“健康中國2030”視域下大學(xué)生健康素養(yǎng)的現(xiàn)狀研究*

【摘" 要】 《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確將居民健康素養(yǎng)水平列為“健康中國”建設(shè)的關(guān)鍵衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。鑒于大學(xué)生作為社會進(jìn)步與發(fā)展的重要力量，其健康素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升尤為關(guān)鍵。為此，文章聚焦于河南司法警官職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生的健康素養(yǎng)現(xiàn)狀，研究過程中，運(yùn)用了科學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，具體包括描述性分析及卡方檢驗(yàn)等手段，深入剖析了該校學(xué)生當(dāng)前的健康素養(yǎng)狀況及其背后的影響因素，旨在全面把握河南司法警官職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生的健康素養(yǎng)水平現(xiàn)狀，并準(zhǔn)確識別影響其健康素養(yǎng)的各類因素，進(jìn)而為相關(guān)教育部門制定更加精準(zhǔn)有效的健康教育政策，提供堅(jiān)實(shí)的實(shí)證基礎(chǔ)與參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生健康素養(yǎng);問卷調(diào)查;健康中國

高等教育時期作為學(xué)生全面成長的關(guān)鍵時期，對其身心健康的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，豐富教育載體，并不斷完善相關(guān)制度體系，通過多元化、全方位的健康教育與健康促進(jìn)活動，增強(qiáng)學(xué)生的健康知識儲備，提升其健康技能水平，引導(dǎo)學(xué)生形成文明健康的生活方式，進(jìn)而促進(jìn)其身心健康與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。鑒于大學(xué)生在國家發(fā)展進(jìn)程中的中堅(jiān)力量地位，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣與飲食習(xí)慣，提升其健康素養(yǎng)，增強(qiáng)國民體質(zhì)，對推動國家發(fā)展、增強(qiáng)國家內(nèi)部驅(qū)動力具有重要意義。本研究旨在，通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析，為制定更具針對性的健康教育政策提供科學(xué)依據(jù)，以促進(jìn)河南司法警官職業(yè)學(xué)院乃至更廣泛范圍內(nèi)大學(xué)生健康素養(yǎng)的整體提升。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

本研究的調(diào)查工作于2023年10月至2024年1月期間進(jìn)行。在此時間框架內(nèi)，考慮到大一新生已順利完成軍訓(xùn)并逐漸融入大學(xué)生活，而大三學(xué)生則多處于校外實(shí)習(xí)實(shí)踐階段，其生活與行為習(xí)慣相較于校內(nèi)生活有顯著變化，故本研究特選定河南司法警官職業(yè)學(xué)院的2022級與2023級學(xué)生作為調(diào)查對象。

（二）調(diào)查內(nèi)容與方法

本研究采用了“問卷星”平臺發(fā)放線上問卷的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，問卷設(shè)計(jì)充分借鑒了《全國居民健康素養(yǎng)調(diào)查問卷》的框架與內(nèi)容。該問卷結(jié)構(gòu)清晰，分為兩大部分：一是研究對象的基本情況調(diào)查，二是問卷的主體內(nèi)容。在主體內(nèi)容部分，問卷依據(jù)不同的健康素養(yǎng)維度進(jìn)行了細(xì)致劃分，具體包括三個方面的健康素養(yǎng)評估以及針對六類常見健康問題的素養(yǎng)考察。

（三）判斷界值

本調(diào)查問卷總計(jì)包含45道題目，題型豐富多樣，具體由判斷題、單選題及多選題三類組成。其中，單選題數(shù)量為22道，判斷題有8道，而多選題則占據(jù)了15道。遵循中國健康教育中心所確立的健康素養(yǎng)監(jiān)測數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析標(biāo)準(zhǔn)，每道單選題與判斷題均賦予1分，而多選題則因其復(fù)雜性被賦予2分，若在多選題中發(fā)生錯選、漏選或超出正確答案范圍的選擇，則該題不計(jì)分。參與調(diào)查者若能達(dá)到或超過總分值的80%，則被視為在該項(xiàng)健康素養(yǎng)上達(dá)標(biāo)。

（四）質(zhì)量控制

在調(diào)查啟動之前，對問卷題目進(jìn)行了全面的分析與評估，并實(shí)施了小規(guī)模的預(yù)調(diào)研測試。針對預(yù)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的任何不合理之處，立即對問卷進(jìn)行了細(xì)致的微調(diào)與優(yōu)化。進(jìn)入正式調(diào)查階段后，嚴(yán)格確保所有被調(diào)查者以匿名形式參與，對其提供的數(shù)據(jù)實(shí)施嚴(yán)格保密措施，同時明確告知被調(diào)查者需遵循的約定，即在指定時間內(nèi)獨(dú)立完成答題，并禁止上網(wǎng)查閱答案以輔助作答。完成數(shù)據(jù)收集后，對收集到的無效數(shù)據(jù)或信息不完整的數(shù)據(jù)進(jìn)行了篩選與剔除，以確保后續(xù)分析的準(zhǔn)確性和有效性。

