高職院校推動黨業(yè)深度融合實(shí)踐路徑

【摘要】隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求增加，職業(yè)教育改革發(fā)展面臨艱巨任務(wù)。高職院校要破解改革發(fā)展難題，必須加強(qiáng)黨的建設(shè)，探索黨業(yè)融合的有效路徑，將黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。本文分析了高職院校推動黨業(yè)融合的必要性，高職院校黨業(yè)融合中存在的問題，從夯實(shí)“融”的思想、增強(qiáng)“融”的活力、保障“融”的暢通、確?！叭凇钡挠行膫€(gè)方面探析了高職院校推動黨業(yè)深度融合的實(shí)踐路徑。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育|高職院校|黨建

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要處理好黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。全國高校黨的建設(shè)工作會議指出，要著力健全高校黨建工作體系，壓實(shí)高校黨建工作政治責(zé)任，增強(qiáng)基層黨組織政治功能，推動高校黨建與高校事業(yè)發(fā)展深度融合。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的職責(zé)和使命。要實(shí)現(xiàn)這一使命任務(wù)，必須堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，有效解決黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”問題，推動黨建工作和事業(yè)發(fā)展深度融合，以一流黨建引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、高職院校黨業(yè)深度融合的必要性

（一）是貫徹黨對高等職業(yè)教育全面領(lǐng)導(dǎo)的政治要求

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證?！?024年全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)，“牢牢把握教育的政治屬性，更加突出從國家利益的大政治上看教育，堅(jiān)定不移培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人?！备叩嚷殬I(yè)教育是中國特色社會主義的高等職業(yè)教育，是為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的教育，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高等職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校的全過程，融入辦學(xué)治校的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方向不動搖，立足中國大地辦高等職業(yè)教育，將黨建與教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)等中心工作緊密融合，與教師隊(duì)伍管理和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作一體推進(jìn)，確保黨的職業(yè)教育法規(guī)政策和黨中央重大決策部署有效落實(shí)。

（二）是落實(shí)為黨育人、為國育才目標(biāo)的根本要求

建設(shè)以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為支撐的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是中國式現(xiàn)代化的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才是建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵要素，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，不僅需要科學(xué)家、工程師等尖端理論人才，同樣也需要扎根生產(chǎn)一線的技術(shù)技能人才。高職院校作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要基地，必須堅(jiān)守“為黨育人 為國育才”初心使命，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，把黨的建設(shè)和思想政治工作融入貫穿于教育教學(xué)的全過程，全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，全力培養(yǎng)堪當(dāng)時(shí)代大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）是推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，為現(xiàn)代化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循，指明了發(fā)展方向。高職院校要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，面臨著艱巨的挑戰(zhàn)和任務(wù)，要有效應(yīng)對挑戰(zhàn)、完成改革發(fā)展任務(wù)，必須把黨建工作轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。通過不斷強(qiáng)化思想理論武裝，為事業(yè)發(fā)展提供思想引領(lǐng)，提供科學(xué)方法論指導(dǎo)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動；通過不斷強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢融入教育教學(xué)深化改革、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、關(guān)鍵辦學(xué)能力有效提升等各項(xiàng)中心工作中，為事業(yè)發(fā)展提供組織保障；通過建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為事業(yè)發(fā)展提供人才和智力支撐，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展凝聚共識、匯聚力量。

二、高職院校推動黨業(yè)融合存在的問題

（一）“融”的思想基礎(chǔ)不夠堅(jiān)定

在高職院校，“輕黨建、重業(yè)務(wù)”的思想依然不同程度的存在，部分黨員教師，甚至一些黨政領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為學(xué)術(shù)科研水平、教學(xué)育人成果是體現(xiàn)個(gè)人能力和價(jià)值的關(guān)鍵因素，是推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心指標(biāo)，忽視了黨建工作的地位和作用；一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為黨建工作是“虛功”，是軟任務(wù)，抓的好與壞，不影響大局；一些領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”責(zé)任意識不強(qiáng)，管黨建的只管黨建，管業(yè)務(wù)的只管業(yè)務(wù)，把黨建和業(yè)務(wù)分了家，這些都是導(dǎo)致黨建與業(yè)務(wù)融合不深的思想根源。

（二）“融”頂層體系不夠健全

實(shí)現(xiàn)黨業(yè)的深度融合，頂層體系設(shè)計(jì)構(gòu)建是總綱，只有建立科學(xué)有效的頂層機(jī)制，才能綱舉目張。隨著內(nèi)涵建設(shè)的深入，高職院校在加強(qiáng)黨的建設(shè)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨方面，在優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推動高質(zhì)量發(fā)展方面形成了比較完善的工作體系和工作機(jī)制，但在推動黨業(yè)有效融合方面頂層設(shè)計(jì)還不夠，制度建設(shè)還有差距，有效的工作機(jī)制還未形成。

