音樂劇《鋼的琴》人物形象及唱段分析

［摘 要］ 音樂劇《鋼的琴》是三寶老師依據(jù)同名電影《鋼的琴》創(chuàng)作的一部原創(chuàng)音樂劇作品，該影片講述了一位父親為了女兒的音樂夢想而不斷艱苦努力，最后通過身邊朋友的幫助用鋼鐵為女兒打造出一架鋼琴的故事。音樂劇《鋼的琴》還原了電影的故事情節(jié)，但又通過多彩的唱段升華了情感。這部作品在上演時得到了積極的反響，是具有時代意義的音樂劇作品。音樂劇通過劇情、音樂來抒發(fā)情感，刻畫人物形象。本文從人物角色與音樂形象、各唱段綜合分析以及本土化三個層面進行探究。

［關(guān)鍵詞］ 音樂??；《鋼的琴》；唱段分析

［中圖分類號］ J604.6" " ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２5）01-0130-03

一、人物角色與音樂形象

（一）一個音樂主題貫穿人物形象

音樂主題是指一個動機、一段旋律通過重復(fù)、發(fā)展、變化的方式貫穿全劇，常用來代表劇中主人公的人物形象。陳桂林是音樂劇《鋼的琴》的男主角，他是鋼鐵廠下崗的工人，遭遇到生活和心靈上的打擊，但又不屈服于現(xiàn)狀?！拔乙呀?jīng)下定了決心，我要造一架鋼琴”為男主角的音樂主題，在劇的開頭、中段、尾部都有運用。主題旋律短小精練，在劇中多次出現(xiàn)利于傳唱，體現(xiàn)了戲劇的故事主題，也給聽眾們留下深刻的印象。第一幕《鋼的琴》唱段中主題旋律充滿斗志昂揚的情緒，而第二幕《鋼的琴》唱段中主題旋律便是在眾人的諷刺嘲笑中出現(xiàn)的，表現(xiàn)了陳桂林無奈的情緒。主題旋律通過發(fā)展變化，在劇中不同的地方出現(xiàn)，豐富了陳桂林的人物形象。

（二）多種演唱形式表現(xiàn)人物形象

音樂劇中運用了獨唱、對唱、重唱、合唱的演唱形式表達人物性格與音樂形象?！毒毩?xí)曲》為流傳度較高的男主獨唱曲目，展現(xiàn)了陳桂林堅守初心的形象。音樂劇中可以用說白來代替歌劇中的宣敘調(diào)唱段，因此劇中對唱的唱段也具有旋律性強的特點［1］。唱段《夜太長》中，陳桂林與淑嫻打情罵俏后又互相傾訴，音樂綿延流暢、深情婉轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了淑嫻對男主的深厚情意。合唱在這部作品中有著重要的地位，在劇中合唱為工友們集體情感的體現(xiàn)，唱段《鋼琴制造》合唱部分鏗鏘有力，工友們決定造琴體現(xiàn)了團結(jié)一致的精神；唱段《造琴紀(jì)歷》音樂具有東北民間地方色彩，展現(xiàn)了工友們生活化的形象。合唱唱段《我們》中運用以“我們”開頭的歌曲展現(xiàn)了工人階級的力量。

二、音樂唱段綜合分析

（一）第一幕唱段分析

第一幕第一個唱段《鋼的琴》是陳桂林獨唱及與眾人重唱、合唱的形式。劇情是小雪父母為了爭奪她的撫養(yǎng)權(quán)，提出以一架鋼琴為條件，誰可以先弄出一架鋼琴小雪就跟誰走，然而陳桂林是個被迫下崗的鋼鐵廠員工，買一架鋼琴是難上加難的事，但出于對女兒的愛意以及自己堅韌不拔的斗志，他下定決心造一架“鋼”琴。第一個唱段中陳桂林的唱詞以“我已經(jīng)下定了決心”串聯(lián)工友們的說白，情緒激烈，以電子琴、電鋼琴等樂器作為伴奏樂器，融合了搖滾樂的元素，樂曲的風(fēng)格與戲文相互映照，造一架鋼琴是件瘋狂的事，音樂伴奏也是瘋狂的搖滾樂。

