合作原則視域下小品言語幽默分析

小品作為觀眾接受程度較高的藝術(shù)表達(dá)形式之一，其內(nèi)容能夠映射當(dāng)代社會發(fā)展及熱點的問題，通過引發(fā)觀眾思考，從而達(dá)到預(yù)想效果?；诖?，本文從合作原則角度出發(fā)，對小品中違反合作原則的言語幽默進(jìn)行分析討論。

恰當(dāng)?shù)难哉Z可以給人們的交流增添色彩，幽默的言語則是我們繁忙生活里的調(diào)味品。小品節(jié)目中的言語有著風(fēng)趣、幽默等特點，能夠緩解人們在日常生活中的疲憊，幫助人們釋放負(fù)面情緒，帶來愉悅。喜劇小品自20世紀(jì)80年代初發(fā)展以來，深受大家喜愛。近年來，不少學(xué)者借助各種理論從多個視角對幽默進(jìn)行研究，但鮮少有學(xué)者從語用學(xué)的角度對小品中的言語幽默進(jìn)行研究。格萊斯（1975）提出的合作原則在日常交際中占據(jù)重要地位，因此本文基于語用學(xué)下的合作原則，對小品中的言語幽默進(jìn)行分析，以期能夠剖析小品中的言語幽默，為小品研究提供參考價值。

一、概念綜述及研究現(xiàn)狀

合作原則是美國著名語言哲學(xué)家格萊斯在1967年于哈佛大學(xué)做演講時所提出的，格萊斯認(rèn)為，在人們進(jìn)行話語交際時，說話雙方都在無形之中遵循著某種原則，雙方都希望彼此可以準(zhǔn)確理解自己所要表述的東西且希望雙方可以有效配合完成語言交流。因此，格萊斯提出了合作原則，并在合作原則之下提出四條準(zhǔn)則，即：

（1）量的準(zhǔn)則：話語交際的雙方能夠提供滿足交流所需要的信息，不要說廢話，也不要將需要傳達(dá)的信息進(jìn)行刪減。（2）質(zhì)的準(zhǔn)則：二者在進(jìn)行話語交際時，不要說假話，也不要說不能夠被佐證的話。（3）關(guān)系準(zhǔn)則：雙方在進(jìn)行話語交際時，要說和交談內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的話，不要東拉西扯，說“題外話”。（4）方式準(zhǔn)則：雙方在進(jìn)行話語交際時，要說話清楚明確，避免歧義晦澀，要做到言語簡潔，井井有條。[1]

遵守合作原則是對話雙方友好交流的前提。如果說話雙方都能嚴(yán)格遵循合作原則，那么，所得到的交流結(jié)果將讓交際雙方都滿意。但事實上，人們在進(jìn)行對話時，并不能做到人人都遵守合作原則，且違背原則的原因也各不相同。因此，大多數(shù)時間，我們得到的會話含義是根據(jù)合作原則推導(dǎo)而來的，也就是“言外之意”。

二、言語幽默

國內(nèi)外對幽默的定義有所不同。2003年《朗文現(xiàn)代英語詞典》將幽默描述為：“幽默是了解和感受有趣的、讓人發(fā)笑的事物的能力及創(chuàng)造愉悅感的才能?！倍鴩鴥?nèi)學(xué)者將幽默定義為：“幽默感是積極寬容的生活態(tài)度及在生活矛盾中覺察笑因笑果并可以將其表達(dá)出來的才能。”

譚達(dá)人將幽默分為言語幽默和非言語幽默，言語幽默由兩部分組成：笑因及笑果。譚達(dá)人所說的言語幽默，是人們用語言創(chuàng)造的幽默，這類語言有著較強(qiáng)的趣味性，給人帶來預(yù)料之外又具有意義的感覺。言語幽默以語言作為表現(xiàn)形式。譚達(dá)人認(rèn)為，言語幽默由語言表達(dá)和語言創(chuàng)造組成。語言表達(dá)幽默即通過語言表達(dá)幽默的內(nèi)容；語言創(chuàng)造幽默即通過語言工具的創(chuàng)造性運用產(chǎn)生幽默。[2]本文的研究對象是小品，表演者通過對話達(dá)到表現(xiàn)效果，因此屬于言語幽默的范疇。

