紅色美育融入高校音樂教育課程的價值研究

［摘"要］"隨著文化的多元化和教育的國際化，紅色美育在高校音樂教育中的地位逐漸凸顯。紅色美育融入高校音樂教育課程，不僅是對傳統(tǒng)音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展，更是對紅色文化、紅色精神的傳承與弘揚(yáng)。文章旨在深入探討紅色美育融入高校音樂教育課程的價值，為紅色美育融入高校音樂教育課程提供實(shí)踐和發(fā)展的有益參考。

［關(guān)鍵詞］"紅色美育；高校音樂教育課程；價值研究

［中圖分類號］"J604

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］"A

［文章編號］"1007-2233（2024）12-0033-03

紅色美育融入高校音樂教育課程是教育教學(xué)改革的有效途徑，也是弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，推進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)與能力全面提升的重要實(shí)踐。高校應(yīng)積極探索紅色美育融入高校音樂教育課程的有效策略與方法，為社會培養(yǎng)出更多滿足社會發(fā)展需求的高素質(zhì)音樂人才。

一、紅色美育的內(nèi)涵

紅色美育是以紅色文化為核心，融合審美教育與紅色精神的獨(dú)特教育方式。紅色文化是中國革命歷史和社會主義建設(shè)時期形成的一種特殊文化形態(tài)，蘊(yùn)含著深厚的愛國情懷、革命精神和集體主義價值觀。在開展紅色美育教學(xué)的過程中，可以通過挖掘和傳播這些紅色文化元素，更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、民族自豪感和責(zé)任感。

在紅色美育中，審美教育與紅色精神緊密相連，借助音樂、美術(shù)、戲劇等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞紅色文化中的美，如革命先烈的英勇事跡、革命戰(zhàn)爭的壯麗場景等，這種審美體驗(yàn)不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更能使學(xué)生深刻感受到紅色精神的偉大力量，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神。同時，紅色美育還注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和行為，紅色文化中蘊(yùn)含的高尚品德和優(yōu)良作風(fēng)，如忠誠、勇敢、奉獻(xiàn)等，都是傳播紅色美育的重要內(nèi)容。通過紅色美育的熏陶，學(xué)生能夠樹立起正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，成為具有高素質(zhì)的時代青年。

二、紅色美育融入高校音樂教育課程的價值體現(xiàn)

在當(dāng)今時代，高校音樂教育不僅承載著藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的使命，更肩負(fù)著培養(yǎng)具有高尚品德和愛國情懷的新時代青年的重任。紅色美育作為一種集審美教育、紅色精神傳承和思想道德教育于一體的教育方式，融入到高校音樂教育中，能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)任務(wù)提供獨(dú)特的視角和豐富的資源。具體來說，將紅色美育融入到高校音樂教育課程中具有以下重要價值。

（一）德育價值：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感

紅色美育的核心是傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神，而紅色美育融入音樂教育的具體體現(xiàn)是引入具有紅色主題、紅色元素的優(yōu)秀音樂作品，如紅色歌曲或者革命歌曲，這些歌曲又通常反映著一定的民族精神、愛國情懷，呈現(xiàn)革命者的奮斗歷程，學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)這些歌曲時，能在更深層次上理解和體驗(yàn)這些情感和價值觀念。同時，用于紅色美育的音樂作品，不僅是藝術(shù)的表達(dá)，也體現(xiàn)一定的社會現(xiàn)實(shí)，包括對某些歷史事件的深刻反思。學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞這些作品時可以了解一些社會問題，了解國家需求，進(jìn)而培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感。同樣，在一些紅色音樂作品當(dāng)中所倡導(dǎo)的團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)等價值觀，也是社會責(zé)任感的重要組成部分，也能引導(dǎo)學(xué)生自覺承擔(dān)起社會責(zé)任，成為積極向上、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮霉瘛?/p>

（二）美育價值：提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)

紅色美育音樂作品通常體現(xiàn)著一定的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，既有民族文化的底蘊(yùn)，又具有創(chuàng)新性和時代感，這是其獨(dú)特藝術(shù)魅力和審美價值的具體體現(xiàn)。在這些音樂作品的引導(dǎo)下，學(xué)生能更深入地探索音樂的節(jié)奏、旋律與和聲，逐漸培養(yǎng)對音樂的感知，理解音樂所表達(dá)的情感和意境，有助于提高他們的審美標(biāo)準(zhǔn)與審美品位，使他們對欣賞美好事物更加敏感。藝術(shù)修養(yǎng)正是個體對藝術(shù)的理解、欣賞和創(chuàng)造的能力，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要部分，將紅色美育融入高校音樂教育課程，學(xué)生可以接觸到更加豐富的音樂藝術(shù)作品，也可以感受到這些音樂藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的飽滿的文化內(nèi)涵和人文精神，這不僅可以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，還能助力學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮藝術(shù)潛能，豐富內(nèi)心世界，提高生活品質(zhì)。

