單元寫(xiě)作任務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)使人們失去什么”導(dǎo)寫(xiě)

文題演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

人們?cè)讷@得一些新的東西時(shí)，也有可能失去另一些東西?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們的生活帶來(lái)不少便利，那么人們可能會(huì)失去什么呢？

請(qǐng)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。審題時(shí)，需要注意題干中的大前提“人們?cè)讷@得一些新的東西時(shí)，也有可能失去另一些東西”，即“得”與“失”相伴相生，形影相隨，尤其是新事物來(lái)臨之時(shí)。“互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活帶來(lái)不少便捷，那么人們可能會(huì)失去什么呢”規(guī)定了寫(xiě)作內(nèi)容，寫(xiě)作需圍繞互聯(lián)網(wǎng)來(lái)討論得到與失去的話題，思考互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的便利和與此同時(shí)產(chǎn)生的弊端。

學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，選擇典型事件，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)弊端，但不能完全否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，而是應(yīng)該呼吁大家正確對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)。尤其是呼吁青少年要有節(jié)制的使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)自己的媒介素養(yǎng)，要辨別信息的真?zhèn)?，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)而失去自我。

佳作示范1

趨利去弊，讓互聯(lián)網(wǎng)為我所用

河北省固安一中 邢竹青

當(dāng)前，我們已步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這是一個(gè)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和溝通的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟?lèi)的生存方式，這標(biāo)志著人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)成為日常生活不可或缺的一部分，為人們帶來(lái)前所未有的便利與快捷。然而，它如同一把雙刃劍，在悄然無(wú)聲中讓人們亦有所失。

互聯(lián)網(wǎng)快捷聯(lián)絡(luò)，雖便利卻少了幾分親近與深情。曾經(jīng)，空間地域阻隔彼此，“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”，其間多少無(wú)奈？當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)音、視頻等即時(shí)聊天工具，讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”不再是幻想，互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上拉近了彼此距離，天涯成了咫尺。然而，人們不知不覺(jué)間卻淡化了真實(shí)的社交體驗(yàn)。虛擬網(wǎng)絡(luò)，屏幕交流，雖然方便，卻難抵促膝溝通、暢敘幽情，更遑論親友間的一次握手與擁抱。長(zhǎng)此以往，人們難免喪失與他人建立深層關(guān)系的能力，導(dǎo)致社交技能退化。

互聯(lián)網(wǎng)海量信息，雖豐富卻少了幾分理性與真知。這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了海量知識(shí)和信息。谷歌、百度、小猿搜題、AI助手，如此種種，但凡有問(wèn)題，鍵盤(pán)一敲即可解決。只是，當(dāng)人們?cè)絹?lái)越依賴互聯(lián)網(wǎng)，缺乏自主思考和判斷能力的窘境便日益顯現(xiàn)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，人們?nèi)袅?xí)慣于盲目接受，便不再深入思考和分析。這種思維方式的改變，無(wú)疑對(duì)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神產(chǎn)生極大影響。如此，缺了理性，無(wú)緣真知，勢(shì)必讓人們的精神世界變得貧瘠。

互聯(lián)網(wǎng)地球成村，雖共享卻少了幾分隱私與神秘。某某明星、政客，抑或稍有熱度的普通人，無(wú)論工作還是生活，無(wú)論舊事還是新聞，只要你感興趣，皆可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)一探究竟。似乎，因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，人們就日益透明。有人打過(guò)一個(gè)比方：個(gè)人信息如同漂浮在空中的氣球，隨時(shí)可能被不法分子刺破并竊取。你不經(jīng)意間在社交媒體上透露的點(diǎn)滴，可能成為他人攻擊或詐騙的利器。隱私的泄露，讓人們生活在一種無(wú)形的恐懼之中，失去安全感。沒(méi)有神秘可言的彼此，難有敬畏與尊重。

當(dāng)然，凡事皆有兩面性，我們要感恩互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的紅利。只是，對(duì)于以上隱患以及合法權(quán)益的失去，也需要關(guān)注與重視。我們應(yīng)更加理性地使用互聯(lián)網(wǎng)，注重真實(shí)的社交體驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立的思考能力，尊重他人隱私也維護(hù)個(gè)人隱私。只有這樣，才能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，葆有真誠(chéng)與真實(shí)，讓生活愈發(fā)豐富與精彩。

點(diǎn)評(píng)

本文是一篇典型的議論文，標(biāo)題即為觀點(diǎn)，態(tài)度鮮明。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮明觀點(diǎn)，爽利明快。本論部分，以整齊的句式構(gòu)置三個(gè)分論點(diǎn)，利用“雖……卻少了……”結(jié)構(gòu)緊扣“雙刃劍”展開(kāi)，整齊劃一中彰顯思維深度；結(jié)論部分，辯證分析利弊，進(jìn)而總結(jié)全文，指出解決路徑，于嚴(yán)謹(jǐn)中給讀者以啟迪。論證時(shí)，例證法、引證法、喻證法，多種手法綜合使用，說(shuō)理透徹而深刻，令人嘆服。