第二個唱段《女兒》為陳桂林與小菊對唱的形式。這時陳桂林已經(jīng)決定造鋼琴，小菊說已經(jīng)訂購了一臺，小菊認(rèn)為兩人的矛盾開始了第二首樂曲。女生獨唱部分情緒淡然、矜持，樂曲由鋼琴伴奏；對唱部分旋律起伏較小，訴說感較強，情緒抒情，從唱詞中可以感受到父母對孩子濃厚的愛意；第三部分加入了打擊樂器，樂曲來到矛盾沖突的高潮。因此，這個唱段音樂情緒是由“淡然—深情—激動”遞進發(fā)展的。

第三個唱段《命》為淑嫻的獨唱、工友們重唱以及合唱的形式。淑嫻是在陳桂林背后支持他的人，本唱段以淑嫻的視角與工友對話，希望大家?guī)兔υ熹撉?。淑嫻獨唱部分曲調(diào)舒緩優(yōu)美，徐緩含蓄，鋼琴為伴奏樂器，表達出了淑嫻對陳桂林的深情。與工友重唱時音樂轉(zhuǎn)向滑稽的風(fēng)格，配器運用了小提琴的空弦與薩克斯，好似在“嘲諷”著造琴是不可能的事。樂曲歌詞采用先抑后揚的手法，雖然大家處在一個不理想的生活現(xiàn)狀，但工友們對男主都有感激之情，于是決定齊心協(xié)力，團結(jié)一致造鋼琴。

第四個唱段《鋼琴制造》為汪工獨唱加上眾人合唱的形式。以一本俄語的《鋼琴制造》開始了本唱段的故事，汪工獨唱的A段運用鋼琴曲《少女的祈禱》旋律作為背景音樂，音樂柔和，與歌詞匹配具有敘事性；B段運用舒伯特《音樂瞬間》第三首旋律，旋律大量使用小附點節(jié)奏型，音樂活躍跳動，與歌詞結(jié)合具有跳躍性。眾人合唱部分為進行曲風(fēng)格，將唱段推向高潮，旋律運用了民族調(diào)式，為歌曲注入了無產(chǎn)階級工人的力量。《鋼琴制造》這一唱段結(jié)合了西方著名的鋼琴曲，又增添民族色彩的調(diào)式，是中西融合的創(chuàng)作體現(xiàn)。

第五個唱段《夜還長》為陳桂林與淑嫻對唱的形式。本唱段為單三部曲式，是陳桂林與淑嫻愛情故事的描寫。樂曲A段為男女生獨唱，曲調(diào)溫暖抒情，B段音樂進一步推進，表達了兩人內(nèi)心情感的渴望，C段音樂來到副歌部分，樂句尾音出現(xiàn)大量長音，但在不穩(wěn)定音級上陳述，表達了兩人對于感情彷徨、不安的情緒，最后燈光黑暗，弱處理收尾，透出傷感無奈之情。

第六個唱段《工種》為眾人重唱、說唱相間的形式，鋼廠工人分工明確，每個人都有自己的絕活，整個唱段節(jié)奏鏗鏘有力、旋律具有律動性，與上一個唱段形成了強烈的對比，給予觀眾較強的聽感。

第七個唱段《造琴記歷》為陳桂林、淑嫻對唱和與眾人合唱的形式。這一唱段是中國原創(chuàng)音樂劇講“中國故事”的體現(xiàn)。東北二人轉(zhuǎn)是最能體現(xiàn)東北人民對藝術(shù)美所追求的一種民間戲曲，具有濃郁的地方音樂色彩，距離現(xiàn)在已有三百多年的歷史。東北二人轉(zhuǎn)是生活的藝術(shù)寫照，唱段《造琴記歷》也是講述造琴的日常生活趣事，內(nèi)容與二人轉(zhuǎn)題材十分貼切。歌詞中兒化音的加入使得東北風(fēng)格更地道，曲調(diào)高亢嘹亮，表現(xiàn)了人們造琴的歡快場面。