三、合作原則的言語幽默分析

小品作為語言類節(jié)目，演員要做到在話語交流過程中抖出“包袱”逗樂觀眾，這是小品表演者最基本的職業(yè)要求，觀眾的推導(dǎo)能力與其經(jīng)歷、認(rèn)知、所受的教育等有關(guān)，因此聽話人對說話人所表達(dá)的會話含義理解會有所偏差。在此過程中，演員為達(dá)到逗樂觀眾的效果，會違反合作原則及四條準(zhǔn)則從而出現(xiàn)言語幽默。這也說明為什么有些“包袱”能讓觀眾哈哈大笑，而有些“包袱”則不能達(dá)到預(yù)期效果甚至尬場[3]。接下來筆者將從四條準(zhǔn)則的違反來分析小品表演中的言語幽默。

（一）質(zhì)的準(zhǔn)則

質(zhì)的準(zhǔn)則要求雙方在進(jìn)行話語交際時，不要說謊，也不要說缺少證據(jù)證實的話。

A：小品《小崔說事兒》

該小品講述白云在出版自己第一本書《月子》之后，變得喜歡吹噓自己，而黑土依舊和往常一樣，因此兩人有了分歧，上節(jié)目接受小崔調(diào)解的故事。

崔永元：哎，大媽，你們這次到北京是怎么來的？

白云：俺們搭專機(jī)來的。

崔永元：那太貴了，那我們報不起。

白云：不用報，都小錢兒，現(xiàn)在，有錢，瞅這穿的，相當(dāng)有錢，嘿，太有錢了，哎呀，這都是挺貴呀！

崔永元：您這是貂皮！

白云：錯！貂絨。

崔永元：特別貴吧？

白云：不貴，四萬。

崔永元：大叔啊，聽說你們這次到北京是搭專機(jī)來的？

黑土：啊，是搭拉磚拖拉機(jī)過來的。

崔永元：那得多冷啊。

黑土：穿得多啊，這都扛風(fēng)，你看她這衣服。

崔永元：大媽這衣服挺貴的吧？

黑土：老貴了！四十一天租的。[4]

小品《小崔說事兒》片段中，當(dāng)主持人崔永元問及白云是乘坐何種交通工具來北京以及其穿著時，白云稱“俺們搭專機(jī)來的”，身上穿的是“四萬的貂絨”。而實際上通過后面崔永元和黑土的問答，我們得知兩位乘坐的交通工具是“拖拉機(jī)”，而“四萬塊的貂絨”是40元一天“租”的，兩者的回答大相徑庭。事實上，白云為了面子，說了自知的假話，違反了質(zhì)的準(zhǔn)則。通過白云黑土同一問題的真假話對比，讓觀眾處于聽到二者回答的第三視角，對同一問題的不同答案哈哈大笑，產(chǎn)生幽默效果。

B：小品《爸爸爸爸爸爸》

該小品講述了沈騰飾演的一位丟失了兒子多年的父親，在全國各地上演“防拐”巡演，目的是尋找自己失蹤的兒子，并為廣大群眾敲響“防拐”警鐘，傳播“防拐”知識。

沈騰：這馬路上車水馬龍的，也沒個人扶奶奶過馬路。

學(xué)生甲：奶奶，我扶您！

沈騰：好孩子，好孩子，你叫什么呀？回頭，奶奶給你寫封表揚信！

學(xué)生甲：奶奶，做好事不留名，你就叫我紅領(lǐng)巾吧?。ň炊Y）

沈騰：（立馬抱起學(xué)生甲就跑）……

學(xué)生甲：奶奶你要戴紅領(lǐng)巾去哪兒呀……

小品《爸爸爸爸爸爸》中，做好事的學(xué)生甲在被問及名字時回答是“紅領(lǐng)巾”，“紅領(lǐng)巾”一詞并不是學(xué)生甲的真實名字，而是少先隊員的標(biāo)志，代表著五星紅旗的一角，在這里學(xué)生甲將“紅領(lǐng)巾”一詞擬人化，表示做好事的一類人。所以在此處學(xué)生甲違反了質(zhì)的原則，傳遞了明知是假話的信息。

（二）關(guān)系準(zhǔn)則

關(guān)系準(zhǔn)則要求雙方在進(jìn)行話語交際時，要說和交談內(nèi)容相關(guān)的話，不要東拉西扯，說無關(guān)緊要的話。

C：小品《三鞭子》

《三鞭子》出自1996年春節(jié)聯(lián)歡晚會，講述了由李海所飾演的石縣長和范偉飾演的司機(jī)小吳在去農(nóng)村公路考察時，轎車陷入泥地動彈不得時，遇到了趙本山飾演的老趙，老趙知道來人是縣長，得知此行的目的后，用三聲鞭響召集鄉(xiāng)親們?yōu)榭h長抬車，迎接縣長的故事。

