 ?堪為人師班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，學(xué)校中的教育教學(xué)工作和對(duì)學(xué)生的管理主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)任課教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。一、新時(shí)代的班主任必須堅(jiān)持愛是做好班主任工作的基礎(chǔ)有一位教育家曾說過：“沒有愛，就沒有教育?！毙睦韺W(xué)研究也告訴我們：愛是教育藝術(shù)的基石，

工匠精神 精益求精 【中圖分類號(hào)】 ?G717 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）23-021-01工匠精神是指在崗位上做好每件事，無論四周環(huán)境怎樣，始終不忘初心并一直追求品質(zhì)的提升。在工匠精神的指導(dǎo)下，在最平凡、普通的職業(yè)中，也可以做的最好。目前，企業(yè)越來越注重工匠精神，而中職學(xué)校旨在培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才、促進(jìn)中職生就業(yè)，所以應(yīng)積極探索在校企合作下的工匠精神

一絲不茍 精益求精 愛國教育俗話說“教書育人，德育居首”，這話一點(diǎn)也不假，是有一定的科學(xué)道理的，是從許多年教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。德育是整個(gè)教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，任何一門學(xué)科都離不開德育教育。我的主教學(xué)科是數(shù)學(xué)，從層面上看，數(shù)學(xué)跟德育沒有多大關(guān)系，實(shí)際上它們相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。所以說在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)德育教育。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅教給技能技法，更注重的是德育滲透。數(shù)學(xué)教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揮藝術(shù)教育的德育功能，才無愧于“人類靈魂的工

;提升質(zhì)量;精益求精在工業(yè)產(chǎn)品中，軸類零件適用于一個(gè)或多個(gè)數(shù)控機(jī)床加工零件維護(hù)操作中。軸類零件是機(jī)械配件中經(jīng)常遇到的典型零件之一，它主要用來支承傳動(dòng)零部件，傳遞扭矩和承受載荷，按軸類零件結(jié)構(gòu)形式不同，一般可分為光軸、階梯軸和異形軸三類;或分為實(shí)心軸、空心軸等。提高軸類零件的加工質(zhì)量，不僅能夠提升設(shè)備使用安全和設(shè)備的使用壽命，同時(shí)，也可以為整體提升我國裝備制造的制造水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，就提升軸類零件的加工質(zhì)量做以下探討，僅供各位專家品鑒。1 車床的調(diào)整

職業(yè)技能 ?精益求精中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（a）-0145-02高職院校學(xué)生都以職業(yè)技能的發(fā)展為己任，所以，如何培養(yǎng)他們高新的職業(yè)技能意義非常重大。對(duì)此，我們基于工匠精神下高職學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行了芻議與分析。1 ?工匠精神下高職學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的必要性對(duì)于高等職業(yè)教育來說，高等

工藝大師以及精益求精的“工匠精神”。每一個(gè)手拉壺的工匠在制作時(shí)，都秉承著精益求精的工作理念。不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是他們制作的必經(jīng)之路。手拉壺制作者到藝術(shù)家就是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，只有踏實(shí)做好每一把手拉壺，不斷總結(jié)、創(chuàng)新，才能將手拉壺這項(xiàng)工藝?yán)^續(xù)傳承并且弘揚(yáng)下去。[關(guān)鍵詞] 潮州手拉壺;工匠精神;精益求精黨的十九大報(bào)告指出，要“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。潮州手拉壺從產(chǎn)生一

匠心，對(duì)質(zhì)量精益求精，對(duì)技藝不斷改進(jìn)，為制作出更多出色的作品而為之不懈努力奮斗的理想精神追求。在《說文解字》一書中曾寫到：“匠，木工也。從匚從斤。斤，所以作器也?！痹诠糯覀兛梢钥闯觯^“匠”通常指木匠?！敖场弊鳛橐粋€(gè)會(huì)意字，外框“匚”是口朝右，指可以裝木工用具的方口箱子，其中的“斤”就是木工常用的斧頭之意。到現(xiàn)代，人們?yōu)椤敖场边@一詞賦予了更多精神層次上的含義。如匠心、匠心獨(dú)運(yùn)、能人巧匠、匠人精神等等。關(guān)鍵詞：匠心;匠藝;精益求精;制造強(qiáng)國“工匠”在中國

：匠人精神;精益求精;創(chuàng)新當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，大工廠機(jī)器生產(chǎn)已成為主流，隨之帶來的是純手工業(yè)的緩慢低俗發(fā)展，人們過分追求“更快、再快”，從古至今的一絲不茍的匠人精神已逐漸被時(shí)代的洪流沖淡。但、即便經(jīng)濟(jì)發(fā)展再迅速，我們?nèi)孕枰獙⒐そ尘駪?yīng)用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，重質(zhì)量、勤創(chuàng)新，這一點(diǎn)毋庸置疑。本文通過此方面中日兩國的對(duì)比，比較出中國可以借鑒日本的方面，為中國大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)由“制造大國”向“創(chuàng)造大國”轉(zhuǎn)變等現(xiàn)實(shí)問題提供可行性建議。一、研究背景——在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的