第一幕最后一個唱段《麻煩》為合唱的形式。這一唱段將“麻煩來了”的主題不斷重復(fù)，內(nèi)容上也與前一個喜悅的唱段形成戲劇沖突。唱段中念白與搖滾樂的結(jié)合，營造了緊張的氛圍。

（二）第二幕唱段分析

第二幕第一個唱段《隔壁老王》為女生三重唱的形式。唱段由帶再現(xiàn)的單三部曲式構(gòu)成，講述了荷花、翠花、春花覺得淑嫻偷人，對著男主幸災(zāi)樂禍的情節(jié)。A段音樂大量運用擬聲詞，繼續(xù)運用了東北民間小調(diào)音樂風(fēng)格，雖曲調(diào)活潑歡快，但與男主悲傷的心境形成了極大的反差。B段運用了第一幕中《夜還長》旋律，演唱采用念白嘲諷的語氣，再次傷到男主自尊心。

第二個唱段《練習(xí)曲》為男主陳桂林獨唱的形式。唱段直接運用了巴赫《平均律鋼琴曲集》，音樂簡單、平和?！毒毩?xí)曲》為陳桂林學(xué)彈的第一首樂曲，贊頌了他堅持自我、不忘初心的精神，同時，也表達了他對音樂的喜愛與對美好生活的向往之情?！毒毩?xí)曲》音樂旋律柔美而又有力量，旋律由主題不斷變化發(fā)展進行，每一次變形都將音樂情緒推上一個臺階。

第三個唱段《情人》為陳桂林與淑嫻二重唱的形式。唱段講述了主人公們冰釋前嫌，互相逗趣的故事，唱段將說話的語調(diào)融進音樂中，音樂旋律感較弱，具有強烈的敘事感。這一音樂進入了爵士樂的風(fēng)格，與上一個唱段深情的風(fēng)格形成對比。雖然樂曲為三拍子，但因與現(xiàn)代樂器的結(jié)合，絲毫沒有圓舞曲的特征。

第四個唱段《我們》為眾人合唱的形式。這一唱段具有現(xiàn)代搖滾樂的風(fēng)格，樂句短小，運用重復(fù)的手法，音樂幽默滑稽。在節(jié)奏上，樂曲充分利用了短休止符的特點，增強了旋律的律動感。唱段中間由《我們是共產(chǎn)主義接班人》《讓我們蕩起雙槳》等幾首具有時代意義又點題的歌曲銜接，體現(xiàn)了情緒的多變。

在第五個唱段《天大的事情》前，小菊無奈下說出小雪不是陳桂林的孩子，從工友們的反應(yīng)可知，只有陳桂林自己不知道這件事，這將全劇的劇情推到高潮。這一唱段歌詞重復(fù)了唱段《命》的歌詞，好似第一幕中《命》已經(jīng)給故事埋下了伏筆。唱段中眾人的合唱相間著男主的說白，樂曲哀傷低沉，流露出無奈之情。

第六個唱段《鋼的琴》是第一幕《鋼的琴》加以變化的。鋼琴制造完成因不能發(fā)出聲樂使得陳桂林面臨崩潰，將第一幕《鋼的琴》搬回舞臺，熟悉的旋律響起好似一切又回到了原點。不同的是這一幕中陳桂林崩潰無力的情緒與第一幕堅定的情緒形成對比［2］。

第七唱段《雪》音樂充滿溫情，男主和小菊回憶女兒出生的場景，大家在這時對往事都已經(jīng)釋懷。眾人合唱部分音樂溫暖抒情，場面溫馨安逸；唱段歌詞落在“幸?！鄙?，寓意大伙奔向幸福的未來。

最后一個唱段《練習(xí)曲》的旋律再次響起，原本彈不出聲音的鋼琴卻可以彈奏出旋律，故事情節(jié)與情感得到升華，《練習(xí)曲》的旋律象征著人們始終不變的初心。

三、《鋼的琴》本土化的體現(xiàn)

