日光燈

，人的手指摩擦日光燈管就能點(diǎn)亮日光燈，甚至還能隔空點(diǎn)亮日光燈，那么人體真的能點(diǎn)亮日光燈嗎？本期為你揭秘人體點(diǎn)亮日光燈的奧秘。傳統(tǒng)型日光燈又稱熒光燈，它主要由日光燈管、啟輝器和鎮(zhèn)流器構(gòu)成。日光燈管兩端各有一根燈絲，燈管內(nèi)充有微量的惰性氣體氬和稀薄的汞蒸氣，燈管內(nèi)壁上涂有熒光粉。鎮(zhèn)流器是與日光燈管相串聯(lián)的一個(gè)元件，實(shí)際上是繞在硅鋼片鐵心上的電感線圈，其感抗值很大。鎮(zhèn)流器的作用是：①限制燈管的電流；②產(chǎn)生足夠的自感電動(dòng)勢(shì)，使燈管容易放電起燃。鎮(zhèn)流器一般有兩個(gè)出頭

能良好的油里？日光燈的鎮(zhèn)流器起了什么作用？爐灶電子打火的道理是怎樣的？感應(yīng)圈是如何工作的？這些都涉及自感現(xiàn)象。通過(guò)線圈自身的電流發(fā)生變化，引起自身的磁通量變化而導(dǎo)致在線圈本身產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象叫自感現(xiàn)象。自感現(xiàn)象是種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，與我們的生活息息相關(guān)，在現(xiàn)代生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。日光燈中的鎮(zhèn)流器就是利用自感現(xiàn)象制成的。日光燈啟動(dòng)時(shí)需要很大的起輝電壓，而鎮(zhèn)流器是一個(gè)帶有鐵芯的自感線圈，自感系數(shù)很大。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電源把電壓加在啟動(dòng)器（又叫啟輝器）兩端，

范強(qiáng)強(qiáng)日光燈是人們居家生活和各種商場(chǎng)、超市照明的主要燈具之一。人們普遍認(rèn)為，日光燈是最安全的照明燈具，不會(huì)引發(fā)火災(zāi)，但事實(shí)并非如此。在照明燈具火災(zāi)中，日光燈引起的火災(zāi)占相當(dāng)大的比例，而且這些火災(zāi)多發(fā)生在夜間，不易被人們及時(shí)察覺(jué)。1993年8月12日，北京隆福大廈發(fā)生特大火災(zāi)，北京消防局出動(dòng)了66輛消防車、822名消防隊(duì)員撲救，經(jīng)過(guò)8個(gè)多小時(shí)奮戰(zhàn)，才將大火撲滅。這起火災(zāi)造成34名消防官兵受傷，火災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2 148.9萬(wàn)元?；馂?zāi)調(diào)查表明，起火原因是裝在

范強(qiáng)強(qiáng)日光燈是人們居家生活和各種商場(chǎng)、超市照明的主要燈具之一。人們普遍認(rèn)為日光燈是最安全的照明燈具，不會(huì)引發(fā)火災(zāi)。事實(shí)并非如此。在照明燈具火災(zāi)中，日光燈引起的火災(zāi)占相當(dāng)大的比例，而且這些火災(zāi)多發(fā)生在夜間，不易為人們所察覺(jué)。例如1993年8月12日，北京隆福大廈發(fā)生特大火災(zāi)，北京消防局出動(dòng)了66輛消防車，822名消防隊(duì)員撲救，經(jīng)過(guò)8個(gè)多小時(shí)奮戰(zhàn)，才將大火撲滅。這起火災(zāi)造成34名消防官兵受傷，火災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2148.9萬(wàn)元。火災(zāi)調(diào)查表明，起火原因是裝在柜臺(tái)

裝了一排明亮的日光燈。好像沒(méi)什么特別的地方啊，難道是因?yàn)檫@燈？我百思不得其解，只好向老師求助。老師告訴我，日光燈只會(huì)使人的皮膚以及衣服的顏色看起來(lái)更加柔和，不會(huì)使人產(chǎn)生變瘦的視覺(jué)效果。日光燈與太陽(yáng)光不同，太陽(yáng)光是由七種單色光組成的復(fù)合光，而日光燈不是由七種色光組成的，我們看到的物體顏色是由物體反射的色光決定的，因此在日光燈下，我們看到的物體的顏色就不全。老師的這番話讓我對(duì)自然界中的光產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定查找有關(guān)光的資料，了解更多光的趣事。老師還告訴我，

裝了一排明亮的日光燈。好像沒(méi)什么特別的地方啊，難道是因?yàn)檫@燈？我百思不得其解，只好向老師求助。老師告訴我，日光燈只會(huì)使人的皮膚以及衣服的顏色看起來(lái)更加柔和，不會(huì)使人產(chǎn)生變瘦的視覺(jué)效果。日光燈與太陽(yáng)光不同，太陽(yáng)光是由七種單色光組成的復(fù)合光，而日光燈不是由七種色光組成的，我們看到的物體顏色是由物體反射的色光決定的，因此在日光燈下，我們看到的物體的顏色就不全。老師的這番話讓我對(duì)自然界中的光產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定查找有關(guān)光的資料，了解更多光的趣事。老師還告訴我，