;職業(yè)技能;精益求精中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）12-0028-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.021一、工匠精神下高職學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的必要性高職教育的基本職能是為企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能[1]。然而，在教育產(chǎn)業(yè)化的沖擊下，很多高職院校重視職業(yè)技能的傳授，輕視職業(yè)精神的培養(yǎng)，極大地阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。李克強(qiáng)總理在

神”，就是用精益求精的態(tài)度，把一種熱愛工作的精神代代相傳。對(duì)企業(yè)來說，就是對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量孜孜以求，對(duì)技術(shù)工藝刻苦鉆研，對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)執(zhí)著專注，對(duì)制造過程嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)，這是追求精品的管理目標(biāo)與精益求精的“工匠精神”的體現(xiàn)。工匠精神的本質(zhì)正契合新時(shí)代的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與創(chuàng)新管理的實(shí)踐要求。關(guān)鍵詞 工匠精神 專注 精益求精 管理創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.

然摘 要：“精益求精 精雕細(xì)琢”文化是武漢機(jī)電工程學(xué)校近年來提出的校園文化，其含義為：專業(yè)精準(zhǔn)、管理精細(xì)、質(zhì)量精益、環(huán)境精致。本文從分析現(xiàn)代學(xué)徒制下“精益求精 精雕細(xì)琢”文化與汽修技能人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，“精益求精 精雕細(xì)琢”文化的社會(huì)價(jià)值，再提出具體做法和策略。關(guān)鍵詞：精益求精 精雕細(xì)琢 現(xiàn)代學(xué)徒制 培育一、“精益求精 精雕細(xì)琢”文化概述及現(xiàn)代學(xué)徒制現(xiàn)狀現(xiàn)代學(xué)徒制，是校企合作下培養(yǎng)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技能型人才的一種職業(yè)教育體系，也是職業(yè)教育和校企合作不斷

執(zhí)著專注 精益求精【中圖分類號(hào)】D648.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0222-02提起工匠精神，很多人的第一反應(yīng)是日本制造、德國制造，有一個(gè)被廣泛引用的例子，好萊塢巨星娜塔莉·波特曼和丈夫去東京一家著名壽司店吃壽司，發(fā)現(xiàn)壽司好吃到讓她這個(gè)素食主義者都欲罷不能，但發(fā)現(xiàn)店里只有6個(gè)座位。她一開始很好奇為什么不擴(kuò)張，后來朋友向她解釋：東京所有最棒的飯店都這么小，而且只做一樣料理，因?yàn)樗麄円咽虑樽龊米銎?，關(guān)鍵不在于

的信念，并在精益求精的技藝追求中感受快樂。關(guān)鍵詞：高職教育；工匠精神；精益求精基金項(xiàng)目：遼寧省國際教育“十三五”科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（課題編號(hào)：18LNGJ063）經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量能工巧匠，高職院校應(yīng)當(dāng)在培育能工巧匠方面發(fā)展更大作用，由于學(xué)生在校時(shí)間短，難以在三、四年時(shí)間內(nèi)將學(xué)生培養(yǎng)成能工巧匠，因而通過培育“工匠精神”的方式，為學(xué)生畢業(yè)后在職業(yè)崗位上成長為能工巧匠奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。1 當(dāng)前“工匠精神”研究現(xiàn)狀當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)“工匠精神”的研究，主要集中在三個(gè)方面：一是

精益求精匠心運(yùn)□河北辛集中學(xué) 景含笑今年年初，“故宮娃娃”因身體部分與某品牌相似被停售召回。故宮此舉，體現(xiàn)出其精益求精、力圖完美的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。精益求精，即好的東西要更好，使之更接近完美?！肮蕦m娃娃”并不構(gòu)成侵權(quán)，而毅然撤回，再加以處理，正是這一品質(zhì)的體現(xiàn)。要是隨意敷衍，不做正面回應(yīng)，不但會(huì)遭到非議，更有損故宮形象。從古至今，匠人數(shù)不勝數(shù)，真正耳熟能詳?shù)?，也就寥寥幾個(gè)。為何強(qiáng)調(diào)精益求精？精益求精是一種擔(dān)當(dāng)。《我在故宮修文物》播出后，幾位老師傅因其精神受到眾多人