趙大爺：地形不熟悉？

石縣長：不熟悉。

趙大爺：不知道這是哪？前邊是高莊，后邊是趙莊，這，是馬家河子。

小吳：馬家河子？

趙大爺：你的明白？

小吳：不明白。

趙大爺：這是有革命傳統(tǒng)的老區(qū)。你這一摁喇叭就像當(dāng)年消息樹倒下一樣，別說人哪，就那些喘氣的：雞也不聽喝了，豬也不讓摸了，狗也上山坡了，池子里的王八也嚇休克了，都怕輪到自己上桌了。

小品《三鞭子》中趙大爺?shù)弥藢Υ说夭皇煜さ牡谝环磻?yīng)不是告訴二人這是哪里，而是東拉西扯地說了一堆，明明可以直接回答說“這里是馬家河子”。演員違反了關(guān)系準(zhǔn)則，通過語氣的渲染，運用夸張的語氣表達(dá)了居然有人不知道革命傳統(tǒng)老區(qū)“馬家河子”的驚訝以及自身對家鄉(xiāng)的自豪。

D：小品《學(xué)車》

《學(xué)車》講述一對老年學(xué)員拯救教練愛情的故事，賈冰所飾演的駕校教練得知自己暗戀的女生將要出國，不敢向女生表露自己的心意，最后在駕校學(xué)員——恩愛老兩口的幫助下，成功對女生表露出自己的心聲并收獲愛情的故事。

賈冰：朋友們，我暗戀了十年的婷婷今天就要出國了，此時此刻，我要是再不跟她表白的話，我就不叫陶正。喂婷婷，我想跟你說句話，我想說我喜，洗澡忘關(guān)熱水器了，再見。陶正，你就是個愛情的逃兵啊你，婷婷不要走，婷婷不要走，婷婷不要走。

蔡明：快點走，快點走。

潘長江：這駕校這么多人，你們都是來學(xué)車的嗎？

小品《學(xué)車》中，賈冰想要對心愛之人表達(dá)愛意，但是出于羞澀或怕被拒絕之后不能繼續(xù)相處的原因，不敢表明心意，所以在鼓起勇氣打通電話之后東拉西扯。想說“我喜歡你”但又臨時退縮將“我喜歡你”說成“洗澡忘關(guān)熱水器”，這兩者沒有任何關(guān)系，賈冰在此處便違反了要求在交談時說與交談有關(guān)的言語規(guī)則。

（三）方式準(zhǔn)則

方式準(zhǔn)則要求雙方在進(jìn)行話語交際時，要說話清楚明確，避免歧義晦澀，要做到言語簡潔，井井有條。

E：小品《學(xué)車》

賈冰：這動作都咋研究出來滴，哎喲我。哎呀。開車呀其實很簡單，記住個小口訣啊，聽我的啊：一踩離合，二掛擋，三松手剎看前方。

蔡明：哎喲，講得太快了呀，你嘴巴是高鐵嗎？

賈冰：一踩離合。

蔡明：哦哦哦，一個一個學(xué)啊，一踩什么？

潘長江：離合，悲歡離合的悲歡。

蔡明：一踩悲歡。

賈冰：什么悲歡，你不許聽他，自己講。

蔡明：嗯～（唱出來）人有悲歡離合，離合，哎喲，哈哈哈。記住了記住了，哈哈哈?，F(xiàn)在你可以二啦。

F：小品《三鞭子》

趙大爺：說你還冤你了，就你這模樣長的就違章了。你這老近視眼開什么車，你給我趕毛驢車，我都不用。

小吳：不是你明白不明白，這是平鏡。

趙大爺：把車開這樣你還平靜，（問石）你能平靜嗎？

石縣長：（笑）哎，大爺呵，您還是給想想辦法吧。

在小品《學(xué)車》的上述對話中，教練賈冰讓學(xué)員蔡明腳踩離合，但是蔡明為能夠準(zhǔn)確記住學(xué)車口訣，便選擇將汽車的“離合”和情感的悲歡“離合”相聯(lián)系，二者雖是同音同詞，但所指相差甚遠(yuǎn)。且感情離合與學(xué)車并無關(guān)系，前者是指汽車系統(tǒng)中的某個控制裝置，后者是指人在生活中會有各種各樣的遭遇。其實本沒有鬧成笑話，但作為上帝視角的觀眾所得到的信息是教練前為感情所困擾，心愛之人要離開，現(xiàn)因為學(xué)員為記住口訣自己編詞，觸“詞”傷情。引得觀眾大笑，構(gòu)成言語幽默。