（三）“融”具體舉措不夠有力

“融什么”？“怎么融”？是高職院校在推動黨業(yè)融合過程中必須要解決的問題，只有回答好這兩個(gè)問題，才能有效破解“兩張皮”現(xiàn)象，使黨業(yè)融合更加緊密，以高質(zhì)量黨建護(hù)航高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量發(fā)展成效檢驗(yàn)黨建工作。但目前，高職院校回答解決“融什么”？“怎么融”？問題的思路不夠開闊，分析研究不夠深入，提出的創(chuàng)新路徑不夠多，現(xiàn)有的一些舉措取得的成效不夠明顯。

（四）“融”激勵(lì)機(jī)制不夠有效

有效的激勵(lì)機(jī)制是推動黨業(yè)融合的重要保障，在高職院校，存在“融合”的激勵(lì)機(jī)制不夠有效，指揮棒的作用沒有發(fā)揮到位。從事黨務(wù)工作者自我崗位不自信，覺得搞黨建工作沒有搞學(xué)術(shù)科研工作更有發(fā)展空間和發(fā)展前景，工作中的內(nèi)生動力不足。黨建工作業(yè)績在職稱評審、崗位晉升中權(quán)重較低，一些黨務(wù)工作者不愿意投入大量的精力在黨建工作研究上。

三、高職院校黨業(yè)融合的實(shí)踐路徑

（一）強(qiáng)化理論武裝質(zhì)效，夯實(shí)“融”的思想基礎(chǔ)

思想是行動的先導(dǎo)，要推動黨建和業(yè)務(wù)工作深度融合，首先要理論武裝到位，用黨的創(chuàng)新理論來統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，夯實(shí)“融”的思想基礎(chǔ)。

1.科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)要達(dá)到預(yù)期的效果，“學(xué)什么”是關(guān)鍵，在制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要科學(xué)合理設(shè)置內(nèi)容供給，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為首要任務(wù)，把黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)作為常學(xué)內(nèi)容，把黨史學(xué)習(xí)教育作為必修內(nèi)容，要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神，尤其是關(guān)于教育的重要論述，關(guān)于職業(yè)教育的指示批示精神，切實(shí)把黨員干部的思想和行動統(tǒng)一到教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署上來。同時(shí)要把職業(yè)教育法律法規(guī)、地方發(fā)展部署規(guī)劃、學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容納入各級黨組織理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨員干部培訓(xùn)、三會一課、主題黨日等，將黨的創(chuàng)新理論和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃一體化納入黨員干部培訓(xùn)內(nèi)容，在理論學(xué)習(xí)層面上推動融合。

2.豐富創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要通過不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，將被動學(xué)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)，推動理論學(xué)習(xí)入腦入心入行。在運(yùn)用好線下學(xué)習(xí)載體的同時(shí)，要引導(dǎo)黨員干部使用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國、專題網(wǎng)站等線上平臺，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)理論的習(xí)慣。要推廣專家解讀式、小組討論式、情境體驗(yàn)式、實(shí)踐感悟式學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)習(xí)效果，用黨的科學(xué)理論來武裝頭腦、指導(dǎo)學(xué)校事業(yè)改革實(shí)踐，確保事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

3.科學(xué)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)效。通過撰寫專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，定期開展學(xué)習(xí)討論交流、理論知識快問快答、理論知識我來講、我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策等活動，檢驗(yàn)黨員干部的理論學(xué)習(xí)實(shí)效，總結(jié)學(xué)習(xí)所得所獲，切實(shí)將理論學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的生動實(shí)踐。

（二）提升隊(duì)伍能力素質(zhì)，增強(qiáng)“融”的主體活力

推動黨建與學(xué)校事業(yè)發(fā)展工作深入有效融合，必須抓住“融”的主體，強(qiáng)化思想認(rèn)識，激發(fā)內(nèi)生動力，增強(qiáng)能力本領(lǐng)，才能不斷探索推動融合的新思路、新辦法和新路徑，有效推動“一融雙高”。

1.突出抓“關(guān)鍵少數(shù)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員是推動黨建與事業(yè)融合發(fā)展的“關(guān)鍵少數(shù)”，黨委書記和校長更是“關(guān)鍵少數(shù)”中的“關(guān)鍵人物”。要加強(qiáng)高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨委會“第一議題”，認(rèn)真參加黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，積極參加上級調(diào)訓(xùn)，利用新媒體主動自學(xué)，持之以恒用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，深刻認(rèn)識在高職院校推動黨業(yè)融合的重要性和必要性，帶頭轉(zhuǎn)變工作理念，以身作則、帶頭深入推動黨業(yè)融合。

2.重點(diǎn)抓“中堅(jiān)力量”。學(xué)校的黨務(wù)干部，包括二級學(xué)院黨組織書記、黨支部書記，職能部門黨支部書記，黨委工作部門干部，專職組織員隊(duì)伍等，是推動黨業(yè)融合的中堅(jiān)力量。要堅(jiān)持每年舉辦高質(zhì)量的黨務(wù)工作隊(duì)伍培訓(xùn)班，提升黨務(wù)干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)和推動黨業(yè)融合的工作能力，為黨業(yè)融合提供堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍保障。