（三）智育價值：智育促進(jìn)學(xué)生的音樂知識和技能的學(xué)習(xí)與掌握

不同時期和環(huán)境背景下的紅色美育音樂作品，呈現(xiàn)著不同的歷史背景、文化傳統(tǒng)和藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)習(xí)這些作品同樣可以接觸到豐富的音樂知識，如音樂史、音樂理論、作曲技巧等，在紅色美育的引導(dǎo)下，學(xué)生還可以更深入地了解不同音樂流派、風(fēng)格及時期的音樂特征，包括音樂與社會之間的關(guān)系、音樂與文化之間的關(guān)系等，這些都有助于學(xué)生拓展音樂視野以及提升藝術(shù)綜合素質(zhì)。除了音樂知識的學(xué)習(xí)，紅色美育融入高校音樂教育課程還會注重學(xué)生音樂技能的掌握，而紅色音樂作品又需要一定的音樂技巧才能完成，學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐紅色音樂作品，能夠提升自身在演唱、演奏，甚至音樂編創(chuàng)等方面的技能，這也有助于學(xué)生更好的表達(dá)和創(chuàng)作音樂，進(jìn)一步提升自我價值。

（四）綜合價值：全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展

紅色美育的融入，不僅能使學(xué)生獲得音樂知識和提升技能，還能在德育、美育、智育和體育等方面得到全面發(fā)展，這種綜合性的教育方式有助于培養(yǎng)出既有專業(yè)知識技能，又具備良好道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。紅色音樂作品蘊(yùn)含著深厚的愛國主義情感和堅定的信念，通過學(xué)習(xí)和演唱這些歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的民族自豪感和國家認(rèn)同感，樹立正確的世界觀和價值觀，這種德育教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。同時，紅色音樂作品的藝術(shù)魅力能夠提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和賞析紅色音樂作品，深入理解音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)鑒賞力和審美品位，這種美育教育能夠豐富學(xué)生的精神世界，提高他們的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)紅色音樂作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生還可以提高歷史和文化素養(yǎng)，了解中國革命歷史和文化，增強(qiáng)自己的民族自豪感和文化自信，這種智育教育能夠拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)和培養(yǎng)他們的歷史意識和文化素養(yǎng)。

三、紅色美育融入高校音樂教育課程的實(shí)施建議

紅色美育融入高校音樂教育，是音樂藝術(shù)與紅色文化相結(jié)合的實(shí)踐。音樂作為人類情感的表達(dá)和歷史的見證，在紅色美育中扮演著至關(guān)重要的角色。紅色美育的融入，不僅豐富了音樂教育的內(nèi)涵，也使得紅色文化得以傳承和弘揚(yáng)。

（一）深化紅色旋律課堂筑基，譜寫音樂教育華章

紅色美育融入高校音樂教育，應(yīng)優(yōu)先從課程建設(shè)入手。在教材選擇上，可以精選具有思想性、藝術(shù)性和時代性的紅色音樂作品，如經(jīng)典的紅歌或者以革命歷史為題材的音樂等。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還可以引入多種形式的課程，比如，邀請研究紅色音樂領(lǐng)域的專家學(xué)者，舉辦專題講座，讓學(xué)生深入了解紅色音樂的背景、創(chuàng)作過程和藝術(shù)特色；組織學(xué)生參加紅色音樂實(shí)踐活動，如紅色主題音樂會、紅歌比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受紅色音樂的魅力，增強(qiáng)紅色美育的體驗(yàn)感?；蛘邔⒓t色美育與高校思政課程相結(jié)合，通過紅色音樂作品的分析、解讀和演繹，引導(dǎo)學(xué)生深入理解紅色文化的內(nèi)涵和核心價值觀，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

（二）塑造教師紅色情操內(nèi)核，砥礪傳承不息教學(xué)魂

高校應(yīng)該加強(qiáng)對音樂教師的培訓(xùn)和教育，提高他們對紅色美育的認(rèn)識和理解，使他們能夠更好地承擔(dān)紅色音樂教學(xué)的任務(wù)。例如，高校可以定期為音樂教師舉辦紅色音樂教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋紅色音樂的歷史背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等方面，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流，教師們可以深入了解紅色音樂的內(nèi)涵和價值，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；高?？梢远ㄆ诮M織紅色音樂教學(xué)研討會，邀請教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在研討會上，教師們共同探討如何更好地開展紅色音樂教學(xué)，提高教學(xué)效果，通過交流和分享，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同成長；為了方便教師開展紅色音樂教學(xué)，高?？梢蕴峁┴S富的教學(xué)資源，例如紅色音樂曲目、教學(xué)PPT、視頻資料等，幫助教師更好地備課、上課，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，鼓勵教師自行創(chuàng)作和整理教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新；為了激勵教師積極開展紅色音樂教學(xué)，高校還可以設(shè)立紅色音樂教學(xué)獎勵機(jī)制，對于在紅色音樂教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師，給予表彰和獎勵，以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。