（一）地方民間曲調(diào)的融合

三寶老師在這部劇中加入了東北民間小調(diào)的元素，東北民間小調(diào)濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味深受大眾的喜愛，將地方曲有效地調(diào)融入劇中，鮮明地塑造了人物形象。東北的二人轉(zhuǎn)是以唱為主，有舞蹈、動作、說白相間的綜合藝術(shù)形式，音樂幽默熱鬧，又與人民的生活非常接近，使得聽眾具有親切感。劇中在第一幕第七個唱段《造琴記歷》融合了東北二人轉(zhuǎn)音樂風(fēng)格，將工友們愉快的造琴經(jīng)歷與二人轉(zhuǎn)活潑歡快具有感染力的曲調(diào)融合，使得整個唱段幽默風(fēng)趣。同時，《鋼的琴》的背景為東北煉鋼廠工友們的故事，東北二人轉(zhuǎn)曲調(diào)的運用也與故事背景相呼應(yīng)。劇中第二幕第一個唱段《隔壁老王》運用了東北民間小調(diào)音樂，這一唱段音樂風(fēng)趣滑稽，描繪了對陳桂林嘲笑諷刺的戲劇劇情，生動地塑造了劇中野蠻潑辣的人物形象。民間音樂曲調(diào)通常是口口相傳的，代表著大眾的藝術(shù)審美水平，在音樂劇的創(chuàng)作中融入民間音樂元素，是原創(chuàng)音樂劇中國化、本土化的體現(xiàn)。正如李盾老師所說：“站在世界中心，講好中國故事。”將具有地域性特點的曲調(diào)運用到劇中，加強了創(chuàng)作者與觀眾們的聯(lián)系。

（二）中外著名樂曲的運用

鋼琴為這部音樂劇的主題，創(chuàng)作者依據(jù)劇情，在音樂上引用了西方著名鋼琴曲，分別是《少女的祈禱》《音樂瞬間》第三首、《平均律鋼琴曲集》第一首?！渡倥钠矶\》是浪漫主義波蘭女作曲家巴達捷夫斯卡的一首鋼琴小品，樂曲淳樸柔美、親切感人；這首作品運用在第一幕第四個唱段《鋼琴制造》中，表達了工友們對造出鋼琴的美好愿想與期盼。這一唱段中還運用了浪漫主義奧地利作曲家舒伯特的《音樂瞬間》，這首作品輕快、活潑、詼諧、有趣，表達了造琴技術(shù)理論的復(fù)雜以及工友們純真、質(zhì)樸的人物形象。這一唱段中兩首浪漫主義經(jīng)典鋼琴曲與唱詞完美結(jié)合，給觀眾多樣化的聽覺感受，豐富了音樂唱段。傳唱度較高、音樂性較強的男生獨唱唱段《練習(xí)曲》運用了巴赫《平均律鋼琴曲集》中第一首琴奏曲音樂，這首作品音樂安靜又晴朗，與劇中陳桂林樸實又進取的人物性格相契合。《平均律鋼琴曲集》創(chuàng)作于三百多年前巴洛克時期，被譽為《舊約全書》，在西方音樂歷史長河中具有重要的地位；同時，這首前奏曲是陳桂林學(xué)習(xí)的第一首樂曲，雖然時間久遠(yuǎn)，旋律卻一直存在心中。創(chuàng)作者巧用西方早期鋼琴曲作為貫穿《練習(xí)曲》唱段的主題旋律，表達了陳桂林不忘初心的精神。借助熟悉的鋼琴曲旋律加以創(chuàng)作的手法，使得音樂情感層次更豐富，與聽眾產(chǎn)生更多的情感共鳴。