室大掃除，清潔日光燈和風(fēng)扇就成為我們班的一件大工程。每次清掃時(shí)，我們班幾個(gè)同學(xué)都會(huì)站在桌子上，用雞毛撣子慢慢掃去上面的灰塵，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還不安全。設(shè)計(jì)一種便攜的清潔工具便成了我學(xué)習(xí)之余一直在思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)與改進(jìn)，我發(fā)明了這種多用教室清潔器。一、結(jié)構(gòu)及示意圖這種多用教室清潔器主要是由這幾部分構(gòu)成的：轉(zhuǎn)軸、伸縮桿、擦燈管裝置及擦風(fēng)扇裝置。其結(jié)構(gòu)示意圖見(jiàn)下圖。這種多用教室清潔器通過(guò)轉(zhuǎn)軸分為左右兩部分，左邊為日光燈清潔器，右邊為風(fēng)扇清潔器。這種多用清

性，探究LED日光燈容易發(fā)生電氣事故的故障點(diǎn)，可為L(zhǎng)ED光源火災(zāi)的調(diào)查工作提供理論基礎(chǔ)。1 LED光源的構(gòu)造及發(fā)光機(jī)理LED光源的核心部件就是發(fā)光二極管，也是LED光源的發(fā)光部件。發(fā)光二極管的結(jié)構(gòu)如圖1所示，就是在N型半導(dǎo)體上外延生長(zhǎng)P型層構(gòu)成，當(dāng)發(fā)光二極管正向偏置時(shí)，外加電場(chǎng)將削弱內(nèi)部電場(chǎng)，使得空間電荷區(qū)變窄，載流子的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)。由于電子躍遷率總是遠(yuǎn)大于空穴的遷移率，因此電子由N區(qū)擴(kuò)散到P區(qū)是載流子擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)的主體。由半導(dǎo)體的能帶理論可知，當(dāng)導(dǎo)帶中的電子

否。本人在關(guān)于日光燈電路的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行多年的嘗試，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性、立體式思維的思考，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新發(fā)明的熱情。用啟發(fā)式、漸進(jìn)式、階段總結(jié)式等進(jìn)行有步驟的創(chuàng)新思考，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再解決問(wèn)題如此循環(huán)往復(fù)，使學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中學(xué)到如何創(chuàng)新發(fā)明，如何遵循科學(xué)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的思維方法進(jìn)行高效勞動(dòng)的能力，本文意在起拋磚引玉、觸類旁通的作用。具體做法如下。一、基本功的訓(xùn)

陳曉秀天tiān漸jiàn漸jiàn黑hēi下xià來(lái)lái，主zhǔ人rén打dǎ開(kāi)kāi了le開(kāi)kāi關(guān)ɡuān，日rì光ɡuānɡ燈dēnɡ亮liànɡ起qǐ來(lái)lái，照zhào得de屋wū里lǐ亮liànɡ堂tánɡ堂tánɡ的de，沒(méi)méi有yǒu多duō久jiǔ，蚊wén子zi、蛾é子zi都dōu不bù請(qǐng)qǐnɡ自zì來(lái)lái，撞zhuànɡ得de燈dēnɡ管ɡuǎn叮dīnɡ當(dāng)dānɡ響xiǎnɡ。日rì光ɡuānɡ燈dēnɡ有yǒu點(diǎn)diǎ

使用材料廢舊日光燈管、木架、激光筆、紅外線報(bào)警器、光屏、蚊香、透明膠帶等。2.2 制作方法圖2 演示儀實(shí)物圖首先，如圖2所示，利用木材制作演示儀的支架和底座，在選取木材時(shí)，要盡量選取大小和粗細(xì)相同的木條、木板，確保演示儀底座水平、支架等高，利用鉚釘將木材串聯(lián)固定。再對(duì)廢舊日光燈管或空心玻璃管進(jìn)行改裝，用工具把燈管兩端的鋁制金屬燈頭撬開(kāi)或切開(kāi)，特別注意不要把燈管玻璃弄碎(燈管內(nèi)含有水銀蒸汽和少量的氬氣，管壁上涂有熒光物質(zhì))。爾后，在廢舊日光燈管里放上點(diǎn)燃的

加死亡風(fēng)險(xiǎn)。開(kāi)日光燈看電視能保護(hù)眼睛嗎很多人知道在暗處看電視會(huì)影響視力，就開(kāi)著日光燈看電視。請(qǐng)問(wèn)，開(kāi)日光燈看電視真能保護(hù)眼睛嗎？答：日光燈是一種干擾源，它產(chǎn)生的電磁波對(duì)電視有一定的干擾作用，有時(shí)甚至?xí)闺娨暜?huà)面出現(xiàn)慢滾動(dòng)的水平干擾光帶，再加上日光燈光線亮，這就會(huì)使電視圖像與室內(nèi)光線反差小，讓電視畫(huà)面顯得模糊不清。在這種環(huán)境下看電視，眼睛肯定容易疲勞。尤其是老年人，在日光燈下久看電視，會(huì)感到視物不清，甚至頭昏腦漲。正確的方法應(yīng)該是將日光燈換成光線弱的紅色燈或

以我們應(yīng)該開(kāi)著日光燈看電視嗎？祝您健康 經(jīng)常開(kāi)著日光燈看電視不僅不能保護(hù)視力，還會(huì)導(dǎo)致視力減弱。祝您健康 日光燈是一種干擾源，它產(chǎn)生的電磁波對(duì)電視有一定的干擾作用，有時(shí)甚至?xí)闺娨暜?huà)面出現(xiàn)緩慢滾動(dòng)的水平干擾光帶，再加上日光燈光線亮，這就會(huì)使電視圖像與室內(nèi)光線反差小，讓電視畫(huà)面顯得模糊不清。在這種環(huán)境下看電視，眼睛肯定容易疲勞。尤其是老年人，看電視時(shí)間久了，會(huì)感到視物不清，甚至頭暈?zāi)X漲。提問(wèn)者 那我們應(yīng)該怎么辦？祝您健康 正確的方法是應(yīng)該將日光燈換成光線弱的