（三）破舊立新教學(xué)方式變革，點(diǎn)燃紅色美育不滅之光

高校應(yīng)該積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以增強(qiáng)紅色美育的教學(xué)效果。采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過圖片、視頻、音頻等多種形式展示紅色音樂的藝術(shù)魅力；采用課堂互動、小組討論等互動教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；采用實(shí)地考察、實(shí)踐表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受紅色音樂的內(nèi)涵和價值。進(jìn)一步體現(xiàn)紅色美育在音樂教學(xué)中的重要性。例如，《唱支山歌給黨聽》，教師可以讓學(xué)生分析其音樂結(jié)構(gòu)、旋律變化和節(jié)奏特點(diǎn)。將學(xué)生進(jìn)行分組，每組選擇一個方面進(jìn)行深入研究。旋律組負(fù)責(zé)分析歌曲的旋律特點(diǎn)，研究其旋律的走向、音程的跳進(jìn)等；節(jié)奏組研究歌曲的節(jié)奏規(guī)律，分析其節(jié)拍、節(jié)奏型以及如何與情感表達(dá)相配合；和聲組研究歌曲的和聲進(jìn)行，分析調(diào)式調(diào)性和和弦的使用，以及它們對整體音樂氛圍的營造；歌詞組深入解讀歌詞的內(nèi)容和含義，研究歌詞與旋律、節(jié)奏的結(jié)合方式。各小組可以通過文獻(xiàn)查閱、聽力分析、對比研究等方法分別對負(fù)責(zé)的方面進(jìn)行深入研究，整理并記錄自己的發(fā)現(xiàn)，也可以利用音樂軟件進(jìn)行輔助分析，例如，使用音樂播放軟件標(biāo)記和分析旋律線、節(jié)奏型等。小組內(nèi)討論如何將研究成果通過音樂表演的形式展示出來，可以考慮創(chuàng)新編曲、演奏、歌唱等方式。各小組輪流上臺，通過現(xiàn)場演奏、歌唱或講解等形式展示自己的研究成果。通過音樂分析活動，學(xué)生能夠深入了解紅色歌曲的音樂結(jié)構(gòu)，從而提高音樂分析能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

（四）繁榮校園文化浸染紅色，營造精神家園豐盈底蘊(yùn)

高校應(yīng)注重校園文化建設(shè)，通過舉辦各種紅色文化藝術(shù)活動，營造濃厚的紅色美育氛圍，開辟音樂教育第二課堂。為了讓學(xué)生更深入地了解紅色美育融入音樂的魅力，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展紅色主題音樂會，邀請校內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、教師和學(xué)生共同參與，演奏紅色經(jīng)典曲目，音樂會可以采用室內(nèi)樂、交響樂、合唱等形式，旨在為學(xué)生提供一個感受紅色音樂魅力的平臺；除了音樂會，高校還可以舉辦紅色文化藝術(shù)節(jié)，這個節(jié)日可以涵蓋音樂、舞蹈、戲劇、電影等多個藝術(shù)領(lǐng)域，學(xué)生可以自編自演各種紅色主題的節(jié)目，如歌曲、舞蹈、戲劇小品等，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，還能增強(qiáng)他們的紅色文化意識；為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和才能，鼓勵學(xué)生成立紅色音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，這些組織可以定期組織排練、演出等活動，讓學(xué)生更深入地了解紅色音樂的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，學(xué)校也可以為這些組織提供必要的支持和指導(dǎo)，如場地、設(shè)備、師資等，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

（五）攜手政府社會共謀發(fā)展，齊心協(xié)力揚(yáng)帆紅色美育

在紅色美育融入高校音樂教育課程實(shí)踐中，除了優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教育方法，結(jié)合校園文化，還要積極實(shí)現(xiàn)與政府和社會各界的合作，一方面，是為了實(shí)現(xiàn)多方資源整合，形成合力，共同推進(jìn)美育在更廣范圍內(nèi)的傳播；另一方面，是為了充分借助政府和社會組織的優(yōu)勢資源，為高校音樂教育進(jìn)一步拓展實(shí)踐空間。比如，高校與政府合作規(guī)劃關(guān)于紅色文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承方案，共同開展專門針對紅色音樂的記錄和整理工作；合作組織以“紅色文化”為主題的紅色演出活動，以促進(jìn)紅色基因在更廣范圍內(nèi)的傳播。高校與社會團(tuán)體合作，組織開展多種多樣的紅色文化藝術(shù)活動，擴(kuò)大紅色美育的影響力和覆蓋面，吸引更多的人參與紅色文化的傳承和推廣，如與社會團(tuán)體在校內(nèi)和校外共同開展音樂會、演出等，讓更多的人了解和感受紅色文化的魅力；與企業(yè)合作建立紅色音樂教育項(xiàng)目，為高校提供資金和技術(shù)支持的同時，也能為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，同時也有助于紅色美育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)"語

綜上所述，紅色美育融入高校音樂教育課程的價值研究，不僅是對紅色文化傳承與發(fā)展的重要探索，更是對音樂教育創(chuàng)新與發(fā)展的積極推動。在具體實(shí)踐中，高校應(yīng)進(jìn)一步深入挖掘紅色美育的內(nèi)涵與價值，不斷完善高校音樂教育課程體系，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高教師的紅色美育意識和教學(xué)能力，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的紅色美育學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與紅色美育活動，增強(qiáng)紅色美育的實(shí)踐性和實(shí)效性，為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的音樂人才。

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（責(zé)任編輯：馮津瑜）