難忘的接力賽

任務(wù)情境

伯克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！鄙钪锌傆幸恍┤?、一些事、一些瞬間、一些場(chǎng)景、一些畫面……讓我們感動(dòng)于當(dāng)下，回想于后來(lái)。

請(qǐng)選擇最讓你心有所動(dòng)的生活點(diǎn)滴，將它寫成一篇文章。

寫作要求：（1）運(yùn)用心理描寫和場(chǎng)面描寫；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等；（3）不少于600字。

初作呈現(xiàn)

難忘的接力賽

初中生活豐富多彩，讓我充分感受到青春的美好，其中，最令我難忘的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上精彩激烈的接力賽。

秋高氣爽的天氣，漂亮寬闊的操場(chǎng)，振奮人心的進(jìn)行曲，熱烈歡快的同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)總是充滿團(tuán)結(jié)與力量、激情與拼搏。作為正值青春、活力四射的少年，運(yùn)動(dòng)會(huì)自然是我們最喜歡的校園生活。紅色跑道上的離弦之箭，跳高場(chǎng)地的沖天而起，操場(chǎng)四周的吶喊助威，廣播站里的慷慨激昂，一切一切，渲染成學(xué)生時(shí)代最美好的模樣。

最令人激動(dòng)的自然是20×50往返接力跑，這是讓全班同學(xué)都為之血脈僨張的集體項(xiàng)目。不論是場(chǎng)上的參賽選手，還是圍觀的同班同學(xué)，全都展現(xiàn)出最強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。選手們?nèi)坑蒙狭顺阅痰膭艃?，眼睛緊盯著迎面疾馳而來(lái)的同學(xué)，胳膊伸得老長(zhǎng)，想要早一點(diǎn)兒接棒。等到接上棒，就把早已攢好的勁兒釋放出來(lái)，好像被彈射一樣，直飛出去，腳下生風(fēng)，肋下卷云，絕塵而去。五十米很快就到了，但是每一位選手都仿佛竭盡了全身的力氣，一到終點(diǎn)就累得氣喘吁吁，幾乎站不直身體，彎腰前行。同學(xué)們趕緊扶著他們走到隊(duì)伍后邊休息。二十名同學(xué)，五十米的距離，往返十次的沖刺，累積成完整的班級(jí)榮譽(yù)——第一名！

“耶！”當(dāng)主席臺(tái)宣布了這個(gè)振奮人心的好消息，全班同學(xué)幾乎同時(shí)爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲！

這是讓人無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比興奮、無(wú)比幸福、無(wú)比難忘的瞬間，是初中生活中讓人難以忘懷、永遠(yuǎn)銘記的瞬間。看著同學(xué)們臉上的笑容，我不禁想：班集體真像一個(gè)大家庭，每一位同學(xué)都像彼此的家人一樣，當(dāng)這個(gè)溫暖的家庭需要大家出力的時(shí)候，每一個(gè)人都責(zé)無(wú)旁貸，在各自的位置上全力發(fā)揮著自己的作用。選手們?nèi)σ愿暗谋憩F(xiàn)是萬(wàn)無(wú)一失的交接棒、竭盡全力的奔跑，觀眾們?nèi)σ愿暗谋憩F(xiàn)是震耳欲聾的吶喊、細(xì)心及時(shí)的攙扶。我有幸能夠生活在這樣的集體里，應(yīng)該珍惜這份難得的凝聚力，我要和大家融為一個(gè)整體，并且成為一位優(yōu)秀的成員。我會(huì)以我的班級(jí)為榮，也讓班級(jí)以我為榮。

接力賽，因團(tuán)結(jié)而令我難忘！

升格展示

傳遞集體的力量

小小接力棒，一棒一棒，手手相傳，傳遞著集體的力量。

校園生活中，沒(méi)有什么比運(yùn)動(dòng)會(huì)更受同學(xué)們歡迎了；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也沒(méi)有什么比接力賽更讓人熱血沸騰的項(xiàng)目了。20×50迎面接力，是真正檢驗(yàn)集體力量的比賽項(xiàng)目，距離不長(zhǎng)，卻不斷突破每個(gè)人的速度極限，人數(shù)不少，卻沒(méi)有一個(gè)人推諉懈怠。我不禁心生感慨：一個(gè)集體一條心，十個(gè)集體心連心。是的，整個(gè)操場(chǎng)都在詮釋著兩個(gè)字——團(tuán)結(jié)。

請(qǐng)看！

紅白相間的標(biāo)志桿，將各班隊(duì)伍排列得整整齊齊，參賽選手們個(gè)個(gè)精神飽滿、斗志昂揚(yáng)。他們或加緊熱身，充分準(zhǔn)備；或摩拳擦掌，躍躍欲試；或環(huán)顧對(duì)手，暗暗較勁；或叮囑隊(duì)友，制定策略。身為集體的一份子，他們誓為集體獻(xiàn)力量。