.2m的40瓦日光燈多點(diǎn)分布，其中央照明的單位能耗較高，而邊角照明質(zhì)量卻不達(dá)要求，整室照明的平均照度和照度均勻度均遠(yuǎn)低于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)[3,6]。為此，本文引入LED燈代替?zhèn)鹘y(tǒng)日光燈，基于光譜強(qiáng)度曲線定性分析了日光燈和LED燈對(duì)人眼視力的危害；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量?jī)煽顭艟叩男阅懿⒗L制照度等值線圖，定量分析教室各測(cè)試點(diǎn)最小照度值、最大照度值、兩端照度平均值、中間照度平均值、教室照度平均值和照明均勻度的分布規(guī)律；基于全生命周期成本理論，估算了傳統(tǒng)日光燈和綠色照明LED燈的經(jīng)

頭看看客廳上方日光燈旁的鳥(niǎo)巢：那幸福的一家仍然待在這里！果然，一只身手敏捷的燕子，從屋外水杉樹(shù)頂飛進(jìn)了日光燈旁的鳥(niǎo)巢，一會(huì)兒又從鳥(niǎo)巢里飛了出來(lái)。一眨眼功夫來(lái)來(lái)往往不下四五回了。我覺(jué)得很奇怪，從春天小燕子出生到現(xiàn)在已經(jīng)200多天，小燕子都已經(jīng)長(zhǎng)大了，怎么還要父母回來(lái)喂食呢？傍晚，太陽(yáng)早已消失在遠(yuǎn)方的地平線，天氣陰沉沉的。忽然，鳥(niǎo)巢里掉下來(lái)一只燕子，身形十分瘦弱、嬌小。只見(jiàn)它很努力地往上飛，但怎么也飛不高。而鳥(niǎo)巢里的幾只燕子，在不停地焦急呼喚著。不一會(huì)兒，又一

那盞一閃一閃的日光燈像太陽(yáng)一樣白花花地照著我和他并且若無(wú)其事在醫(yī)院叫號(hào)機(jī)用普通話喊出每一個(gè)人的名字這些來(lái)自甘肅的人來(lái)自寧夏的人還有來(lái)自本地的人他們雜七雜八的口音和他們來(lái)自胃腸的嗝混在一起我有時(shí)也面對(duì)他們我有一顆饑餓的內(nèi)心在每一刻夜晚的街道如果街道上有很多灰塵那一定是汽車的燈光照出來(lái)的路燈下的一對(duì)戀人在站牌下等來(lái)緩慢的公共汽車等候在垃圾箱的一個(gè)環(huán)衛(wèi)工和我一起過(guò)馬路他推著三輪車我騎著單車接電話責(zé)任編輯 趙宏興 木 葉

物理教學(xué)中有關(guān)日光燈的內(nèi)容與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)人都會(huì)接觸并應(yīng)用與日光燈相關(guān)的知識(shí)。本文將從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并思考日光燈的工作原理以及各組件的作用。關(guān)鍵詞：高中物理；日光燈；實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)高中物理日光燈這一小節(jié)的內(nèi)容在《互感與自感》這一章中的地位并不高，由于這一節(jié)的可操作性比較高，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，本文將就高中物理日光燈問(wèn)題的教學(xué)策略提出幾點(diǎn)建議。一、 自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是指在高中物理課

個(gè)教室裝著5支日光燈，掛在講壇上空的那支日光燈亮著，而掛在學(xué)生們頭頂上的其他4支日光燈均關(guān)著不亮。王局長(zhǎng)找到開(kāi)關(guān)，把日光燈一一點(diǎn)亮。學(xué)生們的眼睛很快都聚焦到王局長(zhǎng)臉上。老師還在“正?！敝v課，因?yàn)槔蠋熢缇涂匆?jiàn)了滿臉堆笑、一直陪同局長(zhǎng)檢查的校長(zhǎng)辦公室主任張坤，心里很明白。突然，一名女學(xué)生離開(kāi)座位，把王局長(zhǎng)剛剛點(diǎn)亮的4支日光燈一一關(guān)了，走到王局長(zhǎng)面前，悄聲說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，白天不能開(kāi)電燈的！我是副班長(zhǎng)，開(kāi)電燈的事，歸我管！”王局長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)話，笑瞇瞇地摸了摸這名女學(xué)生

關(guān)系。2.了解日光燈電路的工作原理及日光燈的接線，學(xué)會(huì)使用交流電壓表、電流表、功率表。3.加深理解功率因數(shù)的概念及提高功率因數(shù)的方法。一、提高問(wèn)題的質(zhì)量著名的教育學(xué)家陶行知先生談到提問(wèn)的重要性時(shí)，曾風(fēng)趣地說(shuō)：“發(fā)明千萬(wàn)問(wèn)，起點(diǎn)在一問(wèn)；智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！眹@教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)置問(wèn)題，有計(jì)劃性、針對(duì)性、啟發(fā)性地提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)流程：師：今天我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證單相正弦交流電路總電壓