劇中除了鋼琴名曲的引用，還運用了多首蘇聯(lián)音樂名曲作為串場音樂。《鋼的琴》故事發(fā)生在東北，在當(dāng)時的經(jīng)濟背景下，蘇聯(lián)對中國產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。音樂劇開場時，工友們以小樂隊的形式吹奏《三套車》亮相，其中，配器中嗩吶高亢明亮的音色尤為突出，與《三套車》優(yōu)美的曲調(diào)風(fēng)格形成碰撞，音樂劇的開場不僅是戲劇故事的開始，也是音樂形成沖突的開始。緊接著，小樂隊演奏格林卡《卡馬林斯卡亞幻想曲》，加深了蘇聯(lián)音樂風(fēng)格的渲染，交代了故事發(fā)生的時代背景?！犊η锷窞橐皇酌裰{歌曲，中國人對它的旋律非常熟悉，這首樂曲出現(xiàn)在第二幕開場，與第一幕用蘇聯(lián)歌曲開場形成呼應(yīng)，《喀秋莎》是陳桂林為商場開業(yè)駐唱的片段，通過這首樂曲表達了男主對往事的懷念之情?！豆睬鄨F員之歌》為蘇聯(lián)人民保衛(wèi)家園、熱愛和平的作品，音樂鏗鏘有力、充滿斗志，運用在劇中《情人》唱段和《我們》唱段中間，為唱段《我們》情緒的爆發(fā)做鋪墊。劇中運用多首蘇聯(lián)耳熟能詳?shù)囊魳烦卫伺c聽眾的距離，同時也象征著無產(chǎn)階級的力量。

劇中還運用多首著名中國聲樂作品，分別是《團結(jié)就是力量》《敢問路在何方》《少年先鋒隊隊歌》《讓我們蕩起雙槳》與《走進新時代》，這些歌曲有較高的傳唱度與受眾基礎(chǔ)，合理地穿插在劇中，推動著劇情的發(fā)展。《團結(jié)就是力量》出現(xiàn)在《命》唱段前，是陳桂林呼吁工友們齊心協(xié)力造鋼琴的場景，故事情節(jié)與曲名呼應(yīng)。《敢問路在何方》為第二幕開場《喀秋莎》后面一首樂曲，預(yù)示著戲劇的矛盾沖突發(fā)展，但又不懼道阻且長，勇往直前的精神。唱段《我們》音樂風(fēng)格粗獷、熱烈，與煉鋼廠工友們的形象符合，在這一唱段加入了《少年先鋒隊隊歌》《讓我們蕩起雙槳》等兒童歌曲，兒童歌曲的運用給工友們增添了純真的形象。聲樂曲《走進新時代》出現(xiàn)在唱段《鋼的琴》后，此時排除了種種困難之后，鋼琴已經(jīng)造好，《走進新時代》也意味著一切成就已經(jīng)成為過去，工友們邁向全新的生活。

（三）多種音樂風(fēng)格的并存

音樂劇是集音樂、戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式的綜合性藝術(shù)體裁。音樂劇《鋼的琴》音樂風(fēng)格多樣，音樂情緒多變，劇中運用古典音樂、搖滾樂、爵士樂、民間曲調(diào)、進行曲等多種音樂風(fēng)格，恰到好處地展現(xiàn)了人物形象、戲劇劇情、音樂情緒。

音樂劇與歌劇相比，呈現(xiàn)的內(nèi)容與形式具有大眾性和娛樂性，但音樂劇也可以表現(xiàn)悲劇色彩的主題。［3］《鋼的琴》的故事讓聽眾為主人公不安于現(xiàn)狀、對生活充滿樂觀的信念所打動。優(yōu)秀的戲文是音樂劇的基礎(chǔ)，音樂是推動劇情、情緒發(fā)展的重要因素。創(chuàng)作者緊扣故事主題，運用多種音樂風(fēng)格融入聽眾熟悉的元素與曲調(diào)，使得這部作品成為中國原創(chuàng)音樂劇的典范之作。

參考文獻：

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［2］ 耿林.音樂劇《鋼的琴》音樂與表演創(chuàng)作研究［D］.河北大學(xué)，2017.［3］ 馮亦章.中國原創(chuàng)音樂劇《鋼的琴》的創(chuàng)作影響及時代意義［J］.中國音樂劇，2024（02）：21.

（責(zé)任編輯：劉露心）