（五）統(tǒng)計(jì)分析

使用EXCEL、SPSS 27.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性、卡方檢驗(yàn)，從而對大學(xué)生社會人口學(xué)特征、健康素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析。

二、研究結(jié)果

（一）基本情況

本次問卷調(diào)查共成功回收了890份問卷，經(jīng)過嚴(yán)格的校驗(yàn)流程后，確認(rèn)其中861份問卷符合既定標(biāo)準(zhǔn)。在調(diào)查對象方面，男生占總體比例為41.16%，而女生則占據(jù)了58.54%的份額。從年級分布來看，大一學(xué)生構(gòu)成了調(diào)查主體的主要部分，占比達(dá)到65.85%，大二學(xué)生則占調(diào)查總數(shù)的34.15%。關(guān)于父母的文化程度，有48.78%的調(diào)查對象表示其父母的文化水平在高中及以上。生源地方面，來自城鎮(zhèn)的學(xué)生占比為27.06%。此外，當(dāng)被問及自評健康狀況時，有73.17%的學(xué)生表示自己的健康狀況較好或更佳。

（二）大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀

1. 大學(xué)生健康素養(yǎng)的總體情況

健康素養(yǎng)按照不同分類分為三個方面健康素養(yǎng)和六類健康問題素養(yǎng)。每個項(xiàng)目的具備人數(shù)、具備率及方差值詳見表1。其中健康生活方式和行為素養(yǎng)及慢性病防治素養(yǎng)的具備人數(shù)是最低的。

2. 不同特征大學(xué)生健康素養(yǎng)水平

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生健康素養(yǎng)水平在不同年級、性別、父母文化程度以及自評健康狀況間展現(xiàn)出顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（Plt;0.05）。具體而言，女性大學(xué)生的健康素養(yǎng)水平（13.36%）顯著高于男性大學(xué)生（9.41%），其P值為0.036，表明性別間存在顯著差異。在年級方面，大一學(xué)生的健康素養(yǎng)水平（16.38%）明顯高于大二學(xué)生（6.39%），P值為0.006，顯示出年級對健康素養(yǎng)有顯著影響。此外，父母的學(xué)歷水平與學(xué)生健康素養(yǎng)水平呈正相關(guān)，即父母學(xué)歷越高，學(xué)生的健康素養(yǎng)水平也越高，此差異具有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.001）。同樣，學(xué)生的自評健康狀況與其健康素養(yǎng)水平也呈正相關(guān)，自評健康狀況越好的學(xué)生，其健康素養(yǎng)水平也越高，此差異同樣具有極高的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.001）。然而，對城鎮(zhèn)或農(nóng)村生源地這一因素，研究并未發(fā)現(xiàn)其對大學(xué)生健康素養(yǎng)水平產(chǎn)生顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)影響（Pgt;0.05）。

三、研究分析

（一）大學(xué)生健康素養(yǎng)水平

本研究結(jié)果顯示，2023年河南司法警官職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生的總體健康素養(yǎng)水平略低于2022年中國居民健康素養(yǎng)的平均水平（27.78%）。鑒于此，高校應(yīng)高度重視學(xué)生的健康素養(yǎng)狀況，加大對健康素養(yǎng)基礎(chǔ)知識的宣傳力度，以激發(fā)學(xué)生的健康意識，提升其踐行健康生活的意愿及行動力。

在健康素養(yǎng)的三個主要方面中，健康生活方式與行為素養(yǎng)的具備率最低，這反映出當(dāng)前學(xué)生群體在養(yǎng)成良好生活習(xí)慣方面存在不足。隨著社會的高速發(fā)展，多樣化的外賣服務(wù)及科技產(chǎn)品的普及，成為學(xué)生不良生活方式的誘因。學(xué)生過度依賴電子設(shè)備及頻繁食用外賣，長此以往，將削弱其健康生活的能力。因此，高校應(yīng)積極推廣養(yǎng)生知識，鼓勵學(xué)生調(diào)整生活方式，倡導(dǎo)早睡早起、規(guī)律鍛煉及均衡飲食等健康習(xí)慣。