現(xiàn)我房間的一盞日光燈也已經(jīng)亮不起來(lái)了。他沒(méi)有說(shuō)話，低頭四處找尋，搬了條椅子站到燈下，費(fèi)力地在日光燈后摸索著什么。無(wú)人擦拭的日光燈背后落滿了灰，灰塵撲撲地滾落下來(lái)，我看著父親踮起腳尖，因?yàn)樯斓眠^(guò)長(zhǎng)的手而在腰間露出的一小片黝黑、松弛的肌膚，他的灰發(fā)、黑棉衣和窗外漫天的煙花一起，構(gòu)成了一支虛擬的箭，刺痛了我的眼睛。在我與他之間寬闊的歲月暗河之上，其實(shí)也是有星星漁火的。如果愛(ài)真的有表象的話，父親在那個(gè)亮得很不徹底的日光燈下努力的背影便是這種表象的無(wú)言表達(dá)，而我注視

白熾燈到后來(lái)的日光燈（熒光燈），再到現(xiàn)在的節(jié)能燈，燈具的使用壽命不斷增加，而對(duì)電能的消耗也不斷下降。本文在對(duì)節(jié)能燈與日光燈加以概述的基礎(chǔ)上，將二者從結(jié)構(gòu)、工作原理以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行了對(duì)比。關(guān)鍵詞：節(jié)能燈；日光燈；工作原理；對(duì)比自從愛(ài)迪生發(fā)明了電燈之后，電燈就成為了人們生活中不可缺少的重要工具。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人口的增多使得因?yàn)檎彰鞫牡碾娔茉黾樱藗兊沫h(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)提高，對(duì)燈具也有了更高的要求。我國(guó)在2008年啟動(dòng)了“綠色照明”工程

賀文卓 何 宇日光燈管增壽轉(zhuǎn)接器賀文卓 何 宇長(zhǎng)壽日光燈金獎(jiǎng)教室里的日光燈經(jīng)常因兩端或一端變黑就得更換。網(wǎng)上查詢我們了解到，日光燈的兩端是兩段燈絲，一端不能正常使用，另一端其實(shí)并沒(méi)有壞。這樣，直接報(bào)廢，是不是浪費(fèi)呢？可否用一個(gè)等效的電阻來(lái)取代燒壞或老化的那一端燈絲呢？根據(jù)日光燈的工作原理，在燈管與鎮(zhèn)流器之間增加一個(gè)轉(zhuǎn)接器，在轉(zhuǎn)接器內(nèi)用一個(gè)與燈絲電阻相等的等效電阻替換一端燈絲，可以使一端的燈絲得到保護(hù)，等該端燈絲老化燒壞后，只需將轉(zhuǎn)接頭換邊，便可以讓燒斷一端

術(shù)的新型LED日光燈研制商丘工學(xué)院徐忠根蔣琳王洽鋒新光源在低碳經(jīng)濟(jì)中正扮演著一個(gè)重要角色，LED在照明應(yīng)用中，因其具有節(jié)能、壽命長(zhǎng)、環(huán)保等諸多優(yōu)點(diǎn)，作為一種新型照明光源被廣泛應(yīng)用，已成為國(guó)家實(shí)施節(jié)能減排、綠色環(huán)保和低碳照明的最具發(fā)展前景的高新技術(shù)之一。本文圍繞高亮LED日光燈在家庭照明應(yīng)用這一領(lǐng)域，針對(duì)傳統(tǒng)日光燈存在的缺陷，提出了一種基于CGC控制技術(shù)的新型LED日光燈研制方法，對(duì)LED日光燈的驅(qū)動(dòng)電路、二次配光和散熱結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行了研究和設(shè)計(jì)。新光源；

顯得有些臟亂，日光燈管也舊的舊壞的壞。診所里還坐著其他人，一對(duì)約莫二十幾歲的男女，打扮非常時(shí)髦，正坐在那只明亮的日光燈管下，安靜地等候著，似乎是女的生病了，男的端著她的手非常憐惜。女孩兒臉上那若有若無(wú)的紅暈證明了他的幸福，也許這就像他們的生活吧，明亮而且愉悅。我別過(guò)臉去，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)沉沉的睡著了，鼻翼微微顫抖著，一臉的恬靜。媽媽的燒一直沒(méi)有退下去，爸爸卻還沒(méi)有來(lái)陪，媽媽頭頂那老舊的日光燈已不再明亮，黯淡的一明一閃，我的心中微微嘆了口氣。忽然，媽媽的手機(jī)響了

孫穎怎樣讓一根日光燈管發(fā)光？相信大家都會(huì)說(shuō)：“接上電源不就行了?！苯裉煳覀儑L試用一種特別的方法來(lái)點(diǎn)亮日光燈管。一、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怆姾傻牧鲃?dòng)及人體的導(dǎo)電性。實(shí)驗(yàn)材料：輝光球、日光燈管（如圖1）。二、操作步驟1.將輝光球通電。2.用一只手握著日光燈管的一端。另一端緩緩靠近輝光球。3.再用另一只手握住日光燈管的中間。4.握住日光燈中間部位的手在燈管上來(lái)回滑動(dòng)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、觀察思考我們可以看到。用一只手握住的燈管靠近輝光球時(shí)，燈管被點(diǎn)亮了（如圖2）！

一片輝煌，四只日光燈在大放光明。我心里有些發(fā)毛：四只日光燈如果開(kāi)一夜的話，說(shuō)不定有幾只會(huì)燒壞的；再說(shuō)，電視里不常常在告誡我們“能源有限”嗎？這分明是在浪費(fèi)能源呀。我停步，轉(zhuǎn)身，但走到教室門口，又遲疑了：這些天來(lái)，我們學(xué)校丟鋼筆、圓珠筆的事情時(shí)有發(fā)生，萬(wàn)一明天這個(gè)班級(jí)里發(fā)現(xiàn)丟失了東西，我這不是跳進(jìn)黃河也說(shuō)不清了嗎？我重新轉(zhuǎn)過(guò)身，抬起了腿，但沒(méi)走出三步，似有芒刺在背，那四只日光燈在呲牙咧嘴嘲笑我：虧你是個(gè)中學(xué)生，接受了七年多的學(xué)校教育，就連這點(diǎn)覺(jué)悟都沒(méi)有？我再