佳作示范2

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的憂思

河北省固安一中 王清穎

我們不要一個(gè)被科學(xué)游戲污染的天空，我們不要被你們發(fā)明變成電腦兒童。

——羅大佑《未來(lái)的主人翁》

時(shí)光荏苒，社會(huì)發(fā)展的車(chē)輪滾滾向前，從工業(yè)革命到信息革命，我們迎來(lái)了全新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。隨之而來(lái)的，是生活方式的巨大轉(zhuǎn)變，這為人們帶來(lái)紅利，卻也不乏挑戰(zhàn)，幾家歡喜幾家愁，有喜亦有憂。當(dāng)下青少年生逢其時(shí)，身在其中，感觸尤深。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有一種性格叫社恐。與人社交能文字就不打電話，能線上絕不線下；路上偶遇不熟悉的同事或朋友，只想玩手機(jī)假裝沒(méi)看見(jiàn)；每次出現(xiàn)在社交場(chǎng)合，都會(huì)在角落假裝“透明人”；工作會(huì)議突然被點(diǎn)名發(fā)言，大腦會(huì)一片空白……除了先天稟性之外，這與互聯(lián)網(wǎng)竟密切相關(guān)。這類(lèi)人習(xí)慣了線上表達(dá)，對(duì)線下社交場(chǎng)景倍感陌生，因此不免尷尬。而曾經(jīng)，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，抑或“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”，那些自古而然的融洽交流，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代漸漸成為奢侈的存在。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有一種生活叫作“宅”。?“宅”在住所、?住宅本意的基礎(chǔ)上，被賦予新的含義，?即長(zhǎng)期足不出戶的生活方式，?這種生活方式恰是源于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)和電子游戲。有人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不可自拔，于是青年人本應(yīng)有的對(duì)未知精彩的憧憬與好奇，對(duì)大千世界的向往與希冀，不知所終。?繼而衍生出的一系列網(wǎng)絡(luò)熱詞，?如“宅男”?“宅女”?“淺宅”?“肥宅”等，?活化出“宅”人對(duì)室內(nèi)活動(dòng)和虛擬世界的偏好。這類(lèi)人就連基本生活需求，也是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物或網(wǎng)上點(diǎn)餐，大有深居簡(jiǎn)出、獨(dú)守閨房之勢(shì)。他們只愿“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，不問(wèn)人情世故，不顧世態(tài)炎涼。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，即便親朋聚會(huì)，年輕人也多是一人一部手機(jī)，自顧自沉浸其中，罕有交流；偶爾外出旅游，關(guān)心的不是欣賞秀麗風(fēng)景，而是拍出美顏照片，瘋狂地發(fā)朋友圈炫耀；更有老人照看孩子，手里塞一部手機(jī)，便可萬(wàn)事大吉，不哭不鬧一玩半晌?；ヂ?lián)網(wǎng)“從娃娃抓起”，在新一代青少年身上簡(jiǎn)直體現(xiàn)得淋漓盡致，悲乎！

行文至此，不禁讓我想起羅大佑創(chuàng)作于二十世紀(jì)八十年代的《未來(lái)的主人翁》，歌詞彌散著一種抑郁蒼涼的情緒：“我們不要一個(gè)被科學(xué)游戲污染的天空，我們不要被你們發(fā)明變成電腦兒童”。誰(shuí)承想，曾經(jīng)的歌詞居然一語(yǔ)成讖，當(dāng)下的青少年有多少已淪為名副其實(shí)的“電腦兒童”！互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于時(shí)代發(fā)展自然有其巨大的積極作用，但在享受它帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們也應(yīng)明晰虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的界限，不要讓互聯(lián)網(wǎng)侵蝕掉我們多姿多彩的生活，希望有朝一日，這些“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的憂思”能徹底消弭。

點(diǎn)評(píng)

本文具有議論性散文的特質(zhì)，論述角度精巧，體現(xiàn)了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年的憂思關(guān)注。題記的使用，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，聚焦主題，別致新穎。主體部分緊密貼合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，談青年少年的“性格”“生活”以及諸多細(xì)節(jié)，真實(shí)典型，很有代入感。最后，首尾照應(yīng)，強(qiáng)化點(diǎn)題，頗具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。此外，文中大量引用，文賦詩(shī)詞信手拈來(lái)；多次排比表達(dá)，內(nèi)容豐實(shí)氣勢(shì)如虹……彰顯了作者的文采，增加了文章語(yǔ)言的質(zhì)感。