主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略

一、主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的理論概述

（一）核心概念的界定。本文中的主題意義為文本所蘊含的深層含義和核心思想，包括文化、情感、 價值觀等，以及文化知識與語言知識。主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)是指以主題意義為統(tǒng)領(lǐng)，以閱讀語篇為載體，以明確的學(xué)習(xí)目標為指引，組織指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗的過程中理解、內(nèi)化語言和文化知識，學(xué)會解決現(xiàn)實生活中的問題，形成正確的文化認知、價值判斷、人生態(tài)度。

（二）主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)價值。1. 基于主題意義的小學(xué)英語閱讀為教學(xué)提供了一個中心思想，使得教學(xué)活動能夠圍繞這一核心進行，這種方式有助于學(xué)生將所學(xué)知識串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)性的理解。2.基于主題意義的小學(xué)閱讀教學(xué)能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，真實語境下的閱讀材料更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，使他們在享受閱讀的過程中自然地吸收語言知識。3.小學(xué)英語閱讀教學(xué)中關(guān)于主題意義的探究不僅限于語言技能的培養(yǎng)，還涉及到文化、價值觀和批判性思維等多方面的能力。這種教學(xué)方式鼓勵學(xué)生深入思考，形成自己的見解，并在語言學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)跨文化意識。

二、主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略

筆者將結(jié)合課例PEP五年級下冊Unit 3 My school calendar B Read and write English party，探討主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略。

（一）深入分析文本，提煉主題意義。筆者將用“What-Why-How”結(jié)構(gòu)對文本內(nèi)容和主題意義進行分析?！網(wǎng)hat】本節(jié)閱讀課的閱讀內(nèi)容是羅賓寫的一封關(guān)于英語派對的邀請函。本課分為讀、寫兩部分：第一部分要求學(xué)生多次閱讀邀請函，通過參與多樣化的閱讀活動來理解邀請函的時間、地點、活動以及回復(fù)；第二部分為個性化的書寫活動，要求學(xué)生為陳寬寬小朋友制作生日派對的邀請函，達到學(xué)以致用的目的?！網(wǎng)hy】通過本課時的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，參與各種各樣的社交活動并了解要及時回復(fù)邀請函的社交禮儀，從而學(xué)會與人交往，豐富自己的課余生活，最終達到“享受派對，享受生活”的育人目標?！綡ow】本節(jié)課是讀寫課，學(xué)生能夠讀懂語篇，感知語篇的文本結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容；通過語篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠仿照文本內(nèi)容寫出相關(guān)的句子，能夠在有意義的語境中完成制作生日邀請函的書寫任務(wù)?；趯ξ谋緝?nèi)容的深度分析，本課時的主題意義定為“Enjoy parties， enjoy life”。

（二）創(chuàng)設(shè)閱讀情境，鋪墊、理解與深化主題意義。在熱身環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生們一邊拍手（跺腳），一邊唱英文歌《Months of the year》。熱身環(huán)節(jié)過后，教師讓學(xué)生猜關(guān)于派對的謎語，接著創(chuàng)設(shè)同學(xué)們和羅賓一起參加派對的情境，學(xué)生自然而然地對參加派對極感興趣，也對英語派對邀請函的學(xué)習(xí)充滿期待。情境的創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)了對主題意義“Enjoy parties， enjoy life”探究的初步鋪墊。

（三）立足主題意義，踐行英語學(xué)習(xí)活動觀。1.基于語篇，設(shè)計學(xué)習(xí)理解類活動，感知主題意義。Activity1：Scan the text and answer ：How many parts are there in the invitation？”“What are they？”（通過掃讀，讓學(xué)生快速了解邀請函的主要部分，培養(yǎng)學(xué)生通過掃讀尋找關(guān)鍵信息的能力。）Activity 2： Listen and choose：“When is the party？”“Where is the party？” Activity 3：Listen and fill in the blank：“What will children do at the party？”（通過以上兩次閱讀，讓學(xué)生理解邀請函的時間、地點以及活動）Activity 4：What else can we do at the party？（通過展示英文諺語、英文繞口令、英文笑話、英文詩歌，豐富派對活動的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣）Activity 5：Read and tick or cross.Activity 6： Think and say ：Why should the Children send emails by March 23rd？（此問題可以幫助學(xué)生提升思維品質(zhì)以及養(yǎng)成及時回復(fù)邀請函的文明禮儀）2.深入語篇，設(shè)計應(yīng)用實踐類活動，探究主題意義。 Activity 1： Listen and imitate.Activity 2：Read by yourself. Activity 3： Fill in the blank.Activity 4： Retell the story.3.超越語篇，設(shè)計遷移創(chuàng)新類活動，深化主題意義。Activity1 ：Let’s make an invitation for Kuankuan’s birthday party.Activity 2：Sing a song about monster party.

責任編輯"邱"麗