顯得有些臟亂，日光燈管也舊的舊，壞的壞。診所里還坐著其他人，一對(duì)約二十歲的男女，打扮得很時(shí)髦，坐在那盞明亮的日光燈下。似乎是女孩生病了，男孩端著她的手，臉上寫滿了關(guān)心與憐愛(ài)。女孩臉上的紅暈印證了她的幸福，也許這就像他們的生活吧，明亮而且愉悅。我別過(guò)臉去，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)沉沉地睡著了，鼻翼微微顫抖著，一臉的恬靜。媽媽的燒一直都沒(méi)有退下去，爸爸卻還沒(méi)有來(lái)陪。媽媽頭頂那老舊的日光燈黯淡地一明一閃，我微微嘆了一口氣。忽然，媽媽的手機(jī)響了兩下，是一條短信：“好點(diǎn)了沒(méi)有？

看下，馬蜂飛到日光燈下，我們的目光也聚集到日光燈下。好多女生都“哇哇”叫著，忽然馬蜂飛到了我們組的上空，我嚇得立馬鉆到了桌子底下。馬蜂又飛到窗戶的玻璃上，撞來(lái)撞去敗下陣來(lái)，幾個(gè)膽大的男生脫下外套去攆馬蜂，馬蜂被激怒了，像頭瘋狂的野獸在教室里四處亂竄。嚇得我們一會(huì)兒躲到這邊，一會(huì)兒躲到那邊。這時(shí)，靠窗戶的同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，連忙把窗戶打開(kāi)，馬蜂終于飛走了，窗邊的同學(xué)立刻關(guān)上窗戶，以免這只發(fā)瘋的馬蜂再次闖進(jìn)來(lái)。漸漸地，教室里安靜下來(lái)，這場(chǎng)人與蜂之戰(zhàn)到此結(jié)束！江蘇省句

健康暗器”1.日光燈日光燈不但會(huì)讓你的皮膚顯得蠟黃，還可能傷害皮膚。紐約州立大學(xué)石溪分校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些辦公室使用的節(jié)能日光燈，可能造成與紫外線一樣的皮膚傷害。建議最好避免近距離使用日光燈，或加裝玻璃罩，提高安全性。2.手機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)有想過(guò)為什么會(huì)年年感冒、生病嗎？美國(guó)亞利桑那大學(xué)微生物學(xué)教授格爾巴說(shuō)，辦公桌（特別是鍵盤、鼠標(biāo)和手機(jī)）的細(xì)菌數(shù)是馬桶座的400倍，應(yīng)定期給手機(jī)、鍵盤及鼠標(biāo)消消毒，預(yù)防感染。3.同事同事之間的競(jìng)爭(zhēng)往往是一個(gè)重大的壓力來(lái)源。根據(jù)調(diào)

技術(shù)專家，中國(guó)日光燈、電子束管產(chǎn)業(yè)的開(kāi)拓者。1937年吳祖塏從上海交大畢業(yè)后，準(zhǔn)備考清華庚款留美名額，因戰(zhàn)爭(zhēng)阻撓，他去了南京國(guó)民政府資源委員會(huì)中央電工器材廠工作。他與燈結(jié)下的不解之緣由此開(kāi)始。1945年，吳祖塏赴美國(guó)學(xué)習(xí)日光燈制造技術(shù)。在美學(xué)習(xí)和工作的兩年多里，他除了著意收集一些發(fā)光材料的研制資料，還解決了投影管的問(wèn)題，更重要的是他學(xué)到國(guó)外研究開(kāi)發(fā)光電器件的工作方法，這為他歸國(guó)后對(duì)日光燈、顯像管、攝像管的試制起到很大的作用。在吳祖塏的帶領(lǐng)下，本來(lái)只生產(chǎn)白熾

的內(nèi)涵，并且以日光燈安裝方法的教學(xué)為例，重點(diǎn)闡述了項(xiàng)目教學(xué)法在電工實(shí)訓(xùn)課程中的實(shí)施情況，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)和探討，希望能給同行提供一定的借鑒。項(xiàng)目教學(xué)法 電工實(shí)訓(xùn)課程 中職教學(xué)一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵作為一種教學(xué)相長(zhǎng)的課程教學(xué)方法，項(xiàng)目教學(xué)法突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體性地位以及老師的組織者地位，旨在充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、自主性和主觀能動(dòng)性，并且強(qiáng)化學(xué)生與人協(xié)作的能力和人際溝通的能力。德國(guó)素質(zhì)教育學(xué)家弗雷德·海因里希曾經(jīng)在歐美國(guó)家素質(zhì)教育報(bào)告會(huì)提出了“

需要知道的關(guān)于日光燈的小知識(shí)耿書(shū)娟1袁海泉1計(jì)佳欣2(1.蘇州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215006；2.江蘇省無(wú)錫市洛社高級(jí)中學(xué)，江蘇無(wú)錫214187)日光燈是我們生活中常見(jiàn)的用電器，也是電感的一個(gè)典型應(yīng)用.在以前版本的教材中都明確提出這部分內(nèi)容，然而現(xiàn)行的人教版選修教材中卻沒(méi)有出現(xiàn)，不得不說(shuō)是個(gè)遺憾.現(xiàn)今教學(xué)中最多講到習(xí)題時(shí)老師會(huì)提及日光燈，但也只是停留在控制電路上，簡(jiǎn)單帶過(guò)電感鎮(zhèn)流器、啟動(dòng)器，并不會(huì)仔細(xì)分析日光燈的工作原理.久而久之很多老師自己