對(duì)自己的產(chǎn)品精益求精的精神理念。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 匠心精神 精益求精中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）05（a）-0221-021 淺談工匠精神工匠精神最早是我國著名的企業(yè)家、教育家聶勝哲提出的。他呼吁要具備工匠精神才能更好地發(fā)展中國生產(chǎn)。工匠制作產(chǎn)品的目的是追求其自身的完美，這需要具有非常敬業(yè)的精神，需要工匠一絲不茍、心無旁騖、持之以恒的專注精神。當(dāng)今浮躁的社會(huì)，存在很多追求利益而忽視了產(chǎn)品的品質(zhì)的現(xiàn)象，這樣無

生愛國情懷，精益求精的技藝追求，人文情懷等的培養(yǎng)起到獨(dú)到的作用，這必須作為語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)語文教學(xué) 工匠精神 愛國情懷 精益求精 人文情懷作為語文課程，中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)首先且必須要體現(xiàn)出工具性與人文性統(tǒng)一的課程基本特點(diǎn)。但是作為中等職業(yè)學(xué)校的一門基礎(chǔ)課程，它又必然區(qū)別于普通中等學(xué)校語文教學(xué)。普通中等學(xué)校主要著眼于培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)術(shù)型人才，而職業(yè)教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者、大國建設(shè)的能工巧匠。[1]中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)從培養(yǎng)人的目

舉，表現(xiàn)出其精益求精的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。精益求精，即對(duì)好的東西提出更高的要求，使之更接近完美。故宮娃娃并沒有侵權(quán)，卻毅然撤回，重新開模制作，正是這一品質(zhì)的體現(xiàn)。要是裝聾作啞，不予理會(huì)，要是不下架，不做出自己創(chuàng)造的決定，不僅會(huì)使人們對(duì)故宮娃娃失去興趣，而且有損故宮的形象。故宮，是許多人的情結(jié)，是中華民族文化的一個(gè)象征，把它的特有元素提取出來，做成故宮娃娃等，融入人們的日常生活，當(dāng)然不可草率。無論是工藝的設(shè)計(jì)，還是制作材料的選擇，都要嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。故宮娃娃歷經(jīng)三年才

精益求精匠心運(yùn)□河北辛集中學(xué) 景含笑今年年初，“故宮娃娃”因身體部分與某品牌相似被停售召回。故宮此舉，體現(xiàn)出其精益求精、力圖完美的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。精益求精，即好的東西要更好，使之更接近完美?！肮蕦m娃娃”并不構(gòu)成侵權(quán)，而毅然撤回，再加以處理，正是這一品質(zhì)的體現(xiàn)。要是隨意敷衍，不做正面回應(yīng)，不但會(huì)遭到非議，更有損故宮形象。從古至今，匠人數(shù)不勝數(shù)，真正耳熟能詳?shù)?，也就寥寥幾個(gè)。為何強(qiáng)調(diào)精益求精？精益求精是一種擔(dān)當(dāng)。《我在故宮修文物》播出后，幾位老師傅因其精神受到眾多人

了愛崗敬業(yè)、精益求精、專注和創(chuàng)新四個(gè)基本內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)是指工匠應(yīng)具有愛崗、樂業(yè)與敬業(yè)的品質(zhì)，精益求精是指工匠應(yīng)具有求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、注重細(xì)節(jié)與追求極致的工作態(tài)度，專注是指工匠應(yīng)具有執(zhí)著專注與堅(jiān)守只做好一件事的精神，創(chuàng)新是指工匠應(yīng)具有培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力的理念?！肮そ尘瘛本褪窃谌鐣?huì)倡導(dǎo)一種敬業(yè)觀，這對(duì)于形成尊重職業(yè)、尊重勞動(dòng)的社會(huì)風(fēng)氣具有重要意義，也為我國社會(huì)主義偉大事業(yè)的發(fā)展助力。關(guān)鍵詞 愛崗敬業(yè) 精益求精 專注 創(chuàng)新中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

了愛崗敬業(yè)、精益求精、專注和創(chuàng)新四個(gè)基本內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)是指工匠應(yīng)具有愛崗、樂業(yè)與敬業(yè)的品質(zhì)，精益求精是指工匠應(yīng)具有求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、注重細(xì)節(jié)與追求極致的工作態(tài)度，專注是指工匠應(yīng)具有執(zhí)著專注與堅(jiān)守只做好一件事的精神，創(chuàng)新是指工匠應(yīng)具有培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力的理念。“工匠精神”就是在全社會(huì)倡導(dǎo)一種敬業(yè)觀，這對(duì)于形成尊重職業(yè)、尊重勞動(dòng)的社會(huì)風(fēng)氣具有重要意義，也為我國社會(huì)主義偉大事業(yè)的發(fā)展助力。關(guān)鍵詞 愛崗敬業(yè) 精益求精 專注 創(chuàng)新中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。而教師對(duì)待教學(xué)質(zhì)量的提升也應(yīng)該精益求精。關(guān)鍵詞：精益求精；耐心；專注；堅(jiān)持；專業(yè)；敬業(yè)在東京銀座的地下通道中，有這樣一家小店，小到最多只能坐十人，小到?jīng)]有洗手間，小到只賣壽司而沒有其他的菜式。但是，就是這樣一家壽司店，卻也得提前三個(gè)月預(yù)訂。這間小店的壽司起價(jià)是3萬日元，沒有固定的菜單，所有材料都是選用當(dāng)季最新鮮的材料。在這家小店中當(dāng)徒弟你一定要有耐心。因?yàn)橐婚_始只允許你擰熱毛巾，這活干熟練了才能做其他的雜事，而要讓你煎蛋皮了

