讓德育課堂變得輕松愉快

小學(xué)道德與法治課是小學(xué)德育的主陣地，對(duì)學(xué)生的思想、道德的影響和良好行為習(xí)慣的形成起非常重要的作用。小學(xué)道德與法治課程不同于一般的知識(shí)傳授課程，它不是傳授，不是灌輸，不是知識(shí)的生搬硬套，它更多的是體驗(yàn)，是感悟，是影響。教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)以及智力發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用教材和各種教學(xué)資源，把快樂引進(jìn)課堂。

一、借助活動(dòng)，激活課堂

活動(dòng)性就是道德與法治課程的基本特征之一?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介，教師要通過組織開展各種有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中去感知、體驗(yàn)、探究和學(xué)習(xí)，使孩子在認(rèn)識(shí)、情感和行為各個(gè)方面都得到發(fā)展。

孩子大多活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)、貪玩是孩子們的共同特點(diǎn)，而游戲可以滿足他們好玩的心理。游戲，可以使孩子們的注意力穩(wěn)定而持久，在愉快的游戲氛圍中，兒童會(huì)始終保持積極高漲的情緒。教師要根據(jù)孩子愛動(dòng)好玩、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些孩子們喜愛的游戲，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)習(xí)的積極性，讓教與學(xué)都收到事半功倍的效果。如在教學(xué)部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第9課《生活離不開規(guī)則》這一課的時(shí)候，為了更好地認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生感興趣的游戲——“頭頂運(yùn)書”比賽活動(dòng)。第一次比賽，輸?shù)囊环綉崙嵅黄?，從而引出要制定比賽的?guī)則。接著按照制定的比賽規(guī)則再進(jìn)行一次公平公正的比賽。兩次比賽游戲活動(dòng)，瞬間把課堂激活了，學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲，興趣很高。從學(xué)生感興趣的游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中真實(shí)地感受到和體會(huì)到規(guī)則的重要性，激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，讓“規(guī)則概念”在學(xué)生心中初步建立。游戲活動(dòng)，讓課堂變得豐富而有趣。

二、巧設(shè)情境，增添趣味

巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境可以增添教學(xué)的趣味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在教學(xué)的過程中通過各種各樣的方式來建立一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣，點(diǎn)燃他們求知欲的火花。如教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入學(xué)生喜歡的卡通人物形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《心中的“110”》一課時(shí)，有位教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了“黑貓警長(zhǎng)”的形象。在課堂開始時(shí)，先用PPT出示一幅黑貓警長(zhǎng)的卡通圖片，然后提問：“同學(xué)們，這是誰(shuí)呀？”“黑貓警長(zhǎng)——”“黑貓警長(zhǎng)有個(gè)問題想考考大家，當(dāng)遇到下面這些情況時(shí)怎么辦呢？”隨即出示盜竊、搶劫、打架的圖片，“打110！”孩子們馬上答道?！匀灰氲叫抡n的學(xué)習(xí)中，形象生動(dòng)，新穎有趣。接著，教師利用黑貓警長(zhǎng)的安全小貼士的形式巧妙地對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)。結(jié)合書本上的情境，教師將黑貓警長(zhǎng)的形象貫穿整節(jié)課的始終，把教學(xué)內(nèi)容與黑貓警長(zhǎng)的形象巧妙地融合在一起，孩子們覺得十分有趣。整節(jié)課，創(chuàng)設(shè)的“黑貓警長(zhǎng)”活躍了課堂教學(xué)的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來了?？梢姡n堂上如果能巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，能大大增添教學(xué)的趣味性。

三、善于激勵(lì)，快樂學(xué)習(xí)

在課堂上，教師要善于運(yùn)用豐富而有個(gè)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。激勵(lì)，是孩子們成長(zhǎng)的助推器，教師要充分肯定學(xué)生、多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功，獲得學(xué)習(xí)的自信，從而更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。激勵(lì)，是開啟學(xué)生心理情感大門的鑰匙，它可以拉近師生之間的距離，讓師生之間的關(guān)系更融洽、和諧。激勵(lì)，可以讓課堂變得輕松、愉悅，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第9課《生活離不開規(guī)則》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地了解學(xué)校、公共場(chǎng)所的各種規(guī)則，學(xué)生討論分享交流時(shí)，教師給予了學(xué)生充分的肯定。教師贊許的目光，燦爛的笑容，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如同一縷陽(yáng)光，溫暖了孩子們的心田。激勵(lì)是一種催人奮發(fā)的力量，讓孩子們懂得如何去遵守規(guī)則，并做一個(gè)自覺遵守規(guī)則孩子，這對(duì)孩子良好品行的養(yǎng)成具有強(qiáng)大的助推作用。

活動(dòng)，可以激活課堂氣氛；情境，可以增添教學(xué)的趣味；激勵(lì)，可以讓學(xué)習(xí)更快樂。在道德與法治課堂中，巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)方法，能讓課堂變得輕松愉快，又能較好地達(dá)到育人的效果。

責(zé)任編輯羅峰