8)引言LED日光燈和LED球泡燈作為L(zhǎng)ED照明的典型光源，已得到廣泛的應(yīng)用。結(jié)構(gòu)和材料對(duì)其性能都會(huì)產(chǎn)生影響。就日光燈，燈管材料不僅影響燈具的光度參數(shù)，而且影響可靠性。球泡燈基板上的芯片排布對(duì)光色參數(shù)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。白光LED光源的電光轉(zhuǎn)化效率一般為30%左右，大部分的電能都轉(zhuǎn)化為熱量，熱量通過(guò)基板傳到散熱器件，通過(guò)散熱器件表面的空氣對(duì)流進(jìn)行散熱。散熱效率影響到日光燈或球泡燈的出光效率和使用壽命。本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)比分析了結(jié)構(gòu)與材料對(duì)于LED日光燈和

日光燈。日光燈不但會(huì)讓你的皮膚顯得蠟黃，還可能傷害皮膚。紐約州立大學(xué)石溪分校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些辦公室使用的節(jié)能日光燈，可能造成與紫外線一樣的皮膚傷害。建議最好避免近距離使用日光燈，或加裝玻璃罩，提高安全性。手機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。你想過(guò)為什么會(huì)年年感冒、生病嗎？美國(guó)亞利桑那大學(xué)微生物學(xué)教授格爾巴說(shuō)，辦公桌（特別是鍵盤、鼠標(biāo)和手機(jī)）的細(xì)菌數(shù)是馬桶座的400倍，應(yīng)定期給手機(jī)、鍵盤及鼠標(biāo)消消毒，預(yù)防感染。椅子。大家都知道久坐辦公椅可能傷害背部，但即使選擇其他坐姿也不一定好

羅曉藝日光燈作為現(xiàn)代照明系統(tǒng)中應(yīng)用最廣泛的燈具，具有只能發(fā)出單一光強(qiáng)的光、無(wú)法協(xié)調(diào)適應(yīng)外界光強(qiáng)的缺點(diǎn)，造成了電能的浪費(fèi)。市面上雖已有以單片機(jī)為核心部件的教室燈光智能控制系統(tǒng)解決方案，功率接口采用固態(tài)繼電器，在一定程度上達(dá)到了節(jié)約能源的目的，但該方案僅根據(jù)環(huán)境亮度控制日光燈的開(kāi)和關(guān)，亮度調(diào)節(jié)靈活性較差。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文提出了基于微控制器和采用相位控制的交流調(diào)壓電路的新型日光燈亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)控制解決方案，具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、可靠性高、成本低等特點(diǎn)，在滿足使用者光照強(qiáng)

自感的應(yīng)用——日光燈，其中啟輝器和鎮(zhèn)流器不可或缺.在課堂上，筆者運(yùn)用演示教具——日光燈，展示其點(diǎn)燃過(guò)程的現(xiàn)象是：開(kāi)關(guān)接通，啟輝器閃爍，日光燈管閃幾下后發(fā)光，很容易就能觀察到了鎮(zhèn)流器的自感現(xiàn)象.但細(xì)心的學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)，教室里的日光燈既沒(méi)有啟輝器，打開(kāi)時(shí)也沒(méi)看到日光燈閃幾下的過(guò)程.帶著這樣的疑問(wèn)，筆者請(qǐng)教了學(xué)校的電工，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室里使用的鎮(zhèn)流器，并不是書(shū)本上介紹的電感鎮(zhèn)流器，而是電子鎮(zhèn)流器.本文將電感鎮(zhèn)流器與電子鎮(zhèn)流器做多方面的比較，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)

養(yǎng). 稀土彩色日光燈同普通日光燈一樣，都是基于氣體電離發(fā)光后激發(fā)熒光粉發(fā)光，其光譜同熒光粉和稀有金屬的成分有關(guān). 測(cè)量稀土彩色日光燈的光譜對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是探索性實(shí)驗(yàn)，能真實(shí)反映學(xué)生的測(cè)量水平和操作的嚴(yán)謹(jǐn)性. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)可先采用光柵與分光計(jì)測(cè)量彩色日光燈的未知光譜，再與光柵光譜儀的結(jié)果對(duì)照.用邁克耳孫干涉儀觀察白光干涉是基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[1-2]. 因?yàn)殇彐u燈發(fā)出的白光的相干長(zhǎng)度很短，僅有十幾個(gè)μm，因此只有在接近零光程附近才能觀察到白光干涉，

不過(guò)是幾條小魚(yú)日光燈一只日光燈 在白天亮著比日光暗 人們看不見(jiàn)它 忽視它看見(jiàn)的人也認(rèn)為這只日光燈亮得多余晚上 酷愛(ài)節(jié)約能源的人紛紛享用免費(fèi)的月光他們關(guān)了日光燈請(qǐng)它瞎掉發(fā)現(xiàn)的眼睛街 上下班回家的路上 見(jiàn)到一個(gè)父親手里牽著不足四歲的女兒看上去很美父女倆路過(guò)一家冷飲店 小女孩拽住她爸爸她必需吃一只冰淇淋窘迫的父親兜里恰好沒(méi)有錢無(wú)論父親怎么許愿 女孩堅(jiān)決不走開(kāi)她坐在街上 涕淚四濺 大聲痛哭一點(diǎn)不在乎自己和爸爸的臉面陽(yáng)光像小女孩的哭聲一樣熱烈過(guò)路的父親 母親 爺爺和