小品《三鞭子》中，司機(jī)小吳想要表達(dá)的是自己佩戴的眼鏡是起裝飾作用的平光鏡，沒有度數(shù)，但趙大爺將“平鏡”理解為心情“平靜”，用諧音逗樂觀眾，在這段話中趙大爺違反了關(guān)系準(zhǔn)則，“平靜”和“平鏡”沒有任何關(guān)系。使用諧音是小品最常見的逗樂手段之一，小品本就是語言幽默藝術(shù)，所以諧音是小品幽默的一大特點。

（四）量的準(zhǔn)則

數(shù)量準(zhǔn)則：使你所說的話所需要的信息充分，不要使你的話語比所要求的信息更充分。

G：小品《扶不扶》

該小品中，沈騰飾演做好事不怕吃虧的郝健，馬麗飾演摔倒的老太太，講述的是摔倒在地的老太太遇到了做好事的郝健，二人由誤會到郝健慢慢自證清白的故事。

郝?。海ㄞD(zhuǎn)身）你贏了！大媽呀，你沒事吧？

大媽：七十九了，咣當(dāng)一下拍地上了，你說呢？

郝健：哎呀，那快看看摔壞了沒有啊？疼不疼?。?/p>

大媽：哎呀，我的胳膊肘兒??！哎呀，我的波棱蓋兒??！哎呀，我的腰間盤吶！哎呀都不疼??！ [5]

在《扶不扶中》郝健問摔倒的老人有沒有事，按照數(shù)量原則，老人的回答應(yīng)該是“有”或“沒有”，但是老人的回答卻用的是反問“七十九了，咣當(dāng)一下拍地上了，你說呢？”回答中的“七十九”是年齡，“哐當(dāng)”是形容摔在地上的聲音，通過這兩個詞，我們可以推斷出老人“有事”，后面對話中的郝健詢問老人哪兒疼也是一樣，老人可以直接回答“XX疼”或“不疼”，但老人的回答是“我的胳膊肘兒?。“パ?，我的波棱蓋兒?。“パ?，我的腰間盤吶！哎呀都不疼??！”，這些詞的使用，違反了“數(shù)量準(zhǔn)則”，說了比所需要的信息更充分的話語，所以在此處老人違反了數(shù)量準(zhǔn)則，作品通過數(shù)量準(zhǔn)則的違反加上演員的語氣渲染，給觀眾帶來了歡笑，構(gòu)成了言語幽默。

四、結(jié)語

小品作為一種幽默藝術(shù)，在表演中，演員通過有意或無意地違反合作原則產(chǎn)生幽默，因此，合作原則的違反為小品幽默搭起了一道橋梁，假若演員謹(jǐn)遵合作原則，便很難產(chǎn)生預(yù)想的效果，所以小品正是因為信息接收者對信息發(fā)出者所表達(dá)的信息的理解不同，用不遵守合作原則的言語，將幽默傳遞給觀眾。同時，對于言語的研究，不能孤立看待，要將話語代入特定的語境當(dāng)中分析，言語行為在人物刻畫的過程中發(fā)揮著重要的作用。

作者簡介：劉玉玲（1999—），女，漢族，河南夏邑人，碩士研究生在讀，中國少數(shù)民族語言文學(xué)（維吾爾語）專業(yè)，研究方向為中國少數(shù)民族語言文學(xué)。

注釋：

〔1〕黃虹.會話合作原則視角下《夏洛特?zé)馈酚哪捳Z分析[J].今古文創(chuàng)，2023（21）：95-97.

〔2〕何自然.語用學(xué)概論[M].長沙：湖南教育出版社， 1997.

〔3〕李巖.語用視角下漢語幽默生成機(jī)制分析[D].西安：陜西師范大學(xué)，2008.

〔4〕李妍.從語用看小品中的幽默[J].青年文學(xué)家，2009 （19）：56-57.

〔5〕叢日珍，仇偉.喜劇小品演員幽默言語行為預(yù)設(shè)策略與運行機(jī)制闡釋——以小品《扶不扶》為例[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報，2015，23（1）：29-32，63.