；發(fā)展創(chuàng)新；精益求精在傳統(tǒng)的課外作業(yè)設(shè)置上，機(jī)械性的抄抄寫寫占據(jù)了很大比重。這樣的課外作業(yè)，不僅讓很多學(xué)生在疲于應(yīng)對(duì)中苦不堪言，而且收效甚微。要想切實(shí)提高語文教學(xué)的效率，語文教師不光要從提升課堂教學(xué)效果入手，還要從課外作業(yè)的布置上下功夫，爭(zhēng)取課內(nèi)、課外一起發(fā)力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果提升到一個(gè)新的高度。認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)課外作業(yè)的弊端，我們就應(yīng)該進(jìn)行作業(yè)改革。筆者認(rèn)為：課外作業(yè)的人文性、創(chuàng)新性和向上性都應(yīng)該得到凸顯。在具體的作業(yè)設(shè)置中，根據(jù)本課的內(nèi)容進(jìn)行合理布

：工匠精神 精益求精 自我認(rèn)識(shí) 創(chuàng)造性中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）01（c）-0225-02在對(duì)“××精神”這類詞項(xiàng)進(jìn)行釋義的時(shí)候，大多數(shù)文章采用外延定義的方式，舉例說明該詞項(xiàng)的涵義。采用外延定義的方式，有利于豐富詞項(xiàng)的涵義；但是過于豐富的涵義，有時(shí)也會(huì)讓人難以把握一個(gè)精神最核心的精神內(nèi)涵。針對(duì)這樣的問題，本文以工匠精神為例，嘗試用內(nèi)涵定義的方式，尋找工匠精神的核心精神內(nèi)涵；以便更好地理解、把握，和運(yùn)用工匠精

；語文教學(xué)；精益求精微課教學(xué)發(fā)展迅速，作為現(xiàn)代教學(xué)改革的建設(shè)產(chǎn)物，微課教學(xué)在小學(xué)語文實(shí)際教學(xué)中有著很大優(yōu)勢(shì)，微課教學(xué)主要以視頻、課件形式，在一定程度上帶給學(xué)生視覺的享受，幫助學(xué)生對(duì)語文進(jìn)行多角度的有效學(xué)習(xí)，以下對(duì)課堂應(yīng)用微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和效果進(jìn)行分析。一、應(yīng)用微課教學(xué)，課堂教學(xué)效率提升在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師針對(duì)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，基本采用“教師教，學(xué)生學(xué)”的方式，教師在教的過程中沒有采取任何使得學(xué)生能夠快速掌握語文知識(shí)的方法，導(dǎo)致學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣逐

；知行合一；精益求精；教育模式在經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速發(fā)展的今天，我們作為職業(yè)教育的授業(yè)者，現(xiàn)代工匠的奠基者，歷史風(fēng)向的開拓者和優(yōu)秀精神的繼承者，承載了太多的歷史重?fù)?dān)和時(shí)代任務(wù)。在習(xí)近平總書記的黨的十九大報(bào)告中提出“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。為了堅(jiān)定地扛起這樣的重?fù)?dān)完成這樣的任務(wù)，我們需要在高效專業(yè)學(xué)習(xí)同時(shí)亦具備高水平的核心素養(yǎng)和工匠精神。那么，我們?cè)趥€(gè)人的素養(yǎng)養(yǎng)成和工匠精神的學(xué)習(xí)方面

掃地工作。”精益求精，你將收獲一片藍(lán)天。精益求精，成就個(gè)人。國際著名鋼琴家朗朗，一個(gè)從小就與鋼琴“相依為命”的人，小小年紀(jì)便開始學(xué)習(xí)鋼琴，他的父親也為之辭掉了工作專心陪他學(xué)琴?？墒窃谒髮W(xué)過程中卻屢遭挫折，被老師拒之門外過，遭遇過臺(tái)下觀眾的唏噓聲，遭遇過周圍人的冷嘲熱諷……但，這些都沒有令他放棄。隨后，他去了國外學(xué)習(xí)。在國外，他在夾縫中生存，他把自己關(guān)在小黑屋里，自己反復(fù)練習(xí)鋼琴，不斷反思，不斷改進(jìn)，精益求精，但在演奏會(huì)的替補(bǔ)中，他還是排在后排。直到有一次