針對六類健康問題素養(yǎng)中的慢性病防治素養(yǎng)較低現(xiàn)象，高校應(yīng)特別關(guān)注。由于大學(xué)生正處于青壯年階段，身體健康狀況相對較好，加之慢性病病程長、發(fā)病年齡偏大，導(dǎo)致學(xué)生對此類疾病的防治意識較為薄弱。為此，高校需加強(qiáng)慢性病防治知識的教育，提高學(xué)生的重視程度。值得注意的是，本次調(diào)研對象為警院學(xué)生，可能因校內(nèi)開設(shè)了禁毒戒毒及傳染病防治等相關(guān)課程，而在傳染病防治素養(yǎng)方面表現(xiàn)出較高水平。這提示高校在健康素養(yǎng)教育中，可借鑒類似經(jīng)驗(yàn)，通過課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，全面提升學(xué)生的健康素養(yǎng)水平。

（二）大學(xué)生健康素養(yǎng)影響因素

本調(diào)查結(jié)果顯示，年級、性別、父母文化程度和自評健康狀況可以影響健康素養(yǎng)水平，而在生源地方面，調(diào)查結(jié)果并未顯示出具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的差異。關(guān)于性別差異，研究發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的健康素養(yǎng)水平普遍高于男生。這可能與女生普遍更注重養(yǎng)生、外貌與身材管理，以及對健康問題的更高關(guān)注度有關(guān)，她們通過增加健康知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐提升自身的健康水平。在年級差異上，結(jié)果顯示高年級學(xué)生的健康素養(yǎng)水平相對較低。這一現(xiàn)象可能歸因于學(xué)校缺乏系統(tǒng)的健康素養(yǎng)普及課程，導(dǎo)致高年級學(xué)生在校期間獲取健康知識的途徑有限。同時，隨著大學(xué)生活的自由度增加，學(xué)生在飲食、睡眠等方面的選擇也更為多樣，這可能在一定程度上削弱了他們的生活素養(yǎng)與自控力。此外，父母的文化程度對學(xué)生的健康素養(yǎng)水平有顯著影響。調(diào)查結(jié)果顯示，父母文化程度越高，其子女的健康素養(yǎng)水平也相對較高。這可能是因?yàn)楦呶幕潭鹊母改改軌驙I造出一個更加積極健康的家庭環(huán)境，通過自身的行為示范與督促，幫助孩子養(yǎng)成并維持良好的生活習(xí)慣，從而提高孩子對健康的重視程度。最后，自評健康狀況也被發(fā)現(xiàn)是影響大學(xué)生健康素養(yǎng)的一個重要因素。一般而言，自評健康狀況較好的學(xué)生更傾向于關(guān)注健康知識，且自評的頻率也相對較高。這種積極的健康自評行為有助于促進(jìn)學(xué)生健康素養(yǎng)的持續(xù)提升。

四、結(jié)論與對策

本研究通過問卷調(diào)查的方式，對某校861名在校大學(xué)生的健康素養(yǎng)狀況進(jìn)行了深入分析，并得出以下結(jié)論：當(dāng)前該校大學(xué)生的健康素養(yǎng)水平普遍偏低，整體健康狀況處于一般水平。具體而言，女性、低年級、父母受教育程度高以及自評健康狀況良好的學(xué)生群體，在健康素養(yǎng)方面展現(xiàn)出較高的水平。針對上述發(fā)現(xiàn)，提出以下建議以促進(jìn)大學(xué)生健康素養(yǎng)的提升：

首先，高校應(yīng)強(qiáng)化健康教育工作。高校需將健康教育置于重要位置，通過精心設(shè)計(jì)的教育活動，有針對性地向?qū)W生傳授健康素養(yǎng)知識。同時，應(yīng)緊跟時代步伐，充分利用電子信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段，通過多元化、多渠道的傳播方式，使學(xué)生深刻認(rèn)識到健康素養(yǎng)的重要性，進(jìn)而樹立健康意識，積極采取實(shí)際行動來維護(hù)自身健康，成為自身健康管理的首要責(zé)任人。其次，家庭教育在提升學(xué)生健康素養(yǎng)方面同樣不容忽視。父母作為孩子的第一任老師，其行為習(xí)慣對孩子具有深遠(yuǎn)的影響。因此，父母應(yīng)不斷提升自身的知識水平，樹立良好的榜樣，通過言傳身教影響孩子。同時，營造和諧、健康的家庭氛圍，與孩子共同學(xué)習(xí)、成長，促進(jìn)孩子健康素養(yǎng)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)“家校協(xié)同”的良好效果。此外，提升大學(xué)生健康素養(yǎng)對提高全民健康水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及增強(qiáng)國家競爭力具有重要意義。因此，社會各界應(yīng)共同努力，為大學(xué)生提供更多健康教育的資源和機(jī)會。

需要注意的是，本研究受限于人力、物力等因素，調(diào)研樣本規(guī)模有限。未來研究可進(jìn)一步擴(kuò)大調(diào)查范圍，增加樣本量，以獲取更為全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，為提升大學(xué)生健康素養(yǎng)提供更加有力的支持。

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