一個(gè)相對(duì)于普通日光燈的互斥方案的選擇問(wèn)題.為分析這一問(wèn)題，筆者應(yīng)用生命周期理論和工程經(jīng)濟(jì)定量分析方法，對(duì)公共建筑中具相同照明功能的普通日光燈和LED日光燈的生命周期費(fèi)用及投資收益進(jìn)行了比較分析，以期為公共建筑照明燈具的選擇提供參考.1 生命周期費(fèi)用分析法和增量投資收益率生命周期費(fèi)用(LCC，Life Cycle Cost)理論起源于美國(guó)國(guó)防部對(duì)于軍用物資成本控制的研究［3－4］.20世紀(jì)60年代，美國(guó)國(guó)防部為了控制軍費(fèi)開(kāi)支，要求軍用物資供應(yīng)商按要求提供的物

起到預(yù)防作用。日光燈療法耐受性良好，治療后1～2周大多數(shù)患者病情會(huì)有所改善；為避免復(fù)發(fā)，日光燈療法應(yīng)持續(xù)至冬末，直至春季或夏季。抗抑郁藥物療法和認(rèn)知行為療法(CBT)也是合理的治療方法，已證實(shí)與日光燈療法同樣有效(見(jiàn)表1)。鑒于治療方法在有效性方面區(qū)別不大，可根據(jù)患者意愿制定一線管理方案[1]。SAD是按季節(jié)出現(xiàn)的生物和情緒組合性障礙，以秋冬季發(fā)作、春夏季緩解為特征，可發(fā)生于其他季節(jié)[1]。表1　季節(jié)性情感障礙治療方法注：證據(jù)等級(jí)：A=意見(jiàn)一致，高質(zhì)量患者

圖1中的LED日光燈的設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)熒光日光燈管一樣，更換時(shí)不需改換接口支架，不需改變線路，只要將啟動(dòng)器和整流器取下，再把燈管插入支架旋緊即可。同樣，圖2中的LED筒燈，安裝方法也和傳統(tǒng)節(jié)能筒燈的安裝方法完全一樣，只是少了整流器等部件，多了一塊電源模塊，安裝非常簡(jiǎn)單。圖3為L(zhǎng)ED日光燈和傳統(tǒng)熒光管日光燈的線路圖對(duì)比，從中可以發(fā)現(xiàn)LED燈具的線路更為簡(jiǎn)單可靠。圖1 LED日光燈外觀圖2 LED筒燈外觀圖圖3 LED日光燈和傳統(tǒng)日光燈的線路圖3 LED燈具八大特點(diǎn)

熾燈泡和舊式的日光燈管是不會(huì)有這一波段的輻射的，新聞中的測(cè)試也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。白熾燈泡主要依靠電流加熱燈泡里的燈絲達(dá)到高溫發(fā)出光線。日光燈則是因?yàn)闊艄芾锍錆M著含有少量汞蒸汽的稀有氣體，這些氣體會(huì)在高電壓之下被電離產(chǎn)生紫外線，紫外線照射到燈管內(nèi)壁的熒光粉上產(chǎn)生可見(jiàn)光，照向四周。白熾燈泡的主要缺點(diǎn)在于費(fèi)電嚴(yán)重，只有一小部分電能轉(zhuǎn)化成光能，其余都轉(zhuǎn)化為熱能浪費(fèi)掉了；日光燈管能量轉(zhuǎn)化效率比白熾燈泡高幾倍，但是舊式日光燈需要啟輝器和鎮(zhèn)流器等部件，啟動(dòng)耗費(fèi)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，

明市場(chǎng)。LED日光燈管作為室內(nèi)應(yīng)用照明產(chǎn)品較為重要的成員，成為企業(yè)市場(chǎng)搏殺的武器。青梅煮酒問(wèn)市場(chǎng)，橫刀立馬看LED。角力傳統(tǒng)熒光日光燈管，LED日光燈管勝算幾何？ LED日光燈管市場(chǎng)是否諸侯混戰(zhàn)，價(jià)格戰(zhàn)煙云彌漫？LED日光燈管的淘金渠道又有哪些？LED日光燈管未來(lái)又會(huì)呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展？揭秘市場(chǎng)迷局LED日光燈管只賺吆喝，不叫座相比傳統(tǒng)的照明產(chǎn)品，LED具有節(jié)能、環(huán)保、壽命長(zhǎng)、體積小等特點(diǎn)，LED日光燈管也因?yàn)槠鋲勖?、?jié)電等特點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)入人們的視野。然而，當(dāng)前L

要的社會(huì)課題。日光燈是目前使用最為廣泛的一種燈具，但同大多數(shù)燈具一樣，一旦開(kāi)啟，無(wú)論外界光強(qiáng)多大，它們都只能發(fā)出單一光強(qiáng)的光，這造成了能源的浪費(fèi)。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文提出了基于單片機(jī)的新型日光燈系統(tǒng)，通過(guò)采集外界光強(qiáng)信息，采用AT89C51單片機(jī)控制日光燈輸出光強(qiáng)的方式，使日光燈隨外界光強(qiáng)的變化而自動(dòng)調(diào)整照射光強(qiáng)，在滿足使用者的用光要求的前提下，達(dá)到節(jié)約能源的目的。系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、可靠性高、成本低等特點(diǎn)，可廣泛用于學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活。其外圍電路組成。光線采