3.有效抓“黨員先鋒”。一名黨員就是一面旗幟，要做好黨員的日常教育管理工作，強(qiáng)化理想信念教育，堅(jiān)定政治忠誠，通過設(shè)置黨員示范崗、先鋒崗等，引導(dǎo)黨員在教育教學(xué)、教研教改、人才培養(yǎng)、科研服務(wù)、管理育人中充分發(fā)揮先鋒模范作用，在學(xué)校推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中勇于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在先。

（三）完善優(yōu)化體制機(jī)制，保障“融”的暢通有力

1.完善黨的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格落實(shí)黨委會、校長辦公會議事規(guī)則，規(guī)范程序、科學(xué)決策，書記和校長經(jīng)常性進(jìn)行溝通。從學(xué)校層面出臺推動黨建與事業(yè)融合發(fā)展的實(shí)施意見，闡明黨業(yè)融合的重要意義，明確推動黨業(yè)融合的目標(biāo)要求和具體舉措。推動相關(guān)職能部門強(qiáng)化改革頂層設(shè)計(jì)，建立和完善推動黨業(yè)融合發(fā)展的規(guī)章制度，為高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展提供依據(jù)和遵循。

2.優(yōu)化“雙帶頭人”培育工程。優(yōu)化“雙帶頭人”教師黨支部書記選拔培育機(jī)制，以打造精品“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室為抓手，充分調(diào)動發(fā)揮黨支部書記黨建和學(xué)術(shù)“領(lǐng)頭羊”作用，抓好黨建主責(zé)主業(yè)，嚴(yán)肅規(guī)范組織生活，強(qiáng)化支部政治功能，把教師黨支部建設(shè)成為推動事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘，推動創(chuàng)建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，高水平技能團(tuán)隊(duì)，高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和高水平管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

3.完善考核評價(jià)體系。持續(xù)完善工作考核評價(jià)機(jī)制，一方面，將抓黨建工作業(yè)績作為學(xué)校年度考核、職稱評定、崗位聘任重要依據(jù)和指標(biāo)；另一方面，將各級黨組織在推動學(xué)校改革發(fā)展中取得重大成績、在推動“一融雙高”過程中取得成效作為各級黨組織黨建工作考核的重要內(nèi)容。發(fā)揮考核的方向標(biāo)、指揮棒作用，激發(fā)推動黨業(yè)融合的內(nèi)生力量。

（四）探索創(chuàng)新工作舉措，確?！叭凇钡纳钊胗行?/p>

1.實(shí)施黨建品牌提升行動。突出學(xué)校專業(yè)特色、育人特色，打造高質(zhì)量黨建品牌，塑造品牌情感價(jià)值和個(gè)性價(jià)值，涵養(yǎng)品牌內(nèi)在底蘊(yùn)，展示品牌外在風(fēng)采，通過高質(zhì)量黨建品牌贏得廣大黨員群眾的情感認(rèn)同和價(jià)值歸屬，提升黨建工作的組織力、影響力和感召力，建立推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展信心，匯聚推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。

2.實(shí)施黨建引領(lǐng)攻堅(jiān)行動。各基層黨組織充分發(fā)揮政治和組織功能，聚焦事業(yè)改革發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)，列出推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目清單，按照一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)方案、一個(gè)專班的要求，組織黨員同志帶頭探索人才培養(yǎng)體系改革，校企合作、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新路徑，帶隊(duì)攻堅(jiān)克難，下大力氣破解制約高質(zhì)量發(fā)展的痛點(diǎn)堵點(diǎn)難點(diǎn)。

3.開展黨業(yè)融合示范創(chuàng)建活動。在全校范圍內(nèi)開展黨業(yè)融合示范創(chuàng)建活動，組織各基層黨組織總結(jié)凝練在推進(jìn)黨業(yè)融合建設(shè)中的特色做法和典型經(jīng)驗(yàn)，選樹一批校級黨業(yè)融合示范院（部）、示范黨支部和示范項(xiàng)目，堅(jiān)持典型引領(lǐng)、示范帶動，推動黨建工作和事業(yè)發(fā)展深度融合、同頻共振。

四、結(jié)語

總之，高職院校要推動黨建與事業(yè)發(fā)展工作深度融合，必須系統(tǒng)謀劃、科學(xué)布局、精準(zhǔn)發(fā)力，從思想上深刻認(rèn)識推動黨業(yè)融合的重要意義，從根本上轉(zhuǎn)變“輕黨建、重業(yè)務(wù)”的思想，不斷完善推動黨業(yè)融合的體制機(jī)制，立足新時(shí)代黨的建設(shè)的新變化、新要求，立足學(xué)校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部署，結(jié)合黨員干部和師生思想實(shí)際，結(jié)合學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)際，在實(shí)際工作中探索創(chuàng)新深化黨業(yè)融合的有效路徑和有效舉措，推動黨建與業(yè)務(wù)工作融深、融細(xì)、融具體，形成高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展檢驗(yàn)高質(zhì)量黨建的“雙融合雙促進(jìn)”的工作格局，以高質(zhì)量引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。中國軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡介：李衛(wèi)林，講師，工學(xué)碩士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、高職院?；鶎狱h建；作者單位：云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）