“砰！”發(fā)令槍響，排頭選手仿佛支支利箭，“嗖”地沖出起跑線，一路揚(yáng)塵，狂奔向?qū)γ娴幕锇椤＝?，近了，牢牢握在手里的接力棒，被盡力向前遞出，穩(wěn)穩(wěn)交接在戰(zhàn)友手中，瞬間，第二批選手騰越而出，好像一匹匹歡騰的駿馬，為了榮譽(yù)，兩腳生風(fēng)。在你追我趕中，接力棒被一次次傳遞，集體的力量在傳遞中愈發(fā)強(qiáng)大！

我在心里默默贊嘆：好一場(chǎng)精彩的比賽！好一場(chǎng)激烈的鏖戰(zhàn)！好一個(gè)朝氣蓬勃、威風(fēng)凜凜的大集體！

如果你以為這就是集體的全部力量，那么，你錯(cuò)了。賽場(chǎng)邊上被重重疊疊的人墻包圍得水泄不通。這些同學(xué)雖然沒(méi)有上場(chǎng)參賽，卻有著屬于場(chǎng)下的另一番較量——

“加油！加油！”吶喊聲聲威震天，為班級(jí)參賽選手加油打氣，還有緊盯賽況的雙眼，被熱情染紅的面頰，都在我胸膛中激蕩起最強(qiáng)烈的心聲：集體沒(méi)有旁觀者，大家都是一份子。集體的別名叫團(tuán)結(jié)。什么是團(tuán)結(jié)？團(tuán)，是我們大家在一起；結(jié)，是凝聚每一份子的力量。團(tuán)結(jié)，就是為集體竭盡所能，讓集體力量無(wú)窮！

升格建議

作文題目要求寫出生活中令自己心動(dòng)的片段，初稿選擇接力賽為內(nèi)容，寫出比賽過(guò)程中的激烈與感人，選材合理。同時(shí)，初稿也根據(jù)寫作要求，設(shè)計(jì)了場(chǎng)面描寫和心理描寫，可見小作者審題比較細(xì)致，寫作前也進(jìn)行了一定程度的構(gòu)思與準(zhǔn)備。但是，從最終寫作效果來(lái)看，存在以下問(wèn)題，需要在升格過(guò)程中加以解決：

1.場(chǎng)景描寫的特征呈現(xiàn)凌亂，缺乏邏輯關(guān)聯(lián)

往返接力賽的場(chǎng)面是非常激烈熱鬧的，非常適合進(jìn)行場(chǎng)面描寫，如果寫得好，會(huì)成為作文的一大亮點(diǎn)。但是應(yīng)該注意兩個(gè)問(wèn)題：一是特征的選取要精準(zhǔn)典型，能夠集中反映每一類人的鮮明形象，從而構(gòu)成具有整體風(fēng)貌的人物群像，達(dá)到場(chǎng)面描寫鮮活靈動(dòng)的效果；二是理清特征間的邏輯聯(lián)系，注意區(qū)分不同人群的主次地位，用心發(fā)掘人物特征內(nèi)部彼此成就的內(nèi)在關(guān)系。初稿中接力賽包括參賽隊(duì)員和其他同學(xué)兩種類型，不妨思考一下：（1）各自處于何種主次地位？（2）各自具有何種特征？（3）特征間形成何種邏輯關(guān)聯(lián)？解決了這三個(gè)問(wèn)題，可以優(yōu)化寫作構(gòu)思。

2.心理描寫的語(yǔ)言過(guò)于繁復(fù)，不夠精練深刻

初稿第五自然段中有大量心理活動(dòng)描寫，字?jǐn)?shù)達(dá)到二百以上，在全文七百多字的篇幅中，占比過(guò)大，應(yīng)加以刪改，且心理活動(dòng)應(yīng)該講求精要深刻，不能長(zhǎng)篇大論，否則會(huì)空洞無(wú)物。升格時(shí)，要明確心理活動(dòng)描寫的寫作目的，明確其在全文中發(fā)揮的作用，做到心中有數(shù)、有的放矢。

經(jīng)過(guò)以上兩方面修改，寫作效果一定會(huì)大幅提升。

升格總評(píng)

升格文較初稿有質(zhì)的飛躍，最大的亮點(diǎn)是能夠?qū)⒔恿惻艿膱?chǎng)面描寫得鮮活靈動(dòng)、躍然紙上，讓讀者仿佛身臨其境，親眼看到了緊張激烈的接力賽，并且和小作者一起心有所動(dòng)。而升格文中的心理描寫不僅展示了當(dāng)下心中的感觸，又恰到好處地一步一步深入挖掘主題思想，層層遞進(jìn)，邏輯清晰，使得結(jié)尾有力， 富有啟迪。