電工應(yīng)用識(shí)圖.日光燈電路的設(shè)計(jì)李錦霞江蘇省儀征市工業(yè)學(xué)校，江蘇儀征 211400日光燈的主要元件包括：燈管，電感式鎮(zhèn)流器，起輝器等。日光燈；原理；結(jié)構(gòu)；功率1 電路圖（如下圖1和圖2）圖1圖22 日光燈工作原理日光燈的主要元件包括：燈管，電感式鎮(zhèn)流器，起輝器等。日光燈構(gòu)造及作用：日光燈兩端各有一燈絲，燈管內(nèi)充有微量的氬和稀薄的汞蒸氣，燈管內(nèi)壁上涂有熒光粉，兩個(gè)燈絲之間的氣體導(dǎo)電時(shí)發(fā)出紫外線，使熒光粉發(fā)出柔和的可見(jiàn)光。日光燈工作特點(diǎn)：燈管開(kāi)始點(diǎn)燃時(shí)需要一個(gè)高

之間的細(xì)縫觀察日光燈的光線,不斷變化細(xì)縫的范圍,光線會(huì)有什么變化呢?先不要下結(jié)論哦,讓我們一起來(lái)做完這個(gè)小游戲,自然就會(huì)明白了哦。你需要準(zhǔn)備1.一盞日光燈2.兩支鉛筆3.一張桌子跟我做吧1.將桌子擺放在日光燈的斜下方,打開(kāi)日光燈。把兩支鉛筆靠在一起,留一條細(xì)縫。2.站在桌子旁邊,讓鉛筆的細(xì)縫與日光燈平行,透過(guò)細(xì)縫,可以看到桌面上出現(xiàn)了一條跟細(xì)縫的寬度相對(duì)應(yīng)的亮線。3.使鉛筆之間的縫變窄,仔細(xì)觀察桌面上的光線變化。會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象桌面上被照亮的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了根

日光燈電感鎮(zhèn)流器在吊扇上的應(yīng)用1.降低吊扇轉(zhuǎn)速炎熱的夏天，一些怕熱的人喜歡通宵使用吊扇，可夜間因用電量減少，電壓偏高，即使把調(diào)速器旋至最低檔，吊扇的速度還是較快，這樣容易使人受涼感冒。實(shí)踐證明，可用一只40W日光燈電感鎮(zhèn)流器使吊扇減速。具體方法是：把鎮(zhèn)流器和一只開(kāi)關(guān)并聯(lián)后，串聯(lián)在吊扇回路中。到了夜間睡眠使用電扇時(shí)，打開(kāi)與鎮(zhèn)流器并聯(lián)的開(kāi)關(guān)，此時(shí)鎮(zhèn)流器與吊扇串聯(lián)，因鎮(zhèn)流器的分壓作用，吊扇的速度可下降一倍左右，完全能夠避免夜間睡眠使用吊扇時(shí)，人體受涼感冒。白天正

驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。日光燈小孔成像的實(shí)驗(yàn)原理非常簡(jiǎn)單，但要觀察到明顯的現(xiàn)象卻并不容易，而一張厚紙和教室里開(kāi)著的日光燈就可讓同學(xué)們參與小孔成像的實(shí)驗(yàn)。首先在紙上穿一個(gè)圓形的小洞，讓紙對(duì)著日光燈，調(diào)整紙到桌面的距離，則會(huì)在紙的下方的桌面上出現(xiàn)與日光燈形狀相同的光斑，如果把小孔改成三角形或者其他形狀，光斑的形狀不會(huì)改變。這樣，同學(xué)們就會(huì)直觀地看到小孔成像的現(xiàn)象，從而加深對(duì)光的直線傳播的理解，簡(jiǎn)單易行，效果明顯，比書(shū)上的實(shí)驗(yàn)更容易找到器材，更容易觀察，更便于參與。讓同學(xué)

題題目:晚上在日光燈照耀下，啟動(dòng)電風(fēng)扇后，可以看到扇葉由慢到快地加速旋轉(zhuǎn)。但是在連續(xù)加速過(guò)程中，有時(shí)看起來(lái)扇葉好象是靜止不動(dòng)的，有時(shí)又仿佛在緩慢地倒轉(zhuǎn)。這種現(xiàn)象叫“頻閃現(xiàn)象”，可以用來(lái)測(cè)轉(zhuǎn)速，若已知轉(zhuǎn)速是1500轉(zhuǎn)/分，三片扇葉的間隔都是120°，那么，此時(shí)扇葉看起來(lái)是——的。a、正轉(zhuǎn)。b、仿佛倒轉(zhuǎn)。c、好象靜止。答案:C解題:夏日的夜晚，日光燈發(fā)出青白色的柔光，投射在電風(fēng)扇上。按下電鈕，電風(fēng)扇徐徐啟動(dòng)，吹起陣陣涼風(fēng)，使人感到非常舒適。奇怪的是，隨著電扇轉(zhuǎn)

距離。白熾燈和日光燈日光燈的發(fā)光效率是白熾燈的四倍，而且壽命長(zhǎng)，所以商店、家庭和一些輕紡行業(yè)中，日光燈照明得到了廣泛應(yīng)用。但白熾燈與日光燈相比，仍然有自己的特點(diǎn)：第一，白熾燈有較多的紅光，這種光能夠創(chuàng)造熱烈、溫暖、親切的氣氛，并有灼熱感，日光燈的光則是清潔、寧?kù)o或寒冷，在光線不足的地方易造成陰暗的感覺(jué)。第二、白熾燈能很好地反映物體或皮膚的顏色，日光燈則不如它。第三、白熾燈閃爍的感覺(jué)不如日光燈明顯。第四、從節(jié)能的角度考慮，一般宜用日光燈。這是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">日光燈使人感